辭職報告31天（共3篇）

辭職報告31天（共3篇）篇：31.女媧補(bǔ)天

課題：《女媧補(bǔ)天》

備課教師：王沛?zhèn)魅握n教師：語文教師

【目標(biāo)】

1．會認(rèn)5個生字，會寫13個生字。能正確讀寫“轟隆隆、塌下”等詞語。2．復(fù)述故事，積累優(yōu)美生動的詞語。3．學(xué)習(xí)女媧為了拯救人類不怕危險、不怕困難、甘于奉獻(xiàn)的精神?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】

了解女媧為拯救人類，怎樣冒著生命危險、克服重重困難把天補(bǔ)好的過程。在閱讀中感受神話故事的神奇?！緦W(xué)生學(xué)情分析】

神話故事是中國寶貴的民間文藝瑰寶，三年級的學(xué)生對此也比較感興趣。教學(xué)中，可以引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀受到中國歷史文化的熏陶，感受中國古代勞動人民豐富的想象力，通過想象畫面，解讀關(guān)鍵語句等，感受女媧為了拯救受苦受難的人民大眾不怕危險、不怕困難的精神?！窘虒W(xué)方法】：（教法、學(xué)法）

講授法談話法

【教學(xué)準(zhǔn)備】：（教具、學(xué)具、課件、導(dǎo)學(xué)案、檢測題等）

ppt課件

【教學(xué)過程】：

第一課時

一、新課導(dǎo)入【課件展示西游記、寶蓮燈、夸父逐日、哪吒鬧海等神話故事圖片】同學(xué)們，你們讀過這些神話故事嗎？你們還知道哪些神話故事？你們愛聽神話故事嗎？今天，我們要學(xué)習(xí)的課文就是神話故事。（板書課題，提醒學(xué)生注意“媧”字）

二、初讀課文，整體感知

1．選擇自己喜歡的讀書方式，可以默讀、放聲讀、或者找同伴一起讀，力求讀準(zhǔn)字音、讀通句子。遇到不明白的詞語、句子做上記號。2．檢查朗讀情況。課件出示：

轟隆隆塌下露出燃燒熊熊大火圍困掙扎熄滅噴火缺少冶煉液體金光四射云霞開火車讀詞語。教師相機(jī)指導(dǎo)生字新詞的讀音、寫法、詞語意思等。a．字音方面：“塌下”中tā不是tān，“露出”中l(wèi)ù不是lòu等。b．字形方面【可配合播放生字課件】：易寫錯的字，如：噴火、冶煉、云霞等。c．字義方面：學(xué)生提出不懂的詞語，師生共同討論解決。3．指名逐段朗讀課文，師生共同評議。（1）指名讀第1自然段，這一段講了什么呢？（板書：天崩地裂）（2）指名讀第2自然段，這一段講了什么呢？（板書：滅火造船）（3）第3、4兩個自然段在寫女媧做了什么呢？默讀課文，像老師這樣用四個字來概括一下，寫在自然段后面。（板書：找五彩石、煉石補(bǔ)天）（4）齊讀第5段。4．播放影視課文《女媧補(bǔ)天》，讓學(xué)生觀看生動的視頻，形象生動地感知課文內(nèi)容，然后借助小標(biāo)題說說故事的主要內(nèi)容。（板書：神奇）

深入探究，了解起因

1．觀看了生動的視頻影像，你是不是感到了故事的神奇？那么故事的起因是什么？（天崩地裂）課文的哪些詞句描寫了天崩地裂的情景？快速瀏覽課文，畫一畫。（生讀）

2．課件出示：“天哪，太可怕了！遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空塌下一大塊，露出一個黑黑的大窟窿。地被震裂了，出現(xiàn)了一道道深溝。山岡上燃燒著熊熊大火，田野里到處是洪水。許多人被火圍困在山頂上，許多人在水里掙扎?！?/p>

（1）讀了這段話，你有什么感受？（可怕、恐懼等）

（2）這段話的哪些地方讓你覺得可怕？（引導(dǎo)學(xué)生抓住“黑黑的大窟窿、一道道深溝、熊熊大火、圍困、掙扎”等詞進(jìn)行感悟）

（3）播放影視課文《女媧補(bǔ)天》的第1自然段，誰能帶著感受再讀讀這段話，讀出人們的恐懼？（4）誰能用自己的話復(fù)述一下天崩地裂時的場景呢？（學(xué)生復(fù)述，師生共同點(diǎn)評）四、教學(xué)反思

