語文新指導(dǎo)二輪復(fù)習(xí)ppt課件專題10題點(diǎn)3篇章結(jié)構(gòu)四類模式易得高分

題點(diǎn)3篇章結(jié)構(gòu)

——四類模式,易得高分題點(diǎn)3篇章結(jié)構(gòu)

——四類模式,易得高分作文對(duì)文體要求的淡化和放開,引燃了眾多考生的智慧火花,一朵朵在表現(xiàn)形式上避俗求奇的創(chuàng)新之花綻放在考場上,帶給人們一個(gè)個(gè)驚喜,但也出現(xiàn)了一些沒有篇章結(jié)構(gòu)可言的作文,因而得分大受影響。篇章結(jié)構(gòu)是寫好作文的關(guān)鍵,是文章內(nèi)容表達(dá)的重要手段,也是文章內(nèi)容的組織和排列形式?？紙鲎魑氖且环N特殊的寫作,在整個(gè)寫作過程當(dāng)中,結(jié)構(gòu)是不可或缺的重要環(huán)節(jié)。作文的結(jié)構(gòu)可以說是文章的骨架,是作文賦分的重要依據(jù)。作文對(duì)文體要求的淡化和放開,引燃了眾多考生的智慧火花,一朵朵-2--3-一、最富有才情的“書信體”自古以來,許多書信都是著名的文學(xué)作品。我們學(xué)過或熟知的司馬遷的《報(bào)任安書》,吳均的《與朱元思書》,王安石的《答司馬諫議書》,曾鞏的《寄歐陽舍人書》,林覺民的《與妻書》,冰心的《寄小讀者》《再寄小讀者》,傅雷的《傅雷家書》等都是膾炙人口的書信體美文。近幾年高考作文“文體自選”的要求,給了考生選擇文體的自由空間,書信自然就成為其中的一道亮麗的風(fēng)景線,備受考生和閱卷老師的青睞。特別是在2015年全國卷Ⅰ“請(qǐng)給小陳、老陳或其他相關(guān)方寫一封信”的催生下,近兩年書信作文盛行并屢得高分。用書信形式寫作文,一般應(yīng)注意以下三點(diǎn):-3-一、最富有才情的“書信體”-4-(一)掌握書信的基本格式無論是哪種類型的書信,基本格式都是一樣的,都由以下六部分構(gòu)成:-4-(一)掌握書信的基本格式-5-1.稱呼語。即收信人。如果是長輩,可以在稱呼語之前加上“尊敬的”“親愛的”等詞語,如果是平輩或晚輩,可直呼其名。稱呼語應(yīng)寫在書信開頭的第一行,頂格,其后加冒號(hào)作提頓。2.問候語。可寫可不寫。如果寫的話,應(yīng)在稱呼語下另起一行寫,前面空兩格,后面加感嘆號(hào)。問候語一般不要緊跟稱呼語,即不要寫成“老陳你好”之類的形式。3.正文。這是書信的主體。正文的書寫要條理清楚,內(nèi)容少的話寫一段即可,如果內(nèi)容多,可分段分條來寫。4.致敬語。正文結(jié)束后,可在正文之后寫些致敬語,也可不寫。致敬語一般都成套使用,如“此致/敬禮!”“致禮!”“恭祝/大安!”“順祝/夏祺!”等等。致敬語要分兩行寫,前半部分在正文后另起一行空兩格寫,后半部分再另起一行頂格寫,其后應(yīng)加感嘆號(hào)。-5-1.稱呼語。即收信人。如果是長輩,可以在稱呼語之前加上-6-5.具名。在致敬語下面另起一行靠右邊可直接寫上寫信人的姓名,也可在名字前加上自己的身份,在身份之后加冒號(hào),與名字構(gòu)成同位關(guān)系,如“好友:××”“侄兒:××”等。6.日期。在名字下面寫上×年×月×日。嚴(yán)格來說,年份不能簡寫,如2018年不能寫成18年。-6-5.具名。在致敬語下面另起一行靠右邊可直接寫上寫信人的-7-(二)讓對(duì)象成就風(fēng)采書信體作文選擇交流的對(duì)象是比較寬泛的,可以是同學(xué)、老師、父母、親友等,在書信中可以將許多不便當(dāng)面陳說的心曲通過書信的形式娓娓道來,從而在心與心之間架起一座溝通的橋梁;還可以寫給先賢或當(dāng)代崇敬的人,叩問大師,抒寫自己對(duì)生活的感知、存在的疑惑,甚至有別于先賢們的新的見解。因交流對(duì)象的身份、職業(yè)、年齡、時(shí)代不同,在措辭、語氣上要特別注意得體,且語言要簡潔明快,盡量口語化,以取得最佳效果。(三)使形式服務(wù)于內(nèi)容書信是一種相當(dāng)自由靈活的表達(dá)載體,它可以自說自話地傾訴(抒情),也可以對(duì)自己的見解侃侃而談(議論),可以描摹出一幅圖景(描寫),還可娓娓講述一個(gè)故事(敘述)。它完全可以根據(jù)自己的需要隨時(shí)調(diào)用相應(yīng)的語言形式,來為自己的內(nèi)容服務(wù)。這就使書信體作文有了相對(duì)自由的語言環(huán)境,從而達(dá)到不同的寫作目的。-7-(二)讓對(duì)象成就風(fēng)采-8-(四)用真誠鑄就靈魂書信體缺少真誠,就失去了它感人的魅力。真情與摯誠,是支撐書信體作文不朽的靈魂。所以,用書信體作文,當(dāng)力避虛飾、矯情的辭藻堆砌和漫不經(jīng)心的敷衍,努力用心聲在書信體作文中表達(dá)真情實(shí)感,這樣才能打動(dòng)閱卷老師。我們看2018全國卷Ⅰ考區(qū)的一篇高分作文:-8-(四)用真誠鑄就靈魂-9--9--10--10--11--11--12--12--13-【綜評(píng)】

