美術(shù)教師崗位練兵模擬測試題及答案

美術(shù)教師崗位練兵模擬測試題（2011.4）學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)（20分）（一）單項(xiàng)選擇題（請(qǐng)從備選答案中選出一個(gè)正確答案，本大題共10小題，每題0.5分，共8分。）顏料的三原色—A—A.紅黃藍(lán) B.紅綠藍(lán) C.紅橙黃 D.綠黃橙《日出、印象》是19世紀(jì)末至20世紀(jì)初法國畫家印象派的代表作，作的作者是CA.塞尚B.高更 C.莫奈米勒是法國19世紀(jì)現(xiàn)實(shí)主義畫家，出生于法國農(nóng)村，有“農(nóng)民畫家”之譽(yù)，他的著名作品是A_《拾穗》 B.《三個(gè)塔希堤人》 C.《星月夜》我國現(xiàn)存最大的最完整的古建筑群是_C'山丁平遙古城B.西安古城C.北京故宮D.沈陽故宮在塑造美術(shù)形象的藝術(shù)語言中，線條、形體、明暗、色調(diào)等于美術(shù)的C藝術(shù)手法 B.表現(xiàn)形式 C.表現(xiàn)手段 D.藝術(shù)規(guī)律《步輦圖》真實(shí)記錄了吐蕃王松贊干布派遣的使者來長安迎接文成公主進(jìn)藏聯(lián)姻的歷史事件，它的作者是AA.閻立本 B.周昉 C.韓滉巴黎圣母院是C羅馬式建筑 B.拜占建式建筑 C.哥特式建筑《馬踏匈奴》的雕塑出自—D—秦陵兵馬俑B.敦煌C.云岡石窟D.霍去病石雕《富春山居圖》的作者黃公望是什么時(shí)代的畫家【B】A.宋代 元代 宮廷 院.體TOC\o"1-5"\h\z以下哪一件是古希臘的雕像。 【A_】A.拉奧孔 B被縛的奴隸 CM波羅與達(dá)芙妮 D馬賽曲《司母戊大方鼎》是什么時(shí)期的代表作。 【B】A.夏代 B商代 C春秋 D周代倫勃朗是17世紀(jì)哪國的名畫家。 【A 】入荷蘭 尼德蘭 法蘭德斯 I西班牙《維納斯的誕生》是15世紀(jì)佛羅倫薩哪位畫家的作品。 【C】A.馬薩喬 B多納太羅 波提切利 喬托人面魚紋是什么時(shí)期彩陶上最代表性的紋飾。 【A_】A.仰韶文化早期 B廟底溝 C舊石器 D半坡文化十五世紀(jì)名作《阿爾諾非尼夫婦像》的作者是【-】A.揚(yáng)?凡??？?I丁特列托 C勃魯蓋爾 嵯勒“馬踏飛燕”石雕是什么朝代的。 【B】A.西漢 B東漢 C西晉 D東晉一幅優(yōu)秀的剪紙作品具有的標(biāo)準(zhǔn)是（A）A.刀味與紙感B.有豐富的層次感C.強(qiáng)調(diào)色彩對(duì)比D.內(nèi)圓外方被歷代民間畫工和士大夫譽(yù)為“畫圣”和“畫祖”的唐代畫家是（BA、閻立本B、吳道子C、張萱D、張擇端用三原色調(diào)配紫灰色，比例最少的原色是（BA、紅B、黃C、藍(lán)D、黑色20、青銅器上的銘文，在書法字體中屬于（DA、隸書B、草書C、楷書D、篆書（二）填空。（共12分，每空0.5分）1、 美術(shù)是一個(gè)龐大的家族，一般劃分為繪畫、雕塑、工藝和建筑四大門類。2、 北宋畫家王希孟的《千里江山圖》），全圖長1119.5厘米，高51.5厘米，是我國古代繪畫中最杰出的作品之一。3、 純度是指色彩的（鮮濁）。4、 在色環(huán)中，互成（150°——180°）的色，為強(qiáng)烈對(duì)比。位于60°以內(nèi)的色，為柔和對(duì)比。5、 畢加索是（西班牙）籍的畫家、雕塑家、版畫藝術(shù)家，是（立體派）畫派的主要代表人物。6、 拼貼畫時(shí)要注意形_和色的對(duì)比，根據(jù)畫面的效果需要處理的虛實(shí)關(guān)系。7、 “意大利文藝復(fù)興三杰”是指達(dá)?芬奇、米開朗基羅和拉斐爾8.,水彩畫分為干畫法和濕畫法兩種畫法?！断蛉湛肥呛商m畫家凡蒿的著名作品。達(dá)?芬奇最著名的壁畫《最后的晚餐》，最著名的肖像畫是《蒙娜麗莎》。中國山水畫中的三遠(yuǎn)指：高遠(yuǎn)、平遠(yuǎn)和深遠(yuǎn)。“黃金分割率”是古希臘的畢達(dá)哥拉斯學(xué)派發(fā)現(xiàn)的。2008年北京奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志的創(chuàng)意源于中國傳統(tǒng)的篆刻藝術(shù)。課標(biāo)知識(shí)20分）（一）單項(xiàng)選擇題。（共5分，每小題1分）美術(shù)欣賞教學(xué)的一般過程包括感知、分析、理解和（ C）A.共鳴B.想象C.評(píng)價(jià)D.