我們都知道了女媧造人的故事，她就相當(dāng)于人類的母親啊！眼睜睜地看著人類，也就是自己的孩子深陷水深火熱之中，女媧真是心急如焚??！她要去——拯救人類。她是怎樣拯救的呢？我們下節(jié)課繼續(xù)。五、布置作業(yè)

抄寫本課詞語。（優(yōu)秀生可抄寫自己喜歡的句子和段落）【板書設(shè)計】

女媧補(bǔ)天

天崩地裂——滅火造船——找五彩石——煉石補(bǔ)天第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1．【出示第一課時中認(rèn)讀字詞時的課件】認(rèn)讀詞語。2．我們通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，知道了這節(jié)課主要講了一件什么事，課文主要分了幾部分。誰還能用最簡練的語言說說各個部分主要講了什么？（天崩地裂——滅火造船——找五彩石——煉石補(bǔ)天）

天崩地裂了，可真不得了?。∨畫z是怎樣拯救水深火熱中的人類的呢？（板書課題）二、深入探究，體會補(bǔ)天經(jīng)過

（一）滅火造船

滅火造船在第幾自然段？誰能讀一讀？（第2自然段）課件出示：

“女媧難過極了。她立刻去找雨神，求他下一場雨，把天火熄滅。又造好了船，好救出掙扎在洪水中的人們?！?/p>

1．此時的女媧是什么心情？（難過）

2．我們合作來讀這句話好嗎？師：看到被火圍困、在水中掙扎的人們……生讀：女媧難過極了。3．還能體會到女媧的什么心情呢？（引導(dǎo)學(xué)生抓住“立刻”“求”“又”來體會女媧急于把人們救出的心情）

4．播放影視課文《女媧補(bǔ)天》的第2自然段，引導(dǎo)學(xué)生讀出女媧的難過和焦急，進(jìn)行朗讀評價。（二）找五彩石

人們得救了嗎？天火是熄滅了，洪水中的人們也救了上來，可是，還有一個大麻煩威脅著萬物生靈。課件出示：

“天上的大窟窿還在噴火?！?/p>

是啊，只要這大窟窿的火一日不滅，人們就時刻處在恐懼、煎熬之中。怎么辦呢？1．默讀第3自然段，畫出讓你感動的句子，在句子旁寫寫自己感動的原因。2．指名讀感動的句子，說感動的原因。（教師相機(jī)出示課件進(jìn)行指導(dǎo)）（1）課件出示：

“女媧決定冒著生命危險，把天補(bǔ)上?！鳖A(yù)設(shè)：生可能會說到女媧很勇敢、舍己為人等。師：大家都被女媧的勇敢深深感動，誰能夠把這份感動讀出來呢？指名讀、齊讀。（2）課件出示：“她忙了幾天幾夜，找到了紅、黃、藍(lán)、白四種顏色的石頭，還缺少一種純青石。于是，她又找啊找啊，終于在一眼清清的泉水中找到了。”

預(yù)設(shè)：生可能會說尋找五彩石不容易之類的話！師追問：從哪些詞語可以看出尋找五彩石不容易呢？（讓學(xué)生找出“幾天幾夜、找啊找啊、終于”等詞語進(jìn)行體會）播放影視課文《女媧補(bǔ)天》的第3自然段，你能讀出這份來之不易嗎？（三）煉石補(bǔ)天

過渡：同學(xué)們會補(bǔ)衣服嗎？準(zhǔn)備好針線，在破洞的地方來回穿幾下就可以是嗎？可這次，天破了一個大窟窿，能像補(bǔ)衣服那樣，把找到五彩石往窟窿里一丟就簡單補(bǔ)上了嗎？（不能，還要冶煉）女媧是怎么做的？1．課件出示：

“五彩石找齊了，女媧在地上挖個圓坑，把五彩石放在里面，用神火進(jìn)行冶煉。煉了五天五夜，五彩石化成了很稠的液體。”

