廣東省廣州市越秀區(qū)2022-2023學(xué)年九年級上學(xué)期期末語文試題

2022學(xué)年第一學(xué)期期末診斷性調(diào)研九年級語文本調(diào)研題共12頁，滿分120分。建議完成時間：120分鐘。第一部分積累與運(yùn)用(共24分)一、(5小題,共16分)1.下列詞語中，每對加點(diǎn)字的讀音都相同的一項(xiàng)是(2分)A.調(diào)和/調(diào)停僥幸/分外妖嬈B.游弋/搖曳拮據(jù)/不足為據(jù)C.濡養(yǎng)/懦夫分曉/不由分說D.愕然/困厄汲取/言不及義2.下列詞語中，沒有錯別字的一項(xiàng)是(2分)A.恪守根深蒂固羨暮豐功偉績B.怨悵自漸形穢驚駭鄭重其事C.遁詞不攻自破恣睢李代桃僵D.流盼頓開茅塞陰晦走頭無路3.下列句子中，加點(diǎn)詞使用最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(2分)A.閱讀時要注意做到斷章取義，即根據(jù)上下文來理解重點(diǎn)詞語或句子的含義。B.從賽程來看，中國代表團(tuán)在本屆冬奧會上打破五金的紀(jì)錄已是十拿九穩(wěn)了。C.考試在即，一到課間，同學(xué)們就前赴后繼地涌向辦公室找老師們請教問題。D.這部短篇小說題材新穎，人物個性鮮明，只可惜結(jié)尾畫龍點(diǎn)睛，成為敗筆。4.下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是(2分)A.近期，隨著鄱陽湖水位逐步回升，大批越冬候鳥陸續(xù)抵達(dá)，水鳥在湖區(qū)自由翱翔。B.新能源汽車能減輕日常用車成本，又能響應(yīng)節(jié)能減排號召，成為了不少人的新寵。C.今年第22號臺風(fēng)“尼格”，正以大約每小時15公里左右的速度向偏西方向移動。D.該微信公眾號設(shè)立的目的，是為了給基層干部表達(dá)心聲、碰撞思想提供交流平臺。九年級語文第1頁(共12頁)

5.文佳正在市少兒圖書館新落成的分館擔(dān)任志愿者，主要負(fù)責(zé)解答咨詢、借閱指引及組織活動等工作。請根據(jù)提示，完成以下任務(wù)。(8分)(1)任務(wù)一：文佳現(xiàn)正接待前來參加“讀者薦書活動”的小讀者，請你用簡明得體的語言，替文佳寫一段話向他們作自我介紹。(3分)(2)任務(wù)二：圖書館在征集以“文明讀者”為主題的宣傳標(biāo)語，小讀者們擬寫了兩則宣傳語，請任選一則推薦給圖書館，并寫出推薦理由。(2分)①別因有意思，就有意“撕”。②我知道你是“書蟲”，但是別“咬”我。(3)任務(wù)三：兩位小讀者前來咨詢問題，請根據(jù)少兒圖書館“讀者進(jìn)館須知”，給小讀者提供解決方案。(3分)①小讀者甲：“我想把《紅星照耀中國》借回家，但發(fā)現(xiàn)書上有好幾處批注痕跡，怎么辦呢?”②小讀者乙：“我把在市少兒圖書館總館借的《唐詩三百首》帶來了，請問可以在這里還書嗎?但是有幾頁被我不小心用筆劃到了?！弊x者進(jìn)館須知(節(jié)選)(一)讀者閱覽時，請保持書架整齊，未辦手續(xù)，請不要將文獻(xiàn)攜帶出館。(二)外借文獻(xiàn)時請檢查文獻(xiàn)是否完整無損，書標(biāo)、條形碼、標(biāo)簽是否完好，若有缺頁、污損，請向工作人員提出，加蓋污損章后方可借出。(三)請按時歸還。本館各類文獻(xiàn)借期為1個月，可續(xù)借1次，續(xù)期1個月。(四)請愛護(hù)各類文獻(xiàn)資料，不得涂抹、污損、撕剪，違者視情節(jié)輕重進(jìn)行賠償；丟失或損壞文獻(xiàn)致無法閱讀的，按原價賠償。(五)辦證讀者可在市少兒圖書館任一成員館使用通借通還服務(wù)，通借通還文獻(xiàn)損毀、遺失，須回文獻(xiàn)產(chǎn)權(quán)所屬館辦理相關(guān)手續(xù)。二、(1小題,8分)6.古詩文默寫(8分)(1)根據(jù)課本，補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。