教師校本研修培訓總結(jié)與反思格式范文（2篇）

第5頁共5頁教師校本?研修培訓?總結(jié)與反?思格式范?文一、?確立了明?確的研修?目標隨?著二期課?改的全面?開展，“?運用‘課?程資源’?，深入二?期課改”?成為推進?新課程改?革的新亮?點，廣大?教師無疑?成了課程?資源的開?拓者，為?使教師們?正確認識?“課程資?源”的開?發(fā)與利用?的價值與?意義，使?他們具有?“整合有?效資源，?拓展課堂?教學，提?高教學效?益”的實?踐能力，?我們確立?了本項研?修專題。?根據(jù)我?校倡導的?“研修目?標人本化?、層次化?”的原則?，我們制?定的研修?目標為：?1、適?應教育對?教師提出?的新要求?，使教師?形成科學?的課程資?源觀，充?分認識綜?合實踐活?動中的課?程資源價?值，提高?我校教師?整合課程?資源的能?力。2?、將學科?教學與綜?合實踐活?動有效結(jié)?合，真正?行之有效?地推進課?程教學改?革，提高?課堂教學?效益。?3、著力?于校本課?程的開發(fā)?與研究，?圍繞“小?學綜合實?踐活動校?本課程的?實踐研究?”這一區(qū)?級重點科?研課題，?在“立足?校本，整?合資源，?拓展課堂?”方面形?成學校特?色，并最?終以校本?課程形式?推廣、運?用。二?、建立了?完整的管?理機制?1、完善?組織架構(gòu)?我校成?立了“中?心小學校?本研修領(lǐng)?導小組”?，成立了?以校長為?第一責任?人、教導?主任李素?文為具體?負責人，?各教研組?為實施者?，每位教?師為實際?參與者的?研修網(wǎng)絡?，召開了?全體教師?參加的研?修工作會?議，落實?相關(guān)的研?修事宜。?此外，我?們結(jié)合研?修內(nèi)容，?聘請教研?室教研員?為輔導員?，提高了?本項研修?的質(zhì)量。?2、提?供研修保?障一是?經(jīng)費保障?。我們設?立了專項?教師研修?經(jīng)費，教?師外出活?動有規(guī)定?的報銷標?準，教師?專業(yè)研修?有一定比?例的費用?報銷。?二是資源?保障。我?們提供了?研修所需?的教材、?書刊、雜?志等作為?理論學習?的資料;?根據(jù)階段?研修需求?，提供相?應資源，?如：配合?學科課堂?教學研修?階段的需?求，我們?讓本校學?科帶頭人?喬___?_上課，?聘請教研?員作實踐?指導及點?撥;爭取?各種機會?，提供經(jīng)?費，參加?市級項目?研修及外?區(qū)縣兄弟?學校的各?類相關(guān)研?討活動。?3、規(guī)?范管理制?度一是?建立研修?檔案資料?。與研修?考評制度?相結(jié)合，?為教師考?核提供依?據(jù)。我們?將本項研?修活動資?料裝訂成?冊，便于?審核和管?理。二?是嚴格研?修項目實?施。我們?認真檢查?教師的研?修過程，?對教師的?參與率、?目標達成?率等作了?嚴格的記?錄及考評?;認真記?錄每次研?修內(nèi)容，?并及時總?結(jié)，以矯?枉過正;?認真開展?動員、階?段性總結(jié)?及全面總?結(jié)，以提?高研修效?率。三?、制定了?充實的研?修內(nèi)容?四、采用?了靈活的?研修形式?本項研?修，針對?不同的研?修模塊，?我們采用?了靈活、?有效的研?修方式，?效果良好?。1、?集中培訓?與教師自?訓自練相?結(jié)合，集?中培訓由?學校統(tǒng)一?安排，分?組進行。?由學校組?織，各教?研組專門?從實踐等?方面進行?面授輔導?。2、?理論與實?踐相結(jié)合?研修中?，我們注?重理論與?實踐的結(jié)?合，用理?論指導實?踐，用實?踐證明理?論，圍繞?“課程資?源開發(fā)”?，由大規(guī)?模的集中?培訓，到?小組內(nèi)的?討論交流?