有關(guān)中班科學(xué)教案10篇

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中班科學(xué)教案篇1

活動背景：

秋天是豐收的季節(jié)，紅彤彤的蘋果，黃澄澄的梨，甜滋滋的柿子，堆滿了水果店，空氣里處處充滿著香香的水果味，這順手可得的水果蘊含著豐富的教育資源，于是《秋天的水果》主題應(yīng)運而生。幼兒在看看、摸摸、嘗嘗的過程中，感知了各種水果的色、香、味、形，其中在做水果色拉和榨汁前，發(fā)覺幼兒在清洗水果時對涌現(xiàn)的沉、出現(xiàn)象產(chǎn)生了新奇，為了進(jìn)一步激發(fā)幼兒對果寶寶探究的愛好，于是就生成了本次活動，旨在讓幼兒再猜一猜、做一做、記一記的過程中發(fā)覺不同的水果在水里所產(chǎn)生的各種有趣的沉出現(xiàn)象，體驗“做中學(xué)”的樂趣。

活動目標(biāo)：

1、在試驗操作的過程中，觀測發(fā)覺不同的水果在水中所產(chǎn)生的各種有趣的沉、出現(xiàn)象。

2、學(xué)習(xí)把試驗的.結(jié)果用記錄的方式描述出來，體驗試驗勝利的樂趣。

3、進(jìn)展動手觀測力、操作技能，掌控簡約的試驗記錄方法。

4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

5、在溝通活動中能留意傾聽并尊敬同伴的講話。

活動預(yù)備：

1、試驗材料：蘋果、梨、葡萄、小番茄等水果，小水桶人手一只，人手一塊記錄板，筆記錄紙。水果盤、抹布。

2、活動前孩子們玩過水，有沉浮閱歷；認(rèn)識過相關(guān)的水果。

活動過程：

一、爭論導(dǎo)入，引起幼兒試驗的愛好。

我們在清洗水果時，小伙伴們發(fā)覺有些水果是浮在水面上的，而有些卻是沉到了水底，真有趣。

二、進(jìn)行沉浮的集體猜測，并作記錄。

今日小伙伴帶來了一些水果，老師也帶來了一些，我們不單要試試這些水果，還要象科學(xué)家一樣把結(jié)果記錄下來。我們來看看有哪些水果寶寶?！渤鍪纠蠋熡涗洷怼?/p>

我們來看一看，記錄表上有哪些水果寶寶旁邊的波浪線表示什么？假如浮在水面上，我們該怎么來表示呢？誰有好方法？請一個小伙伴來教一教大家，好我們就用這個方法好不好？

依次出示不同的水果，老師依據(jù)幼兒的猜想作詳細(xì)記錄。如有爭議寫上不同答案的人數(shù)。

三、交代試驗要求：

師：究竟是不是這樣呢？等一會兒請小伙伴把每種水果都試一試，而且每試一種水果就把結(jié)果記錄下來。水遇紙會濕，記錄前要先擦干手。

四、幼兒試驗操作，驗證猜測結(jié)果，并記錄。

幼兒進(jìn)行試驗，把結(jié)果記錄在紙上，然后放在黑板上。

五、爭論與溝通試驗狀況：

1.展示幼兒記錄紙，溝通試驗狀況，并和集體猜測比較。

師：剛才我們小伙伴都做了試驗，通過試驗我們發(fā)覺了什么？現(xiàn)在我們來介紹自己的試驗結(jié)果。請兩位幼兒上來，查找不同的結(jié)果，再一次用試驗驗證，并與猜測的結(jié)果相對比，增加趣味性。

2.師生共同小結(jié)：

今日我們通過親自試驗發(fā)覺了有趣的沉出現(xiàn)象，有的水果是浮在水面上的，如蘋果，橘子，棗子，香蕉，有的放在水里會沉下去，如石榴，柿子，葡萄，我們還發(fā)覺有的水果從樹上摘下來時間長水分干了放在水里也會浮起來。試驗的結(jié)果和我們事先猜的有許多不一樣，所以肯定要動手試一試才能知道真正的結(jié)果。