(六題選四題作答)(4分)①,拔劍四顧心茫然。(李白《行路難》)②露從今夜白,。(杜甫《月夜憶舍弟》)③,人跡板橋霜。(溫庭筠《商山早行》)九年級語文第2頁(共12頁)④轉(zhuǎn)朱閣,,照無眠。(蘇軾《水調(diào)歌頭》)⑤,乞人不屑也。(孟子《魚我所欲也》)⑥既加冠,。(宋濂《送東陽馬生序》)(2)下面是文軍同學(xué)關(guān)于“鳥”這個意象的詩句摘抄卡，請你根據(jù)批注，完成表格。(4分)鳥詩句批，注出處正鶯兒啼，燕兒舞，蝶兒忙。排比擬人，意趣盎然秦觀《行香子》①_,_。托物象征，傷感惆悵李商隱《元題》②_,_。虛實(shí)結(jié)合，吊古傷今許渾《咸陽城東樓》第二部分閱讀與鑒賞(共46分)三、(5小題,16分)閱讀下面的文段，完成7~9題。(8分)【甲】嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉?不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶?其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸?(選自范仲淹《岳陽樓記》)【乙】已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳、鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰?廬陵歐陽修也。(選自歐陽修《醉翁亭記》)九年級語文第3頁(共12頁)

7.下列句子中，加點(diǎn)詞的意義不相同的一組是(2分)A.或異二者之為今為所識窮乏者得我而為之B.不以物喜，不以己悲而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也C.太守歸而賓客從也當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中D.游人去而禽鳥樂也去國懷鄉(xiāng)8.翻譯下面的句子。(4分)①微斯人，吾誰與歸?②樹林陰翳，鳴聲上下。9.下列對文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(2分)A.甲文以自己的憂樂為線索抒發(fā)感慨，重申古人“不以物喜，不以己悲”等主張。B.乙文巧妙運(yùn)用烘托手法，以禽鳥之樂烘托眾人之樂，以眾人之樂烘托太守之樂。C.兩文都多用駢偶句，而甲文善用對仗的詞語加強(qiáng)議論，乙文巧用虛詞表情達(dá)意。D.甲文“先憂后樂”和乙文“與民同樂”，都表現(xiàn)出了古代君子崇高的思想境界。10.閱讀下面的文段，然后回答問題。(4分)葛洪①，字稚川，丹楊句容人也，少好學(xué)，家貧，躬自伐薪以貿(mào)紙筆，夜輒寫書誦習(xí)，遂以儒學(xué)知名。性寡欲，無所愛玩，不知棋局幾道。為人木訥，不好榮利，閉門卻掃，未嘗交游。時或?qū)鴨柫x，不遠(yuǎn)數(shù)千里崎嶇冒涉，期于必得，遂究覽典籍。后師事南海太守鮑玄。洪傳玄業(yè)，兼綜練醫(yī)術(shù)，凡所著撰，皆精核是非，而才章富贍。注：①葛洪：東晉醫(yī)藥學(xué)家，曾在廣東羅浮山精究醫(yī)藥，為百姓治病。(1)解釋下面的加點(diǎn)字。(2分)①躬自伐薪以貿(mào)紙筆②時或?qū)鴨柫x(2)葛洪先以“儒學(xué)知名”，后又能“綜練醫(yī)術(shù)”，請說出其中的原因。(2分)11.閱讀下面這首詩，然后回答問題。(4分)酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。(1)請找出詩中直接與題目“席上見贈”相應(yīng)和的詩句。(1分)(2)“到鄉(xiāng)翻似爛柯人”蘊(yùn)含了怎樣的情感?請簡要分析。(3分)九年級語文第4頁(共12頁)四、(8小題,30分)(一)閱讀以下材料,完成12~15題。