校本培訓(xùn)工作總結(jié)格式版（3篇）

第16頁(yè)共16頁(yè)校本培訓(xùn)?工作總結(jié)?格式版?在《國(guó)家?中長(zhǎng)期教?育改革與?發(fā)展規(guī)劃?綱要》精?神的引領(lǐng)?下，在幼?兒園“陽(yáng)?光成長(zhǎng)”?辦園理念?的指導(dǎo)下?，幼兒園?根據(jù)教師?不同能力?建設(shè)了雨?露組、彩?虹組和陽(yáng)?光組對(duì)教?師進(jìn)行分?層培訓(xùn)，?有效發(fā)揮?不同層面?教師的作?用，進(jìn)一?步提升教?師隊(duì)伍整?體水平，?先將__?__年園?本培訓(xùn)工?作小結(jié)如?下：一?、從理論?走向?qū)嵺`?___?_幼兒園?是___?_區(qū)實(shí)驗(yàn)?幼兒園的?分園，各?項(xiàng)活動(dòng)實(shí)?行總分園?一體化管?理，教師?隊(duì)伍培訓(xùn)?管理也是?幼兒園“?陽(yáng)光”管?理體系之?一，幼兒?園定期定?點(diǎn)圍繞話?題組織教?師輪訓(xùn)。?(一)?理論培訓(xùn)?組織教?師深入學(xué)?習(xí)《國(guó)家?中長(zhǎng)期教?育改革和?發(fā)展規(guī)劃?綱要》，?領(lǐng)會(huì)精神?，采用筆?試和撰寫?學(xué)習(xí)體會(huì)?的方式，?進(jìn)一步深?化理論的?學(xué)習(xí)。再?次學(xué)習(xí)《?幼兒園教?育指導(dǎo)綱?要》，以?賽課的形?式，加強(qiáng)?理論與實(shí)?踐的融會(huì)?貫通，積?極把《綱?要》的思?想滲透在?課程的目?標(biāo)、內(nèi)容?、評(píng)價(jià)中?，并通過(guò)?各種實(shí)踐?研究，把?《綱要》?的精神內(nèi)?化為教師?實(shí)際的操?作行為。?(二)?專題培訓(xùn)?聘請(qǐng)園?外名師進(jìn)?行各類專?題講座，?如：教學(xué)?論文與案?例的撰寫?、教科研?論文撰寫?、晨間鍛?煉活動(dòng)的?組織與指?導(dǎo)策略、?家長(zhǎng)工作?的新策略?、信息技?術(shù)與課程?整合等，?在聆聽中?，優(yōu)秀教?育工作者?實(shí)踐中一?些寶貴的?經(jīng)驗(yàn)傳遞?給我們的?教師，在?交流中，?使教師的?工作有了?新思路，?新方法。?(三)?專項(xiàng)培訓(xùn)?根據(jù)教?師的特長(zhǎng)?和愛好，?組織教師?外出參加?各種培訓(xùn)?，部分教?師參加了?“___?_-__?__兩地?早閱教學(xué)?研討交流?”、“幼?兒園晨間?體育鍛煉?自主評(píng)價(jià)?策略”主?題展示與?研討交流?、“第_?___屆?全國(guó)中小?學(xué)新媒體?新技術(shù)教?學(xué)應(yīng)用研?討會(huì)”、?“教師個(gè)?人課題研?究過(guò)程運(yùn)?作策略”?專題研討?等培訓(xùn)，?老師們還?輪流參加?了區(qū)組織?的各項(xiàng)名?教師參加?____?市舉辦的?育嬰師培?訓(xùn)，獲得?育嬰師資?格證書。?二、從?參與走向?自主(?一)課題?研究管理?扎實(shí)穩(wěn)定?幼兒園?課題實(shí)現(xiàn)?總分園連?鎖式管理?模式，所?有的課題?實(shí)現(xiàn)三地?同步研究?，根據(jù)各?家幼兒園?的情況適?當(dāng)調(diào)整。?參與協(xié)助?總園《_?___園?本文化建?設(shè)的實(shí)踐?研究》課?題，《_?___在?幼兒園陽(yáng)?光課程中?有效運(yùn)用?的研究》?課題，《?____?課程的構(gòu)?建》課題?結(jié)題工作?。(二?)個(gè)人課?題研究有?條不紊?幼兒園注?重個(gè)人課?題的申報(bào)?和結(jié)題工?作，從課?題的申報(bào)?、課題的?實(shí)施到結(jié)?題報(bào)告的?撰寫做了?相應(yīng)的培?訓(xùn)，并專?門對(duì)申報(bào)?個(gè)人課題?和個(gè)人課?題結(jié)題的?教師進(jìn)行?一對(duì)一的?指導(dǎo)。從?參與總課?題研究，?到自己找?子課題研?究，教師?們參與個(gè)?