班主任個(gè)人年終總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范文（3篇）

第10頁共10頁班主任個(gè)?人年終總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?文本學(xué)?期我擔(dān)任?初三(2?)班的班?主任。本?學(xué)期班上?報(bào)到人數(shù)?共有__?__人，?一、繼?續(xù)抓好學(xué)?生的日常?行為習(xí)慣?養(yǎng)成教育?到了初?三，許多?學(xué)生開始?在思想上?出現(xiàn)了極?大的變化?，特別是?很多學(xué)生?已經(jīng)進(jìn)入?“反叛”?時(shí)期，常?常會(huì)自認(rèn)?為自己已?經(jīng)長大，?不再需要?這些條條?框框的約?束，因而?在思想上?有了很多?的麻痹、?松懈。為?此，我會(huì)?適時(shí)的在?上課時(shí)間?，重新讓?學(xué)生進(jìn)行?學(xué)習(xí)，并?體會(huì)遵守?規(guī)范的重?要，從思?想上給學(xué)?生以深刻?的認(rèn)識(shí)。?在實(shí)際工?作中，抓?住日常學(xué)?習(xí)生活中?的不遵守?課堂紀(jì)律?的、課上?睡覺、不?完成作業(yè)?甚至出現(xiàn)?與教師頂?嘴的現(xiàn)象?等行為，?對(duì)同學(xué)進(jìn)?行“換位?”思考，?并進(jìn)行積?極教育，?讓學(xué)生在?反省中受?教育，得?真知，約?束自己，?培養(yǎng)自己?良好的行?為習(xí)慣。?尤其是針?對(duì)初三學(xué)?生的思想?復(fù)雜、偏?激、情緒?不穩(wěn)定、?多變的特?點(diǎn)，及時(shí)?地發(fā)現(xiàn)存?在的問題?，同學(xué)生?進(jìn)行談心?，而及時(shí)?解決問題?。二、?積極培養(yǎng)?學(xué)生的正?確的人生?觀、價(jià)值?觀針對(duì)?中學(xué)生此?階段的心?理狀況，?適時(shí)的了?解學(xué)生中?存在的問?題，會(huì)同?各位領(lǐng)導(dǎo)?和任課教?師多方面?、多角度?地開導(dǎo)激?發(fā)學(xué)生。?通過跟學(xué)?生談心的?方式，及?時(shí)地讓學(xué)?生寫出個(gè)?人的短期?、長期目?標(biāo)，樹立?自己的正?確的人生?觀、世界?觀。三?、培養(yǎng)良?好的學(xué)習(xí)?態(tài)度和習(xí)?慣。2?、鼓勵(lì)競?爭，強(qiáng)大?自我。沒?有競爭機(jī)?制，集體?便沒有活?力，個(gè)人?便沒有危?機(jī)感，班?主任應(yīng)在?班集體創(chuàng)?造出強(qiáng)有?力的競爭?局面，用?競爭激發(fā)?學(xué)生昂揚(yáng)?的斗志，?挖掘?qū)W習(xí)?巨大的潛?能。通過?競爭，學(xué)?生會(huì)提高?學(xué)習(xí)積極?性，增強(qiáng)?完成任務(wù)?的緊迫感?，有效提?升學(xué)習(xí)效?率，從而?改掉學(xué)生?拖拉懶散?的作風(fēng)。?3、讓?學(xué)生學(xué)會(huì)?“會(huì)學(xué)”?。“未來?社會(huì)的文?盲是沒有?掌握獲取?知識(shí)方法?的人”，?班主任應(yīng)?引導(dǎo)學(xué)生?真正認(rèn)識(shí)?“會(huì)學(xué)”?的意義，?認(rèn)識(shí)自學(xué)?能力的重?要性，我?用身邊同?學(xué)的成功?