看到棚下筑巢的燕子課件

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寫作指導

中考材料作文

寫作指導

是根據既定材料，對材料進行分析、提煉、聯(lián)想、領會，從而得出一定的看法和觀點的一種作文形式。

材料作文是根據既定材料，〖原題重現(xiàn)〗開關謝爾·希爾弗坦斯（美國）如果我們腦上有開關，那么世界上就不會有犯罪。因為我們可以把壞東西拿出來，把好的留在里面。打開開關，可以把對娛樂明星的追捧拿出來，把對卑微者的友善留在里面；把對網絡游戲的癡迷拿出來，把對名著經典的熱愛留在里面；把對花開日落的熟視無睹拿出來，把對星空宇宙的好奇想象留在里面……要求：①題目自擬；②文體自選（除詩歌外），字數不少于600字；③正文中不能出現(xiàn)含暗示的人名、地名、校名?！荚}重現(xiàn)〗（1）套題，有些從頭到尾與在路上無關，結尾硬是加了一句；（2）把內容定為生活中的“開關”，解題不深、流于表面；（3）文體不清，前面議論后面敘事，或者堆疊材料，沒有論證的過程。（4）不少學生寫如何從沉迷“手機”游戲中想走出來，選材陳舊，內容平淡?。?）對“開關”的理解不準確，部分學生直接理解為如果有個開關怎么樣，“開關”在材料中應該是摒棄什么，發(fā)揚一種思想、意念，去開創(chuàng)、傳遞美好、正能量。（1）套題，有些從頭到尾與在路上無關，結尾硬是加了一句；（2閱卷中發(fā)現(xiàn)的問題

1.只看材料，不看要求。

2.錯把材料作文當作話題作文來寫

3.草率審題，匆忙立意，從而偏題

4.強加材料，立意武斷。

5.完全另起爐灶。

6.根據材料演繹出一個故事。

7.抓現(xiàn)象而棄本質……

問題的核心：審題立意閱卷中發(fā)現(xiàn)的問題

1.只看材料，不看要求。材料作文的

材料來源材料作文的

寓言故事、歷史事實、新聞實事漫畫、歌詞詩歌、名人名言、一段課本素材、一句格言、一個成語等等

材料作文的取材材料形式材料可分為單則材料和多則材料寓言故事、歷史事實、新聞實事漫審題立意之方法1.抓關鍵詞楊柳自有楊柳的灑脫，青松自有青松的壯美。生于世界上，存于宇宙間，同頂炎炎烈日，共沐皎皎月輝，每個生命都閃耀著獨特的光輝、展示著無限的魅力。

立意：每個人都有閃光點、獨有的價值和特性欣然接受他人與自己的不同

要保持一顆自信心、要珍愛生命……例1審題立意之方法1.抓關鍵詞楊柳自有楊柳的灑脫，青松自有訓練一材料：鞋匠的好奇燕子是一種候鳥，起初人們并不是這么認為的。冬季燕子在池塘的冰下越冬——這是古希臘偉人亞里士多得得出的結論。天經天義，人們尊奉了2400多年。18世紀，瑞士巴賽爾城的一位修鞋匠，看到棚下筑巢的燕子，好奇心使他寫了一張紙條-—“燕子，你在何處越冬？”，并將它綁在燕子的腿上。第二年春天，當這只燕子翩然而歸時，鞋匠意外地發(fā)現(xiàn)了一張新的字條：“雅典，在安托萬家越冬”。鞋匠的好奇使一個被信奉了2400多的的謬誤終于得以澄清。找關鍵詞句法

訓練一材料：鞋匠的好奇找關鍵詞句法訓練一材料：鞋匠的好奇燕子是一種候鳥，起初人們并不是這么認為的。冬季燕子在池塘的冰下越冬——這是古希臘偉人亞里士多得得出的結論。天經天義，人們尊奉了2400多年。18世紀，瑞士巴賽爾城的一位修鞋匠，看到棚下筑巢的燕子，好奇心使他寫了一張紙條-—“燕子，你在何處越冬？”，并將它綁在燕子的腿上。第二年春天，當這只燕子翩然而歸時，鞋匠意外地發(fā)現(xiàn)了一張新的字條：“雅典，在安托萬家越冬”。鞋匠的好奇使一個被信奉了2400多的的謬誤終于得以澄清。找關鍵詞句法