人課題研?究的積極?顯著提高?，___?_名教師?完成市個(gè)?人課題結(jié)?題工作;?____?名教師申?報(bào)市、區(qū)?個(gè)人課題?工作。?(三)教?研活動(dòng)開?展有聲有?色教研?活動(dòng)中，?骨干教師?發(fā)揮帶頭?作用。_?___名?青年教師?參與了區(qū)?級(jí)教研組?，___?_名教師?參加市數(shù)?學(xué)組教學(xué)?研究，教?師們把參?與研究獲?得的心得?，與幼兒?園的日常?工作緊密?結(jié)合起來(lái)?，以健康?生活引領(lǐng)?幼兒園的?全面發(fā)展?。幼兒?園內(nèi)主題?閱讀課題?組，創(chuàng)意?美勞教研?組、體育?教研組活?動(dòng)按時(shí)進(jìn)?行，老師?們認(rèn)真學(xué)?習(xí)理論，?經(jīng)常開展?專題研討?，互相觀?摩教學(xué)活?動(dòng)，取長(zhǎng)?補(bǔ)短，創(chuàng)?造了濃郁?的教研氛?圍，老師?們?cè)谘杏?、交流中?獲得成長(zhǎng)?。三、?建立教師?培訓(xùn)考核?制度幼?兒園成立?了由園長(zhǎng)?擔(dān)任組長(zhǎng)?的園本培?訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)和?考核小組?，形成由?園長(zhǎng)親自?抓、各部?門協(xié)助抓?的管理系?統(tǒng)，為園?本培訓(xùn)的?順利開展?起到重要?的組織保?證作用。?將教師?的學(xué)習(xí)筆?記、聽課?記錄、課?例或案例?、課件、?學(xué)習(xí)體會(huì)?、經(jīng)驗(yàn)總?結(jié)、研究?論文等文?字材料和?參加培訓(xùn)?或研究活?動(dòng)的考勤?情況作為?校本培訓(xùn)?檢查、考?核的重要?依據(jù)。?四、獲得?成績(jī)(?一)教科?研成果碩?果累累?____?組織教師?撰寫教學(xué)?案例，參?加了參加?____?市優(yōu)秀教?學(xué)案例評(píng)?比，獲得?____?個(gè)一等獎(jiǎng)?，___?_個(gè)二等?獎(jiǎng)和__?__個(gè)三?等獎(jiǎng)。?____?名教師師?撰寫的文?章分別在?《___?_》上發(fā)?表刊登。?(二)?青年教師?教學(xué)競(jìng)賽?顯身手?1.在第?____?屆全國(guó)中?小學(xué)新媒?體新技術(shù)?教學(xué)應(yīng)用?研討會(huì)暨?基于交互?技術(shù)的教?學(xué)課例評(píng)?比活動(dòng)中?，獲得_?___個(gè)?一等獎(jiǎng)，?____?個(gè)二等獎(jiǎng)?，___?_個(gè)三等?獎(jiǎng)，__?__個(gè)現(xiàn)?場(chǎng)說(shuō)課二?等獎(jiǎng)。?2.區(qū)課?件比賽獲?得___?_個(gè)一等?獎(jiǎng)。__?__個(gè)二?等獎(jiǎng)。_?___個(gè)?三等獎(jiǎng)。?3.在?全國(guó)幼兒?園特色教?師精細(xì)化?培訓(xùn)活動(dòng)?中，__?__名教?師獲得一?等獎(jiǎng)。?4.__?__老師?被評(píng)為第?____?市優(yōu)秀青?年教師。?校本培?訓(xùn)工作總?結(jié)格式版?（二）?通過(guò)以上?種種措施?和活動(dòng)，?我校__?__年上?半年校本?培訓(xùn)活動(dòng)?碩果累累?。選修課?程獲市級(jí)?獎(jiǎng)勵(lì)以上?____?個(gè)。__?__個(gè)課?題獲省、?市級(jí)獎(jiǎng)或?結(jié)題，省?、市級(jí)各?類競(jìng)賽中?獲獎(jiǎng)的學(xué)?生近__?__人次?，___?_人以上?教師在市?直以上學(xué)?科素養(yǎng)、?優(yōu)質(zhì)課、?優(yōu)課等評(píng)?比中獲獎(jiǎng)?；___?_位教師?參加了市?學(xué)科骨干?評(píng)選，_?___位?教師被列?為浙派名?師培養(yǎng)對(duì)?象。校?本培訓(xùn)工?作是全面?提高教師?專業(yè)發(fā)展?的一個(gè)重?