該生從“我們、你們、祖國、時(shí)代”四個(gè)關(guān)鍵詞切入,將個(gè)人成長與國家、時(shí)代的發(fā)展關(guān)聯(lián)起來展開思考,巧妙地將“我們的時(shí)代”與“你們的時(shí)代”兩個(gè)時(shí)代無縫銜接,寄予下一代“抓住機(jī)遇、直面挑戰(zhàn)、勇于創(chuàng)造”的期望,圓滿地完成了代際溝通的寫作任務(wù)。行文中,作者以“世紀(jì)寶寶”的身份,從材料中的北京奧運(yùn)事件思考機(jī)遇與筑夢(mèng),從材料中的汶川大地震事件思考挑戰(zhàn)與克難,表達(dá)了“我們這一代”與國家一路成長的感悟;從材料中的“小康社會(huì)”與“基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化”兩個(gè)重大規(guī)劃的落實(shí)情況展開思考,表達(dá)了對(duì)“你們下一代”青年要勇于創(chuàng)造的期望。作者能緊扣材料,運(yùn)用材料自然靈活,沒有生硬拘泥之感。采用“總分總”式結(jié)構(gòu),層次清晰。全文語言流暢,能靈活運(yùn)用各種句式如對(duì)偶句、排比句等,增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。全文論述嚴(yán)謹(jǐn),情感豐富,確為考場難得之佳作。-13-【綜評(píng)】-14-二、最具有建筑美的“五三四體”“五三四體”即“五段三分四環(huán)節(jié)”結(jié)構(gòu)。這種結(jié)構(gòu)可以簡單地詮釋為,議論文全文共安排五段,三個(gè)分論點(diǎn),每個(gè)分論點(diǎn)共四個(gè)環(huán)節(jié)。具體闡釋如下:“五段”的結(jié)構(gòu)安排依據(jù)議論文引論、本論、結(jié)論的文體特征。-14-二、最具有建筑美的“五三四體”-15-引論是提出中心論點(diǎn)的部分,觀點(diǎn)要明確,應(yīng)該簡潔精練,所以用一段來完成;本論部分是論證中心論點(diǎn)的部分,是議論文的主體部分,安排用三段圍繞中心論點(diǎn)展開議論;結(jié)論部分是歸結(jié)論述的部分,歸結(jié)忌諱拖泥帶水,所以應(yīng)干凈利落總結(jié)得出結(jié)論、提出希望等,這些內(nèi)容安排一段?！叭帧?即三個(gè)分論點(diǎn)。作為議論文的主體部分應(yīng)該做到內(nèi)容充實(shí),根據(jù)考場作文時(shí)間限制的特點(diǎn)、規(guī)定字?jǐn)?shù)的特點(diǎn),三個(gè)分論點(diǎn)的安排既能在規(guī)定時(shí)間、規(guī)定字?jǐn)?shù)完成寫作,又能體現(xiàn)議論文論據(jù)充分的基本要求,使得文體特征展示清晰,同時(shí)還能使文章在結(jié)構(gòu)安排上得以合理分配。-15-引論是提出中心論點(diǎn)的部分,觀點(diǎn)要明確,應(yīng)該簡潔精練,-16-