訓練一材料：鞋匠的好奇找關鍵詞句法訓練一材料：鞋匠的好奇燕子是一種候鳥，起初人們并不是這么認為的。冬季燕子在池塘的冰下越冬——這是古希臘偉人亞里士多得得出的結論。天經天義，人們尊奉了2400多年。18世紀，瑞士巴賽爾城的一位修鞋匠，看到棚下筑巢的燕子，好奇心使他寫了一張紙條-—“燕子，你在何處越冬？”，并將它綁在燕子的腿上。第二年春天，當這只燕子翩然而歸時，鞋匠意外地發(fā)現(xiàn)了一張新的字條：“雅典，在安托萬家越冬”。鞋匠的好奇使一個被信奉了2400多的的謬誤終于得以澄清。找關鍵詞句法

好奇，往往是發(fā)明和創(chuàng)新的原動力。訓練一材料：鞋匠的好奇找關鍵詞句法好奇，往往是發(fā)明和創(chuàng)新的2.因果分析法

例1猩猩喜歡喝酒。村里人擺上甜酒,用大小杯子裝著。猩猩見了，知道是誘惑。但其中一個對大家說：“何不嘗一點點呢?不吃多了就行!”于是大家先喝小杯，不久又取大杯喝。它們實在抵制不住甜酒的誘惑，大飲而醉。村人趁機追捕，無一幸免。立意：戒貪婪；面對誘惑，自制力要強才行。審題立意之方法原因結果2.因果分析法例1猩猩喜歡喝酒。村里人擺上甜酒,訓練題材料：古代有一個漁翁，一天，在井里網撈了兩條大鯉魚；第二天，在井里撈到了三條鯽魚；第三天，僅僅撈到了幾只米蝦；第四天，第五天……什么也沒撈到，這是為什么呢？以果溯因法訓練題材料：以果溯因法訓練三材料：古代有一個漁翁，一天，在井里網撈了兩條大鯉魚；第二天，在井里撈到了三條鯽魚；第三天，僅僅撈到了幾只米蝦；第四天，第五天……什么也沒撈到，這是為什么呢？以果溯因法鯉魚↓鯽魚↓米蝦↓空白

結果

追溯原因

井里撈魚

空間不寬水域狹窄藏魚不多

訓練三材料：以果溯因法鯉魚結追溯原井空間不寬訓練三材料：古代有一個漁翁，一天，在井里網撈了兩條大鯉魚；第二天，在井里撈到了三條鯽魚；第三天，僅僅撈到了幾只米蝦；第四天，第五天……什么也沒撈到，這是為什么呢？以果溯因法鯉魚↓鯽魚↓米蝦↓空白

結果

追溯原因

井里撈魚

空間不寬水域狹窄藏魚不多

到廣闊的空間去撒網，方有豐碩的收獲。

訓練三材料：以果溯因法鯉魚結追溯原井空間不寬到廣闊的審題立意之方法3.多個角度法山野里，一株驕傲的白玉蘭芳香四溢。啄木鳥總是啄個不停。“太吵了，趕快離開！你打擾了我的美夢?！卑子裉m說。啄木鳥默默地離開了。白玉蘭只留下一群如花般的黃鸝相伴……不久，白玉蘭的葉和花都掉光了，黃鸝也不見了。當啄木鳥再次飛來的時候，白玉蘭傷心地對他說：“你走后，蟲子天天都在啃咬我的身體，痛苦極了，現(xiàn)在我終于明白：黃鸝只會膚淺地唱歌，吃掉的也只是我枝葉表面的蟲子；是你，把深入我體內的害蟲細心除去，才讓我成為最香最美的花?！睌翟潞?，當白玉蘭美麗如初的時候，啄木鳥悄悄地離開了……“白玉蘭”

不要“驕傲”“虛榮”

學會觀察事物

要看清“美麗的背后”原因不要被表面浮華所蒙蔽

×√√√√再完美的人，不在集體就普通×及時“悔悟”很重要審題立意之方法3.多個角度法山野里，一株驕傲的白玉蘭芳香審題立意之方法3.多個角度法山野里，一株驕傲的白玉蘭芳香四溢。啄木鳥總是啄個不停?！疤沉?，趕快離開！你打擾了我的美夢?！卑子裉m說。啄木鳥默默地離開了。白玉蘭只留下一群如花般的黃鸝相伴……不久，白玉蘭的葉和花都掉光了，黃鸝也不見了。當啄木鳥再次飛來的時候，白玉蘭傷心地對他說：“你走后，蟲子天天都在啃咬我的身體，痛苦極了，現(xiàn)在我終于明白：黃鸝只會膚淺地唱歌，吃掉的也只是我枝葉表面的蟲子；是你，把深入我體內的害蟲細心除去，才讓我成為最香最美的花。”數月后，當白玉蘭美麗如初的時候，啄木鳥悄悄地離開了……“啄木鳥”