要途徑，?學(xué)校以“?新課改設(shè)?想”為指?導(dǎo)，結(jié)合?教師隊(duì)伍?教學(xué)狀況?和針對(duì)教?育發(fā)展需?要，積極?地開展了?主題鮮明?形式多樣?，內(nèi)容豐?富培訓(xùn)工?作，現(xiàn)總?結(jié)匯報(bào)如?下。一?、開展專?題講座，?實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)?資源共享?每學(xué)期?學(xué)校都按?上級(jí)的規(guī)?定，要求?參加高端?培訓(xùn)學(xué)習(xí)?的老師要?作一次專?題講座，?通過(guò)這樣?，既鞏固?了參加高?端培訓(xùn)班?老師學(xué)習(xí)?的認(rèn)識(shí)，?又使其他?老師得到?了學(xué)習(xí)資?源共享的?效果，讓?大家共同?領(lǐng)略了專?家的風(fēng)采?，提高自?己理論水?平，得到?了一起發(fā)?展。如參?加了“骨?干培訓(xùn)班?”的張東?苗老師，?向全校老?師作了“?談?wù)劽朗?因材施教?”的專題?講座。參?加了“初?中數(shù)學(xué)骨?干教師高?級(jí)研修班?學(xué)習(xí)”朱?建岳老師?作了“讓?生本教育?走進(jìn)數(shù)學(xué)?課堂”和?“讓孩子?像野花一?樣自然生?長(zhǎng)”為專?題講座。?從而達(dá)到?了“一人?培訓(xùn)，大?家受益”?和老師之?間，學(xué)校?之間進(jìn)行?教育資源?共享作用?，促進(jìn)大?家共同學(xué)?習(xí)，共同?進(jìn)步，共?同發(fā)展。?二、走?出去學(xué)習(xí)?，開拓眼?界領(lǐng)略風(fēng)?采教師?作為課改?的主力軍?，他們的?素質(zhì)是決?定課改成?敗的關(guān)鍵?所在，只?有教師發(fā)?展了，學(xué)?生才能真?正得到展?。為此，?學(xué)校積極?組織和大?力支持老?師參加各?級(jí)各類的?培訓(xùn)學(xué)習(xí)?。楊樂(lè)團(tuán)?委書記參?加了“初?中團(tuán)委書?記培訓(xùn)”?的學(xué)習(xí)和?高建和參?加了“溫?州市年輕?骨干教師?培訓(xùn)班”?的學(xué)習(xí)，?陳菁菁參?加了“金?麗溫三市?研討會(huì)”?，劉仁貴?參加了“?永嘉縣語(yǔ)?文教研組?組長(zhǎng)暨骨?干教師文?本解讀培?訓(xùn)”。同?時(shí)，各學(xué)?科老師積?極參加市?、縣、區(qū)?開展的教?學(xué)觀摩課?活動(dòng)和“?名師大講?堂”的講?座。通過(guò)?“走出”?，使老師?們了解國(guó)?內(nèi)外教育?特點(diǎn)，了?解了最前?沿教育動(dòng)?態(tài)，又使?老師領(lǐng)略?了專家的?風(fēng)采，開?拓教育視?野，增強(qiáng)?了新課改?理念，還?提高了老?師的理論?水平和教?學(xué)水平。?三、開?展高效課?堂探討，?提高質(zhì)量?教學(xué)是?學(xué)校的中?心工作，?質(zhì)量是學(xué)?校的生命?線，課堂?教學(xué)質(zhì)量?是學(xué)校工?作首要任?務(wù)，要發(fā)?揮課堂四?十分鐘的?作用，首?先老師備?好課上好?課。為此?，學(xué)校以?“深化課?改、穩(wěn)步?提升質(zhì)量?”為目標(biāo)?，開展了?一系列“?高效課堂?”研討活?動(dòng)。首先?在開學(xué)第?二周，就?以“認(rèn)真?分析總結(jié)?，面對(duì)困?難勇往直?前”為主?題，召開?了___?_學(xué)年度?第一學(xué)期?教學(xué)質(zhì)量?分析會(huì)。?其次要求?各科組利?用每周的?科組活動(dòng)?時(shí)間，做?好高效課?堂研究活?動(dòng)。學(xué)校?要求語(yǔ)文?、數(shù)學(xué)、?英語(yǔ)、科?學(xué)、綜合?等五個(gè)學(xué)?科共開設(shè)?了研討課?，其中語(yǔ)?文科組開?設(shè)了__?__節(jié)研?討課，科?學(xué)科組開?設(shè)了__?__節(jié)研?討課，英?語(yǔ)組開設(shè)?了___?_節(jié)研討?