（1）想想這冶煉五彩石的五天五夜里，女媧可能會遇上哪些困難？預(yù)設(shè)：五天五夜沒合眼，五天五夜沒離開，用神火冶煉五彩石，可能內(nèi)力受損……

（2）師：女媧的辛勞沒有白費(fèi)，她用神火冶煉。生讀：煉了五天五夜，五彩石化成了很稠的液體。過渡：大功即將告成，還有最后一步。2．課件出示：

“女媧把它裝在一個大盆里，端到天邊，對準(zhǔn)那個大黑窟窿，往上一潑，只見金光四射，大窟窿立刻被補(bǔ)好了?！?/p>

（1）輕聲讀這句話，找出描寫女媧補(bǔ)天動作的詞語，從這些詞語中體會到什么？預(yù)設(shè)：覺得女媧很輕松地把天補(bǔ)好了，神態(tài)自若。（2）播放影視課文《女媧補(bǔ)天》的第4自然段，結(jié)合畫面一看，多么神奇！課文用寥寥數(shù)語，從看似輕松的動作中，凸現(xiàn)女媧的神力，使故事更具有了神奇的色彩，更體現(xiàn)出女媧神奇的力量，飽含贊美之意。女媧歷盡千辛萬苦，將天補(bǔ)上，你們看，天邊那五彩的云霞，傳說就是女媧補(bǔ)天的地方。三、教學(xué)反思

雖然天破了個大洞，但我們的女媧不怕困難危險，煉制五彩石，終于補(bǔ)上了那個洞，沒有了威脅人們的大火，人們又可以安居樂業(yè)，過上幸?？鞓返纳盍?。你們喜不喜歡女媧？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生感受女媧勇敢，善良，不怕危險，甘于奉獻(xiàn)的精神）多么有趣動人的神話，多么善良勇敢的女媧，多么神奇的故事??！同學(xué)們，讓我們再次回味這個故事，體會女媧的神奇之處。四、布置作業(yè)

1．把這個故事講給你的爸爸、媽媽或鄰居小伙伴聽。３．知道女媧為什么要補(bǔ)天以及補(bǔ)天的過程，能復(fù)述“補(bǔ)天”的過程。４．能體會女媧急他人之所急、救民于水火的精神，并對閱讀古代神話故事產(chǎn)生興趣。教學(xué)重點(diǎn)

了解女媧冒著生命危險，克服重重困難補(bǔ)天的過程。教學(xué)難點(diǎn)

體會女媧的勇敢精神和樂于助人的品德，感受古代勞動人民的想象力，感受神話故事的神奇。教學(xué)準(zhǔn)備

生字卡片、《女媧補(bǔ)天》的有關(guān)資料。教學(xué)時間

２課時

教學(xué)基本過程第一課時

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你們喜歡聽神話故事嗎？今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇課文《女媧補(bǔ)天》。（板書課題，學(xué)生讀課題）。１看到“女媧”的“媧”字，你們聯(lián)想到哪些與它字形相近的字呢？（“鍋”“禍”等。）

２交流課前搜集的有關(guān)女媧的資料。顯示：傳說中的女媧長著蛇的身子，人的頭。她見大地上沒有人類，就用黃泥捏成了小人，創(chuàng)造了人類。她為了人類的生存，不辭勞苦，不怕兇險，千辛萬苦找到了五彩石，冒著生命危險把天上的窟窿補(bǔ)上，使人們又過上了幸福的生活。二、感知課文內(nèi)容

１教師范讀課文。２學(xué)生自讀課文。３出示自學(xué)提示：

（１）讀課文，讀準(zhǔn)字音，把語句讀通順、流利。（２）利用工具書和聯(lián)系上下文，理解詞語。（３）說說課文講了一件什么事？（４）畫出不懂的地方，準(zhǔn)備提出來。三、匯報自學(xué)成果

１出示生字卡片。２交流記憶字形的方法?！奥　保鹤笥医Y(jié)構(gòu)，右邊注意不要少橫。“燃”：左邊是火字旁，右邊是他的讀音“然”，形聲字。“熊”：上下結(jié)構(gòu)，上面是能，下面是四點(diǎn)底?！皰辍薄跋薄耙薄本杉悠杂洃?。“缺”“練”“純”“噴”均可換偏旁記憶。３交流對詞語的理解。（天塌下一大塊，露出了黑黑的大窟窿，噴出大火，人民生活在災(zāi)難之中。）６說說課文中讓你感動的地方。四、再讀課文，探究補(bǔ)天原因

