進餐飲水盥洗如廁的保育要點最全課件

第四章進餐飲水盥洗如廁的保育要點第四章進餐飲水盥洗如廁的保育要點101點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本進餐11Q1：你最受不了學前兒童進食的表現(xiàn)是什么？Q3：你從小被家長提醒進食要注意的是什么？Q2：你與學前兒童進食相似的地方是什么？01點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本進餐112點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本目錄飲水的保育要點進餐的保育要點盥洗的保育要點121311314如廁的保育要點點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本目錄飲水的保301點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本進餐11問答題：培養(yǎng)良好進餐行為的重要意義（1）生長發(fā)育重要時期，提供物質(zhì)保證，作為營養(yǎng)攝入的重要前提。01點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本進餐11401點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本進餐11問答題：培養(yǎng)良好進餐行為的重要意義（2）進餐是托幼機構(gòu)一日生活中非常重要的環(huán)節(jié)，是健康重要保障。01點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本進餐11501點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本進餐11問答題：培養(yǎng)良好進餐行為的重要意義（3）進餐行為有助于糾正孩子的不良飲食習慣、促進良好習慣養(yǎng)成。01點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本進餐116點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本進餐11問答題：培養(yǎng)良好進餐行為的重要意義（4）進餐要求孩子們掌握一定自我服務技能，是鍛煉生活自理能力的重要時機。點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本進餐11問答7點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本進餐11問答題：培養(yǎng)良好進餐行為的重要意義（5）進餐常規(guī)是班級常規(guī)的重要組成部分，構(gòu)建班級良好生活常規(guī)的重要內(nèi)容。點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本進餐11問答8點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本進餐11問答題：培養(yǎng)良好進餐行為的重要意義（6）愛惜糧食感激提供食物的人，有助于社會性的發(fā)展，對他們今后的學習和整個人生的發(fā)展將產(chǎn)生積極深遠的影響。點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本進餐11問答9點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本進餐11問答題：培養(yǎng)良好進餐行為的重要意義（1）生長發(fā)育重要時期，提供物質(zhì)保證，作為營養(yǎng)攝入的重要前提。（2）進餐是托幼機構(gòu)一日生活中非常重要的環(huán)節(jié)，是健康重要保障。（3）進餐行為有助于糾正孩子的不良飲食習慣、促進良好習慣養(yǎng)成。（4）進餐要求孩子們掌握一定自我服務技能，是鍛煉生活自理能力

的重要時機。（5）進餐常規(guī)是班級常規(guī)的重要組成部分，構(gòu)建班級良好生活常規(guī)

的重要內(nèi)容。（6）愛惜糧食感激提供食物的人，有助于社會性的發(fā)展，對他們今

后的學習和整個人生的發(fā)展將產(chǎn)生積極深遠的影響。點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本進餐11問答10點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本進餐11進餐環(huán)節(jié)餐后進餐餐前點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本進餐11進餐11點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本進餐11進餐環(huán)節(jié)保育要點P89餐后的清潔與活動餐中指導要點餐前準備工作點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本進餐11進餐12點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本視頻中，餐前準備有哪些問題？11點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本視頻中，餐前13點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本做好餐前準備，安撫學前兒童情緒11點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本做好餐前準備14點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本餐前準備工作P89111、保教人員清潔雙手，做好準備。2、備好漱口水，不可以是自來水。3、放置安全位置，食物適度。4、安撫情緒，激發(fā)食欲。知識點進餐點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本餐前準備工作15點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本餐中指導要點P89-90111、創(chuàng)設安靜、愉快的進餐環(huán)境，不要偏食。進餐點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本餐中指導要點16點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本進餐時，鼓勵為主11餐中指導要點點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本進餐時，鼓勵17點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本11兒童偏食的原因拓展知識1、想吃啥就給啥