六、延伸

除了水果，在我們四周還有哪些東西放在水里是浮起來的呢？哪些又會沉下去呢？我們以后再去找一找，試一試，把你試驗的結(jié)果跟大家一起共享好嗎？

活動反思：

小伙伴在操作中感受，并觀測不同物體在水中的狀態(tài)，幼兒愛好深厚，喜愛動手操作，大膽的講解并描述自己的想法，我在上課時思路清楚，活動中每個環(huán)節(jié)都有小結(jié)，小結(jié)語言還是很精準(zhǔn)有效，援助孩子理解沉與浮的奧秘。

中班科學(xué)教案篇2

設(shè)計意圖：

最近在建筑區(qū)小伙伴特別喜愛搭建樓房，緣由是我們班有幾位小伙伴搬進(jìn)了新家，孩子們在搭建的過程中總是會邊玩邊談?wù)撟约旱募?，還有的孩子把搭好的樓房當(dāng)成自己的家為小伙伴介紹：我的家住在某某小區(qū)，某某層……我發(fā)覺孩子在描述家住第幾層時總是說：“我家住五層、我家住三層”，通過孩子們的談話溝通，我了解到孩子對樓層有肯定的正確感知，知道樓層是從下往上數(shù)的，但缺乏對樓層的正確認(rèn)知，只知道是媽媽告知我的住幾層，并不知道序數(shù)與數(shù)字的關(guān)系，對“第幾第幾”沒有正確的認(rèn)知，因此我依據(jù)這種現(xiàn)象設(shè)計了本次活動，想通過活動使幼兒對序數(shù)有一個正確的認(rèn)知，讓孩子了解生活中的序數(shù)。

活動目標(biāo)：

1.感知六以內(nèi)的序數(shù)，能用“第幾”表示物體在序列中的位置。

2.能依據(jù)序數(shù)詞的`提示，找到物體排列的位置。

3.進(jìn)展幼兒觀測技能、判斷技能及大膽表述技能。

活動預(yù)備：

1.教具：電腦、白板課件、普羅米修斯軟件。

2.學(xué)具：小動物圖卡、樓房圖卡。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)游戲情景，出示小動物排隊，引發(fā)幼兒愛好。

1.師：小伙伴，告知你們一個好消息，森林里的小動物要搬新家了，它們心里可興奮了，我們來看看有哪些小動物【幕布功能：從左往右拉開圖片，引起幼兒愛好】

2.幼：有小鴨、小貓、長頸鹿、小老鼠、斑馬、小羊。

3.師：數(shù)一數(shù)，一共有幾個小動物？〔請幼兒用完整的話回答〕幼：一共有六個小動物。

4.師：哪個小動物排在第一個呢？〔小鴨排在第一個〕排在第二個的是誰呢？長頸鹿排在第幾個呢？長頸鹿后面排的又是誰呢？排在第五個的是誰？還有一個小動物它排在第幾個呢？〔幼兒依據(jù)問題逐一回答〕

二、幼兒操作，小動物坐火車。

1、出示小火車。

師總結(jié)：小動物們一個一個排好隊了，小鴨排在第一個，小貓排在第二個……，它們排著整齊的隊伍要到新居子里了，新居子有點遠(yuǎn)，需要乘小火車去，嗚、嗚、嗚，瞧火車開來了?！灸徊脊δ埽簭纳贤吕鰣D片一半，顯示小火車】數(shù)數(shù)有幾節(jié)車廂？〔幼兒回答〕第一節(jié)車廂在哪兒？誰來指一指?！就侠δ埽豪蠋熡秒娔X筆將數(shù)字拖到車廂】

2、播放錄音，請幼兒將小動物送上火車。

師：小火車開來了，小動物們要上火車了?！纠还δ埽豪磷钕露耍@示小動物】，可是它們不知道自己要坐第幾節(jié)車廂，我們來聽聽小動物怎么說的？【語音播放：小老鼠“我坐在第一節(jié)車廂”】