欣賞美術(shù)教師常用的教法有以語言傳遞信息為主的教學(xué)方法、以直接感知為主的教學(xué)方法、以實(shí)踐訓(xùn)練為主的教學(xué)方法、以情境陶冶為主的教學(xué)方法以及以（D）為主的教學(xué)方法。A.講授B.示范C.參觀D.引導(dǎo)探究（C ）是實(shí)施美育的重要途徑，對(duì)于培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，塑造完美的人格，提高全民族的素質(zhì)，具有不可替代的作用。A.環(huán)境教育B.歷史教育C.藝術(shù)教育D.科學(xué)教育美術(shù)教學(xué)備課的主要內(nèi)容是（C）明確定義與把握原則B、熟悉課標(biāo)與了解學(xué)生C、鉆研教科書與確定教法D、編寫教案與設(shè)計(jì)板書《臉譜藝術(shù)》一課的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是（A）A-了解地方戲曲，學(xué)習(xí)運(yùn)用美術(shù)的表意手法塑造人物個(gè)性的臉譜形象的知識(shí)和方法突擊學(xué)習(xí)花鼓戲的專業(yè)知識(shí)并進(jìn)行實(shí)踐比較并研究地方戲的獨(dú)特魅力以及它與其他戲劇藝術(shù)之間的聯(lián)系及差異精通各種臉譜的描繪和制作方法三、多項(xiàng)選擇題（每小題1分，共4分。每小題有2個(gè)以上正確答案，將正確答案的字母序號(hào)填入括號(hào)內(nèi)。）適于分組合作練習(xí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)主要有這樣幾種情況（ABCD練習(xí)內(nèi)容較多，單憑個(gè)人努力很難在特定時(shí)間內(nèi)完成課堂作業(yè)難度較大，一個(gè)人難以解決需要交流與討論，相互激勵(lì)與啟發(fā)的學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)生整體水平較低，學(xué)習(xí)工具未帶齊的情況下可以適用2、 教師在美術(shù)教學(xué)行為中的角色是（ABCDA、學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者 B、學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者C、學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者 D、學(xué)生學(xué)習(xí)的欣賞者3、新課標(biāo)中所指的基本的美術(shù)素養(yǎng)應(yīng)當(dāng)包括（ABD ）。A、 能初步解讀身邊的美術(shù)現(xiàn)象B、 能在一定程度上運(yùn)用美術(shù)形式表達(dá)自己的情感或觀念C、 能熟練運(yùn)用各種表現(xiàn)形式自如地描繪對(duì)象。、有自己的審美趣味4、美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的課程性質(zhì)與價(jià)值有（ ABCD）A、 陶冶學(xué)生的情操，提高審美能力、引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流B、 發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力C、 形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識(shí)D、 促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展二、判斷（共5分，每題0.5分，對(duì)的打“V”，錯(cuò)的打“X”）1、 美術(shù)教師應(yīng)該具有：營造互動(dòng)發(fā)展的教學(xué)過程、面對(duì)全體學(xué)生、樹立課程意識(shí)、終身學(xué)習(xí)意識(shí)等教育觀念。（V）2、 美術(shù)課要使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想像力和創(chuàng)造力，提高審美意識(shí)和審美能力。