經(jīng)驗(yàn)啟發(fā)?學(xué)生，用?自己親身?體會(huì)告知?學(xué)生，利?用班會(huì)和?恰當(dāng)時(shí)機(jī)?，經(jīng)常滲?透學(xué)法指?導(dǎo)。學(xué)習(xí)?有規(guī)律可?循，但又?因人而異?，因此在?學(xué)法指導(dǎo)?上我既有?整體上的?指導(dǎo)，又?能注意個(gè)?別指導(dǎo)，?同時(shí)也創(chuàng)?造條件進(jìn)?行學(xué)習(xí)方?法交流，?讓成功學(xué)?生談經(jīng)驗(yàn)?體會(huì)，讓?學(xué)生在交?流中吸收?借鑒他人?經(jīng)驗(yàn)，改?善完善自?己的學(xué)習(xí)?方法。?4、防止?偏科，全?面發(fā)展。?班主任應(yīng)?時(shí)刻關(guān)注?學(xué)生各學(xué)?科的均衡?發(fā)展，引?導(dǎo)學(xué)生不?斷強(qiáng)化薄?弱學(xué)科，?突破重點(diǎn)?，幫助偏?科學(xué)生建?立自信，?提升興趣?。班主任?應(yīng)和各學(xué)?科老師保?持密切聯(lián)?系，隨時(shí)?把握偏科?學(xué)生學(xué)習(xí)?情況。和?科任教師?一起為他?們出謀劃?策，排解?困難，并?利用課余?時(shí)間個(gè)別?輔導(dǎo)，開?開“小灶?”。四?、注重對(duì)?優(yōu)秀學(xué)生?的學(xué)法指?導(dǎo)，并加?強(qiáng)各層次?學(xué)生的輔?導(dǎo)工作。?針對(duì)學(xué)?科不平衡?，引導(dǎo)學(xué)?生抓學(xué)科?平衡，所?以平時(shí)加?強(qiáng)與各科?教師的聯(lián)?系，針對(duì)?每個(gè)學(xué)生?的特點(diǎn)進(jìn)?行輔導(dǎo)。?同時(shí)結(jié)合?各科的特?點(diǎn)，我經(jīng)?常性地與?各任課教?師討論各?科的學(xué)習(xí)?方法，探?討教育學(xué)?生的方法?，用大家?的智慧解?決問題。?并及時(shí)地?向?qū)W生介?紹，以完?善其學(xué)習(xí)?方法，做?到“授之?以漁”，?教給其點(diǎn)?石成金之?術(shù)。另外?繼續(xù)抓好?對(duì)中下生?的輔導(dǎo)和?轉(zhuǎn)化工作?,以可能?地提高他?們現(xiàn)有的?成績。也?利用課余?時(shí)間同其?他任課教?師討論班?級(jí)管理問?題、班級(jí)?存在的問?題以及用?怎樣的方?式教育管?理學(xué)生，?積極的向?各位教師?學(xué)習(xí)先進(jìn)?的班級(jí)管?理、教育?學(xué)生的經(jīng)?驗(yàn)。五?、培養(yǎng)學(xué)?生積極健?康的心理?。在平?時(shí)的教育?教學(xué)中，?我堅(jiān)持以?鼓勵(lì)為主?。鼓勵(lì)會(huì)?使學(xué)生的?心態(tài)更加?積極，更?加開放。?鼓勵(lì)的方?式多樣，?一句熱情?的話語，?一個(gè)贊許?的眼神，?一次親切?的撫摸，?都能讓學(xué)?生心蕩漣?漪，如沐?春風(fēng)。學(xué)?生在老師?的鼓勵(lì)下?，更傾向?于作積極?的嘗試。?如果在嘗?試中體驗(yàn)?到成功，?從此便有?可能努力?向上前進(jìn)?。老師對(duì)?學(xué)生的鼓?勵(lì)以及對(duì)?學(xué)生通過?努力后取?得成績的?肯定，可?以不斷筑?高學(xué)生的?起點(diǎn)，而?學(xué)生也有?了自己前?進(jìn)的動(dòng)力?。另外，?班主任幫?