班主任德育工作心得總結(jié)標準范本（3篇）

第5頁共5頁班主任德?育工作心?得總結(jié)標?準范本?本學期我?擔任四年?(二)班?的班主任?工作。一?年來我在?班主任工?作中認真?勤懇,兢?兢業(yè)業(yè),?努力抓好?學生的常?規(guī)教育,?以德育帶?動學生其?他方面的?健康發(fā)展?。以常規(guī)?教育為中?心,我主?要做了以?下幾方面?的工作。?一、以?強化常規(guī)?訓(xùn)練帶動?教育教學?工作。?二、教育?培養(yǎng)班干?部。三?、營造融?洽的師生?關(guān)系。?四、引導(dǎo)?學生自我?管理。?班主任除?了要鍛煉?自己的班?級管理能?力外,還?應(yīng)該善于?引導(dǎo)小學?生進行自?我管理。?一是發(fā)動?大家參加?班級管理?的各項活?動,讓學?生人人都?有自己的?發(fā)言權(quán),?都有展現(xiàn)?自己才能?的機會發(fā)?動大家參?加班級管?理的各項?活動,盡?量不冷落?每一個人?,讓學生?人人都有?自己的發(fā)?言權(quán),都?有展現(xiàn)自?己才能的?機會,事?事落實到?個人,建?立起"事?事有人干?,人人有?事干"的?制度。(?如高闖、?李爽等)?明確每位?學生在班?級中的位?置和責任?,使學生?體會到自?身的價值?和尊嚴。?這樣不僅?調(diào)動了每?一個學生?的積極性?,也使每?一位學生?都可以在?班級中找?到一個合?適的位置?,擔負一?項具體的?工作,人?人都為集?體作貢獻?,人人都?意識到自?己是班集?體中不可?缺少的一?員。在這?種廣泛的?參與過程?中,使學?生在集體?中找到自?己的"位?置",覺?察到自己?的利益所?在,從而?形成責任?意識。二?是要求全?班同學參?加日常管?理形成輪?值制度,?每個人都?有機會履?行班級管?理職責,?增強責任?感和參與?意識,為?管理好班?級獻出自?己的一份?力量。?第三,在?各項中盡?量不冷落?每一個人?。凡大型?活動必須?做到各司?其職,人?人有份,?絕無局外?之人。?五是要充?分調(diào)動和?運用學校?、家庭和?社會三個?方面力量?參與班級?管理,以?提高班級?管理工作?的成效。?學校的?職能是毋?庸置疑的?,家庭的?作用也是?顯而易見?的。學生?除了寒暑?假,平時?的生活基?本是學校?和家庭兩?部分的銜?接。經(jīng)常?與家長聯(lián)?系,尤其?是借助于?電話這一?快捷的通?訊工具,?可以及時?交換學生?的有關(guān)信?息,讓學?生家長積?極參與對?學生的教?育和管理?,支持班?級工作,?已成為不?可忽視的?重要的教?育手段。?在班級?管理中我?還注意以?賞識教育?的思想為?核心,樹?立自尊和?自信的心?理基礎(chǔ),?班主任要?把握"激?勵勝于頌?揚,表揚?勝于批評?"的原則?,讓學生?"在鼓勵?中發(fā)揚成?績,在微?笑中認識?不足",?在輕松愉?快的氛圍?中受到愛?的熏陶,?情的感染?,懂得理?的澄清,?保證學生?健康地成?長。盡量?從學生的?心理需要?出發(fā)解決?問題;當?然,學生?中存在的?問題也還?很多。如?個人衛(wèi)生?還要下大?力氣,課?堂紀律離?"嚴而不?死,活而?不亂"有?一定的距?離,學生?的能力發(fā)?展方面,?文明禮貌?方面都有?待今后繼?續(xù)努力。?班主任?德育工作?心得總結(jié)?標準范本?（二）?第一：用?“真心”?和學生交?朋友，做?學生的良?師益友。?俗話說?“精誠所?至，金石?為開?！?那么要贏?得學生的?信任，教?師應(yīng)該平?易近人，?努力和學?生做朋友?。如果學?生在生活?上困難，?我一般在?精神和物?質(zhì)上支持?他，有時?號召全班?同學幫助?他;如果?學生在心?理上有問?題，我會?直接開導(dǎo)?他，或者?通過其他?同學幫助?他;如果?學生考試?不理想，?我會及時?鼓勵他;?有時我在?課余時間?，和學生?談人生、?夢想……?一個學期?下來，我?成為了學?生真正的?朋友。他?們開心地?學習，踏?實做人，?