師：咦，小老鼠告知我們什么呢？〔幼兒回答〕誰來把小老鼠送進(jìn)車廂?！就侠δ?幼兒用電腦筆把小老鼠拖到第一節(jié)車廂】

師：真棒！我們再聽聽其他小動物怎么說的呢？【拖拉功能：用相同的方法把小動物們分別送到車廂里?！?/p>

3、游戲《捉迷藏》鼓舞幼兒觀測躲起來的小動物，說說：“第*節(jié)車廂的**小動物不見了”

師：這些小動物坐上火車可快樂了，它們一起在玩捉迷藏的游戲，你們想不想和他們一起玩呢？〔想〕好吧，那你們捂著眼睛【圖層排序：點擊小羊，至于底層】一、二、三，睜開眼睛看看第幾節(jié)車廂的誰不見了？

幼：第四節(jié)車廂的小羊不見了?！舱垘孜挥變夯卮稹?/p>

師：他們說的對嗎？讓我們一起來看看。【復(fù)原功能：將小羊顯示出來】

老師再點擊一種動物玩這個游戲一次。

三、送小動物回家。

1、師：小動物們都坐好了，小火車要出發(fā)了，嗚……開到哪兒去呢？【幕布功能：從左向右至圖片一半】是的，要到新居子那里去。看，這是小動物的新家?？炜纯?，這里有幾棟樓房？〔引導(dǎo)幼兒回答兩棟樓房〕看，第一棟房子已經(jīng)住滿小動物了，數(shù)數(shù)有幾層？〔六層〕你是從哪里開始數(shù)的？〔從下往上數(shù)〕第一層在哪兒呢？〔請小伙伴上來指指〕我來考考你們：住在第四層的小動物是誰？〔小雞〕小青蛙住在第幾層？還有其他小動物住在第幾層呢？和旁邊小伙伴一起說說，然后再請幼兒回答。

2、師：這兒有兩棟新居子，還有一棟房子里面有沒有人住呢？〔沒有〕那這棟樓房就是留給剛才的小動物住的。瞧，它們已經(jīng)拿到了鑰匙，可是它們不知道該住在第幾層，你們愿不情愿援助它們呢？〔情愿〕老師在你們的桌子上也預(yù)備了樓房和小動物圖卡，請你們兩個人一組去試試，送小動物回家。

3、幼兒邊講解并描述邊動手操作。

4、將幼兒操作好的圖片進(jìn)行展示，集體評價?！纠蠋熯\用白板演示并總結(jié)】

四、活動結(jié)束。

師：小動物們究竟到家啦，它們快樂極了，想邀請我們到它們的新家去玩，讓我們也坐上火車一起出發(fā)吧！

中班科學(xué)教案篇3

游戲目標(biāo)

1、初步理解雜志打不開的緣由。

2、粗略感受事物間的摩擦作用。

3、使幼兒對探究自然現(xiàn)象感愛好。

4、進(jìn)展動手觀測力、操作技能，掌控簡約的試驗記錄方法。

游戲預(yù)備

兩本尺寸和頁數(shù)都差不多的雜志。

游戲玩法

1、老師向幼兒展示將兩本雜志每隔兩三頁相互交叉疊在一起，用力拉扯打不開

2、將幼兒分成兩組，在各自的'桌子上分別耐煩將雜志有序地交叉疊在一起。

3、交換桌子和書本，;本文每隊到對方的位子，派出隊里的兩名大力士分別抓在書的兩方，用力拉扯，假如能拉開對方的書本，對方就算輸了。

活動反思：

新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識愛好好和探究欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發(fā)覺的樂趣。在幼兒的科學(xué)活動中，我們應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對幼兒思維技能的培育，加強(qiáng)他們的獨立性、探究性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌控科學(xué)知識，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長之路。

