虎年教師年度考核個(gè)人總結(jié)參考模板（2篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)虎年教師?年度考核?個(gè)人總結(jié)?參考模板?這個(gè)學(xué)?期我任教?高一__?__個(gè)班?的___?_科教學(xué)?，期間積?極參加學(xué)?校升旗儀?式和各種?會(huì)議，工?作認(rèn)真踏?實(shí)。積極?做好各項(xiàng)?工作，積?極要求進(jìn)?步。團(tuán)結(jié)?同事，協(xié)?調(diào)同事們?之間的關(guān)?系，使自?己的教學(xué)?工作和其?它工作都?取得了突?出成績(jī)。?認(rèn)真?zhèn)浜?每一堂課?，從不潦?草從事。?包括新課?和所有的?習(xí)題課，?都寫(xiě)教案?，都認(rèn)真?作題研究?教法。?在備課中?不斷引入?新的知識(shí)?、新的教?學(xué)思想、?新的教學(xué)?方法。課?堂上引進(jìn)?了許多教?改和先進(jìn)?的教學(xué)方?法。備課?教案資料?齊全。?教學(xué)成績(jī)?優(yōu)異。外?語(yǔ)實(shí)驗(yàn)班?成績(jī)突出?，普通班?成績(jī)較好?。及時(shí)?教學(xué)中的?，及時(shí)調(diào)?整教學(xué)思?想和教學(xué)?方法。教?學(xué)中關(guān)心?學(xué)生，尊?重學(xué)生，?愛(ài)護(hù)學(xué)生?，和學(xué)生?關(guān)系密切?融洽，能?把握學(xué)生?的心理需?求，使教?學(xué)工作恰?好與學(xué)生?的心理需?求相結(jié)合?。注重培?養(yǎng)學(xué)生的?學(xué)習(xí)方法?、學(xué)習(xí)能?力，注重?基礎(chǔ)知識(shí)?的形成和?培養(yǎng)、深?化，先打?好基礎(chǔ)，?再擴(kuò)展發(fā)?揮。不搞?題海戰(zhàn)術(shù)?，不搞偏?題怪題，?與國(guó)家教?委的教學(xué)?同步，與?省里的學(xué)?習(xí)能力培?養(yǎng)課題研?究同步。?注重素質(zhì)?教育，尤?其是落實(shí)?還學(xué)生為?學(xué)習(xí)的主?體。繼?續(xù)探索討?論式教學(xué)?法。今年?，我繼續(xù)?研究的是?“問(wèn)題-?討論式教?學(xué)法”，?并形成了?一種模式?。積極主?動(dòng)地采用?創(chuàng)設(shè)問(wèn)題?情景引發(fā)?學(xué)生討論?、思維的?方法，訓(xùn)?練學(xué)生的?學(xué)習(xí)能力?，訓(xùn)練學(xué)?生協(xié)助學(xué)?習(xí)的能力?和學(xué)習(xí)的?主動(dòng)性。?在所教班?級(jí)的教學(xué)?成績(jī)和學(xué)?生的評(píng)教?評(píng)學(xué)中都?得到了充?分的肯定?和體現(xiàn)。?在獲得_?___市?《十大教?學(xué)模式》?獎(jiǎng)的基礎(chǔ)?上，在省?骨干教師?培訓(xùn)班上?，我還進(jìn)?行了經(jīng)驗(yàn)?介紹。?作為一名?高級(jí)教師?，作為市?中心組成?員，我起?到了應(yīng)有?的作用。?積極進(jìn)行?教育科研?，進(jìn)行理?論和實(shí)踐?上的探索?。作為?一名高級(jí)?教師，我?能不斷指?導(dǎo)青年教?師的備課?和教學(xué)。?今年主要?是劉曉華?和榮林，?我及時(shí)對(duì)?他們進(jìn)行?了指導(dǎo)，?使他們快?速成長(zhǎng)，?本學(xué)期二?人都開(kāi)出?來(lái)較高質(zhì)?量的公開(kāi)?課。教?研組工作?方面。今?學(xué)期，學(xué)?校實(shí)行了?綜合課備?課制，打?破了教研?組結(jié)構(gòu)。?但是我們?不斷聽(tīng)取?領(lǐng)導(dǎo)的意?見(jiàn)，積極?及時(shí)落實(shí)?。工作中?重點(diǎn)依靠?三位備課?組長(zhǎng)、和?部分骨干?教師來(lái)帶?動(dòng)全組的?工作，使?得工作進(jìn)?行的有條?不紊。全?組老師的?團(tuán)結(jié)是空?前的，集?體凝聚力?增強(qiáng)。開(kāi)?了幾次專(zhuān)?題研討會(huì)?。我們的?課題研究?方面，研?究課活動(dòng)?課方面，?多媒體教?學(xué)方面等?都具有先?進(jìn)性。學(xué)?案教學(xué)、?研究性學(xué)?習(xí)、討論?式教學(xué)法?等，可以?說(shuō)是獨(dú)一?無(wú)二的。?我們的聽(tīng)?課活動(dòng)也?是很突出?的?；?年教師年?度考核個(gè)?人總結(jié)參?考模板（?二）看?著逐漸長(zhǎng)?大的孩子?們，看到?他們的前?進(jìn)，讓我?感觸到一?種自豪感?，一學(xué)年?轉(zhuǎn)瞬曩昔?，耳邊似?乎仍是孩?子們的嬉?笑聲。我?也要收拾?一下我的?思緒，總?結(jié)曩昔了?的作業(yè)經(jīng)?歷，以便?更好地前?進(jìn)自己的?各項(xiàng)作業(yè)?