對孩子的飲食要求，總是有求必應，從而使孩子的口味越來越高，專挑自己喜歡的好吃的東西吃。2、零食不離口

五花八門的零食對孩子極具誘惑力，如果養(yǎng)成常吃零食的習慣，會導致胃腸道消化液不停分泌，胃腸缺乏必要的休息，最終可能引起消化功能減弱，食欲下降。

3、父母"包辦"喂食

孩子1歲左右時，父母就應該培養(yǎng)他自己動手吃飯的習慣，但有的孩子四五歲了，大人還堅持喂食，以至影響孩子對吃飯的興趣。

點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本11兒童偏食18點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本11兒童偏食的原因拓展知識4、邊看電視邊吃飯

這是許多孩子的"通病"，電視中精彩的畫面分散了孩子的食欲，正餐時未吃飽，孩子依靠零食來補充。

5、未把握飲食時間

孩子剛睡下，或剛做完游戲就吃飯，準備工作不充分，消化液分泌不足，會影響孩子消化功能，容易造成偏食。

6、食物單調(diào)

年輕父母掌勺的小家庭習慣常做一種飯菜，或者孩子愛吃什么，就總給孩子做什么，吃膩了，偏食也就形成了。

點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本11兒童偏食19點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本11兒童偏食的原因拓展知識7、父母偏食：有的父母本身有偏食習慣，在飲食上挑三揀四，在孩子面前常說這不好吃，那也難吃，這就可能使孩子學大人的樣。

8、烹調(diào)不可口：盡管買了許多好東西，但是父母烹飪技術不過關，做得沒有滋味或缺乏變化，孩子不愛吃，不感興趣。

9、餐桌氣氛不良：父母關系不和，常在餐桌上爭執(zhí)，孩子吃飯時會精神緊張，導致沒有食欲，也會誘發(fā)偏食。

點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本11兒童偏食20點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本餐中指導要點P89-90111、創(chuàng)設安靜、愉快的進餐環(huán)境，不要偏食。2、關注個別不會咀嚼，吞咽有困難的學前兒童。3、關注學前兒童進餐量，生病，過敏史，時間安排。4、培養(yǎng)獨立進食的意識。點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本餐中指導要點21點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本餐后的清潔整理與活動P90111、桌面清理干凈，漱口，擦嘴。2、可以組織10-15分鐘的散步、戶外觀察。點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本餐后的清潔整22進餐環(huán)節(jié)的問題診斷與應對：小班問題診斷：1.心理焦慮，不愿吃飯2.獨立進餐有困難3.部分幼兒偏食、挑食4.基本進餐習慣尚未養(yǎng)成