１學(xué)生自由朗讀

1、2自然段。２思考女媧為什么補(bǔ)天？（天塌下一大塊，露出了一個黑黑的大窟窿，噴出大火，人民生活在災(zāi)難之中。）

３學(xué)生朗讀描寫天塌地陷后的情景的句子。４引導(dǎo)學(xué)生想象：

人們在水深火熱之中苦苦掙扎的情景。５“女媧難過極了?！迸畫z為什么難過？（看到人民受苦，她十分傷心。）６女媧這樣難過，她會怎么想呢？學(xué)生自由發(fā)言交流。７指導(dǎo)有感情朗讀第1、2自然段。五、課堂小結(jié)

１說說你還有哪些疑問，下節(jié)課解決。２在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，你有哪些收獲？第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

１指名說說女媧補(bǔ)天的原因。２女媧怎樣補(bǔ)天呢？這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)吧。二、了解補(bǔ)天的經(jīng)過，感悟其中的艱辛１學(xué)生自由朗讀課文

3、4自然段。思考：（１）女媧是怎樣補(bǔ)天的？（２）女媧在補(bǔ)天過程中遇到了哪些困難？２學(xué)生自讀自悟，相互交流。（１）出示：女媧下定決心冒著生命危險去補(bǔ)天，她先（找五彩石），接著（冶煉五彩石），然后（端到天邊），再（補(bǔ)天）。（２）學(xué)生自由讀３、４自然段，把女媧補(bǔ)天的經(jīng)過填寫完整。（３）學(xué)生齊讀這句話，說說從中體會到了什么。（４）從哪些詞語可以看出女媧補(bǔ)天的艱辛？②指名讀第四自然段，抓住“挖”“煉”“裝”“端”“潑”這些詞語，體會女媧補(bǔ)天的經(jīng)過，感受女媧補(bǔ)天的神奇。３指導(dǎo)朗讀３、４自然段，說說你的感受。（女媧勇敢善良不怕危險敢于奉獻(xiàn)）

三、練習(xí)復(fù)述課文

１指導(dǎo)：把課文的內(nèi)容用自己的話說出來，不能背課文，要把課文內(nèi)容盡可能詳細(xì)地說出來。２要求：

（１）復(fù)述前熟讀課文，記住重要情節(jié)和重點(diǎn)詞語。（２）把課文內(nèi)容變成自己的話。（３）復(fù)述時，語言要清楚，講述要明白。３小組練習(xí)，相互指導(dǎo)。４學(xué)生展示，相互評價。四、課后拓展

１課外閱讀神話故事。２課外閱讀古代神話故事。教學(xué)反思１．質(zhì)疑問難，引出精彩。在學(xué)生讀課題后，學(xué)生質(zhì)疑，提出了兩個中心問題“女媧為什么補(bǔ)天”和“女媧怎樣補(bǔ)天”。在第一課時教學(xué)中我就緊緊抓住神話故事的特點(diǎn)，以“女媧為什么要補(bǔ)天？”為主線展開教學(xué)，在引讀、想象、體驗(yàn)中感受災(zāi)難來臨前人們幸福的生活和災(zāi)難來臨后可怕的情景。２．以讀為本，讀中感悟。在這節(jié)課上，“讀”貫穿始終，除了對學(xué)生讀課文每次都有要求外，讀的方式也有所不同。為了更深入、準(zhǔn)確地體驗(yàn)情感，指導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)詞句來讀文章，通過細(xì)心揣摩，入情入境地朗讀，使學(xué)生獲得情感升華。第3篇：31《女媧補(bǔ)天》教學(xué)設(shè)計31《女媧補(bǔ)天》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：1．會認(rèn)5個生字，會寫13個生字。能正確讀寫“轟隆隆、塌下、露出、燃燒、熊熊大火、圍困、掙扎、熄滅、噴火、缺少、冶煉、液體、大盆、金光四射、云霞”等詞語。2.讀懂課文，感受到神話故事的神奇。3．復(fù)述故事，積累優(yōu)美生動的詞語。4．學(xué)習(xí)女媧為了拯救人類不怕危險、不怕困難、甘于奉獻(xiàn)的精神。教學(xué)重點(diǎn)：