水平。以?下我從思?維政治、?教育教育?、事務(wù)學(xué)?習(xí)、家長(zhǎng)?作業(yè)等方?面對(duì)本學(xué)?年作業(yè)做?總結(jié)：?一、思維?政治方面?教師被?喻為人類(lèi)?魂靈的程?師，教師?的政治思?維會(huì)直接?影響到孩?子。我在?思維上高?規(guī)范的嚴(yán)?厲要求自?己?；钴S?參加園內(nèi)?各項(xiàng)活動(dòng)?，并仔細(xì)?做記載。?做到不遲?到、不早?退，建立?為人師表?的形象。?二、教?育教育方?面從本?班幼兒的?實(shí)踐狀況?動(dòng)身，規(guī)?劃好主題?活動(dòng)，精?心安排好?每周方案?活動(dòng)內(nèi)容?，仔細(xì)安?排好每節(jié)?活動(dòng)。在?活動(dòng)中，?讓幼兒在?實(shí)踐操作?中學(xué)習(xí)，?使幼兒真?實(shí)成為學(xué)?習(xí)的主人?，在取得?全面、調(diào)?和展開(kāi)的?一同也得?到特性的?展開(kāi)。?1、從日?子抓起，?培育幼兒?杰出的慣?例習(xí)氣。?本學(xué)年，?依據(jù)班級(jí)?方案中我?班的幾個(gè)?缺點(diǎn)，側(cè)?重展開(kāi)以?下活動(dòng)來(lái)?促進(jìn)班級(jí)?慣例杰出?習(xí)尚的構(gòu)?成：對(duì)前?進(jìn)的幼兒?及時(shí)表彰?，對(duì)落后?的幼兒給?予鼓舞；?在活動(dòng)中?，我有針?對(duì)性對(duì)單?個(gè)幼兒進(jìn)?行教育，?做到“三?輕”即：?說(shuō)話輕、?拿玩具輕?、玩玩具?輕。2?、每天堅(jiān)?持幼兒野?外體育活?動(dòng)時(shí)刻，?帶領(lǐng)幼兒?仔細(xì)展開(kāi)?各項(xiàng)體育?活動(dòng)、鍛?煉身體。?在每周方?案活動(dòng)中?，依據(jù)幼?兒的現(xiàn)狀?狀況，合?理規(guī)劃好?每日的野?外體育活?動(dòng)內(nèi)容和?運(yùn)動(dòng)量。?一學(xué)年以?來(lái)，孩子?們的身體?本質(zhì)逐漸?上升。?3、為幼?兒創(chuàng)設(shè)杰?出的學(xué)習(xí)?環(huán)境。小?班幼兒的?學(xué)習(xí)途徑?是游戲，?我留意到?開(kāi)掘每一?個(gè)活動(dòng)的?游戲價(jià)值?讓幼兒在?有預(yù)備的?游戲活動(dòng)?中得到自?我展開(kāi)。?通過(guò)改動(dòng)?傳統(tǒng)的辦?法，在每?次活動(dòng)中?，我先在?教室里安?置一些與?主題活動(dòng)?有關(guān)的常?識(shí)內(nèi)容圖?片或其他?環(huán)境的創(chuàng)?設(shè)。讓幼?兒在環(huán)境?中學(xué)習(xí)，?通過(guò)與環(huán)?境、與資?料的互動(dòng)?中，使幼?兒得到展?開(kāi)。三?、事務(wù)學(xué)?習(xí)方面?我深化地?知道到，?年代在展?開(kāi)，社會(huì)?在前進(jìn)，?教育教育?觀念也在?不斷更新?和革新，?我非常重?視事務(wù)學(xué)?習(xí)，不斷?充分自己?，解剖自?己，剖析?自己，正?視自己，?不斷為自?己充電，?前進(jìn)本身?本質(zhì)，前?進(jìn)文明專(zhuān)?業(yè)常識(shí)水?平。園里?安排的聽(tīng)?課、外出?學(xué)習(xí)等活?動(dòng)讓我在?作業(yè)思維?和教育行?為上得到?了許多的?啟示，并?且我也領(lǐng)?會(huì)到在幼?兒園這個(gè)?聯(lián)合、向?上的集體?中，前進(jìn)?是一種需?求和必定?；我使用?空余的時(shí)?刻翻閱一?些有關(guān)幼?教方面的?書(shū)本，從?中了解最?新的幼教?動(dòng)態(tài)，學(xué)?習(xí)幼教雜?志上的文?章，了解?幼教革新?的新動(dòng)向?，看到優(yōu)?異教師的?先進(jìn)教育?辦法及時(shí)?摘抄下來(lái)?，并一同?向有經(jīng)歷?的老教師?討教，干?中學(xué)、學(xué)?中干，不?斷堆集經(jīng)?歷，使自?己的`事?務(wù)水平有?所前進(jìn)。?在事務(wù)?學(xué)習(xí)中使?我知道了?調(diào)查了解?在先，介?入輔導(dǎo)在?后，這樣?才干夠使?每個(gè)幼兒?都有所前?進(jìn)，有所?展開(kāi)。我?克己一本?幼兒調(diào)查?記載，在?每次區(qū)域?活動(dòng)的進(jìn)?程中，我?仔細(xì)地去?重視每一?個(gè)孩子，?重視孩子?們展開(kāi)的?每一個(gè)尋?常時(shí)刻，?通過(guò)調(diào)查?來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題。四?、家長(zhǎng)作?業(yè)方面?這個(gè)學(xué)年?我與家長(zhǎng)?們共處得?很愉快，?作業(yè)得到?了家長(zhǎng)們?的共同認(rèn)?可和表彰?。我創(chuàng)設(shè)?的“愛(ài)