中班科學(xué)教案篇4

活動目標(biāo)：

1、通過看一看、摸一摸、剝一剝、嘗一嘗等感知活動，感知、探究荔枝的特征。

2、探究怎樣用又快又方便的方法剝開荔枝，激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的探究愛好。

活動預(yù)備：

荔枝假設(shè)干

活動過程：

一、談話引出課題。

1、師：你們吃過荔枝嗎？

師：今日老師就帶來了很多荔枝呢。我們一起來看看荔枝是怎樣的呢？

二、探究荔枝的神秘。

1、看一看

師：用小眼睛觀測一下荔枝是什么顏色，什么外形的？

2、摸一摸

師：用小手摸一摸荔枝的殼是怎樣的？有什么感覺？

3、剝一剝

師：荔枝里面有什么呢？自己想個最好的方法來打開荔枝，待會請你來告知小伙伴你是用什么方法將荔枝打開的？

師：我剛發(fā)覺有小伙伴是用嘴巴咬的方法去打開的，這樣一點都不衛(wèi)生，所以我們不好用嘴巴去咬荔枝。那我們有什么好方法嗎？要又快又方便。〔嘗試第二次剝荔枝〕

4、聞一聞

師：我們都剝好了，發(fā)覺里面的荔枝肉是有點透亮的.，那我們現(xiàn)在聞一聞，荔枝是什么味道？

5、嘗一嘗

師：我們一起來嘗一嘗荔枝究竟是什么味道的呢？看一下荔枝肉里面還藏著什么？

師：荔枝肉含豐富的維生素C和蛋白質(zhì)，有助于加強(qiáng)機(jī)體免疫功能。但是荔枝也不能多吃，多吃會涌現(xiàn)頭暈、口渴、惡心、出汗、肚子疼、心慌等現(xiàn)象，會得“荔枝病”呢。

三、利用荔枝殼、核制作裝飾畫

師：現(xiàn)在我們用剝下來的荔枝殼或核拼成一幅畫或一個作品。

中班科學(xué)教案篇5

中班科學(xué)教案：認(rèn)識冬天

一、設(shè)計意圖:

無聲之間又一個冬天來了,把秋天的最末一絲余溫包裹在了冬寒冷的懷抱。但是孩子們卻沒有忽視這些細(xì)小的改變,我說話怎么在冒煙阿?”“我的手好冷啊!”“我穿了好多衣服,都動不了了!”不知不覺中,孩子們對冬天是什麼樣的產(chǎn)生了新奇,而關(guān)于冬天的話題引來了更多孩子參加其中。于是,我們就本次活動,試圖讓幼兒在說說看看玩玩中,感受冬天的季節(jié)特征,了解動物、人類不同的過冬方式。對冬天有一個更真實的認(rèn)識。

一、活動目標(biāo)

1、感受冬天的季節(jié)特征,了解動物、人類不同的過冬方式。

2、知道冬天的時候應(yīng)當(dāng)多運動,身體才能更健康

3、幼兒能積極的回答下列問題,加強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)技能。

二、活動預(yù)備

1、冬天的情景圖片假設(shè)干

2、幼兒已了解一些冬天的特征(活動前老師讓幼兒向爸爸媽媽了解)

三、活動過程

(一)問題導(dǎo)入:說說冬天是什么?

1、師:現(xiàn)在進(jìn)入什么季節(jié)了?(冬天)冬天是什么哪?冬天有些什么改變哪?

2、老師鼓舞幼兒進(jìn)行回答,并實時的表揚回答積極的幼兒。

3、老師出示圖片:讓幼兒觀測圖片,讓后再請幼兒進(jìn)行回答冬天的特征。

4、老師小結(jié):重點關(guān)注冬天動物遷徙、人們衣著等方面的改變(冬天人們換上了厚厚的冬衣,戴上棉帽……)

(二)游戲:找冬天

1、師:冬天還是怎樣的哪?我們一起來找一找。

2、在眾多圖片里找出冬天情景的圖片,并說說為什么?