問題應對：1.環(huán)境暗示，指導幫助2.說做一體游戲激趣3.趣味引導，操作體驗4.故事導入，鞏固練習

握小勺大拇哥，二拇弟，還有高個子一起來，握小勺一口一口舀飯吃。不掉飯粒低下頭，接住碗，飯菜送到嘴里邊。嚼一嚼咽一咽小牙齒，真能干跳呀跳，嚼呀嚼嚼得細又細，嚼得香又香飯菜嚼好了，肚里藏一藏。進餐環(huán)節(jié)的問題診斷與應對：小班問題診斷：握小勺23中、大班問題的診斷與應對：問題診斷：1.安靜進餐、細嚼慢咽、餐后收拾整理等習慣尚未形成2.部分進餐技能欠缺3.對事物營養(yǎng)的搭配理解有偏誤問題應對：1.自定規(guī)則、強化鞏固2.試煉結(jié)合、鼓勵引導3.嘗試操作，自主選擇文明進餐公約：進餐中1.不說笑不打鬧，安靜吃飯2.細細嚼、慢慢咽、不咂嘴3.不挑食、不剩飯，吃的不多也不少4.不掉飯菜，桌子、地面都干凈5.撒飯了，不慌張，小抹布，擦干凈餐后整理：1.飯后殘渣收到盤子里2.彎下身子，輕輕把餐具放在盆里餐后盥洗：1.打肥皂洗干凈雙手2.飯后漱口，把水吐在池子里。自助餐規(guī)則：1.不擁不擠，自覺排隊2.不暴飲暴食，細嚼慢咽3.輕聲說話，不打擾別人4.飯后整理食物殘渣中、大班問題的診斷與應對：文明進餐公約：餐后整理：餐后盥洗：24教育活動后一杯（大約100ml）；成人中有所謂的肛門性格者，在行為上表現(xiàn)冷酷、完美主義、頑固等，可能就是肛門性格的特征。午睡起床后一杯（大約100ml）；（3）3歲以上可增至200ML左右。（3）進餐行為有助于糾正孩子的不良飲食習慣、促進良好習慣養(yǎng)成。1、創(chuàng)設安靜、愉快的進餐環(huán)境，不要偏食。嚼一嚼咽一咽（2）進餐是托幼機構(gòu)一日生活中非常重要的環(huán)節(jié)，是健康重要保障。Q1：我們?nèi)粘Ｖ械念孪喘h(huán)節(jié)有哪些？（4）進餐要求孩子們掌握一定自我服務技能，是鍛煉生活自理能力嚼一嚼咽一咽2、幫助學前兒童明確盥洗的目的和重要性。的重要內(nèi)容。9、餐桌氣氛不良：父母關系不和，常在餐桌上爭執(zhí)，孩子吃飯時會精神緊張，導致沒有食欲，也會誘發(fā)偏食。*浪費水，忘記關水龍頭（1）保教人員要及時清理洗手池、水龍頭。3、放置安全位置，食物適度。問答題：培養(yǎng)良好進餐行為的重要意義12飲水P92-95身體需要水的46個理由P93教育活動后一杯（大約100ml）；12飲水P92-952512飲水的保育要點P93-94飲水P92-951、為學前兒童提供健康、足量、溫度適宜的水。（1）保證在托幼機構(gòu)的飲水量不少于600ML。（2）3歲內(nèi)的學前兒童每次飲水量不超過100ML。（3）3歲以上可增至200ML左右。12飲水的保育要點P93-94飲水P92-951、為2612飲水的保育要點P93-94飲水P92-952、通過多種形式，引導學期兒童了解喝水的重要性。3、培養(yǎng)學前兒童自主喝水的習慣、建立飲水常規(guī)。12飲水的保育要點P93-94飲水P92-952、通2712飲水的保育要點P93-94飲水P92-954、組織托班兒童飲水時特別要注意的問題。（1）鼓勵主動喝水。（2）分批組織，接水時給予適當幫助。（3）接水量，拿杯子的方法。（4）衣服是否有弄濕，及時更換。12飲水的保育要點P93-94飲水P92-954、組2812飲水的保育要點P93-94飲水P92-955、飲水環(huán)節(jié)需要注意的其他問題。（1）喝水前的環(huán)境。（2）把握最好的喝水時間。飯前、飯后一小時內(nèi)盡量不喝水。（3）喝完水后，看是否有水跡。12飲水的保育要點P93-94飲水P92-955、飲291.來園時半杯（大約50ml）；2.早操后一杯（大約100ml）；3.教育活動后一杯（大約100ml）；4.戶外活動前一杯（大約100ml）；5.戶外活動后一杯半（大約150ml）；6.