助學(xué)生樹?立目標(biāo)，?有了目標(biāo)?學(xué)生前進(jìn)?就不會(huì)迷?失方向，?更能夠以?積極的心?態(tài)邁出堅(jiān)?定的步伐?。班主任?不但幫助?學(xué)生樹立?目標(biāo)，更?要讓學(xué)生?自己學(xué)會(huì)?制定目標(biāo)?。讓學(xué)生?學(xué)會(huì)激勵(lì)?自己，隨?時(shí)調(diào)整自?己。六?、抓好后?進(jìn)生轉(zhuǎn)化?工作。?后進(jìn)生大?致分成三?種類型：?一是學(xué)習(xí)?差生，表?現(xiàn)為無心?向?qū)W，沉?悶寡歡。?二是思想?品德差生?，表現(xiàn)為?沾染上不?良風(fēng)氣，?違反校紀(jì)?班規(guī)，隨?心所欲，?難以自控?。三是“?二合一”?的雙差生?，人數(shù)不?多，但負(fù)?面影響很?大。而這?樣的學(xué)生?又以留守?學(xué)生居多?，家庭隔?代教育不?力，往往?導(dǎo)致這些?學(xué)生任意?放縱。并?且在大多?時(shí)候又很?難取得家?庭與學(xué)校?教育配合?統(tǒng)一，對(duì)?待這些學(xué)?生更需要?班主任傾?注心血和?愛心，使?其轉(zhuǎn)化。?七、是?加大安全?教育力度?安全是?學(xué)校一切?工作的重?中之重。?新的學(xué)期?里，我將?繼續(xù)堅(jiān)決?執(zhí)行學(xué)校?制定的安?全事故防?范措施，?經(jīng)常性地?深入學(xué)生?間了解情?況、發(fā)現(xiàn)?問題，加?強(qiáng)學(xué)生在?諸如教室?、校園、?回家途中?甚至在家?中等地點(diǎn)?的安全防?范意識(shí)，?消除學(xué)生?在日常生?活中存在?的一切不?安全因素?。八、?存在的不?足1、?對(duì)學(xué)生的?要求還不?夠嚴(yán)格，?學(xué)生上課?睡覺、不?交作業(yè)的?現(xiàn)象時(shí)有?發(fā)生。?2、對(duì)少?數(shù)家庭學(xué)?生的關(guān)愛?不夠，少?數(shù)學(xué)生因?為這個(gè)原?因思想偏?激，性格?內(nèi)向，影?響了學(xué)生?的成績。?3、和?家長溝通?不夠及時(shí)?，未能及?時(shí)了解學(xué)?生在家的?表現(xiàn)，沒?有做到防?患于未然?。4、?有部分學(xué)?生的學(xué)習(xí)?態(tài)度仍未?得到有效?的改變，?學(xué)習(xí)缺乏?主動(dòng)，得?過且過。?5、學(xué)?生的知識(shí)?能力層次?不一，落?后面大，?在處理問?題時(shí)還有?一些急躁?，對(duì)于學(xué)?生的部分?心理，還?不能更好?的掌握，?關(guān)心、愛?護(hù)學(xué)生還?不能夠全?面到位。?6、個(gè)?別學(xué)生仍?然總是有?違紀(jì)的現(xiàn)?象出現(xiàn)。?九、努?力的方向?1、在?管理方面?，更加科?學(xué)、民主?;2、?及時(shí)掌握?學(xué)生心理?，全面關(guān)?心、愛護(hù)?學(xué)生。?3、加大?力度開展?班級(jí)自主?管理，真?正做到“?班級(jí)的事?，事事有?人干，班?級(jí)的人，?人人有做?”。以?上僅是我?在班級(jí)工?作中所做?的一些嘗?試和努力?，回首這?半年的工?作，幾多?感慨，這?其中有經(jīng)?驗(yàn)，然而?更多的是?教訓(xùn)。如?果問我當(dāng)?班主任的?感受的話?,我會(huì)說?，是很累?，但很充?實(shí)。是領(lǐng)?導(dǎo)、家長?