鄒平一中2015級《經(jīng)濟(jì)生活》1.1《揭開貨幣的神秘面紗》2015

你什么都不是！歷史都是浮云！天才1.你能出生本身就是奇跡（生物學(xué)）！2.你能來本身就了不起！(對手、朋友)3.你的未來不可限量?。ㄓ崦艉?、馬云）4.好風(fēng)憑借力，送我上青云！

金麟豈是池中物，一遇風(fēng)云便化龍！5.每個人都可以重新創(chuàng)造歷史，創(chuàng)造屬于自己的歷史！政治課要求1.課堂以理解為主，需要補(bǔ)充內(nèi)容我會給你時間。2.特殊筆記我建議你直接補(bǔ)充在課本上，要條理，要清楚。3.以考代練，我的作業(yè)大多數(shù)都是小試卷性質(zhì)。只要是作業(yè)必收，收必批，批必改。4.建立糾錯本，平時作業(yè)中的問題，必須改到本子上。原題——考點(diǎn)——錯因——答案——反思（總結(jié)）5.本子以這樣的為準(zhǔn)。要求如下。學(xué)科基本介紹鄒平一中徐建瑋高中思想政治課選修課程經(jīng)濟(jì)學(xué)常識國家和國際組織常識科學(xué)思維常識生活中的法律常識公民道德與倫理常識科學(xué)社會主義常識必修課程經(jīng)濟(jì)生活政治生活文化生活生活與哲學(xué)我們在高中會接觸的——經(jīng)濟(jì)生活告訴我們——消費(fèi)生活與消費(fèi)生產(chǎn)生產(chǎn)勞動經(jīng)營分配收入與分配背景發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)如何花錢如何掙錢如何管錢如何發(fā)展消費(fèi)者創(chuàng)業(yè)者管理者建設(shè)者股市上漲欣喜萬分

交不起學(xué)費(fèi)而神情苦惱

交易失敗極度沮喪

拿到工資開懷大笑幾家歡樂幾家愁，所為何事?第一課神奇的貨幣揭開貨幣的古老而現(xiàn)代、有形而無形的神秘面紗，展示貨幣產(chǎn)生、演化、發(fā)展的歷程。第一課神奇的貨幣第一框揭開貨幣的神秘面紗

神秘？神奇？一、商品1.商品定義：用于交換的勞動產(chǎn)品探究一：A、不同商品的共同特征是什么？B、母親親手為自己織的毛衣是不是商品？雪山上待售的氧氣練一練：自然界的空氣姐姐為你織的圍巾你在使用的筆朋友送的生日禮物回收的啤酒瓶你認(rèn)為下列哪些是商品？為什么？商品的含義：用于交換的勞動產(chǎn)品正在或等待交換(買賣)交換前，交換中，交換后，等待交換，貨架上的商品商品處于買賣過程中商品退出買賣過程成為消費(fèi)品2.商品的兩個基本屬性（1）商品為什么要交換？使用價值不同（2）商品為什么可以實(shí)現(xiàn)交換？價值量相同探究二：【提示】(1)使用價值是價值的物質(zhì)承擔(dān)者，是指產(chǎn)品的質(zhì)量。價值是商品所特有的屬性，只有商品才有價值。(2)商品是使用價值與價值的對立統(tǒng)一。作為商品，二者缺一不可。對于商品生產(chǎn)者和消費(fèi)者來說，商品的使用價值和價值不可兼得。(3)商品交換實(shí)質(zhì)上是商品生產(chǎn)者之間的勞動交換。（3）有人說，商品和貨幣是孿生兄弟，你如何看待這句話呢？2、貨幣的本質(zhì)物物交換一般等價物商品交換探究①如果擁有馬匹的人需要茶葉，誰能成交？②如果這幾個人都能成交，需要什么條件？③你能想出讓更多的人成交的辦法？在歷史上，充當(dāng)一般等價物的東西很多，比如：牲畜布匹貝殼金銀這種大家普遍樂意接受的商品一般等價物。思考（1）你如何理解“一般”？（2）是不是所有商品都可以充當(dāng)一般等價物呢？二、貨幣1.貨幣的本質(zhì)探究三：（3）為什么金銀會固定充當(dāng)一般等價物,而不是其他的商品?為什么大家都把金銀當(dāng)做財(cái)富象征？（4）貨幣和一般等價物的區(qū)別是什么呢？（5）“金銀天然不是貨幣,貨幣天然是金銀?！?/p>

