計算機系統(tǒng)安全-防火墻教學課件

計算機系統(tǒng)安全--防火墻41、實際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，而是針對瘋狂的法律?！R克·吐溫42、法律的力量應當跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣?！惪ɡ麃?3、法律和制度必須跟上人類思想進步?！芨ミd44、人類受制于法律，法律受制于情理?！小じ焕?5、法律的制定是為了保證每一個人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能?！_伯斯庇爾計算機系統(tǒng)安全--防火墻計算機系統(tǒng)安全--防火墻41、實際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，而是針對瘋狂的法律?！R克·吐溫42、法律的力量應當跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣?！惪ɡ麃?3、法律和制度必須跟上人類思想進步?！芨ミd44、人類受制于法律，法律受制于情理?！小じ焕?5、法律的制定是為了保證每一個人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能?！_伯斯庇爾計算機系統(tǒng)安全第九章防火墻比資料來自www3722cn臺商訊息網(wǎng),大量管理資料下載防火墻概述什么是防火墻(Firewall)?內(nèi)部網(wǎng)絡外部網(wǎng)絡公司的防火墻防火墻:在兩個信任程度不同的網(wǎng)絡之間設置的、用于加強訪問控制的軟硬件保護設施比資料來自www有時語文教學的現(xiàn)狀是不盡如人意的，尤其是農(nóng)村中學，甚至可以說是處于一種貧困狀態(tài)。這是擺在每一位語文教育工者面前不可回避而且迫切需要解決的課題。如果說教師是太陽底下最光輝的職業(yè)的話，那么語文教師就是這頂桂冠上的明珠。有人用“頂上碓窩耍獅子?D?D費力不討好”這樣的歇后語來作形象的概括，由此可見，這顆明珠是多么難作啊。是啊，語文教師為了要上好一堂課，遍查資料，深鉆教材，誨人不倦地講，孜孜以求地改，再加上小練大訓，忙得來不亦樂乎，滿以為是一份耕耘就會有一份收獲，可誰知換來的卻是豆稀草深。社會各界對中小學語文教學質(zhì)量頗有微詞。造成這樣的后果的根源就在于語文教學擺脫不了為應試而采取的短視行為，它把紛繁復雜的豐富厚實的語文世界收縮于《考試說明》之中，排斥了《考試說明》以外的其他內(nèi)容，學生聽、說、讀、寫的空間大大縮小，紛至沓來的資料，無邊無涯的題海，搞的師生苦不堪言，語文課成了十足的應考訓練課，其具體表現(xiàn)在以下幾個方面。一、重讀寫，輕聽說《考試說明》即人們通常說的《考綱》，它被師生視為法典，直接指揮著中學語文教學。但當我們通覽之后，才發(fā)現(xiàn)“聽說”的能力在這里被輕描淡寫了。而且每年高考的語文試題中又有多少是直接考查“聽說”能力的呢？因此，“聽說”訓練在中學語文教學中，尤其是在農(nóng)村中學語文教學中被弱化，也就理所當然了。那么，受到寵愛的“讀寫”的命運是不是就非常好呢？中學生讀不懂現(xiàn)代文，作文不盡人意，這已不是什么新聞了，而是擺在行內(nèi)外人士面前的一個很嚴峻而不可否認的事實。每年中、高考語文試題的現(xiàn)代文閱讀和寫作，學生丟分最多，平心而論老師學生在這方面投入不可謂不多，什么技巧、秘訣、寶典并沒有少授少學，卻總是顯不出奇特的效果；什么日練、周練、月考并沒有少考，卻總是考不出令人振奮的成績。這不能不讓人深省啊。葉圣陶先生說：“聽、說、讀、寫四項缺一不可，學生都得學好?！甭牶妥x是對語言的理解，是接受信息；說和寫是對語言的運用，是輸出信息。接受和理解的過程就是人的思維活動過程。因此，語言能力是語文能力的表現(xiàn)形式，思維活動才是它的內(nèi)在本質(zhì)。我們作語文教師的就應該引導學生用思維活動把聽、說、讀、寫四種能力有機的結(jié)合起來，那種重讀寫，輕聽說，甚至認為“多讀多寫”是提高語文能力的唯一途徑的觀點是失之偏頗的，不利于語文能力的整體提高。