“四環(huán)節(jié)”,即每個(gè)分論點(diǎn)都要經(jīng)過四個(gè)環(huán)節(jié),完成一個(gè)完整的論證過程。遵循論述規(guī)律,論述中心論點(diǎn)時(shí),首先要提出分論點(diǎn),這是第一個(gè)環(huán)節(jié),它要從某個(gè)角度具體闡釋觀點(diǎn);在提出一個(gè)概括性很強(qiáng)、抽象性很強(qiáng)的觀點(diǎn)后,一定要對(duì)這個(gè)觀點(diǎn)進(jìn)行扣題性的解說,這就是第二個(gè)環(huán)節(jié),叫“引語”;第三個(gè)環(huán)節(jié)是“述例”,就是使用事實(shí)論據(jù)闡述前面提出的分論點(diǎn);第四個(gè)環(huán)節(jié)是引申挖掘,就是將前面三個(gè)環(huán)節(jié)歸結(jié)起來,引申出抽象的規(guī)律性,挖掘出事物的普遍性。這種作文形式的最大好處在于結(jié)構(gòu)清晰,主旨明確,且不易跑題,全文顯得眉清目秀,讓閱卷老師一目了然,神清氣爽。同時(shí),這種結(jié)構(gòu)模式也是一種思維模式,便于我們?cè)诳紙龃蜷_思路。另外,這種作文形式易學(xué)易練,便于操作,不僅在形式上易掌握,在語言上也易出彩,可以作為一種應(yīng)考利器。我們?cè)賮砜?018全國卷Ⅲ考區(qū)的一篇高分作文:-16-“四環(huán)節(jié)”,即每個(gè)分論點(diǎn)都要經(jīng)過四個(gè)環(huán)節(jié),完成一個(gè)-17--17--18--18--19--19--20--20--21--21--22-【綜評(píng)】