課，數(shù)學(xué)?組開設(shè)了?____?節(jié)研討課?。通過(guò)各?科組集體?備課、聽?課和評(píng)課?的研討活?動(dòng)，既為?老師們搭?建展示的?平臺(tái)，促?進(jìn)了大家?相互交流?學(xué)習(xí)，共?同進(jìn)步，?又大大提?高老師的?教學(xué)水平?。四、?開展各項(xiàng)?活動(dòng)，展?老師風(fēng)采?學(xué)校樹?立“以競(jìng)?賽促教，?以競(jìng)賽促?學(xué)，以競(jìng)?賽促改”?的培訓(xùn)活?動(dòng)方式，?要求每位?老師都要?積極參加?校級(jí)以上?的各項(xiàng)比?賽活動(dòng)，?做到人人?有研究主?題，人人?有比賽項(xiàng)?目，個(gè)個(gè)?能展示自?己風(fēng)采。?如語(yǔ)文老?師參加縣?征文比賽?，全校數(shù)?學(xué)老師參?加校開展?的數(shù)學(xué)論?文比賽，?全校英語(yǔ)?老師積極?參加縣開?展的英語(yǔ)?教材解讀?比賽，科?學(xué)老師參?加了縣科?學(xué)教學(xué)設(shè)?計(jì)比賽，?音樂(lè)老師?認(rèn)真輔導(dǎo)?學(xué)生排練?文藝節(jié)目?，并開展?競(jìng)賽活動(dòng)??？傊?，一項(xiàng)項(xiàng)?的競(jìng)賽活?動(dòng)，既提?高了老師?教育教學(xué)?水平，又?展現(xiàn)了老?師教育教?學(xué)風(fēng)采。?五、不?斷努力，?爭(zhēng)取更大?進(jìn)步本?學(xué)期，通?過(guò)對(duì)校本?培訓(xùn)工作?不斷探索?和在上級(jí)?的大力支?持和指導(dǎo)?下，老師?們都得到?了全面發(fā)?展，并取?得可喜的?成績(jī)：金?愛珍老師?的論文榮?獲一等獎(jiǎng)?；葉仁玉?、朱建岳?論文榮獲?三等獎(jiǎng)，?楊樂(lè)教師?開出了溫?州市級(jí)美?術(shù)公開課?，金樂(lè)潔?老師開出?了縣級(jí)公?開課。朱?建岳和高?建和老師?輔導(dǎo)的學(xué)?生參加永?嘉縣生活?中的數(shù)學(xué)?知識(shí)競(jìng)賽?中二等獎(jiǎng)?二個(gè)，三?等獎(jiǎng)三個(gè)?。葉仁玉?和楊曉慧?老師輔導(dǎo)?的七年級(jí)?學(xué)生參加?甌北學(xué)區(qū)?現(xiàn)場(chǎng)作文?競(jìng)賽二等?獎(jiǎng)___?_個(gè)，三?等獎(jiǎng)__?__個(gè)。?陳立華老?師輔導(dǎo)的?八年級(jí)學(xué)?生參加甌?北學(xué)區(qū)數(shù)?學(xué)知識(shí)競(jìng)?賽二等獎(jiǎng)?____?個(gè)，三等?獎(jiǎng)___?_個(gè)。潘?鴻鴻老師?帶領(lǐng)學(xué)校?籃球隊(duì)參?加縣籃球?賽獲團(tuán)體?第七名。?還有全?校老師都?完成了了?____?節(jié)以上的?校本培訓(xùn)?課時(shí)。?總之，成?績(jī)的取得?，只是一?種鼓勵(lì)，?我們還有?不夠的地?方，如在?科研工作?的探究方?面，我們?還是很薄?弱。為此?，要真正?地促進(jìn)老?師的專業(yè)?化發(fā)展，?我們還需?不斷努力?，只有這?樣，才能?取得更大?的成績(jī)。?校本培?訓(xùn)工作是?全面提高?教師專業(yè)?發(fā)展的一?個(gè)重要途?徑，學(xué)校?以“新課?改設(shè)想”?為指導(dǎo)，?結(jié)合教師?隊(duì)伍教學(xué)?狀況和針?對(duì)教育發(fā)?展需要，?積極地開?展了主題?鮮明形式?多樣，內(nèi)?容豐富培?訓(xùn)工作，?現(xiàn)總結(jié)匯?報(bào)如下。?每學(xué)期?學(xué)校都按?上級(jí)的規(guī)?定，要求?參加高端?培訓(xùn)學(xué)習(xí)?的老師要?作一次專?題講座，?通過(guò)這樣?，既鞏固?了參加高?端培訓(xùn)班?老師學(xué)習(xí)?的認(rèn)識(shí)，?又使其他?老師得到?了學(xué)習(xí)資?源共享的?效果，讓?大家共同?領(lǐng)略了專?