美育下的家庭教育獲獎科研報告

美育下的家庭教育獲獎科研報告摘

要：周末在家里和孩子相處的時間有很多很多，除了出門玩耍，我們還可以在一起在家里玩一些有趣的親子活動。下面讓我們來看看美術(shù)教育有趣的親子活動

關(guān)鍵詞：家庭;教育;美育

家庭是人生的起點，在一般情況下，也是人生的終點。在人的一生中，生活在家庭中的時間最長。最近宅在家里的時間比較多，不出門，女兒會問為什么不能出去玩，為了回答她的疑問，我在網(wǎng)上沒少下功夫，找資料，找視頻，最后決定讓她通過繪畫，把用繪本的形成，讓她創(chuàng)作兒童繪本連環(huán)畫。

繪畫連環(huán)畫，首先要有很強的邏輯思維，孩子通過繪畫和文字，連環(huán)畫的腳本，也是連環(huán)畫的文字稿，一般是根據(jù)文學(xué)原著改編而來。首先要熟悉腳本，了解故事的情節(jié)結(jié)構(gòu)，了解故事中的主要人物和次要人物，外貌特征，年齡，身材，服飾等。拍攝圖片，畫了很多本速寫，準備了很多的資料。為主要人物畫繡像，插印在一本小人書前頁。雖然有的小人書首頁并沒有繡像，但人物造型的工作一點也不能少。隨著故事情節(jié)的開展，書內(nèi)的人物陸續(xù)登場亮相，這時候，主要人物的動作，表情，都會深刻地影響讀者。刻畫各種人物要運用階級的分析觀點。如勞動人民體質(zhì)健壯有力，鬼子漢奸則好逸惡勞，兇殘狡猾，體態(tài)或是肥胖虛浮，或是枯瘦干癟，嘴臉丑惡。在小人書繪畫中，有些場景會反復(fù)出現(xiàn)，如陳家大院，炮樓等，一定要有連續(xù)性。前文已交待，故事發(fā)生在膠東地區(qū)，背景的設(shè)計要有北方的特色，如莊稼地，道路，河，橋，民居等環(huán)境都要符合腳本的要求。構(gòu)思好主要人物的第一次出場，設(shè)想好故事的開始和結(jié)局的畫面后，就可以構(gòu)圖了。連環(huán)畫的構(gòu)圖還要考慮上下幅的連續(xù)，以求一個情節(jié)的統(tǒng)一和情節(jié)之間的聯(lián)系。構(gòu)圖比較重要的是取景，定位，布局，層次銜接。以角度來取景的構(gòu)圖分為：平視，俯視，仰視，斜視等。白描線條要想畫出立體感，首先畫面上的透視要準確。例如，畫一群人，前面大，后面小，主要人物線條實，襯托人物線條虛，這樣才有立體空間的感覺。再比如，畫一棵大樹，人物在樹后，遠景要虛，主體樹干要畫的實一些，分清遠近。精稿是在草稿的基礎(chǔ)上用鉛筆把每個細節(jié)都畫準確。精稿要求畫的越精致越好，精稿一定要先畫人物，尤其是人物的面部表情，最后再畫背景。對有些不肯定的輪廓線條和多余的重復(fù)線條可用橡皮輕輕擦去，保持畫面潔凈。勾墨線是連環(huán)畫繪畫的最后一道工序，也是連環(huán)畫繪畫中最重要的一道工序。勾勒墨線的步驟和起稿時一樣，先畫人物。畫人物先畫面部表情和手，手的表現(xiàn)非常重要，俗話說：畫人難畫手。畫完臉部和手后再畫全身，人物畫好后再畫背景和道具等，要根據(jù)畫面上的布局先近后遠，先畫近后畫遠處，線條近粗遠細，完美表現(xiàn)空間深度。他們會努力捕捉每一個信號，解讀每一個表情，洞察每一個景象。你的一舉一動、一言一行、都在向孩子們言傳身教。你播下的火種，能把孩子的心點亮。每一個孩子，在家長的陪伴下耳濡目染、經(jīng)歷成長。讓每一個孩子體會到，窗外風(fēng)起云涌，家是為你遮風(fēng)擋雨的篷帳，家是世界上最溫暖的地方。在這個難得充裕的時間里，對孩子做好啟發(fā)、引導(dǎo)和教育。因為教育，不一定非要發(fā)生在學(xué)校。推遲開學(xué)，家長就是孩子最好的老師。每一個人應(yīng)該是自己孩子的老師，每一個人要成為自己孩子的榜樣。

孩子畫畫的過程總是非常快樂，她一邊畫著繪本，我一邊給她講解繪本里面的故事，繪畫活動本身是開發(fā)智力潛能的過程，孩子們在整個繪畫過程中腦功能會得到開發(fā)，藝術(shù)興趣和天賦也會得到發(fā)展。美育是培養(yǎng)青少年具有正確的審美觀點和鑒賞美、創(chuàng)造美的能力的教育?，F(xiàn)在很多父母很關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，可對孩子進行審美教育卻很少，甚至還沒意識到對孩子進行美育會有什么作用。自從有人類以來，人們就愛美追求美，但是，人們對于美的感受和理解，因時代、民族、階級影響的不同而有所不同，同時也與人的思想意識、文化修養(yǎng)和生活經(jīng)驗分不開。樂觀豁達會傳承，堅忍不拔會傳承，與人為善會傳承，幽默風(fēng)趣會傳承。給孩子最好的教育就是，用自己的行動去體現(xiàn)什么是正確的人生觀、價值觀、世界觀，用自己的人生去詮釋什么是道德、良知、信仰。

家庭美育對人的審美情感的影響最深。美育究其實質(zhì)是一種情感的滌凈升華。家庭構(gòu)成的情感要素，也就是美育的要素。因此，家庭美育完全可以充分利用家庭中固有的情感這一條件，特別是家庭生活中人性美、人情美、人格美的范例，對受教育者施加最為深刻的審美影響。此外，家庭教育把個體作為自己的教育對象，完全可以做到因人而異，因材施教。很多年后，當(dāng)孩子回想這一幕，在溫馨的家庭里制作連環(huán)畫，用文字和繪畫圖片表達一