V3、 “設(shè)計(jì)■應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的“設(shè)計(jì)”包括與學(xué)生生活有關(guān)的現(xiàn)代設(shè)計(jì)基礎(chǔ)和傳統(tǒng)工藝。V4、 顧名思義，教學(xué)就是教師教學(xué)生學(xué)。因此，教師在美術(shù)課堂教學(xué)中一定要發(fā)揮好主體作用。（X）5、 對(duì)于教材，教師可根據(jù)個(gè)人喜好任意組織所教內(nèi)容，體現(xiàn)教師的主觀能動(dòng)性（X6、 普通中小學(xué)校的美術(shù)課程要改變單純的學(xué)科知識(shí)體系構(gòu)建模式，使專業(yè)化傾向淡化，要由專業(yè)化美術(shù)走向生活化美術(shù)。（V7、在學(xué)與教的過程中，要有效傳遞的主要信息是教學(xué)內(nèi)容。（V8、 教學(xué)環(huán)境中的物質(zhì)環(huán)境主要指課堂自然條件、教學(xué)設(shè)施以及空間布置等。（V9、 在美術(shù)活動(dòng)中基本上不存在標(biāo)準(zhǔn)答案，在某些活動(dòng)中也不存在“對(duì)”與“錯(cuò)”美術(shù)活動(dòng)是一種極富個(gè)性與想象力的創(chuàng)造性活動(dòng)。（V10、 影響學(xué)與教的教師因素主要有敬業(yè)精神、專業(yè)知識(shí)，專業(yè)技能以及教學(xué)風(fēng)格等基本的心理特性。（V）四、簡答題：（共6分，每小題3分）1、美術(shù)課程的基本理念是什么？（1）使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。（2）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。（3）在廣泛的文化情境中認(rèn)識(shí)美術(shù)。（4）培養(yǎng)創(chuàng)新精神和解決問題的能力。（5）為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展而進(jìn)行評(píng)價(jià)。2、《課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定：根據(jù)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)方式分為四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，請(qǐng)問分成哪四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域？其中對(duì)“欣賞、評(píng)述”這個(gè)領(lǐng)域加以簡要說明。答：①1.造型表現(xiàn)，2.設(shè)計(jì)、應(yīng)用，3.欣賞、評(píng)述，4.綜合探索。（2）答：②欣賞評(píng)述領(lǐng)域是指學(xué)生對(duì)自然美和美術(shù)作品等視覺世界進(jìn)行欣賞和評(píng)述，逐步形成審美趣味和提高美術(shù)欣賞能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，能用語言、文字等表述自己對(duì)自然美和美術(shù)作品等視覺世界的感受，認(rèn)識(shí)和理解。教學(xué)設(shè)計(jì)（60分）1、寫出表現(xiàn)學(xué)生值日打掃衛(wèi)生的少兒主題畫創(chuàng)作《今天我值日》這一課教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)。（5分）2、 今天是上《香甜的水果》這一課，同學(xué)們按照課前準(zhǔn)備要求準(zhǔn)備了黏土和彩泥等材料，當(dāng)你踏著厚厚的積雪走進(jìn)教室上課，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的心不在教室里，下課時(shí)玩雪的余興未盡。面對(duì)這種情況你怎么組織教學(xué)？并簡要寫出教學(xué)過程。（5分）3、 學(xué)生在美術(shù)課上，喜歡畫太陽、小鳥、樹林，喜歡畫飛機(jī)、大炮，喜歡畫卡通美人，喜歡用自己喜愛的顏色去自由畫。這一切的一切都是需要我們?nèi)樗麄儎?chuàng)設(shè)屬于他的情境，他們才可以不停地去探索、去嘗試、去實(shí)現(xiàn)。