國家公務(wù)員考試熱點(diǎn)政策和熱點(diǎn)話題解讀3

美是純潔道德、豐富精神的重要源泉。美是純潔道德、豐富精神的重要源泉。美育是審美教育、情操教育、心靈教育，也是豐富想象力和培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的教育，能提升審美素養(yǎng)、陶冶情操、溫潤心靈、激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)造活力。為了進(jìn)一步構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，全面提高青少年的綜合素養(yǎng)，需要強(qiáng)化學(xué)校的美育育人工作，需要加強(qiáng)新時(shí)代美育工作。（二）政策節(jié)選及解讀政策節(jié)選及解讀內(nèi)容一：強(qiáng)化中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化教育，引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀。2.堅(jiān)持面向全體。健全面向人人的學(xué)校美育育人機(jī)制，縮小城鄉(xiāng)差距和校際差距，讓所有在校學(xué)生都享有接受美育的機(jī)會(huì)，整體推進(jìn)各級(jí)各類學(xué)校美育發(fā)展，加強(qiáng)分類指導(dǎo)，鼓勵(lì)特色發(fā)展。全國公務(wù)員考試之熱點(diǎn)政策與熱點(diǎn)話題解讀大盤點(diǎn)3第三個(gè)熱點(diǎn)政策解讀三、加強(qiáng)美育工作3.堅(jiān)持改革創(chuàng)新。堅(jiān)持德智體美勞五育并舉，加強(qiáng)各學(xué)科有機(jī)融合，完善評(píng)價(jià)機(jī)制，全員全過程全方位育人，形成充滿活力、多方協(xié)作、開放高效的學(xué)校美育新格局。一節(jié)選自國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作的意見》【邏輯梳理】節(jié)選政策的宏觀邏輯是按照“遞進(jìn)”邏輯，闡釋新時(shí)代美育建設(shè)，先要堅(jiān)持正確方向，為后續(xù)工作開展明確“靶心”。其次，在樹立“靶心”的基礎(chǔ)上，要解決面向“誰”的問題,即面向全體。最后，在了解面向的群體之后，還需要有效實(shí)施，這就要改變以往形式，進(jìn)行創(chuàng)新性的美育建設(shè)。每個(gè)段落中的微觀邏輯是：第1段按照由淺入深的邏輯，闡釋新時(shí)代美育建設(shè)要堅(jiān)持正確方向，即將美育作為立德樹人載體，并在此基礎(chǔ)上，堅(jiān)持弘揚(yáng)核心價(jià)值觀，強(qiáng)化先進(jìn)文化教育，引領(lǐng)學(xué)生樹立正確觀念。第2段按照主體分析法，闡釋新時(shí)代美育建設(shè)要堅(jiān)持面向全體，一方面，提出要面向在校學(xué)生，另一方面，要面向各級(jí)各類學(xué)校。第3段闡釋新時(shí)代美育建設(shè)要堅(jiān)持改革創(chuàng)新，既要在堅(jiān)持五育并舉基礎(chǔ)上，加強(qiáng)學(xué)科有機(jī)融合，又要完善評(píng)價(jià)機(jī)制，形成全方位美育新格局。【規(guī)范詞梳理】【規(guī)范詞梳理】(1)正確歷史觀：資料中出現(xiàn)類似“有人認(rèn)為歷史應(yīng)該被銘記，我們可以從中提煉經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，讓自己成長”等表述時(shí)，可將其概括為：正確歷史觀。(2)正確民族觀：資料中出現(xiàn)類似“大部分青少年認(rèn)為華夏民族就應(yīng)該團(tuán)結(jié)一致，抵抗一切苦難”等表述時(shí)，可將其概括為：正確民族觀。(3)正確國家觀：資料中出現(xiàn)類似“有人認(rèn)為國家富強(qiáng)事關(guān)每一個(gè)個(gè)體，國家命運(yùn)與個(gè)人命運(yùn)是緊密相連的”等表述時(shí)，可將其概括為：正確國家觀。(4)正確文化觀：資料中出現(xiàn)類似“絕大部分國人認(rèn)為中華文化是具有向心力的，是有靈魂的，并不比外來文化'弱'”等表述時(shí)，可將其概括為：正確文化觀。(5)縮小城鄉(xiāng)差距：資料中出現(xiàn)類似“讓鄉(xiāng)村發(fā)展水平'跟得上'城市，盡量填補(bǔ)這一'鴻溝'”等表述時(shí)，可將其概括為：縮小城鄉(xiāng)差距。(6)加強(qiáng)分類指導(dǎo)：資料中出現(xiàn)類似“根據(jù)不同的類型特征，安排不同的指導(dǎo)方式”等表述時(shí)，可將其概括為：加強(qiáng)分類指導(dǎo)。(7)鼓勵(lì)特色發(fā)展：資料中出現(xiàn)類似“呼吁群眾發(fā)展本土獨(dú)?無二而的XXX”等表述時(shí)，可將其概括為：鼓勵(lì)特色發(fā)展。(8)學(xué)科有機(jī)融合：資料中出現(xiàn)類似“讓不同學(xué)科之間'取長補(bǔ)短'，用一科優(yōu)勢帶動(dòng)其他學(xué)科的發(fā)展”等表述時(shí)，可將其概括為：學(xué)科有機(jī)融合。(9)完善評(píng)價(jià)機(jī)制：資料中出現(xiàn)類似“彌補(bǔ)原來評(píng)價(jià)制度中存在的漏洞"等表述時(shí)，可將其概括為：完善評(píng)價(jià)機(jī)制。(10)多方協(xié)作：資料中出現(xiàn)類似“某某項(xiàng)目的參與主體互相幫助，攜手共同推進(jìn)項(xiàng)目的發(fā)展”等表述時(shí)，可將其概括為：多方協(xié)作。政策節(jié)選及解讀內(nèi)容二：著力改善辦學(xué)條件。1.配齊配好美育教師。各地要加大中小學(xué)美育教師補(bǔ)充力度：鼓勵(lì)優(yōu)秀文藝工作者等人士到學(xué)校兼任美育教師；優(yōu)化美育教師崗位結(jié)構(gòu)，暢通美育教師職業(yè)發(fā)展通道。2.改善場地器材建設(shè)配備。建好滿足課程教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)需求的場地設(shè)施、專用教室。鼓勵(lì)有條件的地區(qū)在中小學(xué)校建設(shè)美育場館，與周邊學(xué)校和社區(qū)共用共享。3.建立美育基礎(chǔ)薄弱學(xué)校幫扶機(jī)制。推進(jìn)農(nóng)村學(xué)校藝術(shù)教育實(shí)驗(yàn)縣等綜合改革實(shí)踐，建立校際教師共享和城鄉(xiāng)學(xué)?！笆掷?幫扶機(jī)制。統(tǒng)籌鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校和小規(guī)模