2023年浦東新區(qū)初三語文一模試卷含答案

12021一、古詩文〔36〕〔一〕默寫〔121—4254〕晴川歷歷漢陽樹， 〔崔顥《黃鶴樓〕 〔辛棄疾《丑奴兒?書博山道中壁〕山水之樂， 〔歐陽修《醉命亭記〕 〔〕《水調(diào)歌頭?明月幾時有》中與“海內(nèi)存知己,天際假設(shè)比鄰”表達的情感相近的句子是： ， 。(二〕閱讀下面兩段選文，完成第6—9〔12【甲】酬樂天揚州初逢席上見贈巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟閘笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，哲憑杯酒長精神?！疽摇坑洺刑焖乱褂卧S六年十月十二日夜,解衣欲睡，月色入戶,欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢,相與步于中庭。庭下如積水空明,水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人耳?！炯住吭娛亲髡邉⒂礤a寫給友人 〔人名〕的回贈之作，并以”自比【乙】文記錄了作者 (人名)貶官黃州期間的生活片段，自稱“ ”(4分)用現(xiàn)代漢語翻譯下面的向子〔3分〕庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也?！?分〕篇目篇目【甲】【乙】作者自我排遣的方式喝酒興奮精神① 作者一樣的生活態(tài)度② 以下選項有誤的一項為哪一項( )〔3分〕A.【甲】詩首聯(lián)交代了被貶的時間和地點B.【甲】詩起伏跌宕,沉郁中見豪放CD.【甲】詩和【乙】文都抒發(fā)了真摯的情感，既是自勉，也是與友人的共勉。10—13(12陶公①②,賣得數(shù)斛米,斫諸屋柱,悉割半為薪,銼諸薦③侃乃返。逵及洛,遂稱之于羊晫、顧榮諸人,大獲美譽?！妒勒f語·褒賞篇》注釋:①陶公:即陶侃,字士衡,晉瀘江潯陽(今江西九江)人。②髪(bì(cuò):解釋以下句中加點詞。(4(1)明去 (2)汝出外留客 對畫線句意思的理解,正確的一項為哪一項〔 〕(3分)同郡人范逵因樸實而知名,被舉薦為孝廉,有一次到陶侃家住宿做客。同郡人范逵因樸實而知名,舉止孝順清廉,有一次到陶侃家住宿做客。C.同郡人范逵一向很知名望,被舉薦為孝廉,有一次到陶侃家住宿做客。D.同郡人范逵一向很知名望,舉止孝順清廉,有一次到陶侃家住宿做客。文中范逵“深愧其厚意”,聯(lián)系前后文,陶侃母子的“厚意”表現(xiàn)在哪些方面?(用原文語句答復(fù))(2分)湛頭發(fā)委地,下為二髮,賣得數(shù)斛米；斫諸屋柱,悉割半為薪；銼諸薦,以為馬草； ； 。13.你認為范逵回洛陽后,會從哪幾方面“相為美談”?(314—17(16