3、以散文《冬天來》進(jìn)行小結(jié)。

(三)閱讀《冬天是什么》

1、請幼兒打開自制圖書《冬天是什么》,邊看圖書邊觀賞老師朗誦散文

2、師:冬天是什么?

重點:引導(dǎo)幼兒邊看圖書邊依據(jù)圖書內(nèi)容進(jìn)行回答。

3、師:冬天還是什么哪?我們處處去找一找看一看吧。(可進(jìn)行延伸活動――續(xù)編散文《冬天是什么》)

四、活動總結(jié):

老師總結(jié)幼兒今日的表現(xiàn),表揚和鼓舞幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)行游戲的同時,感受到科學(xué)活動的歡樂。

同時,老師要照看到那些在活動中比較寧靜的幼兒,使其也能在活動結(jié)束的時候獲得歡樂,以培育他們對科學(xué)活動的愛好。

幼兒園中班科學(xué)教案：奇異的影子

活動目標(biāo)：

1．感知影子的顏色、外形，獲得有關(guān)影子的詳細(xì)閱歷。

2．對探究影子的活動產(chǎn)生愛好，提高細(xì)致的觀測力和能用較完整的語言講解并描述自己的發(fā)覺的技能。

活動預(yù)備：

1．試驗材料：一個漂亮的布娃娃。

2．幼兒已獲初步閱歷，玩過踩影子的游戲。

3．時間安排：有陽光的日子。

活動過程：

〔一〕情景導(dǎo)入，引發(fā)幼兒對影子的探究愛好。

1．老師：你們認(rèn)為人有影子嗎？你的影子在哪里？你的影子是什么樣的？請你把它畫下來。

〔二〕引導(dǎo)幼兒觀測、發(fā)覺影子的特征。

1．老師：你的影子是什么樣的呢？

2．分組試驗：老師引導(dǎo)幼兒在陽光下做各種動作，觀測影子的顏色和外形改變。

3．借助布娃娃玩具，引導(dǎo)幼兒觀測、比較布娃娃和影子的不同。老師：漂亮的布娃娃穿的衣服是什么樣子的？布娃娃影子的衣服是什么顏色的？老師：布娃娃舉起雙手，她的影子怎么改變了？

〔三〕引導(dǎo)幼兒觀測、比較自己和影子的不同。老師：你和你的影子一樣嗎？什么地方不一樣？

〔四〕繪畫記錄，請幼兒把自己和自己的影子畫下來。

1．老師提示幼兒思索怎樣畫出自己的身體和影子。

2．請幼兒介紹自己的作品，說說自己是哪個？

3．老師和幼兒爭論：影子在身體的什么位置？

活動評析：

中班幼兒對事物表面特征的觀測以積累了肯定的閱歷,在本次活動中通過查找、探究發(fā)覺影子的神秘,激發(fā)幼兒探究事物本質(zhì)特征的.愛好,科學(xué)教育活動是在引導(dǎo)幼兒親自探究和進(jìn)展獲得有關(guān)閱歷的過程.玩影子是幼兒最感愛好的游戲，老師緊緊抓住幼兒這一特征設(shè)計了本次活動，以玩手影為導(dǎo)入，在按部就班深入，影子是怎樣產(chǎn)生的——影子的舞蹈——進(jìn)一步探究影子舞蹈的神秘——到戶外查找影子，結(jié)束本次活動。從而讓幼兒全面系統(tǒng)地掌控了有關(guān)“光和影子”的感性閱歷，即：光線照耀在物體上，物體攔住光線就產(chǎn)生了影子?；顒又?，老師提供大量的圖片等操作材料，并分層次逐步投入，鼓舞幼兒想方法，讓這些材料跳起舞來，這種與材料互動的學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)幼兒的自信心，激發(fā)幼兒探究欲望，促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維。老師依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，用集體教學(xué)的形式，在教學(xué)過程中，老師運用了探究式教學(xué)法，滿意幼兒探究事物本質(zhì)特征的愿望，充分做到以幼兒為主體，老師為主導(dǎo)，培育幼兒探究科學(xué)實踐的愛好，進(jìn)展幼兒的觀測、比較、判斷技能，讓幼兒養(yǎng)成從小就主動探究科學(xué)的習(xí)慣，提倡幼兒自己體驗勝利的喜悅，并且進(jìn)一步體驗自信帶來的愉悅感。