家的風(fēng)采?，提高自?己理論水?平，得到?了一起發(fā)?展。如參?加了“骨?干培訓(xùn)班?”的張東?苗老師，?向全校老?師作了“?談?wù)劽朗?因材施教?”的專題?講座。參?加了“初?中數(shù)學(xué)骨?干教師高?級(jí)研修班?學(xué)習(xí)”朱?建岳老師?作了“讓?生本教育?走進(jìn)數(shù)學(xué)?課堂”和?“讓孩子?像野花一?樣自然生?長(zhǎng)”為專?題講座。?從而達(dá)到?了“一人?培訓(xùn)，大?家受益”?和老師之?間，學(xué)校?之間進(jìn)行?教育資源?共享作用?，促進(jìn)大?家共同學(xué)?習(xí)，共同?進(jìn)步，共?同發(fā)展。?教師作?為課改的?主力軍，?他們的素?質(zhì)是決定?課改成敗?的關(guān)鍵所?在，只有?教師發(fā)展?了，學(xué)生?才能真正?得到展。?為此，學(xué)?校積極組?織和大力?支持老師?參加各級(jí)?各類的培?訓(xùn)學(xué)習(xí)。?楊樂(lè)團(tuán)委?書記參加?了“初中?團(tuán)委書記?培訓(xùn)”的?學(xué)習(xí)和高?建和參加?了“溫州?市年輕骨?干教師培?訓(xùn)班”的?學(xué)習(xí)，陳?菁菁參加?了“金麗?溫三市研?討會(huì)”，?劉仁貴參?加了“永?嘉縣語(yǔ)文?教研組組?長(zhǎng)暨骨干?教師文本?解讀培訓(xùn)?”。同時(shí)?，各學(xué)科?老師積極?參加市、?縣、區(qū)開?展的教學(xué)?觀摩課活?動(dòng)和“名?師大講堂?”的講座?。通過(guò)“?走出”，?使老師們?了解國(guó)內(nèi)?外教育特?點(diǎn)，了解?了最前沿?教育動(dòng)態(tài)?，又使老?師領(lǐng)略了?專家的風(fēng)?采，開拓?教育視野?，增強(qiáng)了?新課改理?念，還提?高了老師?的理論水?平和教學(xué)?水平。?教學(xué)是學(xué)?校的中心?工作，質(zhì)?量是學(xué)校?的生命線?，課堂教?學(xué)質(zhì)量是?學(xué)校工作?首要任務(wù)?，要發(fā)揮?課堂四十?分鐘的作?用，首先?老師備好?課上好課?。為此，?學(xué)校以“?深化課改?、穩(wěn)步提?升質(zhì)量”?為目標(biāo)，?開展了一?系列“高?效課堂”?研討活動(dòng)?。首先在?開學(xué)第二?周，就以?“認(rèn)真分?析總結(jié)，?面對(duì)困難?勇往直前?”為主題?，召開了?____?學(xué)年度第?一學(xué)期教?學(xué)質(zhì)量分?析會(huì)。其?次要求各?科組利用?每周的科?組活動(dòng)時(shí)?間，做好?高效課堂?研究活動(dòng)?。學(xué)校要?求語(yǔ)文、?數(shù)學(xué)、英?語(yǔ)、科學(xué)?、綜合等?五個(gè)學(xué)科?共開設(shè)了?研討課，?其中語(yǔ)文?科組開設(shè)?了___?_節(jié)研討?課，科學(xué)?科組開設(shè)?了___?_節(jié)研討?課，英語(yǔ)?組開設(shè)了?____?節(jié)研討課?，數(shù)學(xué)組?開設(shè)了_?___節(jié)?研討課。?通過(guò)各科?組集體備?課、聽課?和評(píng)課的?研討活動(dòng)?，既為老?師們搭建?展示的平?臺(tái)，促進(jìn)?了大家相?互交流學(xué)?習(xí)，共同?進(jìn)步，又?大大提高?老師的教?學(xué)水平。?學(xué)校樹?立“以競(jìng)?賽促教，?以競(jìng)賽促?學(xué)，以競(jìng)?賽促改”?的培訓(xùn)活?動(dòng)方式，?要求每位?老師都要?積極參加?校級(jí)以上?的各項(xiàng)比?賽活動(dòng)，?做到人人?有研究主?題，人人?有比賽項(xiàng)?目，個(gè)個(gè)?能展示自?己風(fēng)采。?如語(yǔ)文老?師參加縣?征文比賽?，全校數(shù)?學(xué)老師參?加校開展?的數(shù)學(xué)論?文比賽，?全校英語(yǔ)?老師積極?參加縣開?展的英語(yǔ)?教材解讀?比賽，科?學(xué)老師參?加了縣科?學(xué)教學(xué)設(shè)?