二、現(xiàn)代文(34為自己留一道縫隙劉可翔①大千世界,滾滾紅塵,潮漲潮落,生生不息。面對名與利,面對個人與集體,孤獨與吵鬧,失敗與成功,現(xiàn)實與將來,有的人為自己留一道縫隙,舉重假設(shè)輕，收獲豐盈的人生，而有的人卻不堪擠壓和重負，羈絆于生命之重。學(xué)會留一道縫隙，這是生命的大哲學(xué)。②莊子為自己留了一道縫隙。先秦諸子，誰不想做官?誰不想通過世俗的權(quán)力來實現(xiàn)自己的烏托邦之夢?但濮水之畔的莊子心如清亮秋水,心如不系之舟。面對兩個身負楚王使命的使者,他持竿不顧。權(quán)勢于莊子并沒有什么吸引力,真正吸引他的是清波粼粼的濮水。于是歷史記錄了他那至今還在茫茫天宇回蕩的生命來求取的相位扔進了濮水。莊子守護著自己的靈魂，為心靈留下了自由伸展的空間，他的靈魂也成為一個神話,于是也就有了一棵孤獨地在深夜看管心靈月亮的樹。他曾哀嘆過,彷徨過,接踵而至的災(zāi)難曾一度壓得他喘不過氣來,但他最終還是給自己的心靈放開了一道吸納清風明月的縫隙。面對險惡,蘇軾唱出了“莫聽穿林打葉聲,何妨吟嘯且徐行”；面對茫茫天宇,他唱出了“一蓑煙雨任終生”、“也無風雨也無晴”。于是，他的生命中回蕩著倜儻瀟灑的華彩樂章。舍命地工作,他不承受采訪,不看報紙，但他給自己留出一道縫隙--每天看日出。福樓拜每天看日出,伴著剛剛糊涂的樹木和玻璃般翠綠的青草,呼吸著泥土的芳香和果蔬的甘甜。于是，他每天都擁有了溫馨和朝氣，能夠安靜、歡快，布滿活力地工作著。留一道縫隙,早晨看日出,福樓拜在為自己的生命進展升旗禮!⑤學(xué)會給自己留一道縫隙,是人生的大哲學(xué)；不能為自己留一道縫隙,則是人生的大遺。⑥項羽沒有給自己留一道縫隙,烏江之畔,血染長空。這位“力拔山兮氣蓋世”的英雄，身陷四周楚歌兒香消玉殞。面對著如泣如訴的滔滔江水,悲嘆著“無顏見江東父老”,一抹寒光閃過,一個悲壯的瞬間便定格于歷史的江河。于是,滾滾江水千百年來始終哽咽地訴說一個悲戚的故事。⑦川端康成沒有給自己留一道縫隙,他的生命最終在中凋謝了。離開這個世界之前，別人的盛情邀請,面對各種應(yīng)酬,他不會拒絕,只能疲于應(yīng)付。他的生活空間塞得太滿，令他幾乎喘不過氣來。于是,在巨大的精神壓力面前，這位諾貝爾文學(xué)獎獲得者最終崩潰。那一刻,櫻花落了一地。難得的是為自己留一道縫隙!第7節(jié)中“不堪忍受的擁擠”在文中的意思是 。(2分)依據(jù)文章內(nèi)容,理清本文的論證思路。(6分)學(xué)會給自己留一道縫隙，學(xué)會給自己留一道縫隙，是人生的大哲學(xué)。莊子為自己留了一道縫隙，為心靈留下了自由伸展的空間。③ 。福樓拜為自己留了一道縫隙,為自己的生命進展了升旗禮。莊子為自己留了一道縫隙，為心靈留下了自由伸展的空間。③ 。福樓拜為自己留了一道縫隙,為自己的生命進展了升旗禮。② ② 項羽沒有給自己留一道縫隙,烏江之畔血染長空。④ 。有同學(xué)認為②-④段所舉的三個例子略顯重復(fù),可以刪去其中一個,你是否同意他的觀點?請說說你的理由。(5依據(jù)文意,以下說法不正確的一項為哪一項〔 〕(3分)A.“為自己留一道縫隙”的含義是:在生活中，我們要為自己合理安排好時間。B.第⑤段在文中起到了承上啟下的過渡作用。本文運用舉例論證、引用、比照論證等多種論證方法，來使論證更有說服力。D.“非淡泊無以明志,非安靜無以致遠”可以作為本文的論據(jù)。18—22(18黑夜的火車李朝德①掛上，我馬上就懊悔了。車窗外，落日失去了最終一抹余暉，遠山只剩下黛色的模糊輪靡。火車還有一個多小時才經(jīng)過村里，那時天應(yīng)當早黑透了吧，那么晚打告知母親站在路口做什么呢?列車在黑夜中咆哮著，望著車窗外的闌珊燈火，我一路忐忑。