葉老一直強調(diào)：“誦習課本，練習作文，固為讀寫之事，而茍忽于聽說，不注意訓練，則讀寫之成效亦將減損?！彼€打了個十分風趣的比方，聽，就是用耳朵讀；說，就是用嘴巴寫；讀就是用眼睛聽；寫，就是用筆頭說。如此說來，我們在教學過程中就應該使四種能力不斷交叉變換，循環(huán)往復，才能促進知識的深化和鞏固，促進學生讀寫、分析、表達能力的不斷提高，升華學生的語文素質(zhì)。二、重課內(nèi)，輕課外中學生對語文乏味的現(xiàn)象是客觀存在的，這種現(xiàn)象在農(nóng)村中學中還較突出。在教學中，老師注重課內(nèi)，輕視課外，總認為課內(nèi)教學是硬性教學任務，而課外活動則是可以稀里嘩啦的，更客觀點的說形同虛設。因此，老師往往是加班加點，拼命灌輸，一門心思不“斜”視地撲在自己的“本本”上，結(jié)果不僅嚴重的侵害了學生的身心健康，更培養(yǎng)不出高素質(zhì)，具有強烈創(chuàng)新意識的人才。其實，課內(nèi)與課外是相輔相成、不可切然割裂的，生活中時時可學語文，處處可學語文，況且學生的稟賦也是十個指頭各有短長，如果一味地采用單純化一的模式，勢必影響學生個性的發(fā)展，想大面積提高語文教學的效率，也只能是一句空話。葉老有一段形象而頗富深意的話：“我們的腦袋是個積蓄，這個積蓄象點點下雨一樣，點點滴滴掉下來，哪里有這滴水剛好長果，那滴水剛好長葉的呢，你就多積蓄，要用的時候自己流出來，該流什么就流什么?！边@正是“積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉?！闭Z文的現(xiàn)狀恐怕就有“有心栽花花不開”之嫌，那么為什么又不去作“無心插柳柳成陰”的嘗試呢！語文的學習是不能一曝十寒的，非經(jīng)年累月不可。量的變化終會引起質(zhì)的變化，才能產(chǎn)生破壁騰飛的妙境。這道理王國維在《人間詞話》里描繪的十分精當：“古今之成大事業(yè)大學問者，必經(jīng)三種之境界?！蛞刮黠L凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路’，此第一境界也。‘衣帶漸寬終不悔，為伊銷的人憔悴’，此第二境界也?！娎飳にО俣龋嚾换厥?，那人卻在燈火闌珊處’，此第三境界也?！比绱苏f來，語文課很有必要開展豐富多彩的課外活動，甚至課堂內(nèi)也應多開設些活動課，以便激起學生學習語文的強烈欲望，從而讓學生主動自覺的把語文學習變?yōu)閮?nèi)在需要，這樣學生既可以輕松的獲得豐富的知識，也可以獲得情感的陶冶，更能促進學生個性品質(zhì)的發(fā)展，提高學生的綜合素質(zhì)。課改后，重視學生主體性，強化校本課程開發(fā)的力度，重視學生興趣特長類的開發(fā)，從宏觀的基礎(chǔ)上進一步提高學生的運動技能水平，全面增強學生的運動體質(zhì)。體育運動資源的開發(fā)，選項課、校本課的進一步完善實施。但“健康第一”的觀念還沒牢牢樹立，“重智輕體”現(xiàn)象依然存在。體育課堂教學仍不能得到有效保證?！跋矚g體育活動，但不喜歡體育課”的狀況并未發(fā)生根本性的改變，體育活動里學生生龍活虎，但在體育課上卻無精打采，這嚴重影響到了體育的正常教學秩序。因此，有必要深入探究造成學生“喜歡體育活動，但不喜歡體育課”的深層原因，進而找到有效的解決方案，切實提高體育教學的實效性。一、成因分析（一）教師方面首先，是課堂教學內(nèi)容安排方面。教學內(nèi)容傳統(tǒng)、單一、競技性太強、趣味性差、練習強度大、組織方法呆板。體育教師是學生的引導者，要和學生多交流溝通了解學生的動態(tài)，合理安排教學內(nèi)容和方法。注重“因材施教”，體育教學的深度、廣度、速度，要適合班級中絕大多數(shù)學生，就必須達成一個“底線”，對運動能力差、學習困難的學生不能聽之任之，否則就是“放羊”。其次，是教師的教學理念及教態(tài)方面。體育課是非高考科目，既不影響學生的高考升學，也不影響他們今后的就業(yè)機會和生活。