你是如何理解創(chuàng)設(shè)情境的？并例舉幾種創(chuàng)設(shè)情境的方法。（至少兩種以上）（5分）答：（1）創(chuàng)設(shè)情境主要是指激發(fā)學(xué)生的情感和思維，使學(xué)生產(chǎn)生解決問題的欲望。在美術(shù)教學(xué)匯總，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的因素很多，關(guān)鍵在于老師更新思想，善于挖掘，及時(shí)激發(fā)學(xué)生好奇心，抓住培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的契機(jī)。 （2分）（2）創(chuàng)設(shè)生活展現(xiàn)情境（3）創(chuàng)設(shè)實(shí)物演示情境（4）創(chuàng)設(shè)圖畫再現(xiàn)情境（5）創(chuàng)設(shè)音樂渲染情境4、 在美術(shù)教學(xué)中經(jīng)常要用到各種類型的導(dǎo)入方法，如：復(fù)習(xí)導(dǎo)入型、問題導(dǎo)入型、直觀導(dǎo)入型、故事導(dǎo)入型、講評(píng)導(dǎo)入型等等，請(qǐng)你選擇其中的一種，為《靜物寫生》一課設(shè)計(jì)導(dǎo)入方法及導(dǎo)言。（4分）5、 美術(shù)教學(xué)中提問的類型與方法有著明顯的學(xué)科特點(diǎn)，請(qǐng)?jiān)凇罢J(rèn)知記憶性提問、理解性提問、運(yùn)用性提問、綜合性提問、評(píng)價(jià)性提問”中選擇3種，為《標(biāo)志設(shè)計(jì)》一課設(shè)計(jì)3個(gè)關(guān)鍵性提問。（6分）6、 在美術(shù)教學(xué)中，板書的設(shè)計(jì)方式有很多種，如提綱式、圖示式、綜合式、板畫等，請(qǐng)你選擇其中的一種為《剪雪花》一課設(shè)計(jì)教學(xué)板書。（4分）7、美術(shù)教學(xué)提倡多元評(píng)價(jià)，請(qǐng)你從“作品的創(chuàng)意、畫面效果、色彩的運(yùn)用、思想的表達(dá)、情感的體驗(yàn)、進(jìn)步的幅度”等角度，對(duì)學(xué)生的繪畫作品《自畫像》預(yù)設(shè)3條激勵(lì)性評(píng)語。（6分）8、“明亮的教室要干凈，神圣的教室要安靜?！辈簧俳處煆?qiáng)調(diào)課堂要鴉雀無聲，追求課堂秩序井然。課堂上比安靜更重要的是什么？你認(rèn)為在新課程背景下應(yīng)該樹立什么樣的教育觀？（4分）課堂里沒有秩序、沒有紀(jì)律是不行的，但秩序和紀(jì)律都是手段，不是目的；過分地強(qiáng)調(diào)安靜并不科學(xué)；（任意答對(duì)一點(diǎn)計(jì)1分）讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)得更好（讓學(xué)生健康地發(fā)展/讓學(xué)生積極地思考/……）比讓學(xué)生安靜要更重要。（1分）應(yīng)樹立育人為本的教育觀。（1分）9、以下是針對(duì)《陶瓷藝術(shù)》一課擬定的三種不同的教學(xué)設(shè)計(jì)思路，請(qǐng)參照第一種思路的分析方法分別對(duì)第二種、第三種思路的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行簡短分析。（6分）例子：第一種思路：具有“課堂化”特色的思路：在教室里進(jìn)行欣賞、評(píng)書、交流、討論。教師最好能準(zhǔn)備有特色的陶瓷器皿和其他用品，既有助于教學(xué)評(píng)述，也能豐富課堂視覺效果，營造好課堂教學(xué)的空間與氣氛。由談話、提問方式導(dǎo)入，展開多種形式的討論，如小組討論、班級(jí)討論。答：第一種思路的優(yōu)點(diǎn)在于有專門的教師，師生可以方便、充分的傳授、交流、討論等，缺點(diǎn)是資源、資料有限，學(xué)生的直接觀察、感受不足。第二種思路：具有“現(xiàn)場感”特色的思路：從參觀陶瓷商場、了解陶瓷市場入手。讓學(xué)生在琳瑯滿目的貨架展臺(tái)上直接感受到陶瓷工藝之美，現(xiàn)場及時(shí)交流，還可以拍照、畫速寫、寫短文等方法加深感受、提高認(rèn)識(shí)。第三種思路：具有“虛擬性”特色的思路：在多媒體、網(wǎng)絡(luò)環(huán)