這是一篇深得“五段三分四環(huán)節(jié)”結(jié)構(gòu)體式精髓的優(yōu)美作文。首先是結(jié)構(gòu)完美。這篇文章,如果一般考生寫來,就會(huì)將文章整體布局為五段,中間三段并列,但考生卻別出心裁,將中間三段用三個(gè)鏡頭的方式呈現(xiàn),強(qiáng)化了材料意識(shí),讓閱卷老師一目了然。其次是語言優(yōu)美。這篇文章善于靈活地使用長短句式、對(duì)偶句式、引用等,彰顯著考生不凡的文采。-22-【綜評(píng)】-23-三、最睿哲思辨的“時(shí)評(píng)體”(一)時(shí)評(píng)的文體特點(diǎn)“時(shí)評(píng)”是“時(shí)事評(píng)論”與“時(shí)政評(píng)論”的略稱,是針對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的重要問題直接發(fā)表意見、闡述觀點(diǎn)、表明態(tài)度的新聞體裁。對(duì)于以社會(huì)生活為材料的新材料作文或任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文,選擇時(shí)評(píng)體寫法,最能見功力,最能顯深度。-23-三、最睿哲思辨的“時(shí)評(píng)體”-24-(二)時(shí)評(píng)體的結(jié)構(gòu)時(shí)評(píng)一般由敘事和說理兩部分組成。敘事要簡明扼要,說理要觀點(diǎn)鮮明。常規(guī)模式為:引——提——議——聯(lián)——結(jié)。-24-(二)時(shí)評(píng)體的結(jié)構(gòu)-25-第一步:引?！耙笔且鲈牧?就是“敘讀”。對(duì)于短小的材料(如一句名言)可以全部引述,對(duì)長的材料應(yīng)該作恰如其分的概括并作有針對(duì)性的引述。特別注意:材料的轉(zhuǎn)述應(yīng)作一些技術(shù)加工,凡材料中與論點(diǎn)關(guān)系不大或毫不相干的內(nèi)容都要淡化或刪去,而材料中與論點(diǎn)密切相關(guān)或明確表達(dá)觀點(diǎn)的內(nèi)容則要強(qiáng)調(diào)和突出,達(dá)到“論點(diǎn)源自材料,材料生發(fā)論點(diǎn)”的要求。第二步:提?！疤帷本褪菑囊龅牟牧现刑釤挸觥案邢搿?即中心論點(diǎn)。具體來說,在引述材料后,緊接著用一個(gè)句子點(diǎn)明中心論點(diǎn)。這一步十分重要,關(guān)系到文章的成敗。第三步:議。“議”就是對(duì)所選論點(diǎn)展開分析議論,對(duì)所選論據(jù)進(jìn)行深入、透徹的剖析。當(dāng)然也可以發(fā)掘出材料中的論據(jù)來論證中心論點(diǎn)。-25-第一步:引?！耙笔且鲈牧?就是“敘讀”。對(duì)于短-26-第四步:聯(lián)?！奥?lián)”就是“引申”“類比”,由此及彼地展開聯(lián)想,特別要聯(lián)系當(dāng)前的社會(huì)實(shí)際。文章內(nèi)容是否充實(shí),是否具有針對(duì)性,關(guān)鍵就在這一步。原材料再豐富,充其量也只是一個(gè)點(diǎn),一個(gè)小小的點(diǎn),是“滄海一粟”,如果不聯(lián)系社會(huì),只是就事論事,也就沒有了深度和廣度,文章的內(nèi)容也就干癟。“聯(lián)”是使得文章內(nèi)涵豐富、廣闊的最重要環(huán)節(jié)。當(dāng)然,“聯(lián)”不是胡亂聯(lián)系,要“有機(jī)”,由此及彼,由小到大,由點(diǎn)到面,由個(gè)及類,由淺及深,由事及理,最終要上升到唯物論和辯證法,要符合發(fā)展的觀點(diǎn)、矛盾的觀點(diǎn)、聯(lián)系的觀點(diǎn),一分為二地看待事件或世相,能使讀者由衷感到議論的深入和見解的深刻,令人信服。第五步:結(jié)?！敖Y(jié)”就是收束全文。它是在“議”的基礎(chǔ)上水到渠成地得出結(jié)論。可以借用名言,再作概括;或詩意點(diǎn)化,升華論點(diǎn);或畫龍點(diǎn)睛,意味深長;或總結(jié)全文,發(fā)出號(hào)召。一句話,就是使結(jié)尾回扣材料,照應(yīng)開頭,深化中心,使文章渾然一體。-26-第四步:聯(lián)?！奥?lián)”就是“引申”“類比”,由此及彼地展-27-我們來看2018年全國卷Ⅱ的一篇優(yōu)秀作文:-27-我們來看2018年全國卷Ⅱ的一篇優(yōu)秀作文:-28--28--29--29--30--30--31-【綜評(píng)】