(13分)義務(wù)教育教科書語文九年級上冊第五單元的課文引發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，文佳整理了關(guān)于“發(fā)明創(chuàng)造”的相關(guān)資料，準(zhǔn)備在班內(nèi)作分享。材料一：侯德榜是中國重化學(xué)工業(yè)開拓者，中國近現(xiàn)代化學(xué)工業(yè)奠基人之一。1921年，30歲的侯德榜任職的永利制堿廠面臨著一個巨大挑戰(zhàn)——自行研發(fā)索爾維制堿法(以下簡稱索爾維法)。該法系1861年由比利時工業(yè)化學(xué)家索爾維發(fā)明，英法德美等國為了謀取利益，買斷該法專利，對外嚴(yán)密封鎖。因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn)，在自行摸索制堿法的過程中，每前進(jìn)一步都會遇到巨大挑戰(zhàn)。其間，侯德榜為了研究石灰窯的生產(chǎn)過程，多次進(jìn)入灼熱的石灰窯中檢查設(shè)備；為了觀察爐體結(jié)瘧、燒裂的問題，不顧危險進(jìn)入堿塵彌漫的煅燒爐；為了觀察碳化塔的生產(chǎn)情況，長時間呆在這個氣味難聞的地方，即便是吃飯也不例外……1926年，永利制堿廠終于研制出純白色的堿，徹底打破了索爾維法的壟斷和封鎖。1933年，侯德榜出版《純堿制造》一書，將他自主摸索出的索爾維法公之于世。1938年，為躲避戰(zhàn)火，永利制堿廠決定遷往四川。這時侯德榜又面臨一個嚴(yán)重的現(xiàn)實(shí)問題：四川井鹽成本太高。而索爾維法食鹽利用率低的問題便成了致命缺陷。在一番深思熟慮后，侯德榜決定尋找新式制堿法。他將索爾維法的原理與更節(jié)約的查安法進(jìn)行對比，以自己多年的知識和經(jīng)驗(yàn)，準(zhǔn)確地捕捉到了將二者優(yōu)點(diǎn)結(jié)合起來的關(guān)鍵詞：連續(xù)化。他琢磨，如果能將制氨和制堿聯(lián)合起來，是不是既可以利用索爾維法的連續(xù)化優(yōu)勢，又能參考查安法的原理節(jié)省食鹽。經(jīng)過一年多時間的籌備和試驗(yàn)，聯(lián)合制堿法就取得了成功，極大地提高了食鹽的利用率，使生產(chǎn)純堿的成本降到了原來的60%。在全國人民抵抗外敵入侵的時刻，侯德榜再次利用自己的知識、眼界、自主創(chuàng)新精神為中國純堿工業(yè)作出了巨大貢獻(xiàn)，為自信自強(qiáng)的中華民族注入一針強(qiáng)心劑，也在世界制堿工藝史上樹起了一座豐碑。(摘編自余創(chuàng)輝《拓荒化工路德炳華夏榜》)九年級語文第5頁(共12頁)

材料二：1978年，34歲的王永民接到一個科研項(xiàng)目——研制一套能夠輸入中文的鍵盤。實(shí)際上，他擅長的是設(shè)計(jì)集成電路和印刷電路板，而做漢字輸入，他并不擅長。他想找一個現(xiàn)成的方案，于是借鑒了國內(nèi)專家鄭易里先生為提高電報輸入效率而提出的字根學(xué)說，以鄭老的思路做漢字輸入鍵盤。然而鍵盤做出來后，他卻傻眼了。做出來的鍵盤像一個筆記本那么大，600多個字根要分配到188個鍵上來。試驗(yàn)的結(jié)果以失敗告終。王永民知道，這已經(jīng)不是簡單的文字學(xué)的問題了，也不是把字根在鍵盤上擺來擺去就能解決的問題了。既然沒有現(xiàn)成的編碼方案可用，王永民就決心以鄭老的編碼方案為基礎(chǔ)，開發(fā)自己的編碼方案。他把字典上13000多個漢字分別抄到一張紙上，再分解開來。一個字有幾部分，就抄成幾張卡片。這樣下來，抄了四五萬張卡片。然后把各個“零部件”進(jìn)行分類和統(tǒng)計(jì)。最后，他只選取數(shù)量最多的前100多個，后面都不要——這是一種數(shù)學(xué)分析和統(tǒng)計(jì)分析方法——這樣就抓住了漢字最核心的東西，即最有價值的組字頻度和使用頻度最高的字根。在那段時間里，王永民強(qiáng)忍著腎結(jié)石的劇痛，沒日沒夜地工作了整整5個年頭，一共抄了12萬張卡片，最終找到了一個規(guī)律：漢字有五種基本筆畫，橫、豎、撇、捺、折。