激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好。首先老師設(shè)計玩影子的游戲，并教幾種手影，如孔雀、小鳥、狐貍、小狗更手影。〔用應(yīng)集燈放在桌子上，手放在燈光中間，射到墻上的各種形態(tài)的影子，讓幼兒自由操作感受到樂趣。將幼兒的學(xué)習(xí)愛好和探究愿望激發(fā)出來。〕向幼兒提問：為什么會產(chǎn)生影子呢？〔通過幼兒自由發(fā)言，表達(dá)幼兒學(xué)習(xí)知識的主動性和自主性原則，引出本次課題?！巢樗麄兲峁┦蛛娡埠鸵恍┝Ⅲw物體，請幼兒用手電筒往物體上照，看看不同角度的光照的方向的影子有什么不同，關(guān)掉手電，觀測還有沒有影子，并提問影子是怎樣產(chǎn)生的。通過試驗觀測，在不同角度的光照方向產(chǎn)生的影子有什么不同，并小結(jié)初，光線照耀在物體上，物體攔住了光線產(chǎn)生了影子，讓幼兒發(fā)覺光照方向與投影的關(guān)系。

本次活動通過幼兒觀測、操作，鼓舞幼兒自己動腦解決問題，并通過溝通爭論是幼兒感知，光線位置改變，影子也隨之改變的現(xiàn)象，即：光線照耀在物體上，物體攔住光線就產(chǎn)生影子，從中獲得“光和影子”的感性閱歷。