這是全國卷Ⅱ的一篇結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)、說理嚴(yán)密的考場佳作。這篇文章的最大特點(diǎn)就是,考生按照時(shí)評(píng)的寫法,引述材料,提出觀點(diǎn),分析議論,聯(lián)系現(xiàn)實(shí),辯證說理,總結(jié)觀點(diǎn),使文章說理透徹,觀點(diǎn)中肯。值得一提的是,考生在引述材料后指明材料重點(diǎn)的幾句話:“幸存戰(zhàn)機(jī)之所以幸存,是因?yàn)槭軅牟课徊⒉恢旅?而真正應(yīng)該受到重視的那些傷口,卻早已隨著失事戰(zhàn)機(jī)消逝在硝煙與炮火中?！边@幾句話恰到好處,不僅抓住了材料的核心,也為下文的議論張本。這是最能顯現(xiàn)材料作文審題立意的地方。另外,本文語言流暢,思路清晰,在眾多的考場作文中脫穎而出,理所當(dāng)然。-31-【綜評(píng)】-32-四、最顯章法套路的“六字連珠”這種結(jié)構(gòu)模式是對(duì)照式和層進(jìn)式兩種結(jié)構(gòu)的綜合,融合了例證法、引證法、對(duì)比論證等多種論證方法,做到了結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、論證充分。全文可以概括為“點(diǎn)—正—反—深—聯(lián)—結(jié)”六個(gè)字,好學(xué)好記,便于操作,因此可以作為考場議論文寫作的一種結(jié)構(gòu)體式。我們稱它為“六字連珠”。全文分為六個(gè)層次,層層深入。-32-四、最顯章法套路的“六字連珠”-33-“點(diǎn)”——開門見山,點(diǎn)明中心論點(diǎn)。材料作文可簡短地引述材料,提出自己的觀點(diǎn);命題作文直接“破題”,闡釋題目內(nèi)涵,表達(dá)觀點(diǎn)態(tài)度?！罢薄媾e例論述。這是第一次用支撐觀點(diǎn)的材料,正面直接論述觀點(diǎn)的正確性、問題的必要性、方法的可行性,可排比列舉事例,段的首尾要勾聯(lián)論點(diǎn)?！胺础薄疵媾e例論述。此部分與上文的正面論述相比較,進(jìn)一步強(qiáng)化鮮明的觀點(diǎn)、正確的主張。可概括述例,亦可排比述例、假設(shè)舉例等?！吧睢薄獙?duì)中心和事例進(jìn)行深入分析、開掘。即我們通常所說的辨是非、挖原因、引哲理、析危害、提辦法等方法,從事理角度做深度的分析。-33-“點(diǎn)”——開門見山,點(diǎn)明中心論點(diǎn)。材料作文可簡短地引-34-“聯(lián)”——緊密聯(lián)系現(xiàn)實(shí),展開議論。這是文章寫作目的之所在,體現(xiàn)著文章的現(xiàn)實(shí)意義。一般是聯(lián)系自身實(shí)際,聯(lián)系社會(huì)生活,聯(lián)系國家政策方針,進(jìn)一步凸顯議論的必要性?！敖Y(jié)”——總收全文,呼應(yīng)中心;或重申論點(diǎn),或發(fā)出號(hào)召。-34-“聯(lián)”——緊密聯(lián)系現(xiàn)實(shí),展開議論。這是文章寫作目的之-35-(2018天津卷)閱讀下面材料,根據(jù)自己的體驗(yàn)和感悟,寫一篇文章。生活中有不同的“器”。器能盛納萬物,美的形制與好的內(nèi)容相得益彰;器能助人成事,有利器方成匠心之作;有一種“器”叫器量,兼容并包,彰顯才識(shí)氣度;有一種“器”叫國之重器,肩負(fù)榮光,成就夢(mèng)想……要求:①自選角度,自擬標(biāo)題;②文體不限(詩歌除外),文體特征明顯;③不少于800字;④不得抄襲,不得套作。-35-(2018天津卷)閱讀下面材料,根據(jù)自己的體驗(yàn)和感悟-36--36--37--37--38--38--39--39--40--40--41--41--42-【綜評(píng)】