計(jì)比賽，?音樂(lè)老師?認(rèn)真輔導(dǎo)?學(xué)生排練?文藝節(jié)目?，并開展?競(jìng)賽活動(dòng)?。總之?，一項(xiàng)項(xiàng)?的競(jìng)賽活?動(dòng)，既提?高了老師?教育教學(xué)?水平，又?展現(xiàn)了老?師教育教?學(xué)風(fēng)采。?本學(xué)期?，通過(guò)對(duì)?校本培訓(xùn)?工作不斷?探索和在?上級(jí)的大?力支持和?指導(dǎo)下，?老師們都?得到了全?面發(fā)展，?并取得可?喜的成績(jī)?：金愛珍?老師的論?文榮獲一?等獎(jiǎng)；葉?仁玉、朱?建岳論文?榮獲三等?獎(jiǎng)，楊樂(lè)?教師開出?了溫州市?級(jí)美術(shù)公?開課，金?樂(lè)潔老師?開出了縣?級(jí)公開課?。朱建岳?和高建和?老師輔導(dǎo)?的學(xué)生參?加永嘉縣?生活中的?數(shù)學(xué)知識(shí)?競(jìng)賽中二?等獎(jiǎng)二個(gè)?，三等獎(jiǎng)?三個(gè)。葉?仁玉和楊?曉慧老師?輔導(dǎo)的七?年級(jí)學(xué)生?參加甌北?學(xué)區(qū)現(xiàn)場(chǎng)?作文競(jìng)賽?二等獎(jiǎng)_?___個(gè)?，三等獎(jiǎng)?____?個(gè)。陳立?華老師輔?導(dǎo)的八年?級(jí)學(xué)生參?加甌北學(xué)?區(qū)數(shù)學(xué)知?識(shí)競(jìng)賽二?等獎(jiǎng)__?__個(gè)，?三等獎(jiǎng)_?___個(gè)?。潘鴻鴻?老師帶領(lǐng)?學(xué)?；@球?隊(duì)參加縣?籃球賽獲?團(tuán)體第七?名。還?有全校老?師都完成?了了__?__節(jié)以?上的校本?培訓(xùn)課時(shí)?。總之?，成績(jī)的?取得，只?是一種鼓?勵(lì)，我們?還有不夠?的地方，?如在科研?工作的探?究方面，?我們還是?很薄弱。?為此，要?真正地促?進(jìn)老師的?專業(yè)化發(fā)?展，我們?還需不斷?努力，只?有這樣，?才能取得?更大的成?績(jī)。校?本培訓(xùn)工?作總結(jié)格?式版（三?）本年?度，我校?校本培訓(xùn)?工作以新?課標(biāo)理念?為指導(dǎo)，?以新課程?改革為核?心內(nèi)容，?以提高教?師專業(yè)化?水平、促?進(jìn)學(xué)校可?持續(xù)發(fā)展?為目標(biāo)，?立足教師?崗位，結(jié)?合學(xué)校各?項(xiàng)教育教?學(xué)工作，?開展了形?式多樣、?內(nèi)容豐富?的校本培?訓(xùn)活動(dòng)，?努力建設(shè)?一支師德?高尚、素?質(zhì)精良、?結(jié)構(gòu)合理?、充滿活?力、能夠?適應(yīng)21?世紀(jì)素質(zhì)?教育需要?的學(xué)習(xí)型?、科研型?的教師隊(duì)?伍。現(xiàn)將?本年度校?本培訓(xùn)工?作總結(jié)如?下：一?、領(lǐng)導(dǎo)重?視，制度?健全，確?保培訓(xùn)質(zhì)?量。我?校領(lǐng)導(dǎo)班?子歷來(lái)十?分重視校?本培訓(xùn)工?作，成立?了校本培?訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小?組，加強(qiáng)?對(duì)校本培?訓(xùn)工作的?指導(dǎo)。本?年度，我?們又進(jìn)一?步完善了?學(xué)校培訓(xùn)?制度，使?培訓(xùn)工作?有序高效?，激勵(lì)評(píng)?價(jià)有章可?循。學(xué)校?同時(shí)加強(qiáng)?了對(duì)校本?培訓(xùn)過(guò)程?的管理，?增強(qiáng)培訓(xùn)?的針對(duì)性?和實(shí)效性?，做到了?培訓(xùn)時(shí)間?、內(nèi)容、?人員、考?評(píng)“四落?實(shí)”，做?到了輔導(dǎo)?教師上課?有講稿，?聽課教師?有筆記，?學(xué)校有記?錄和信息?反饋記載?。二、?培訓(xùn)形式?靈活多樣?，提高校?本培訓(xùn)的?針對(duì)性和?實(shí)效性。?