②那天，我從昆明乘火車去一座叫宣威的小城參與會議，這趟城際列車要穿過村里。我家離鐵路并不與感動難于描述。③10體好好的,不用管?！闭f完這句，里一陣卻不能相見。我打破沉默:“媽,要不火車快到村里時我打給你，你去村里鐵路口等我，我在7號車廂的門口向你搖手，你就可以觀察我，我也可以觀察你?！睂@個突然的提議，我自己也覺得有些意外和為難，黑夜中叫母親在路口等著見我，算怎么一回事?但母親很快活，一口同意了下來。鐵路沿線早在10120可能半秒都不到吧!相互能觀察?⑤窗外一片模糊,無邊的黑暗包裹著車廂,我計算著時間與路程,卻總也看不見生疏的風景。焦躁中，觀察遠遠的大路上有車流的燈光,流光溢彩。我正納悶兒這是哪條路呢，著白色光線的“施家屯收費站”在上面就行?！雹尬覟樽约旱鸟R虎內(nèi)疚不已,說不出話來。年邁的母親在黑夜的冷風中站著，我在光明溫和的車廂里坐著。本想讓她觀察我，我也能觀察她,卻害得她在路邊白白等待，空快活一場。⑦松林村的一草一木,我再生疏不過,怎么會看不出來呢?我不甘心地說:“媽，要不明晚我返回時在最．候我會站在最終一節(jié)車廂的車門旁招手,肯定可以觀察。“我又一次要求母親去鐵路口，得有些殘忍。我堅決地認為，是我的疏忽,才會沒觀察站在車窗外的母親,那么近的距離怎么能看不見?⑧那晚返程時，我早早走到最終一節(jié)車廂的車門旁。黑夜的火車如一條光帶在鐵軌上飄移,伏在玻璃用它查找光明?！蔽业墓饷髟谀睦锬?(慌張、B(AB的黑夜，在微弱的光線下認真搜尋一景一物。我最終觀察被車燈照出幾米遠模糊的路面輪廓,觀察了村莊里螢火般的昏黃燈光。⑩就在一個路口，我突然觀察有束手電筒光在黑暗中照著火車!我剛要查找并搖手呼喊,火車卻過了!我忙掏出,抖動著告知母親:“媽，我觀察你在路口啦!”母親也說:“我也觀察你了。”兩句話說完,車外再沒有了村莊，母親越來越遠了。⑩我在黑夜中的火車里不過是一晃而過的黑點，那個叫小米田的道口，不過三四米寬，而站在道口的母親,她還沒有一米六高啊……(選自《人民日報》2019年11月6日,有刪改)18.聯(lián)系上下文,第9段號內(nèi)應(yīng)當填人的詞語依次是 , (填編號)(2分)理文章內(nèi)容,填寫以下表格(5情節(jié)提議見面等待見面① 如愿見面

母親的表現(xiàn)② 勸慰我③

“我”的內(nèi)心情感意外、犯難④ 悲涼、不甘、內(nèi)疚緊急、感動第⑦段中的兩處“固執(zhí)”含義是否一樣?請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。(4分)以下對文章的理解分析不正確的一項為哪一項〔 〕(3分)第①段畫線句是環(huán)境描寫,交代故事發(fā)生的時間和地點,推動故事情節(jié)進展。第③段加點詞“沉默”說明母親的話是在勸慰“我”,她其實渴望見到“我”。C.本文語言生動華美，飽含母子間相互牽掛、關(guān)心保護的深厚情感,極具表現(xiàn)力。D.本文的記敘挨次是倒敘,且以第一人稱視角,增加了文章的感染力。分析文章結(jié)尾的妙處。(4三、綜合運用(202022九4班師生共同書寫兩幅春聯(lián),預(yù)備貼在教室的門上,結(jié)果卻被小明不留神搞亂了，請你幫助找出上下聯(lián)。