這樣，所有的漢字都可以視為由這五種筆畫組成的。王永民在發(fā)明五筆字型輸入法時，遇到的第二個困難就是怎么把這些字根合理地分配到每個按鍵上。這不僅僅是一個文字問題，而且是一個綜合了數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、人體工程學(xué)等多學(xué)科的綜合性課題。從138鍵、75鍵逐漸減少到36錠，王永民用了整整4年時間，但他仍不滿足，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)，漢字的輸入速度要想與英文的輸入速度媲美，就要放棄剛剛成功的36鍵方案，再進(jìn)行一輪新的排列組合，與英文的26鍵完全契合。有了多次的經(jīng)驗(yàn)積累，又經(jīng)過2個多月不眠不休的奮戰(zhàn)，王永民終于把這些漢字的基本單位對應(yīng)在鍵盤的26個鍵上。五筆字型輸入法實(shí)現(xiàn)了漢字輸入與26個英文按鍵的“無縫連接”。這一步具有非凡的意義，它使?jié)h字迅速跨入信息化時代。中華文明的根脈在新的技術(shù)成果上發(fā)揚(yáng)光大，跟上了時代創(chuàng)新的步伐。(摘編自《他讓中文在鍵盤上飛舞》)九年級語文第6頁(共12頁)12.下列表述，不符合文意的一項(xiàng)是(3分)A.為打破英法德美等國家的壟斷和封鎖，永利制堿廠決定自行研發(fā)索爾維制堿法。B.1933年，侯德榜出版《純堿制造》一書，將自主摸索出的聯(lián)合制堿法公諸于世。C.最初，王永民由于不擅長做漢字輸入，就先以鄭易里先生的思路做漢字輸入鍵盤。D.在研究漢字輸入與英文按鍵對應(yīng)的過程中，王永民活用了數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)等知識。13.材料一中侯德榜自主摸索出索爾維法的事例，可以證明《創(chuàng)造宣言》中的哪個觀點(diǎn)?(3分)A.“教育者也要創(chuàng)造值得自己崇拜之創(chuàng)造理論和創(chuàng)造技術(shù)”B.“可見平凡單調(diào)，只是懶惰者之遁詞?！盋.“是的，生路是要用勇氣探出來、走出來、造出來的?！盌.“點(diǎn)滴的創(chuàng)造固不如整體的創(chuàng)造，但不要輕視點(diǎn)滴的創(chuàng)造而不為?！?4.文佳將材料和《懷疑與學(xué)問》進(jìn)行對照，撰寫了讀后感《創(chuàng)新需要懷疑的精神》，下面說法，最不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)A.科技創(chuàng)新總是在不斷否定中前行，王永民獲得成功后又不斷放棄，最終實(shí)現(xiàn)漢字輸入與英文按鍵的“無縫連接”。B.懷疑不是隨意否定，而是深思熟慮的結(jié)果，索爾維法雖是權(quán)威，但考慮到它存在的缺陷，侯德榜決定研制新法。C.辨別是創(chuàng)新的重要步驟，侯德榜準(zhǔn)確辨別出索爾維法與查安法的優(yōu)點(diǎn)，經(jīng)過探索，最終成功發(fā)明新的制堿方法。D.盲從就難以推陳出新，侯德榜和王永民的創(chuàng)造發(fā)明，都是不盲從不迷信，全盤舍棄前人經(jīng)驗(yàn)，勇于創(chuàng)新的結(jié)果。15.魯迅說，“我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，??這就是中國的脊梁”。請結(jié)合其中一則材料，談?wù)勀銓@句話的認(rèn)識。(4分)(二)閱讀下面文字,完成16~19題。(17分)捉迷藏[羅馬尼亞]弗拉胡查他們倆年齡很?。旱氯闼够Z十歲，羅札立巴七歲——這是兩個窮孩子、孤兒、外國人。九年級語文第7頁(共12頁)