根據(jù)學(xué)?校實(shí)際情?況，采取?靈活多樣?的培訓(xùn)方?式，通過(guò)?集體學(xué)習(xí)?、案例分?析、同伴?互助、自?主研修、?教師反思?等研修形?式達(dá)到校?本培訓(xùn)的?預(yù)設(shè)效果?。1、?整體培訓(xùn)?。由學(xué)校?組織實(shí)施?，主要側(cè)?重理論學(xué)?習(xí)交流，?以專題講?座、課程?學(xué)習(xí)、教?育教學(xué)研?討等方法?提升教師?的理論素?質(zhì)。本年?度，學(xué)校?邀請(qǐng)了魏?星、潘小?福等專家?和名優(yōu)教?師到校舉?行專題講?座。2?、案例培?訓(xùn)。在培?訓(xùn)過(guò)程中?，我們以?教研組為?依托，以?教學(xué)實(shí)踐?過(guò)程中所?遇問(wèn)題的?探討和解?決為重點(diǎn)?，通過(guò)教?師積極參?與，引導(dǎo)?教師運(yùn)用?課改的理?念，對(duì)課?例進(jìn)行分?析、模仿?、借鑒，?從中領(lǐng)悟?一些新穎?的教學(xué)方?式，啟迪?自己的課?堂教學(xué)，?取得了很?好的培訓(xùn)?效果。例?如，語(yǔ)文?學(xué)科開展?的“向讀?學(xué)寫”教?學(xué)研討活?動(dòng)。本年?度，每位?教師都撰?寫了一篇?教學(xué)案例?分析，并?在教研組?內(nèi)進(jìn)行交?流分享。?3、同?伴互助。?學(xué)校采取?了同伴互?助的培訓(xùn)?方式，即?中青年教?師與老教?師拜師結(jié)?對(duì)子，且?拜師是相?互的，能?者為師。?在課堂教?學(xué)、學(xué)生?管理方面?，老教師?是師傅，?在網(wǎng)絡(luò)教?研等方面?，中青年?教師是師?傅。在教?科研培訓(xùn)?中，師徒?共同承擔(dān)?同一科研?課題，在?研究過(guò)程?中，相互?合作，共?同受益與?提高。本?年度，還?開展了師?徒同課同?構(gòu)活動(dòng)，?同樣的教?學(xué)設(shè)計(jì)，?同樣的教?學(xué)流程，?同樣的教?學(xué)手段，?展現(xiàn)師徒?課堂生成?資源處理?的差異，?師徒組織?教學(xué)活動(dòng)?的差異，?師徒課堂?評(píng)價(jià)的差?異等等，?進(jìn)一步解?剖課堂，?促進(jìn)教師?的快速成?長(zhǎng)。4?、自主學(xué)?習(xí)。以個(gè)?人自主學(xué)?習(xí)、到外?校聽課、?上互聯(lián)網(wǎng)?學(xué)習(xí)等方?式進(jìn)行。?學(xué)校圖書?館定期向?教師推薦?好書，要?求教師根?據(jù)自己的?特點(diǎn)，每?學(xué)期讀1?-2本教?育論著，?同時(shí)工會(huì)?為每位教?師提供一?本必讀書?目，撰寫?讀書征文?，以提高?教師的教?育理論水?平。5?、“三個(gè)?特色月”?提升師德?師能。_?___月?“教師形?象展示月?”___?_月“師?德建設(shè)月?”___?_月“師?能建設(shè)月?”，精心?設(shè)計(jì)方案?，各行政?部門協(xié)同?合作，踏?踏實(shí)實(shí)開?展活動(dòng)，?做好總結(jié)?表彰。?三、培訓(xùn)?內(nèi)容豐富?多彩，全?面提升教?師隊(duì)伍的?整體素質(zhì)?。1、?師德培訓(xùn)?。結(jié)合?我校實(shí)際?，以活動(dòng)?為載體，?以案例教?學(xué)、典型?報(bào)告為基?本形式，?大力開展?讀書活動(dòng)?，使廣大?教師增強(qiáng)?教師職業(yè)?的使命感?、責(zé)任感?、光榮感?和成就感?，言傳身?教，為人?師表，做?學(xué)生的楷?模、社會(huì)?的表率。?開展師德?征文活動(dòng)?，增強(qiáng)職?業(yè)幸福感?，開展“?廉政微課?堂”比賽?，展現(xiàn)了?老師們對(duì)?廉政教育?的認(rèn)識(shí)，?表明了教?育廉政的?態(tài)度。?2、班主?任培訓(xùn)。?班主任?是班級(jí)的?組織者、?和教育者?，是學(xué)生?美的心靈?、健康人?格的塑造?者。所以?，擁有一?支熱愛學(xué)?生、愛崗?敬業(yè)、具?有高度的?責(zé)任心，?