中班科學(xué)教案篇6

活動目標(biāo)：

1、樂于觀測，發(fā)覺身邊常見樹木在夏季和冬季里的不同改變。

2、能用較連貫的語言表述自己的發(fā)覺。

3、關(guān)注自然界中樹木的落葉與不落葉〔常綠〕的現(xiàn)象，并產(chǎn)生新奇感。

活動預(yù)備：

1、在夏秋季節(jié)里常常帶領(lǐng)幼兒觀測身邊常見樹木的生長狀況，并留有照片或錄像資料。

2、教學(xué)掛圖：《多彩的`樹葉》

活動過程：

1、利用錄像或圖片援助幼兒回憶身邊常見的樹木在四季中的生長狀況。

引起幼兒觀看愛好。

老師：今日我們帶來了一段好看的錄像，看看是什么時候拍的？這里面有誰呢？他們在哪里？又在干什么？

引導(dǎo)幼兒邊看邊說說錄像中的內(nèi)容。

老師：你們都認(rèn)識這里面的樹嗎？這些樹上的葉子時候什么樣子的？我們可以用什么詞來描述這么多的樹葉？

2、引發(fā)幼兒再次查找、觀測樹葉的愛好。

老師：猜猜看在冬天里我們身邊的樹木會變成什么樣子呢？樹上的葉子還像我們夏天看見的那么多嗎？你還能看見哪些樹的葉子？讓我們再去認(rèn)真找找、看看。

3、帶領(lǐng)幼兒實地觀測各種樹木在冬天里的改變。

老師：好伙伴一起去院子里找一找，冬天里，你看到的樹木是什么樣子的？

幼兒自由結(jié)伴查找并觀測樹木的改變，老師進(jìn)行個別指導(dǎo)。

老師：你們發(fā)覺什么了？樹上還有葉子嗎？你能看見哪些樹上還有樹葉，葉子是什么樣的？哪些樹上已經(jīng)沒有葉子了，變得怎樣？

4、帶領(lǐng)幼兒返園，借助錄像進(jìn)行集體溝通。

老師：剛才我們出去做什么了？你和伙伴發(fā)覺了什么？

援助幼兒回憶與爭論。

5、老師與幼兒共同小結(jié)活動中的發(fā)覺。

老師：夏天，很多樹的葉子都長得特別茂密。冬天到了，樹木的生長發(fā)生改變了，有的樹葉落光了，變得光禿禿的；有的樹上還有很多樹葉，這些樹木可真有趣。

老師：各種樹木的葉子有什么不同？

引導(dǎo)幼兒觀賞教學(xué)掛圖《多彩的樹葉》，進(jìn)一步感受樹葉的種類和改變。

中班科學(xué)教案篇7

一、活動目標(biāo)：

1.對鏡子成像感愛好，初步了解兩面鏡子交叉擺放距離越近〔角度越小〕，物體成像越多。

2.能大膽探究使喜羊羊變多的方法，并用語言表達(dá)自己的探究與發(fā)覺。

二、活動預(yù)備：

1.人手兩面平面鏡和一個喜羊羊紙偶

2.課件、音樂

3.大平面鏡

三、活動過程：

〔一〕談話引入，回顧對一塊平面鏡的原有認(rèn)知

1.張老師帶來了一面鏡子，從鏡子里面發(fā)覺了什么？

2.生活中，什么時候會用到鏡子？

小結(jié)：我們洗臉的時候會用鏡子照一照，我們對著鏡子抹香香，看看有沒有涂勻稱。鏡子讓我們清晰的知道自己的臉上、身上有什么。鏡子讓我們變得這么美麗。

〔二〕創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)探究欲望

一只喜羊羊為了躲避被灰太狼追逐，躲進(jìn)了一座有著奇妙的鏡子屋，灰太狼朝鏡子屋里一張望，哎呀，喜羊羊怎么了？〔變多了〕灰太狼嚇壞了，灰溜溜的走了，它嘴里還說著我還會再回來的。小伙伴，你們說這是為什么呢？幼兒大膽猜想。

這可是一間奇妙的鏡子屋，里面有兩面平面鏡。

〔三〕操作探究，發(fā)覺平面鏡成像的奧秘

1.幼兒第一操作：

張老師給你們預(yù)備了兩面平面鏡和一只喜羊羊，音樂開始后請你們不搬小椅子走到桌子旁邊試一試，兩面鏡子一起用。音樂停了回來坐好，把你的好方法告知喜羊羊。

師生溝通：你用什么方法來援助喜羊羊？你是怎么做的`？〔大鏡子演示〕

把小羊變多的方法：兩面鏡子面對面擺放、兩面鏡子夾角擺放、垂直擺放。

2.第二次操作，老師巡回指導(dǎo)：

新奇怪！同樣是把兩面鏡子夾成一個角，喜羊羊放在中間，有的小伙伴看到的2個，有的小伙伴看到了4個，你還能用鏡子靠在一起的方法變出更多的羊嗎？大家再去試一試，音樂停了請你們回來。