他們是從佛羅倫薩來到這兒的?，F(xiàn)在，他們住在一個老婆婆家里——住在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的城邊上。整天拿著手風(fēng)琴到處流浪，深夜才帶著面包和一點(diǎn)錢回家。我常常碰到這兩個可憐的孩子。男孩穿著一件褪了色的、又肥又大的禮服。他身后跟隨著一個小女孩，脖子上圍著一條舊的毛圓巾。這是哥哥怕她傷風(fēng)，每天早晨，把圍巾在地脖子上纏兩圈，然后在胸前一交叉，繞到背后整整齊齊地打一個結(jié)。在天氣晴朗的時候，他們覺得有誰在他們身邊——就像是慈愛的母親在撫愛著他們。他們帶著苦笑，伸長脖子曬著太陽。大多數(shù)時候，他們穿著破衣爛衫無精打采地在街上徘徊。秋天一過，天氣變壞了，天空總是陰沉沉的。在一個寒冷的陰雨天，他們幾乎整天都蜷縮在人家的門洞里。傍晚，他們想再試著去要一次錢。哥哥背起手風(fēng)琴，這兩個饑餓的、凍得打顫的孩子，順著寂靜無人的濕馬路緩慢地向前走去。漆黑的街上，在咖啡館門口，德茹斯基諾用手風(fēng)琴拉著《多瑙河的浪花》一曲，他不時倒換著酸痛的凍僵的兩只小手，放到嘴上哈氣取暖。羅札立巴站在窗下凍得直打哆嗦，向屋內(nèi)張望。屋內(nèi)暗淡畏縮的光線，勉強(qiáng)透過蒙著水汽的窗戶，街上的黑暗立時就把它吞噬了。德茹斯基諾變換了旋律。羅札立巴鼓起勇氣打開門走進(jìn)咖啡館，沉悶的熱氣撲到了她的臉上。膽怯的小姑娘，口里嘟囔著聽不清楚的哀音，她向每張小桌伸出小盤，“走開，走開，什么也沒有！”從街上傳來的手風(fēng)琴的尖銳刺耳的音調(diào)，在她的耳鼓里響著，她感到更加凄婉。一個坐在咖啡館門旁桌子后面的人，有些可憐她，給了她五個小錢。手風(fēng)琴停下了。小姑娘惶惑地向哥哥走去，在黑暗中將攥著小錢的拳頭伸向哥哥，并用微弱的、剛剛能聽得見的聲音說道：“一共就??五個小錢??”德茹斯基諾抱了抱小姑娘，默默地壓下嘆息。小姑娘到鋪?zhàn)永锶ベI了一個小面包。下著寒冷的小雨。小女孩把小面包送到嘴邊，正想咬，可是她覺得這個小面包實(shí)在太小了，于是她把面包遞給哥哥，勸他全部吃下去——她說她不九年級語文第8頁(共12頁)餓。德茹斯基諾也賭咒說他一點(diǎn)也不餓，讓妹妹來吃。最后，他們將小面包掰成兩半，兩個人慢慢地咀嚼著。在這個黑夜里，兄妹倆緊緊地?fù)肀е?，貼著身體取暖。兩個孩子，在漆黑的連一個人影也沒有的大街上涉水趟泥地慢慢走著。他們的沉重的大鞋呱唧呱唧地響著。德茹斯基諾走在前面，他為妹妹遭受的苦難而苦惱著；后面跟著的羅札立巴，由于無力幫助哥哥拿手風(fēng)琴而心里難過。他們躺在沒有生火的爐子邊上一塊草席上。兩個人抱得緊緊的，久久不能入睡。在他們的腦子里，響著手風(fēng)琴的刺耳的旋律。每個人思想里考慮的，前先是對方……德茹斯基諾和羅禮立巴早晨醒來以后，臉上感到了陽光的愛撫。一道陽光直射向他們的枕頭。他們爬起來——由于睡眠，他們的精神變得愉快、飽滿、抖擻，懷著極大的希望走出了家門。的確是一個天高氣爽的日子。蔚藍(lán)的天空和美好的暖和的陽光使他們回想起自己的美好的祖國。孩子們正在院子里玩耍。德茹斯基諾高興地、蠻有信心地把手風(fēng)琴取下站在大門口就演奏起來，琴聲歡暢悠揚(yáng)。女仆遞給了他三個巴拉。他們變成了幸運(yùn)兒。買了一個巴拉的干酪，兩個巴拉的面包，狼吞虎咽地吃起來。他們的眼睛濕潤了，并且流露出愉快的光芒，他們感到了生活的希望。在拐角上，在一塊不大的空地上，有三四個像他們這樣年紀(jì)的孩子在玩耍。德茹斯基諾和羅札立巴立刻感到自己是在朋友中間，雖然他們是第一次見到這些孩子?！拔覀兿韧媸裁茨???”大家很快就商量好了?！白矫圆兀∽矫圆?！”大家興高采烈地叫著、跳著、拍著巴掌，往空中扔著帽子。一個孩子從脖子上取下了圍巾，給德茹斯基諾蒙上了眼睛。德茹斯基諾笑著把手風(fēng)琴交給妹妹，開始四處摸索；羅札立巴看著被蒙上雙眼、手舞足蹈的哥哥.樂得發(fā)呆了。饑餓、寒冷——昨天的一切痛苦早就全都忘到九霄云外了。這時，他們既不是窮孩子和孤兒，也不是異鄉(xiāng)人。他們是幸福的孩子。我穿過那條大街，心里在想著自己的失意和悲傷，突然感到有雙瘦小的手九年級語文第9頁(共12頁)

從身后抓住了我，而且聽到一個孩子的聲音興奮地喊叫起來：“抓住了！”但是喊叫的這個孩子立刻發(fā)覺，抓住的是一個比預(yù)料中大得多的東