普遍認為體育課的時間就是休息時間，間接影響到體育教師的教學積極性和主動性。教師就會放松追求，不去精心設計教學內(nèi)容。久而久之，就會形成“放羊課”。然而，富有人格魅力與獨到教學風格的教師是可以把枯燥乏味的教學內(nèi)容教好，這是把學生吸引到課堂中來的一個前提。因此教學理念上多更新。如把“節(jié)奏”教學理念引入籃球教學，音樂節(jié)奏踩點、往返跑的做法引入到田徑教學等等。還有，教學設計方面。教師準備活動枯燥，課堂教學模式固定，而學生正處于青春發(fā)育期，活潑好動。體育課教學內(nèi)容太單調(diào)，學生有種被壓抑的感覺，大多處于以教師為主，學生在課堂上主動性較差，基本上都是被動完成任務，學生沒有激情，體驗不到成功的喜悅。再加上現(xiàn)在大多數(shù)學校又把安全教育放在第一位，有的項目想上也不敢上，更加造成上課單一，學生就更加提不起興趣。（二）學生方面首先，是學生的心理因素。高中生喜歡體驗新鮮事物，體驗掌握體育運動技術(shù)成功的喜悅之情，但由于高中生運動能力的差異，有的同學動作做得不好又怕同學嘲笑，就覺得上體育課沒興趣，自己玩最開心，難得一周才2節(jié)體育課，如按教師上課的程序，時間只有45分鐘不充足，玩得不盡心。同時現(xiàn)在的學生普遍缺乏吃苦耐勞的精神，練習強度一大，許多學生就會有畏懼心理，從而產(chǎn)生抵觸情緒，而且大多數(shù)學生在小學就散漫慣了，不喜歡被約束，甚至借故不上體育課。其次，是教學選項及其場地器材的狀況因素。生命在于運動，學生天生就愛運動，因為學生年輕，活潑、好動，學生喜歡體育是因為學生喜歡自由活動，做他們自己喜歡的運動項目，但每個人愛好都不一樣，有些體育課的內(nèi)容并不一定是他所愛好的，同時，缺乏相應的場地器材及師資配備，不能滿足學生的需要，老師再努力也白費勁。還有，學生期望與現(xiàn)實的落差。大多數(shù)學生心目中的體育課就是“玩”，也不管學什么樣的運動技能，運動技巧及達成的教學目標，沒有升學和作業(yè)的壓力，不愿受老師上體育課的束縛，老覺得上體育課沒必要。這是一種普遍存在的想象，只能加以引導，從思想意識上提高認識。二、改善對策其一，針對上述情況，除了在場地器材上要對競技體育的學?；脑?，吸取競技體育的健身性、趣味性及教育性價值。對場地器材、規(guī)則技術(shù)等進行適合學生特點的改造使其更好地為學校體育服務。在場地設置及布局上，多花心思，建立“快樂體育園地”以適應各種教學開展，把學生吸引到安全、快樂，又極具身體鍛煉特色的體育課堂教學中來。其二，主觀上體育教師有著不可推卸的責任，教學模式陳舊單一，單向式教學，體育課變成運動員的訓練課或一節(jié)節(jié)達標課，缺乏多樣化，而枯燥乏味的單向教學是他們無法接受的。因地制宜、因材施教為我們提供課程改革的路徑，要使學生明白上好體育課對身體發(fā)育的重要意義。因此多樣化教學方法落實課堂，多利用教師具有的語言特質(zhì)，包括口語和肢體語言，多利用運動項目所具備的趣味性，尤其是競爭性，對每一個技術(shù)動作進行教材處理化時，在練習方法的豐富上加強設計，多采用組合練習的設計，尤其是與身體素質(zhì)相結(jié)合的不同組合。其三，調(diào)動學生的興趣，提高學生體育學習的主動性：興趣是最好的教師，要充分挖掘教材，教學手段要多樣化。上課時多利用學生的爭強好勝和喜歡竟爭的特性，輔以愉快的學習氛圍，讓學生回歸體育教學課堂，把握好教學內(nèi)容和上課技巧，必要時多做做學生的思想工作，多采用游戲比賽的教學方法，從興趣上多引導學生。認真?zhèn)鋵W生、備教案、備場地、器材、備教學手段和技巧。學生的主動性是建立在學生內(nèi)在學習動機基礎(chǔ)上的“想學”，學生喜歡體育，喜歡小群體式的自由自在的體育活動，從這一特點出發(fā)，在教學中教師必須注重群體式教學，或（圈子教學）。同時必須關(guān)注學有困難及弱勢群體學生的學習狀況，多設計符合學生心理的活動形式，逐步培養(yǎng)與誘發(fā)學生體育學習的興趣與情感。多鼓勵、理解、包容，少批評、抱怨、責備。并且能根據(jù)不同學習內(nèi)容變換練習手段，豐富練習方式，把學生引入體育課堂上來。