午睡起床后一杯（大約100ml）；7.區(qū)角活動后一杯（大約100ml）；8.戶外活動后一杯半（大約150ml）科學來喝水1.來園時半杯（大約50ml）；科學來喝水3012飲水的保育要點P93-94飲水P92-951、為學前兒童提供健康、足量、溫度適宜的水。2、通過多種形式，引導學期兒童了解喝水的重要性。3、培養(yǎng)學前兒童自主喝水的習慣、建立飲水常規(guī)。4、組織托班兒童飲水時特別要注意的問題。5、飲水環(huán)節(jié)需要注意的其他問題。12飲水的保育要點P93-94飲水P92-951、為31133盥洗Q1：我們?nèi)粘Ｖ械念孪喘h(huán)節(jié)有哪些？Q2：每天洗手的次數(shù)？Q3：你覺得自己洗手的方式是否正確？Q4：你印象最深刻關于盥洗的語句是？133盥洗Q1：我們?nèi)粘Ｖ械念孪喘h(huán)節(jié)有哪些？Q2：每天洗手的32133盥洗盥洗環(huán)節(jié)的重要性1、身體健康的第一道防線，防止疾病的傳播。2、培養(yǎng)學前兒童良好的品德。3、培養(yǎng)學前兒童的自我服務能力。4、幫助學前兒童掌握基本的盥洗技能。133盥洗盥洗環(huán)節(jié)的重要性1、身體健康的第一道防線，防止疾病33133盥洗的保育要點1、做好盥洗準備。133盥洗的保育要點1、做好盥洗準備。34133盥洗的保育要點2、幫助學前兒童明確盥洗的目的和重要性。（1）病從口入。（2）干凈衛(wèi)生，防止傳染病。（3）明確漱口，保持口腔衛(wèi)生。133盥洗的保育要點2、幫助學前兒童明確盥洗的目的和重要性。35133盥洗的保育要點肚臍里有1400種細菌到底能不能清洗？133盥洗的保育要點肚臍里有1400種細菌到底能不能清洗？36133盥洗的保育要點3、教會學前兒童洗手、漱口的基本步驟及方法。洗手的步驟133盥洗的保育要點3、教會學前兒童洗手、漱口的基本步驟及方37133盥洗的保育要點3、教會學前兒童洗手、漱口的基本步驟及方法。4、盥洗時的指導?！趫觥⒅刃?、水龍頭、袖子等。刷牙的步驟133盥洗的保育要點3、教會學前兒童洗手、漱口的基本步驟及方38133盥洗的保育要點5、盥洗后的整理工作。（1）保教人員要及時清理洗手池、水龍頭。（2）地板拖干凈，用品擺整齊。（3）如有毛巾弄臟，及時清洗。133盥洗的保育要點5、盥洗后的整理工作。39133盥洗的保育要點1、做好盥洗準備。2、幫助學前兒童明確盥洗的目的和重要性。3、教會學前兒童洗手、漱口的基本步驟及方法。4、盥洗時的指導。5、盥洗后的整理工作。133盥洗的保育要點1、做好盥洗準備。2、幫助學前兒童明確盥40盥洗中的問題診斷與應對：小班：1.洗手經(jīng)常弄濕衣袖、地面*沒挽袖子*沖洗雙手時指尖向上*袖子沒挽好滑落*指導幫助不及時2.不會控制水流大小*不會自己控制水龍頭*水流過小*浪費水，忘記關水龍頭*成人缺乏對幼兒有效指導3.不會用正確的方法洗手*忘記打肥皂、搓洗不仔細盥洗中的問題診斷與應對：小班：41開關水龍頭輕輕打開水龍頭呼啦嘩啦水兒流我用線兒拴住你節(jié)約用水記心頭挽袖口小袖子呀爬高山一爬爬搭配胳膊中間袖子高高露手腕洗洗小手真方便。搓泡泡手心手心搓搓搓，手背手背搓搓搓，指縫指縫搓搓搓，大拇指呀搓搓搓，指尖指尖搓搓搓，手腕也要搓搓搓，泡泡白白多又多。開關水龍頭挽袖口搓泡泡42進餐飲水盥洗如廁的保育要點最全課件43進餐飲水盥洗如廁的保育要點最全課件44撒飯了，不慌張，小抹布，擦干凈如管制過嚴，可能會留下后遺性的不良影響。Q1：你最受不了學前兒童進食的表現(xiàn)是什么？飲水的保育要點P93-94Q3：你覺得自己洗手的方式是否正確？*浪費水，忘記關水龍頭（2）進餐是托幼機構(gòu)一日生活中非常重要的環(huán)節(jié)，是健康重要保障。飲水P92-95教育活動后一杯（大約100ml）；Q3：你從小被家長提醒進食要注意的是什么？撒飯了，