了解女媧為拯救人類，怎樣冒著生命危險、克服重重困難把天補(bǔ)好的過程。教學(xué)難點(diǎn)：在閱讀中感受神話故事的神奇。課前準(zhǔn)備：收集中國著名的神話傳說。課時安排：兩課時教學(xué)過程：

第一課時

一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹藥准衿娴亩Y物，想知道是什么嗎？（出示圖片）2、這圖片里藏著一個神奇的故事，誰知道它的名字？3、這些故事都是古代人們用豐富的想象力來征服自然的結(jié)果，我們把這樣的故事稱為——神話。4、（出示插圖）你們知道這幅畫里藏著的又是一個什么神話故事嗎？今天，老師要帶大家再一次走進(jìn)神話世界，去感受古人那豐富的想象和女媧神奇的力量。5、板書課題：女媧補(bǔ)天。6、介紹女媧。7、讀了這個課題，你有什么想知道的嗎？8、師根據(jù)學(xué)生的提問，歸納問題：為什么補(bǔ)？（起因）怎么補(bǔ)？（經(jīng)過）補(bǔ)后如何？（結(jié)果）

二、初讀課文，感知大意

1、出示自讀提示，學(xué)生自由讀課文。讀準(zhǔn)字音，讀通順句子，難讀的句子多讀幾遍。2、學(xué)習(xí)生字詞：

（1）出示詞語：燃燒、窟窿、塌下、掙扎、熄滅、冶煉、歡歌笑語、熊熊大火、金光四射。指名讀。齊讀。(2)（生字變紅色）這幾個字是本課要求會認(rèn)的，誰能帶大家讀一讀？（3）這里有幾個生字是帶有同一個偏旁的，請同學(xué)們找出來。3、指導(dǎo)書寫。（1）帶火字旁的字：熄煉燃占格左窄右寬的生字

熊：火字變成四點(diǎn)底?！奥　保翰灰賹懸还P“橫”。（2）學(xué)生書空、觀察占格，巡視學(xué)生書寫難寫的生字。三、再讀課文，歸納課文主要內(nèi)容

1、默讀課文：邊讀邊勾畫出能夠概括每個自然段段意的詞句。想想課文講了什么主要內(nèi)容。2、小組交流。一個人說，其他人傾聽和補(bǔ)充，依次輪流。3、全班交流。（1）第一自然段：天塌了，人們被水火圍困，在掙扎著。第二自然段：女媧求雨神下雨，自己造船求人們。第三自然段：女媧在艱難地找齊了五彩石。第四自然段：女媧冶煉五彩石和補(bǔ)天的艱難的過程。第五自然段：天邊五彩的云霞傳說是女媧補(bǔ)天的地方。（2）小組派出代表說故事的內(nèi)容。四、品讀課文，體驗(yàn)“慘景”

1、同學(xué)們，你們想象過如果天塌了，會是怎么樣的嗎？2、那么，古人又是如何想象的呢？請同學(xué)們自由讀一讀第一自然段。3、當(dāng)時天塌了的情景是什么樣的？課文是怎么說的？（指名讀相關(guān)語句）

4、現(xiàn)在，天就是塌了，請同學(xué)們閉上眼睛。師范讀。誰來說說，你剛才仿佛看到了什么？看—（播放課件）

此時，你能用課文中的一個詞來表達(dá)心里的感受嗎？（可怕）

5、出示相關(guān)語句：“??天哪，太可怕了！遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空塌下一大塊，露出一個黑黑的大窟窿。地被震裂了，出現(xiàn)了一道道深溝。山岡上燃燒著熊熊大火，田野里到處是洪水。許多人被火圍困在山頂上，許多人在水里掙扎?！?/p>

（1）看到這樣的畫面，大家都忍不住驚嘆一句：天哪，太可怕了?。R讀）（2）指名讀，師引：你看，天塌了??師評價

（3）男女生讀。（4）當(dāng)時的情況危急嗎？想象一下，處于危險之中的人們會怎么求救？（5）這時候的人類真的是處于水深火熱之中了，這種慘痛的求救聲，讓我再次想象到那可怕的場景。齊讀。4、女媧創(chuàng)造了人類，人類就是她的子女呀，看著自己的孩子處于水深火熱之中，聽著他們悲慘的求救聲，女媧的心情怎么樣？她是怎么做的？（1）請同學(xué)們讀一讀第二自然段。（2）師引讀：女媧，你的心情怎樣？提醒讀出女媧的難過和著急。（指名兩人讀）（3）我看到難過和著急的女媧了，你們看到了嗎？齊讀第二自然段。5、就這樣，人類的災(zāi)難解除了嗎？要怎么做才能徹底拯救人類呢？接下來又會有哪些神奇的事發(fā)生呢？我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。四、板書設(shè)計：