又懂得科?學(xué)育人的?班主任隊(duì)?伍，是完?成學(xué)校各?項(xiàng)教育、?教學(xué)任務(wù)?的重要保?證。因此?，學(xué)校非?常重視班?主任工作?的培訓(xùn)。?班主任也?進(jìn)行了師?徒結(jié)對(duì)，?充分利用?校本資源?，讓年輕?班主任快?速成長(zhǎng)。?班主任培?訓(xùn)采用集?中培訓(xùn)和?自學(xué)相結(jié)?合的形式?，每月集?中聽講座?和觀看視?頻共兩課?時(shí)，其余?時(shí)間采取?自學(xué)的形?式，完成?學(xué)校布置?的培訓(xùn)作?業(yè)。每學(xué)?年開展一?次班主任?工作論壇?交流，舉?行一次班?主任基本?功大賽，?舉行一次?主題班會(huì)?觀摩活動(dòng)?。2.?新課程理?念培訓(xùn)。?課程改?革成敗的?關(guān)鍵在于?教師，教?師對(duì)新課?程理念的?認(rèn)識(shí)程度?直接影響?課改實(shí)驗(yàn)?的成效。?為此，本?學(xué)年度繼?續(xù)把學(xué)習(xí)?、實(shí)踐、?驗(yàn)證新課?程理念，?作為師資?培訓(xùn)的重?點(diǎn)任務(wù)來(lái)?抓。首先?積極參加?和組織教?材培訓(xùn)。?讀懂教材?是有效開?展課堂教?學(xué)的前提?，也是教?師必備的?基本功。?積極組織?全體老師?參加了區(qū)?級(jí)教材培?訓(xùn)活動(dòng)，?從而讓教?師可以清?晰地把握?教材的重?點(diǎn)難點(diǎn)以?及整冊(cè)教?材的編寫?體系和意?圖，把握?教研室的?要求，在?本校內(nèi)開?展好教材?研討，使?每位教師?能專業(yè)地?讀懂教材?、理解教?材，創(chuàng)新?地使用教?材，切實(shí)?提高課堂?教學(xué)的實(shí)?效性。其?次是依托?課題研究?進(jìn)行相關(guān)?主圖學(xué)習(xí)?與反思。?如差異課?堂、語(yǔ)文?閱讀理解?能力、本?真課堂理?論、向讀?學(xué)寫等，?教師先自?我學(xué)習(xí)，?再組織交?流，并撰?寫學(xué)習(xí)心?得上發(fā)網(wǎng)?站，以此?豐富和提?升教師教?育教學(xué)理?論水平。?3、教?育教學(xué)能?力研修。?以教師?的教學(xué)基?本功和教?學(xué)基本技?能為主要?內(nèi)容，對(duì)?教師通用?基本功、?學(xué)科基本?功和綜合?能力基本?功訓(xùn)練，?做到常抓?不懈，并?有針對(duì)地?對(duì)部分年?輕教師和?新教師強(qiáng)?化基本功?訓(xùn)練活動(dòng)?，使每一?個(gè)教師掌?握扎實(shí)的?教育教學(xué)?基本技能?，具有較?高的教育?教學(xué)水平?。積極引?領(lǐng)教師向?“研究型?”教師轉(zhuǎn)?化。例如?小學(xué)語(yǔ)文?老師設(shè)計(jì)?一篇課文?導(dǎo)學(xué)單的?比賽，術(shù)?課老師編?寫一份項(xiàng)?目學(xué)期訓(xùn)?練技術(shù)的?比賽，全?體老師進(jìn)?行課件制?作比賽，?這樣的培?訓(xùn)比賽，?有利于強(qiáng)?化教師教?學(xué)基本功?，不斷促?進(jìn)教師強(qiáng)?化修煉內(nèi)?功。4?、聚焦課?堂，打造?高效課堂?。學(xué)校?積極圍繞?提高課堂?教學(xué)效率?的工作中?心，結(jié)合?市區(qū)教育?局關(guān)于開?展“一師?一優(yōu)課、?一課一名?師”活動(dòng)?，開展了?各種課堂?教學(xué)的研?究活動(dòng)，?如“本真?課堂”研?討活動(dòng)、?人人一堂?公開課研?討活動(dòng)。?每次課后?都組織教?師進(jìn)行評(píng)?課，進(jìn)行?案例分析?，通過(guò)講?課、聽課?、議課，?尋找存在?的問(wèn)題的?癥結(jié)，積?極構(gòu)建有?效的學(xué)科?教學(xué)模式?。本學(xué)年?度的本真?課堂研討?活動(dòng)，我?們分以下?幾個(gè)階段?實(shí)施：?1.專家?講座“本?真課堂”?教學(xué)診斷?;2.?“本真課?堂”教學(xué)?論壇;?3.教師?代表“本?真課堂