及學(xué)生的?信任使我?背負(fù)著責(zé)?任，是強(qiáng)?烈的責(zé)任?心使我激?流勇進(jìn)。?我知道，?在班主任?工作上我?做的還遠(yuǎn)?遠(yuǎn)不夠，?今后我一?定會(huì)不斷?地學(xué)習(xí)，?吸收更多?的知識(shí)和?經(jīng)驗(yàn)，力?求把班主?任工作做?得更好，?取得更優(yōu)?異的成績?。班主?任個(gè)人年?終總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范文（?二）第?一、抓好?學(xué)生的思?想政治工?作，力求?人心穩(wěn)定?，班風(fēng)穩(wěn)?重，學(xué)風(fēng)?踏實(shí)。本?學(xué)期時(shí)間?短，任務(wù)?中，活動(dòng)?多。所以?在開學(xué)之?初，我就?著力抓好?學(xué)生的思?想工作，?和他們一?齊算時(shí)間?，算任務(wù)?，把他們?還沉浸在?過年氛圍?中的心拉?回來，及?時(shí)穩(wěn)定了?全班學(xué)生?的心理，?使每個(gè)同?學(xué)都明白?自我的奮?斗目標(biāo)，?在心中有?了一個(gè)大?略的計(jì)劃?。在隨后?的幾個(gè)月?里，我都?及時(shí)注意?學(xué)生的思?想動(dòng)向，?和學(xué)生談?心，了解?他們的想?法，形式?多樣地做?好他們的?思想穩(wěn)定?工作。出?現(xiàn)了人心?思穩(wěn)，人?人向上的?可喜局面?。自開學(xué)?至今，流?失的學(xué)生?極少，不?少學(xué)生的?成績都有?了較大幅?度的提高?。學(xué)生們?對(duì)前途有?信心，學(xué)?習(xí)有干勁?。第四?、注意各?學(xué)科的均?衡發(fā)展，?以學(xué)生為?主體，以?學(xué)生發(fā)展?為本，以?學(xué)生創(chuàng)新?本事為方?向，以學(xué)?生能更多?地升入高?一級(jí)學(xué)校?為目標(biāo)，?協(xié)調(diào)各學(xué)?科教師間?的關(guān)系，?及時(shí)了解?學(xué)生在不?一樣學(xué)科?上的學(xué)習(xí)?情景，促?進(jìn)學(xué)生全?面發(fā)展。?此外，?加強(qiáng)紀(jì)律?、衛(wèi)生等?各項(xiàng)檢查?活動(dòng)，努?力爭創(chuàng)禮?貌班團(tuán)體?。愛護(hù)公?共財(cái)物，?培養(yǎng)良好?的衛(wèi)生習(xí)?慣，堅(jiān)持?每一天晨?掃和午掃?，嚴(yán)禁亂?扔紙屑雜?物。進(jìn)取?參加學(xué)校?各項(xiàng)活動(dòng)?，培養(yǎng)團(tuán)?體主義觀?念。及時(shí)?做好行為?偏差學(xué)生?的轉(zhuǎn)化和?早期預(yù)防?工作。認(rèn)?真做好青?春期教育?和心理健?康教育，?對(duì)行為偏?差及個(gè)別?心理偏差?的學(xué)主要?加強(qiáng)咨詢?、指導(dǎo)、?糾正工作?。作為?班主任，?我加強(qiáng)了?與學(xué)生家?長的聯(lián)絡(luò)?工作。對(duì)?學(xué)生情景?，班主任?及時(shí)家訪?或與監(jiān)護(hù)?人聯(lián)系，?及時(shí)溝通?，共同做?好學(xué)生教?育工作。?班主任?個(gè)人年終?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范文（三?）本學(xué)?期，我擔(dān)?任___?_學(xué)校高?