女媧補(bǔ)天

天塌

可怕女媧

難過著急

第二課時

一、復(fù)習(xí)課文詞語導(dǎo)入

師：瞧，咱們?nèi)?）班同學(xué)多精神，老師相信，這節(jié)課大家一定會表現(xiàn)得很出色，一定會給在座的的各位老師留下深刻的印象，大家有信心嗎？下面聽寫詞語。轟隆隆塌下露出燃燒熊熊大火圍困掙扎熄滅噴火缺少冶煉液體大盆金光四射云霞

二、學(xué)習(xí)課文第三、四自然段，體會女媧補(bǔ)天過程的艱難和故事的神奇。1、導(dǎo)入。師：昨天我們學(xué)習(xí)了女媧補(bǔ)天，現(xiàn)在老師要考考大家。你認(rèn)為女媧是一個怎樣的人？指名說自己對女媧的評價。板書：了不起

2、提出學(xué)習(xí)要求。師：那好，我們就來看看作者是如何來寫女媧的神奇和了不起的。請大家自讀課文第3、4自然段，找一找哪些詞或句子能看出女媧的神奇和了不起。拿出筆來畫一畫，讀一讀。能干的同學(xué)可以在詞句旁做批注。3、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，找出文中具體補(bǔ)天的句子讀一讀，和小組交流。4、全班交流。（1）學(xué)生交流感悟，抓重點(diǎn)句體會?！八艿缴缴?，去尋找補(bǔ)天用的五彩石。她原以為這種石頭很多，用不著費(fèi)多大力氣。到山上一看，全是一些零零星星的碎塊。她忙了幾天幾夜，找到了紅、黃、藍(lán)、白四種顏色的石頭，還缺少一種純青石。于是，她又找啊找啊，終于在一眼清清的泉水中找到了?！?/p>

“五彩石找齊了，女媧在地上挖個圓坑，把五彩石放在里面，用神火進(jìn)行冶煉。煉了五天五夜，五彩石化成了很稠的液體。女媧把它裝在一個大盆里，端到天邊，對準(zhǔn)那個大黑窟窿，往上一潑，只見金光四射，大窟窿立刻被補(bǔ)好了?！保?）結(jié)合掛圖理解這段話，進(jìn)一步體會女媧為補(bǔ)天所付出的艱辛。5、小結(jié)：女媧不辭辛苦為人們做了這么多。你現(xiàn)在想對女媧說點(diǎn)什么？（勇敢、善良）6、指導(dǎo)朗讀。師：女媧為拯救人類，冒著生命危險、克服重重困難把天補(bǔ)好了。那么怎樣才能把第三、四自然段讀好呢？抓住重要詞句，讀出女媧補(bǔ)天過程中的艱難和危險，感受女媧的了不起和神奇。多種方式讀第三、四自然段。7、師：聽了你們的朗讀，我好象看到了女媧正不怕辛苦的找五彩石的辛苦，冶煉五彩石補(bǔ)天更不易。讓我們再一次讀讀第三、四自然段。三、指導(dǎo)復(fù)述

1、復(fù)述故事的要求：讀熟課文，記住故事的情節(jié)和重要詞句，把課文內(nèi)容變成自己的話；復(fù)述時，話要說得清楚、明白。2、自己復(fù)述課文第一、三、四自然段中的一個自然段。3、小組內(nèi)復(fù)述故事。重點(diǎn)復(fù)述好一個自然段。4、全班交流。四、

這就是神話，用神奇的想象，表現(xiàn)人們美好的愿望。神奇的故事展示了一個神奇的女媧，我們了解了女媧補(bǔ)天的過程，這個故事雖然離我們很遙遠(yuǎn)，但我們會終生不忘她的善良、勇敢的品質(zhì)以及不怕危險，甘于奉獻(xiàn)的精神一定會在人間永遠(yuǎn)流