這是一篇深得“六字連珠”之法的作文。文章的亮點(diǎn)主要體現(xiàn)在如下兩個(gè)方面:一是結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán),文章由什么是“器”開篇,緊接著正反對(duì)比論證“重器”與“容器”的不同,進(jìn)而指出人生如器,在金錢、榮譽(yù)、地位面前,我們要做有所不取的“重器”,不要做什么都盛的“容器”,要做恪守準(zhǔn)則的君子,不要做渾渾噩噩于世的庸人。結(jié)尾部分照應(yīng)開頭,結(jié)構(gòu)完整而嚴(yán)謹(jǐn)。二是文章語言曉暢,手法多樣,表意豐富。比喻、類比、對(duì)比、排比等行文常用手法信手拈來,如“能夠容納天地而不滿,俯察草木而不驕,櫛風(fēng)沐雨而不危,行路百里而不忘初心”的酣暢氣勢(shì),警醒人心。-42-【綜評(píng)】-43-學(xué)以致用1.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作?；厥?年來,我國的成就與變化是有目共睹的:宏觀來看,國內(nèi)生產(chǎn)總值從54萬億元增加到82.7萬億元,年均增長7.10%,占世界經(jīng)濟(jì)比重從11.4%提高到15%左右,對(duì)世界經(jīng)濟(jì)增長貢獻(xiàn)率超過30%;微觀而言,從“慧眼”衛(wèi)星遨游太空到C919大型客機(jī)飛上藍(lán)天,從量子計(jì)算機(jī)研制成功到海水稻進(jìn)行試產(chǎn),全線貫通的港珠澳大橋主體工程,奔馳在祖國廣袤大地上的復(fù)興號(hào)列車……中國的新形象給世界留下了新印象。上面的材料引發(fā)了你怎樣的思考?請(qǐng)結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟,寫一篇文章。要求:①選好角度,明確文體(詩歌除外),自擬標(biāo)題;②不要套作,不得抄襲;③不少于800字。-43-學(xué)以致用-44-寫作提示

這是一道材料作文,材料是以中國變化與成就為主題,注意從中選取角度進(jìn)行立意?！昂暧^來看,國內(nèi)生產(chǎn)總值從54萬億元增加到82.7萬億元,年均增長7.10%,占世界經(jīng)濟(jì)比重從11.4%提高到15%左右,對(duì)世界經(jīng)濟(jì)增長貢獻(xiàn)率超過30%”是中國的經(jīng)濟(jì)成就,“從‘慧眼’衛(wèi)星遨游太空到C919大型客機(jī)飛上藍(lán)天,從量子計(jì)算機(jī)研制成功到海水稻進(jìn)行試產(chǎn),全線貫通的港珠澳大橋主體工程,奔馳在祖國廣袤大地上的復(fù)興號(hào)列車……是中國的科技成就”,由此可以從“中國成就”的角度立意行文,然后從中國成就的角度延伸到民族的自信,從“中國驕傲”的角度立意;然后還可以從分析取得這些成就的背后的原因的角度立意。行文時(shí)注意從材料著眼,提出自己的觀點(diǎn),然后結(jié)合現(xiàn)實(shí)中的事例進(jìn)行論證,使文章具有針對(duì)性。-44-寫作提示這是一道材料作文,材料是以中國變化與成就為-45-2.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。①衣沾不足惜,但使愿無違。(陶潛)②致君堯舜上,再使風(fēng)俗淳。(杜甫)③心在天山,身老滄州。(陸游)④男兒何不帶吳鉤,收取關(guān)山五十州。(李賀)⑤七八個(gè)星天外,兩三點(diǎn)雨山前。(辛棄疾)⑥誰怕?一蓑煙雨任平生。(蘇軾)⑦雖體解吾猶未變兮,豈余心之可懲?(屈原)讀了上面幾句話,你有怎樣的感觸與思考?請(qǐng)以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意,并合理引用,寫一篇文章。要求自選角度,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不要抄襲;不少于800字。-45-2.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。-46-寫作提示