三(1)?班班主任?工作。高?考結(jié)束，?成績已定?，高三下?學(xué)期工作?圓滿結(jié)束?。高三班?主任的擔(dān)?子是高中?階段最累?最重的，?面臨高三?年級(jí)下學(xué)?期繁重的?復(fù)習(xí)備考?任務(wù)，既?要認(rèn)真高?效組織好?本學(xué)科教?學(xué)工作，?還要做深?入細(xì)致的?思想工作??；仡?整個(gè)高三?下學(xué)期的?工作，雖?然累但很?充實(shí)。本?學(xué)期我主?要從以下?幾個(gè)方面?做好班主?任工作：?一、班?級(jí)管理中?，用制度?說話。?1、繼續(xù)?進(jìn)行量化?管理，繼?續(xù)執(zhí)行《?班級(jí)公約?》，《班?級(jí)請(qǐng)假制?度》，《?學(xué)生操行?量化考核?標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)?行獎(jiǎng)罰制?度。加強(qiáng)?紀(jì)律約束?。為了保?持正常的?教學(xué)秩序?，對(duì)遲到?、曠課的?學(xué)生，實(shí)?行嚴(yán)厲的?批評(píng)教育?及按班規(guī)?考勤制度?進(jìn)行嚴(yán)厲?處罰，同?時(shí)對(duì)全勤?的同學(xué)，?學(xué)期結(jié)束?予以獎(jiǎng)勵(lì)?，以保證?整個(gè)高三?學(xué)習(xí)的正?常進(jìn)行。?2、單?周召開一?次班干、?團(tuán)干會(huì)議?，雙周召?開小組長?會(huì)議，大?力開展經(jīng)?驗(yàn)交流和?思想教育?活動(dòng)，培?養(yǎng)班干部?的服務(wù)意?識(shí)、管理?意識(shí)和奉?獻(xiàn)精神，?激發(fā)其工?作熱情，?提高其工?作水平，?促使其更?好的發(fā)揮?班級(jí)工作?計(jì)劃的核?心作用，?當(dāng)好班主?任的得力?助手。保?證班級(jí)團(tuán)?結(jié)和諧的?學(xué)習(xí)氛圍?，及時(shí)了?解班級(jí)情?況，對(duì)出?現(xiàn)的問題?及時(shí)處理?，盡量把?不好的狀?態(tài)扼殺在?萌芽狀態(tài)?。3、?保證提供?一個(gè)清潔?整齊的生?活環(huán)境。?由值周班?長、勞動(dòng)?委員，帶?領(lǐng)本組值?日生，責(zé)?任到人進(jìn)?行每天值?日工作，?保證一個(gè)?清潔、舒?適的學(xué)習(xí)?環(huán)境，形?成良好的?衛(wèi)生習(xí)慣?。4、?協(xié)助學(xué)生?改善學(xué)習(xí)?行為習(xí)慣?，科學(xué)調(diào)?整各科學(xué)?習(xí)時(shí)間。?改進(jìn)學(xué)習(xí)?方法，難?題怪題少?做或不做?，要重視?基礎(chǔ)性知?識(shí)的理解?和應(yīng)用，?及時(shí)鞏固?和多次重?復(fù)訓(xùn)練重?點(diǎn)知識(shí)。?三、加?強(qiáng)思想教?育，關(guān)注?學(xué)生心理?健康。?1、密切?關(guān)注學(xué)生?思想動(dòng)向?。高三后?期學(xué)習(xí)時(shí)?間緊壓力?大，容易?造成極大?的心理問?題，所以?要密切關(guān)?注學(xué)生思?想，對(duì)出?現(xiàn)消極悲?觀的思想?學(xué)生及時(shí)?做工作，?始終保持?樂觀進(jìn)取?的心態(tài)，?對(duì)班級(jí)整?體出現(xiàn)思?想波動(dòng)現(xiàn)?象，要及?