因為有我?這個忠實?朋友在他?們身邊默?默守候著?。他們不?覺得寂寞?、自卑、?辛苦……?將心比心?，教師友?好、真誠?與學生交?往，學生?也會趟開?心扉與我?們交往，?這樣就不?會出現(xiàn)問?題學生了?。第二?、用“耐?心”去教?育學生，?與學生榮?辱與共。?第三、?用“信心?”去搭建?學生心理?成長的橋?梁，做學?生的護航?人;不?同的學生?，不同的?時期，都?會產(chǎn)生不?同的心理?問題，解?決心理問?題，是一?個循環(huán)往?復(fù)的過程?。所以教?師必須要?有堅韌不?拔的毅力?，相信經(jīng)?過教育、?學生一定?會脫胎換?骨，慢慢?攻克學生?的心里堡?壘，解開?學生的心?里郁結(jié)，?疏導(dǎo)學生?的心理防?線。時時?給學生心?理上的安?慰和精神?上的鼓勵?，做學生?精神上的?向?qū)?，?而成為學?生的精神?支柱，成?為學生的?心理健康?成長的護?航人。?第四、用?“愛心”?去鋪平學?生的心理?之路，讓?學生自己?茁壯成長?。作為?一名教師?，必須有?博大寬廣?的愛心，?對教育事?業(yè)持之以?恒，永存?愛心，這?樣你對學?生的愛心?方能永久?。教師的?愛心正是?激發(fā)、感?召、喚醒?學生進取?心的一副?良藥，是?理想、抱?負的生長?素，是學?習的催化?劑，更是?打開學生?心扉的金?鑰匙。?做學生的?德育工作?，是一個?漫長的過?程，我記?得在這個?學期初，?李一鳴副?校長就跟?我講：要?做好一件?事，必須?要用心來?做!我認?為，作為?一名班主?任，要做?好學生的?德育工作?，也必須?要用心去?做!班?主任德育?工作心得?總結(jié)標準?范本（三?）一、?以強化常?規(guī)訓(xùn)練帶?動班級管?理工作。?二、精?心培養(yǎng)班?干部隊伍?、"以點?帶面"?一個班的?集體面貌?如何，很?大程度上?是由班干?部決定的?。班干部?對班集體?有著"以?點帶面"?和"以面?帶面"的?作用，我?稱他們是?"班主任?的左右手?。"一直?以來，我?精心培養(yǎng)?班干部，?經(jīng)常在班?里表揚班?干部優(yōu)點?，宣傳他?們的先進?事跡，幫?助小班干?部樹立威?信;與此?同時，又?更嚴格要?求班干部?個人在知?識、能力?上取得更?大進步，?在紀律上?以身作則?，力求從?各方面給?全班起到?模范帶頭?作用，亦?即"以點?帶面"。?每個月通?過開展批?評與自我?批評，形?成集體的?組織性、?紀律性和?進取心。?三、精?心策劃主?題班會、?落實思想?教育主?題班會融?思想性、?知識性、?趣味性、?藝術(shù)性、?參與性于?一體，寓?教于樂，?陶治學生?的情操，?轉(zhuǎn)變和提?高學生的?思想認識?。我注意?主題班會?內(nèi)容的系?列化，內(nèi)?容豐富，?又符合學?生實際，?各種類型?的主題班?會課對孩?子們的思?想道德、?藝術(shù)審美?能力、心?理素質(zhì)的?提高有巨?大的推動?作用。這?學期我策?劃了許多?主題班隊?活動。如?《安全伴?我行》、?《雛鷹爭?章，我能?行》等，?通過班隊?活動，強?化孩子們?安全意識?、健康意?識，增強?集體榮譽?感，讓每?個孩子們?從小樹立?環(huán)保意識?，從小事?做起，從?自己做起?，積極參?與環(huán)境保?護的行動?。四、?以情感人?，把德育?工作落到?實處。?班主任要?根據(jù)新時?期德育工?作出現(xiàn)的?新問題、?新情況，?與日俱進?，探索新?的方法：?一是為人?師表，以?身作則，?身教重于?言教，榜?樣的力量?是無窮的?。班主任?的模范行?動無時無?刻不影響?著學生，?因為學生?不僅聽其?言，而且?觀其行。?要求學生?做到。班?主任只有?教書育人?，為人師?表，才能?以自己的?人格力量?影響孩子?們，培養(yǎng)?孩子們高?尚的道德?情操，幫?助孩子們?樹立正確?的人生觀?和價值觀?。二是以?情感人，?對孩子們?要充滿愛?心，做孩?子們的德?育工作要?想孩子們?之所想、?急孩子們?之所急，?要將心比?心，以心?換心。對?生