正向組合:一是①⑤⑥組合。參考立意:摒棄喧囂,享受寧靜;初心不因沾衣改,稻花香里任逍遙;二是③⑦或②⑦組合。參考立意:愛國不需要理由;責(zé)任不因個(gè)人際遇而增減;將追求進(jìn)行到底。三是②④組合。參考立意:帶著夢(mèng)想上路;進(jìn)取心催人奮斗;人生因責(zé)任而增輝。逆向組合或互補(bǔ)、遞進(jìn)組合:①⑤⑥中的一句或兩句可以同②③④⑦中的一句或兩句組合。參考立意:辯證看待進(jìn)取與退隱;逃避還是面對(duì);如何看待人生中的不如意;責(zé)任與處境、遭遇的關(guān)系;個(gè)人得失與家國責(zé)任。-46-寫作提示正向組合:一是①⑤⑥組合。參考立意:摒棄喧-47-3.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。改革開放數(shù)十年來,無數(shù)人曾“孔雀東南飛”,離開農(nóng)村到城市拼搏;如今,有一部分人正“梧桐家鄉(xiāng)種”,重新扎根農(nóng)村。數(shù)百萬“歸雁”群體以及帶來的“歸雁經(jīng)濟(jì)”,是一個(gè)不能忽視的時(shí)代現(xiàn)象。一方面,他們憑借在外拼搏而積累的見識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)、資金、渠道,在家鄉(xiāng)播種和耕耘新的憧憬;另一方面,求穩(wěn)定、求健康、求舒適、求發(fā)展已成為“歸雁”們的訴求,也在倒逼地方提高吸引力。對(duì)以上“歸雁群體”現(xiàn)象,你是怎么看的?請(qǐng)據(jù)此寫一篇800字以上的文章,表達(dá)自己的看法,要求選好角度,確定立意,明確文體,語言得體,自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文,不要套作,不得抄襲。-47-3.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。-48-寫作提示

這是一道時(shí)評(píng)類的材料作文,材料圍繞“歸雁群體”論述,應(yīng)抓住“歸雁群體”回鄉(xiāng)實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想、城鄉(xiāng)雙贏以及思念故鄉(xiāng)等內(nèi)容來評(píng)論。評(píng)論時(shí)要把握時(shí)代脈搏,可以立意為:目前鄉(xiāng)村建設(shè)正展現(xiàn)美好前程,需要“歸雁”回來建設(shè)美好新農(nóng)村;“雁歸”可以適當(dāng)緩解城市人口、交通、住房等問題;“雁”歸故里,也是感恩故鄉(xiāng)之舉。行文時(shí)注意緊扣材料內(nèi)容,由材料引出觀點(diǎn),使文章有針對(duì)性,論述時(shí)結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)深入分析,使文章具有深度。-48-寫作提示這是一道時(shí)評(píng)類的材料作文,材料圍繞“歸雁群-49-4.閱讀下面兩則材料,根據(jù)要求寫作。材料一

你現(xiàn)在站在陰影里,但是陰影也是你生活中的一部分。材料二

讀了上面兩則材料,你有怎樣的感觸和思考?請(qǐng)寫一篇文章。要求自選角度,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不少于800字。-49-4.閱讀下面兩則材料,根據(jù)要求寫作。-50-寫作提示

這是一道材料作文,立意時(shí)抓住材料中“陰影也是你生活中的一部分”“你站在陰影里卻說太陽對(duì)你不公平”,“陰影”可以理解為生活中的不如意、不公平、困難、挫折等。而“站在陰影里”是自己的一種處事態(tài)度?？梢杂幸韵铝⒁?①笑對(duì)“陰影”;②心若陽光,天地自寬;③凡事先反省自己。-50-寫作提示這是一道材料作文,立意時(shí)抓住材料中“陰影也-51-5.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。每一縷時(shí)光都有自己的味道,每個(gè)人也都有自己的味道。同一個(gè)人,在不同的時(shí)間遇到,味道是不一樣的,結(jié)局大概也不同;即使是同一篇詩詞,不同的年齡段的人讀來的感覺也從來不同,至此才大略明白古人所說的溫故而知新。請(qǐng)以“味道”為題,寫一篇不少于800字的文章。文體不限(詩歌除外),文體特征鮮明,不得抄襲,不得套作。-51-5.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。-52-寫作提示