(4鳥語花香天下春丑去寅來人益健龍騰虎躍人間樂牛奔虎躍春愈①上聯(lián): 下聯(lián): ②上聯(lián): 下聯(lián): 年書推舉活動中,小為大家推舉了《水滸傳》,他覺察了書中很多與“虎”相關(guān)的細節(jié):小明在閱讀時覺察,梁山108位英雄都有自己的外號。這些外號中帶有“虎”字的特別,例如:插翅虎雷橫、矮腳虎 、眺澗虎陳達、打虎將 、花項虎龔?fù)?、中箭?、笑面虎 等。(將以下編號依次填人空格處)(4A.王英 B.丁得孫 C.朱富 D.李忠(2)小明也對書中兩段打虎的情節(jié)印象深刻: 七拳,那老虎的眼里、口里、鼻子里、耳朵里都迸出了鮮血。以上這位打虎英雄是 (2分)叫了一陣不應(yīng),李逵心慌,丟了香爐,定住眼,四下里看時,并不見娘:走不到三十余步,只見草地上團團逵把不住抖了!那鳥大蟲拖著這條人腿,不是我娘的是誰的?“心頭火起,便不抖,【夾批:“不抖”又妙來。將手中樸刀挺起,來搠那兩個小虎。1985(3)處。(6分)對于小明的推舉,有同學(xué)認為“少不讀《水滸》”。于是九4班開展了“《水滸傳》是否適合中學(xué)生閱讀”的辯論。請你結(jié)合書本的內(nèi)容和閱讀體會,談?wù)勀愕目捶ā?4四、寫作(6026.600要求:(1)不得透露個人相關(guān)信息；(2)不得抄襲。2021一、古詩文(36(一)默寫(121-4254211.芳草萋萋鸚鵡洲少年不識愁味道得之心而寓之酒也零落成泥碾作塵但愿人長期，千里共嬋娟69(12白居易(1)(1(1(17庭院中的月光像積水一樣清亮透亮,水中的水藻、荇菜穿插縱橫,原來是竹子和柏樹的影子。(3分，錯一18.①尋友賞月②樂觀豁達(29.C(310-13(1210.早晨(2(211.C(312.遂設(shè)精食，從者皆無所乏(1(113贊美陶侃的才華 感慨陶侃重情重義 陶母二人待客細心周到 陶母理解支持兒子(任選三點)(3分)二、現(xiàn)代文(3414-17(1614.世俗名利的羈絆(215(1(1分)③蘇軾為自己留了一道縫隙，生命中回蕩著倜儻瀟灑的華彩樂章。(2分)④川端康成沒有給自己留一道縫隙，在巨大的精神壓力面前最終崩潰。(216,不能刪去。(1(1分)，蘇軾的例子是從如何正確面對失敗與成功、現(xiàn)實與將來的角度論述的，(1分)兩者從不同角度證明白“給自己留一道縫隙”的重要性。其次，他們兩位都是中國古代文人，與第四段中所舉法國大文豪福樓拜的例子結(jié)合在一起(1(117.A(318-22(1818.A、B(219.①錯過見面(1分)②很快活，一口同意(1分)③用電筒光照火車(1分)④感動、忐忑、懊悔、疑心、焦躁(任選兩點)(220.(4(1分)，固執(zhí)中包含對孩子的理解、保護(1分)；我的“固執(zhí)”是由于未能了卻與母親相見的心愿，又一次要求母親到鐵路口等候(1(1(2分)，孩子理解保護母親，期望補救上次的“空快活”(2分)。(只答出:一樣，兩處“固執(zhí)”都包含對對方的理121.C(322.愛。(1分)而我卻兩次讓母親這么做，也表達了我對母親兩次深夜在路口等待的內(nèi)疚和對母親深深的思念(1(1(1三、綜合運用(2023.(1上聯(lián):龍騰虎躍人間樂下聯(lián):鳥語花香天下春上聯(lián):丑去寅來人