同時，在制度法規(guī)和輿論導向上加以引導，寓教于樂致力創(chuàng)設合作探究學習情境，讓學生在學中樂，在樂中學，最終增進學生身體健康，提高心理健康水平。其四，強化教學目標的意識，根據(jù)實際情況，制定合理的教學制度，最大限度的減少隨意性，盲目性，模糊性，提高教學的方向性，針對性，有效性，充分灌輸體育課堂教學是提高體育活動的核心觀念，讓學生在體育課堂中最大限度地獲得運動的樂趣和成功的體驗，讓學生的身體素質(zhì)和體育運動技能在課堂教學中逐漸提高，真正讓學生選擇適合自己的運動項目，讓學生都喜歡上體育課。計算機系統(tǒng)安全第九章防火墻比資料來自www3722cn臺商訊息網(wǎng),大量管理資料下載防火墻概述什么是防火墻(Firewall)?內(nèi)部網(wǎng)絡外部網(wǎng)絡公司的防火墻防火墻:在兩個信任程度不同的網(wǎng)絡之間設置的、用于加強訪問控制的軟硬件保護設施比資料來自www防火墻概述防火墻的用途1)作為“扼制點”,限制信息的進入或離開;2)防止侵入者接近并破壞你的內(nèi)部設施;3)監(jiān)視、記錄、審查重要的業(yè)務流;4)實施網(wǎng)絡地址轉(zhuǎn)換,緩解地址短缺矛盾。防火墻只允許已授權(quán)的業(yè)務流通過,而且本身也應抵抗?jié)B透攻擊。建立防火墻必須全面考慮安全策略,否則形同虛設。比資料來自3722cn臺商訊息網(wǎng),大量管理資料下載防火墻概述好的防火墻系統(tǒng)1)內(nèi)部網(wǎng)絡和外部網(wǎng)絡之間傳輸?shù)臄?shù)據(jù)必須通過防火墻;2)只有防火墻系統(tǒng)中安全策略允許的數(shù)據(jù)可以通過防火墻;3)防火墻本身不受各種攻擊的影響比資料來自www3722cn臺商訊息網(wǎng),大量管理資料下載防火墻概述防火墻的優(yōu)點1.防止易受攻擊的服務通過過濾不安全的服務來降低子網(wǎng)上主系統(tǒng)的風險可以禁止某些易受攻擊的服務(如NFS)進入或離開受保護的子網(wǎng)可以防護基于路由選擇的攻擊,如源路由選擇和企圖通過ICMP改向把發(fā)送路徑轉(zhuǎn)向遭致?lián)p害的網(wǎng)點。比資料來自www3722cn臺商訊息網(wǎng),大量管理資料下載防火墻概述2控制訪問網(wǎng)點系統(tǒng)可以提供對系統(tǒng)的訪問控制。如允許從外部訪問某些主機(MailServer和Webserver),同時禁止訪問另外的主機。3集中安全性防火墻定義的安全規(guī)則可用于整個內(nèi)部網(wǎng)絡系統(tǒng),而無須在內(nèi)部網(wǎng)每臺機器上分別設立安全策略。可以定義不同的認證方法,而不需要在每臺機器上分別安裝特定的認證軟件。外部用戶只需要經(jīng)過一次認證即可訪問內(nèi)部網(wǎng)。例如對于密碼口令系統(tǒng)或其他的身份認證軟件等,放在防火墻系統(tǒng)中更是優(yōu)于放在每個Interne能訪間的粗器上3m商訊料下載防火墻概述4.增強的保密、強化私有權(quán)使用防火墻系統(tǒng),站點可以防止finger以及DNS域名服務。Finger能列出當前用戶,上次登錄時間,以及是否讀過郵件等5.有關(guān)網(wǎng)絡使用、濫用的記錄和統(tǒng)計防火墻可以記錄各次訪問,并提供有關(guān)網(wǎng)絡使用率等有價值的統(tǒng)計數(shù)字。網(wǎng)絡使用率統(tǒng)計數(shù)字可作為網(wǎng)絡需求研究和風險分析的依據(jù);收集有關(guān)網(wǎng)絡試探的證據(jù),可確定防火墻上的控制措施是否得當,能否抵御試探和攻擊。比資料來自www3722cn臺商訊息網(wǎng),大量管理資料下載防火墻概述四、防火墻的局限性1)防火墻防外不防內(nèi)防火墻可以禁止系統(tǒng)用戶經(jīng)過網(wǎng)絡連接發(fā)送專有的信息,但用戶可以將數(shù)據(jù)復制到磁盤、磁帶上,放在公文包中帶出去。如果入侵者已經(jīng)