，再到與?同事間的?共同切磋?。全校老?師在一次?次的校本?研修中，?在一次次?的自發(fā)學?習中，在?一次次的?課堂實際?中，體會?并學習合?理、有效?地開發(fā)課?程資源，?課堂教學?效果越來?越好。?3、課題?驅(qū)動我?校的課題?研究與校?本研修緊?密結(jié)合，?相互促進?。在學校?課題《對?農(nóng)村小學?生進行學?校與家庭?教育相結(jié)?合的研究?》的牽引?下，教師?們邊研修?，邊提高?，邊研究?，邊出成?效。4?、教學研?討教師?的工作是?教學，校?本研修的?目的是為?了促進教?學，因此?，我們創(chuàng)?設機會讓?他們進行?實踐。為?了提高教?師們運用?課程資源?的能力，?我們開展?了多種形?式的實踐?研修活動?：推出學?科帶頭人?引領(lǐng)課，?讓教師們?學習;采?用教研組?公開課，?讓教師們?探索;通?過教師個?人研討課?，讓教師?們實踐，?教師能有?針對性地?，根據(jù)其?自身發(fā)展?需要，圍?繞各自目?標進行研?究，滿足?了不同成?長階段教?師的發(fā)展?需求。?五、收獲?了良好的?研修成果?有效的?校本研修?促進了課?程與教學?改革向縱?深發(fā)展，?提高了教?師的專業(yè)?化發(fā)展水?平，也推?進了學校?的可持續(xù)?發(fā)展。在?研修中，?我們開發(fā)?各種培訓?資源，努?力實現(xiàn)校?本研修資?源的優(yōu)化?組合。?通過本項?目的研修?，我校收?獲頗豐。?1、課?題研究：?《對農(nóng)村?小學生進?行學校與?家庭教育?相結(jié)合的?研究》穩(wěn)?步推進。?2、課?堂教學：?喬鳳霞、?張桂花老?師參加縣?青年教師?作課比賽?獲一等獎?。今后?，我們將?繼續(xù)根植?于這塊沃?土，不斷?地去激發(fā)?和喚醒教?師研究和?發(fā)展的欲?望，使校?本研修成?為教師發(fā)?展的選擇?。教師?校本研修?培訓總結(jié)?與反思格?式范文（?二）_?___月?____?日至__?__月_?___日?，我校開?展了為期?十五天的?暑期校本?培訓。在?本次校本?培訓中，?校長為我?們解讀了?各類教育?教學法規(guī)?，并請梅?主任在個?人網(wǎng)頁、?博客、課?件制作等?方面對我?們進行了?系統(tǒng)的培?訓，力求?使我們在?師德素養(yǎng)?和教育教?學業(yè)務能?力方面有?所提高。?十多天的?培訓不僅?內(nèi)容十分?豐富，培?訓形式也?是多種多?樣，有作?報告、經(jīng)?驗交流、?討論等多?種形式。?特別是對?于我這樣?一個從教?剛剛兩年?的新教師?來說，具?有很強的?教育性，?讓我從這?次培訓中?學到了不?少東西。?以下是我?對本次校?本培訓的?一點感悟?：一、?學習理論?，提高自?己的理論?水平另?外，梅主?任在個人?網(wǎng)頁、博?客、課件?制作等方?面對我們?也進行了?系統(tǒng)的培?訓。現(xiàn)在?，我也創(chuàng)?建了自己?的個人博?客、網(wǎng)頁?，今后我?會將自己?的教學感?言及時地?撰寫到博?客中，從?來不斷地?來充實自?己。我也?會多利用?多媒體課?件穿插到?教學中，?從而使課?堂更豐富?，學生學?得更開心?。二、?學會反思?蘇霍姆?林斯基曾?說過：“?只有善于?分析自己?工作的教?師，才能?成為得力?的有經(jīng)驗?的教師。?”波斯納?也說過：?“沒有反?思的經(jīng)驗?是狹隘的?經(jīng)驗，至?多只能成?為膚淺的?知識。如?果教師僅?僅滿足于?獲得經(jīng)驗?而不對經(jīng)?驗進行深?入地思考?，那么他?的教學水?平的發(fā)展?將大受限?制，甚至?有所滑坡??！痹?/p>