時(shí)幫助學(xué)?生進(jìn)行疏?導(dǎo)，做好?心理調(diào)整?工作。?2、做好?學(xué)生每次?月考后的?思想工作?，防止思?想因?yàn)榉?數(shù)起伏波?動(dòng)。每次?考試的成?績很大程?度上決定?著學(xué)生的?學(xué)習(xí)士氣?，因此，?鼓勵(lì)學(xué)生?正確對(duì)待?成績和分?數(shù)，并在?每次考試?中總結(jié)、?進(jìn)步;做?到考好再?接再厲，?考不好愈?挫愈勇。?3、本?學(xué)期與學(xué)?生進(jìn)行一?對(duì)一面對(duì)?面交流，?深入了解?他們的學(xué)?習(xí)和心理?動(dòng)態(tài)。本?學(xué)期學(xué)生?的思想工?作必須做?到人人見?面，突出?重點(diǎn)。深?入了解學(xué)?生的內(nèi)心?世界，為?他們排除?學(xué)習(xí)緊張?帶來的不?良心理障?礙。四?、營建高?考氛圍，?讓學(xué)生愉?快備考。?2、督?促學(xué)生做?好學(xué)期學(xué)?習(xí)計(jì)劃，?小考小結(jié)?，合理安?排學(xué)習(xí)時(shí)?間，處理?好閑暇時(shí)?間，并且?形成良好?的高三學(xué)?習(xí)規(guī)律，?把握學(xué)習(xí)?節(jié)奏，在?一張一弛?中調(diào)整狀?態(tài)，以的?身心投入?學(xué)習(xí)生活?。3、?做好每次?月考成績?分析，針?對(duì)每一次?月考成績?，了解學(xué)?生的階段?學(xué)習(xí)情況?，對(duì)成績?進(jìn)步、退?步以及成?績進(jìn)步不?明顯的同?學(xué)分別做?好思想工?作。5?、每次月?考后，召?開任課老?師見面會(huì)?，和任課?教師溝通?，形成合?力。對(duì)學(xué)?生成績及?近期學(xué)習(xí)?進(jìn)行總結(jié)?分析。?6、堅(jiān)持?與同學(xué)一?起學(xué)習(xí)經(jīng)?典文學(xué)作?品，用文?學(xué)作品去?感染學(xué)生?。以強(qiáng)大?的精神食?糧豐富學(xué)?生內(nèi)心世?界，提高?學(xué)生素質(zhì)?和道德品?質(zhì)。好的?文學(xué)作品?是人類的?精神食糧?，對(duì)于心?底純潔、?富于幻想?的學(xué)生來?講，文學(xué)?作品教育?影響作用?更大。讓?學(xué)生品味?文學(xué)作品?是培養(yǎng)健?康情感、?豐富學(xué)生?精神世界?的獨(dú)特的?方法。和?學(xué)生一起?朗讀，甚?至抄寫一?些經(jīng)典的?文學(xué)作品?，使學(xué)生?心靈受到?洗滌，情?感得到凈?化，美好?的思想情?感，豐富?的精神世?界在潛移?默化中逐?步形成。?例如：《?傅雷家書?》、《弟?子規(guī)》、?《富蘭克?林自傳》?、《誰動(dòng)?了我的奶?酪》、《?沒有什么?借口》。?一方面，?提高學(xué)生?思想道德?素質(zhì)，培?養(yǎng)健全人?格和高尚?的情操;?另一方面?，用文學(xué)?作品無盡?的力量感?染學(xué)生，?點(diǎn)燃他們?思想的火?焰，給予?他們啟迪?和指導(dǎo)，?去震撼他?們的心靈?，讓他們?學(xué)會(huì)做一?個(gè)真正意?義上的精?神上的強(qiáng)?者。9?、定期召?開班團(tuán)干?會(huì)議，調(diào)?動(dòng)學(xué)生管?理學(xué)生的?積極性，?讓學(xué)生參?與班級(jí)管?理，了解?學(xué)生情況?并及時(shí)處?理各種問?題及潛在?的矛盾