要做“益友”“良醫(yī)”

對于某些困難要知難而退大愛無聲×√√審題立意之方法3.多個角度法山野里，一株驕傲的白玉蘭芳香四溢審題立意之方法我不去想是否能夠成功既然選擇了遠方便只顧風雨兼程我不去想未來是平坦還是泥濘只要熱愛生命一切，都在意料之中要求：請你結合詩句的內容，選取自己感受最深的一點寫作。

對生命的熱愛不單是最終的成功和未來的美好結局，不是奮斗目標的實現(xiàn)，更多的是一個過程，是一種追求。

在人生中要有努力的目標，不能盲目前行。愛拼才會贏?！痢獭獭滩灰ε率??！磷鋈艘行拍?。4、整體把握法審題立意之方法我不去想是否能夠成功對生命的熱愛方法領會：抓關鍵句法因果分析法整體把握法審題立意多個角度法原則方法注意情景全面聯(lián)系各個角度與因素注意原材料的感情傾向方法領會：抓關鍵句法因果分析法整體把握法審題立意多個角度法根據下面材料進行審題立意。

鮮花感謝細雨：“是你把我滋潤得這般俊俏，這般美麗?！?/p>

細雨說道：“要感謝還得感謝春風媽媽，是她讓我這樣做的?！?/p>

多么動聽的語言，多么和諧的春天，只有經歷過嚴冬的人，才能感受到這景象的可愛。

抓關鍵詞學以致用◆訓練題1根據下面材料進行審題立意。

鮮花感謝細雨：“是你把我滋潤根據下面材料進行審題立意。

鮮花感謝細雨：“是你把我滋潤得這般俊俏，這般美麗?！?/p>

細雨說道：“要感謝還得感謝春風媽媽，是她讓我這樣做的?！?/p>

多么動聽的語言，多么和諧的春天，只有經歷過嚴冬的人，才能感受到這景象的可愛。

抓關鍵詞學以致用◆訓練題1根據下面材料進行審題立意。

鮮花感謝細雨：“是你把我滋潤根據下列材料進行審題立意。

鮮花感謝細雨：“是你把我滋潤得這般俊俏，這般美麗?！?/p>

細雨說道：“要感謝還得感謝春風媽媽，是她讓我這樣做的?！?/p>

多么動聽的語言，多么和諧的春天，只有經歷過嚴冬的人，才能感受到這景象的可愛。

由果溯因和諧（果）友愛尊重感恩（因）奉獻根據下列材料進行審題立意。

鮮花感謝細雨：“是你把我滋潤材料作文的幾個基本步驟第一步，讀懂材料。第二步，選好角度。第三步，確立主旨。第四步，聯(lián)想素材。第五步，確定文體第六步，擬定題目第七步，列出提綱。第八步，撰寫成文。材料作文的幾個基本步驟第一步，讀懂材料。讀懂材料：針對不同類型的材料的不同意蘊，找出你感受最深的細節(jié)，抓住材料的中心。選好角度：1、要根據自己的寫作能力（擅長的文體）和對材料的理解程度，選擇自己最容易寫的、最好把握的、有話可說的、有事可寫的、有情可抒的角度入手。從小處著手，從小處著筆，以小見大。2、要注意求異創(chuàng)新，因為大家寫的都是同一材料，如何避開“落入俗套”，就要創(chuàng)新，否則的話就是千人一文，千文同意，應從那些不被人重視，又有價值的方面進行突破，寫別人沒寫出來的旨趣，給人耳目一新之感。讀懂材料：針對不同類型的材料的不同意蘊，找出你感受最深的細節(jié)精心布局，確定文體根據所定的文體，可按照下列方法安排作文的結構：1、記敘文：可采用“縱式結構”（開端、發(fā)展、高潮、結局）和“橫式結構”（即從不同方面選擇不同材料，分別敘述，材料之間是并列關系）。2議論文：可按“提出問題”（引論）——“分析問題”（本論）——“解