“味道”一詞意蘊(yùn)豐富,具有多個(gè)不同層次的意義。從淺層次來說,就是它的本義,即人的味覺感知。但它具有更豐富的引申義和比喻義。它可以指人的風(fēng)度、氣質(zhì)等韻味,也可以指人的為人方式或處世風(fēng)格;可以指事物的格調(diào),可以指社會(huì)環(huán)境的風(fēng)尚習(xí)慣,可以指自然環(huán)境的意境和氛圍,甚至還可以指話語中的某種言外之意、弦外之音,有一種說不清道不明的、只可意會(huì)不可言傳的奧妙之意。寫好“味道”這篇作文,思路要打開,拓展要充分,挖掘要到位,最好是寫成哲理小品文。-52-寫作提示“味道”一詞意蘊(yùn)豐富,具有多個(gè)不同層次的意-53-6.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。大型文博探索類節(jié)目《國家寶藏》在央視三套一經(jīng)播出就引發(fā)強(qiáng)烈關(guān)注?！秶覍毑亍房偣?0期,每期90分鐘,每集節(jié)目聚焦一家博物館,通過明星小劇場演繹和專家巨匠解讀的方式,深入淺出,讓大眾感受到國寶之美和歷史之厚重。節(jié)目中的每件珍寶都將由名人扮演“國寶守護(hù)人”來展現(xiàn),詮釋其背后的歷史奧秘?！皣鴮毷刈o(hù)人”包括梁家輝、王剛、王凱、劉濤、易烊千璽等。《經(jīng)典詠流傳》獨(dú)具匠心地將經(jīng)典詩詞配以流行音樂,將傳承使命交托于舞臺(tái)上的庾澄慶、曾寶儀、撒貝寧等人,讓觀眾在視聽盛宴中領(lǐng)略悠遠(yuǎn)的詩詞意境,將文學(xué)經(jīng)典喚醒、復(fù)活,讓傳統(tǒng)文化更容易彰顯其魅力。對(duì)于央視的做法,引發(fā)了網(wǎng)友的廣泛熱議。對(duì)于央視的做法,你有何看法或感悟?請(qǐng)寫一篇不少于800字的文章。要求:選好角度,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲。-53-6.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。-54-寫作提示

審讀材料應(yīng)注意:一是材料由兩則組成,涉及同一個(gè)話題:傳統(tǒng)文化呈現(xiàn)形式的創(chuàng)新與復(fù)活;二是兩則材料都聚焦傳統(tǒng)文化,屬于同類材料,要從求同角度入手,分析材料,確定立意。參考立意:(1)從傳播方式的角度:在人們的固有印象中,文物是冰冷的,被放置在博物館的玻璃展柜里,而《國家寶藏》打破了觀眾以往的認(rèn)知:歷史,不再是上下五千年的數(shù)字,而是鮮活的人、事、物;而文物,也不再是“廟堂”之上陌生的物件,它們開始變得生動(dòng);詩詞也不再是單一的朗讀,變?yōu)椤霸伋?。具體立意:①“活起來”才能更好地呈現(xiàn)歷史,“詠唱”才好流傳;②文物走出廟堂,步入尋常百姓家;詩詞拒絕單調(diào)的呈現(xiàn)形式,在視聽盛宴中熏陶漸染,教化人心;③化冰冷為生動(dòng),表達(dá)與內(nèi)容同等重要;④呈現(xiàn)即表達(dá),傳統(tǒng)文化如此,做人做事又何嘗不是這樣呢?-54-寫作提示審讀材料應(yīng)注意:一是材料由兩則組成,涉及同-55-(2)從文化節(jié)目發(fā)展角度:身處互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,人們接收信息的方式正在發(fā)生變化。作為電視產(chǎn)品,歷史文化類欄目不能是陽春白雪,而應(yīng)放下身段。具體立意:①“國寶”要順應(yīng)潮流,詩詞傳播也要與時(shí)俱進(jìn);②藝術(shù)“活化”與“固化”;③放下身段才能真正“活”,高冷變?yōu)橛H和,陽春白雪變成下里巴人;④傳統(tǒng)與創(chuàng)新,只有創(chuàng)新表現(xiàn)形式,才是更好的繼承;⑤“陽春白雪”變成“下里巴人”的過程,是繼承,也是創(chuàng)新。-55-(2)從文化節(jié)目發(fā)展角度:身處互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,人們接收信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