小數(shù)點移動引起小數(shù)大小的變化

第7課時小數(shù)點移動引起小數(shù)大小的變化學習內(nèi)容教材第43頁例1及做一做及練習十一的第1—3題總課時數(shù)上課時間教學目標1．理解小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律。2．掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律。3．通過總結(jié)規(guī)律的過程，培養(yǎng)學生觀察比較，概括的能力。教學重難點小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律，歸納“規(guī)律”的過程。教學準備課件、展臺教學過程初備案復備案一、創(chuàng)設(shè)情境、引入新課（5分鐘）故事引入法：老師給大家講一個故事《小數(shù)點的悲劇》“有一位著名宇航員獨自駕駛飛船在太空中作業(yè)，當他圓滿完成任務返航途中，突然飛船發(fā)生了不可解決的故障，原因是由于檢查員的疏忽，點錯了重要數(shù)據(jù)的小數(shù)點，在人生最后兩個小時里，這位勇敢的宇航員沒有悲傷，而是堅持工作著，最后他在與女兒訣別時說：“我要告訴你，我親愛的女兒，我也要告訴全世界的小朋友，一定要認真對待學習中的每一個數(shù)，每個小數(shù)點，不要再讓小數(shù)點的悲劇發(fā)生了！”飛船消失了，這場小數(shù)點悲劇結(jié)束了?！睂W生說感受小數(shù)點的位置直接影響了小數(shù)的大小，那么小數(shù)點位置的移動，會引起小數(shù)大小的怎樣變化呢？今天我們就一起研究這個問題（出示課題）?！驹O(shè)計意圖】通過故事吸引學生的注意力，讓學生從故事中深刻體會到小數(shù)點的重要性。二、自主學習、探究新知（15分鐘）1．ppt出示例1

把米的小數(shù)點向右移動一位、兩位、三位......小數(shù)的大小有什么變化？

(1)思考：米等于多少毫米?(2)分別把米的小數(shù)點向右移動一位、兩位、三位變?yōu)槎嗌俸撩?大小發(fā)生了什么變化？(3)從這一例子看，小數(shù)點向右移動會引起原數(shù)怎樣的變化?你能總結(jié)出規(guī)律來嗎?

（4）引導學生總結(jié)出：

小數(shù)點向右移動一位，原來的數(shù)就擴大10倍；小數(shù)點向右移動兩位，原來的數(shù)就擴大loo倍；小數(shù)點向右移動三位，原來的數(shù)就擴大1000倍......2．由下往上觀察，小數(shù)點相當于往哪邊移動?小數(shù)點向左移動了幾位?原來的數(shù)會有怎樣的變化?

、全班交流討論結(jié)果，引導學生得出：

小數(shù)點向左移動一位，原來的數(shù)就縮小10倍；小數(shù)點向左移動兩位，原來的數(shù)就縮小100倍；小數(shù)點向左移動三位，原來的數(shù)就縮小l000倍......(板書)

?！驹O(shè)計意圖】讓學生在探索和創(chuàng)新中得到新發(fā)現(xiàn)，獲取新知識，感受成功的喜悅。三、走進生活、解決問題（10—15分鐘）填空（1）把擴大（）倍是62。（2）把59縮小到它的（）是。（3）去掉小數(shù)點得（

），原數(shù)擴大了（

）倍。（4）變?yōu)?，原?shù)就（

）。3．判斷（1）的小數(shù)點向右移三位，原來的數(shù)就縮小到了它的1/1000（

）把一個數(shù)縮小到它的1/10，就要把這個數(shù)的小數(shù)點向左移動一位。（

）【設(shè)計意圖】在活動中練習，在練習中鞏固。四、布置作業(yè)（3-5分鐘）書上做一做的1題、2題五、回顧全課、進行小結(jié)（1分鐘）板書設(shè)計小數(shù)點移動引起小數(shù)大小的變化小數(shù)點向右移動一位，原來的數(shù)就擴大10倍；移動兩位，原來的數(shù)就擴大loo倍；移動三位，原來的數(shù)就擴大1000倍.