幼兒操作

師幼溝通：你是用什么方法讓喜羊羊變得越來越多的？〔演示〕

喜羊羊變得越來越多，鏡子發(fā)生了什么改變？

小結(jié)：原來把兩面鏡子靠的越近，喜羊羊就會越來越多。兩塊平面鏡在一起真的很奇妙。

〔四〕延伸：生活中各式各樣的鏡子

奇妙的鏡子援助喜羊羊嚇走了灰太狼。生活中還有很多奇妙的鏡子，你知道有哪些嗎？

放大鏡：能把小的東西放大，讓我們看得更清晰。

汽車后視鏡：援助司機(jī)看清晰后面的汽車。

公路轉(zhuǎn)彎處的凸面鏡：看清路況。

內(nèi)窺鏡：援助醫(yī)生看清晰身體里面的狀況。

關(guān)于鏡子的奧秘還有許多許多，我們回去以后再找一找，把你的奧秘共享給其他小伙伴。

中班科學(xué)教案篇8

活動目標(biāo)：

1、在圓柱體上繞線，依據(jù)纏繞的圈數(shù)判斷線段的長短。

2、訓(xùn)練快速辨別和判斷的技能，提高思維的機(jī)敏性。

活動預(yù)備：

一、繞線圈

1、幼兒分組操作，將線段整齊地纏繞在圓柱體上，數(shù)一數(shù)自己饒了幾圈。

2、將線段分開，與同伴比一比線段長短。

二、猜長短

1、出示已纏繞五個圓柱體積木，看看每個圓柱體積木上繞了幾圈彩色線。

2、當(dāng)著幼兒的面，將繞在五個粗細(xì)不同的圓柱體上的彩色線開展。比一比，哪個圓柱體上繞的線最長，哪個圓柱體的線最短。

3、按線段的`長短給五個圓柱體排序，并依據(jù)從長到短的順次貼上1—5的數(shù)字卡。

三、比長短

1、幼兒觀測圖片，快速判斷線段的長短。

2、在粗細(xì)不同的圓柱體上繞同樣的圈數(shù)，圓柱體越粗，線就越長；圓柱體越細(xì)，線就越短

四、總結(jié)

中班科學(xué)教案篇9

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用放大鏡觀測西瓜蟲，感知西瓜蟲的主要外型特性幾其生活習(xí)性。

2、對小蟲子產(chǎn)生探究的愛好。

活動預(yù)備：放大鏡、畫紙、筆、塑料透亮小瓶假設(shè)干。

活動過程：

一、談?wù)撐鞴舷x

1、老師出示西瓜蟲的圖片，引出話題：

“你們認(rèn)識西瓜蟲嗎？”“你知道西瓜蟲哪些有趣的事？“你知道西瓜蟲喜愛生活在什么地方？

二、爭論怎樣去捉西瓜蟲

1、“幼兒園里什么地方有西瓜蟲？我們到什么樣的地方才能捉到西瓜蟲？

2、“我們捉西瓜蟲需要哪些工具？捉西瓜蟲時需要留意什么？

三、幼兒在園內(nèi)自由查找西瓜蟲

1、老師鼓舞幼兒結(jié)伴去找西瓜蟲，并提示幼兒聽到信號就結(jié)合。

四、溝通捉西瓜蟲的經(jīng)受

1、“你們找到西瓜蟲了嗎？怎么發(fā)覺的？是在哪里找到的？

老師小結(jié)：西瓜蟲喜愛生活在陰暗、潮濕的地方。

五、觀測西瓜蟲并進(jìn)行溝通

1、引導(dǎo)幼兒借助放大鏡觀測西瓜蟲。

“西瓜蟲這么小，我們能看的清嗎？可以用什么工具讓我們看清它？

2、引導(dǎo)幼兒自由觀測

“你發(fā)覺了什么？”

3、老師帶領(lǐng)喲額自由觀測

“西瓜蟲的頭上有什么？是什么樣的`？西瓜蟲的身體是什么樣的？〔老師可讓幼兒自由說〕

六、引導(dǎo)幼兒畫西瓜蟲，并記錄自己的觀測發(fā)覺

“今日西瓜蟲跟我們一起玩，我們給這位小客人畫個像吧！

幼兒邊觀測，邊畫。

中班科學(xué)教案篇10

設(shè)計意圖

引導(dǎo)幼兒通過大膽猜想和試驗親自驗證吹泡泡的方法，體驗吹泡泡的樂趣。

活動目標(biāo)

1。嘗試用不同工具吹泡泡，在實踐中發(fā)覺有孔的物品能吹出泡泡來。

2。能夠?qū)Υ蹬菖菰囼炦M(jìn)行大膽猜想、積極嘗試，通過操作探究驗證自己的猜想。

3。體驗用多種工具探究吹泡泡的樂趣。

重點