你是如何理解這句話的？“金銀就是一般等價物”對嗎？金銀紀(jì)念幣和紙幣一樣嗎？（1）價值尺度①含義：表現(xiàn)和衡量其他一切商品價值大小的職能。思考：貨幣為什么能夠執(zhí)行價值尺度職能呢？②價格：通過一定數(shù)量的貨幣表現(xiàn)出來的商品價值。③貨幣如何去執(zhí)行價值尺度職能？2.貨幣的基本職能⑤注意：不需要現(xiàn)實(shí)的貨幣，只需要觀念上的貨幣。④計(jì)量單位：如人民幣、美元、歐元的“元”、英鎊的“鎊”等。（2）流通手段①含義：貨幣充當(dāng)商品交換媒介的職能。②商品流通：以貨幣為媒介的商品交換。③“流通手段”和“商品流通”有什么區(qū)別？

商品流通（整個環(huán)節(jié)）貨幣執(zhí)行流通手段職能④注意：需要現(xiàn)實(shí)的貨幣⑤流通中所需要的貨幣量＝商品價格總額÷貨幣流通次數(shù)。(2)在“商品——貨幣——商品”的流通過程中，“商品——貨幣”階段的變化是“商品的驚險的跳躍”。這個跳躍如果不成功，摔壞的不是商品，但一定是商品所有者。思考：為什么說這個跳躍不成功，摔壞的不是商品，但一定是商品所有者？給生產(chǎn)者的啟示？(1)請你概括一下商品交換經(jīng)歷了哪些階段。探究四貨幣的五種職能價值尺度流通手段貯藏手段支付手段世界貨幣基本職能貨幣（退出流通領(lǐng)域）作為社會財(cái)富的代表保存起來（應(yīng)為足值金屬貨幣）賒購賒銷中支付債務(wù)，或支付地租、利息、稅款、工資等購買外國商品，支付國際收支差額、在國家之間轉(zhuǎn)移財(cái)富【提示】流通手段和支付手段的區(qū)分：流通手段一般是現(xiàn)金交易，“一手交錢、一手交貨”，而支付手段是隨著賒賬買賣而出現(xiàn)的，特征是取得商品和給付價值在時間、空間上出現(xiàn)分離。用貨幣清償債務(wù)、支付稅款、租金、工資等都屬于支付手段。一臺彩電標(biāo)價3000元工廠財(cái)務(wù)人員向工人發(fā)工資張三在市場上用6元買一斤肉李四到銀行取回1萬元存款的利息小明的奶奶臨終時把她藏有多年的10塊銀元留給了小明《馬關(guān)條約》規(guī)定清政府向日本賠償軍費(fèi)2億兩白銀——價值尺度——支付手段——流通手段——支付手段——貯藏手段——世界貨幣判斷：李先生花了50萬元買下了標(biāo)價52萬元的標(biāo)致牌汽車。第二天，李先生以月薪兩千元請了一位司機(jī)，從此開始了愉快舒適的上班生活。貨幣發(fā)揮了哪些作用？提示：從關(guān)鍵詞來看：價值尺度多用“標(biāo)價”、“價格”等詞匯；流通手段多用“購買”、“買賣”、“現(xiàn)場交易”等詞匯；貯藏手段多用“保存”、“退出流通領(lǐng)域”等詞匯；支付手段多用“賒銷賒購”、“還債”、“地租”、“利息”、“稅款”、“工資”等詞匯；世界貨幣多用“購買外國商品”、“國際收支”等詞匯。思考題：作為流通手段的貨幣，其形態(tài)大致經(jīng)歷了幾次變化？足值的金、銀條塊

富商打上印記的金、銀塊國家制造的鑄幣三、紙幣的產(chǎn)生及其本質(zhì)戰(zhàn)國齊刀幣

宋子三孔幣郢囗和盧金“三晉”布幣銅貝幣王莽貨幣認(rèn)識各種貨幣（一）知識拓展：國寶金匱直萬“大布黃千”銅母范古希臘文鉛餅東羅馬金幣波斯銀幣“大泉五十”陶范認(rèn)識各種貨幣（二）完好的鑄幣流通中磨損不足值的貨幣鑄幣的名義含量≠實(shí)際的含量某種東西代替足值的貨幣

執(zhí)行流通手段的職能紙幣產(chǎn)生預(yù)示哪些優(yōu)點(diǎn)？（一）歷程（