部編人教版語文四年級上冊習作：我的心兒怦怦跳課件3套(新審定)

習作：我的心兒怦怦跳習作：我的心兒怦怦跳審題1.讀題目，你都了解到了什么？2.你認為這次作文的重點應在什么上下功夫？審題1.讀題目，你都了解到了什么？2.你認為這次作文的重點應組織材料組織材料

想想自己心跳的是什么事，是什么原因讓你這樣，是激動，還是害怕。按要求準備。要求：（1）說一說是什么事。（2）說一說你的心跳的原因。想想自己心跳的是什么事，是什么原因讓你這樣，是激動，突破難點1.剛才我們已經(jīng)說過要寫好這篇文章重點是心跳、心跳過程。把這些寫下來，形成一篇文章呢？2.就剛才同學們的故事，大家提出修改方案。突破難點1.剛才我們已經(jīng)說過要寫好這篇文章重點是心跳、心跳過動筆練習

根據(jù)你剛才的材料進行寫作練習，注意要把過程寫得生動具體。動筆練習根據(jù)你剛才的材料進行寫作練習，注意要把過程寫我的心兒怦怦跳習作人教版語文四年級上冊我的心兒怦怦跳習作人教版語文四年級上冊習作內容選擇你印象深刻的一次心兒怦怦跳的經(jīng)歷，寫一寫這次心跳的過程，并表達出當時的心情，正確使用標點符號。習作內容選擇你印象深刻的一次心兒怦怦跳的經(jīng)歷，寫一寫習作指導

1.觀察右邊的插圖，說說圖中的小朋友在干什么，感受心兒怦怦跳的心情，并了解本次習作的話題是“我的心兒怦怦跳”。借助插圖，開拓選材的思路習作指導1.觀察右邊的插圖，說說圖中的小朋友在干什么

2.小組內互相交流，回憶自身的經(jīng)歷，說一說：你當時的心情是怎樣的呢？哪一次的經(jīng)歷令你印象特別深刻？注意選擇令你心兒怦怦跳的的經(jīng)歷說出來，自己或者和別人一起經(jīng)歷的都可以，地點校內校外都可以。2.小組內互相交流，回憶自身的經(jīng)歷，說一說：你當時的部編人教版語文四年級上冊習作：我的心兒怦怦跳課件3套(新審定)1.個人首先在腦海里會想自己想寫的心兒怦怦跳的過程，注意不但要會想“是什么時候的事”“在哪兒經(jīng)歷的”“和誰經(jīng)歷的”“過程是什么”這些基本信息，還要回想過程的細節(jié)，什么地方讓自己覺得心跳得厲害。回憶心兒怦怦跳的過程，嘗試習作1.個人首先在腦海里會想自己想寫的心兒怦怦跳的過程，注提心吊膽心急如焚膽戰(zhàn)心驚魂飛魄散喜出望外手舞足蹈熱淚盈眶欣喜若狂臉上火辣辣的汗毛都豎起來了倒吸一口涼氣心里打起鼓來懷里像揣了只兔子心都提到了嗓子眼十五個吊桶——七上八下小貼士我積累了很多寫心情的詞語，可以用在這次習作上。提心吊膽心急如焚膽戰(zhàn)心驚魂飛魄散小貼士我積累

2.小組內講述、交流自己心兒怦怦跳的過程。交流時注意把“在哪兒經(jīng)歷的”“和誰經(jīng)歷的”“過程是什么”“哪個環(huán)節(jié)最令自己心跳”這幾個方面說清楚。2.小組內講述、交流自己心兒怦怦跳的過程。交流時注意

3.在說的基礎上，把心跳的過程簡單地寫下來。注意寫清楚“是什么時候的事”“在哪兒發(fā)生的”“和誰在一起”“過程是什么”這些基本信息；可以按時間順序介紹經(jīng)歷的過程，可以用上“先”“接著”“然后”這些連接語，自己覺得心跳的厲害的部分，可以多寫幾句話，要注意正確使用標點符號。3.在說的基礎上，把心跳的過程簡單地寫下來。注意寫清1.大聲讀一讀自己的習作，自主評價，看自己的習作是否寫清楚了心跳的過程，是否表達出了當時的心情，標點符號使用是否正確。通過自評進行自主修改。評改習作，分享心跳的感受1.大聲讀一讀自己的習作，自主評價，看自己的習作是否

2.把修改后的習作讀給同學們聽，跟同學分享當時的心情，并邀請其他同學聽后表達感受，最后根據(jù)其他同學的反饋再次修改自己的習作。3.結合兩次修改過程，學會評改的方法，養(yǎng)成修改習作的習慣。4.每人試著評改一篇同學的習作，在全班展示點評。2.把修改后的習作讀給同學們聽，跟同學分享當時的心情習作范例

打開記憶的閘門，我經(jīng)歷了許多讓我心兒怦怦跳的事情，其中包含了許多許多……小時候的我，膽小而懦弱，特別怕黑，只要天一黑，就算天大的事情我也不會去管了。記得三年級的一天，我做好了作業(yè)，在家看書等媽媽回來，時間一分一秒地過去了，天也逐漸的黑了，可媽媽還沒回來，我有些著急了，再等等吧！大約過了二十幾分鐘，外面下起了瓢潑大雨，原來明亮的玻璃，馬上變得模模糊糊。我害怕了?！皬娖取弊约赫J真看書，可是腦海里還是浮現(xiàn)出一個個嚇人的女鬼形象，張牙舞爪，向我撲來，我越想越害怕，還打起了寒顫。我緊閉著眼睛把窗簾拉了起來，外面大風“呼呼”地狂吼著，時不時聽見樹枝攔腰折斷的聲音。我頭上冒出了豆大的汗珠，可媽媽還沒回來，心也提到了嗓子眼，也沒心思看書了，我壯了狀膽子，向窗口張望著，突然，一道黑影從我眼前飄過，我的心兒怦怦跳習作范例打開記憶的閘門，我經(jīng)歷了許多讓我心兒怦怦跳的

我嚇得大叫起來，良久，我才捂著胸口，大口大口地喘息著。眼淚也止不住地從眼眶里溢了出來，媽媽，你怎么還不回來呀！你現(xiàn)在在干嘛呀？我在臥室里來回踱著步，突然，我的腳不好動了，好像有什么東西緊緊抓住了我的腳，我使勁掙扎，可還是掙脫不開那“魔爪”。我不敢向下看，心想，對不起呀，魔鬼大哥，我平時沒做虧心事呀，我沒有殺人、放火、搶劫呀！我心里念叨著，狀著膽低頭一看，原來是褲腳扯在了椅子上。我坐在桌上，手捂著胸口，房間里靜極了，只聽見我的心在“怦、怦、怦”地跳著。這聲音，我越聽越膽顫，越聽越心驚。不知不覺，當我睜開眼睛時天已經(jīng)亮了，媽媽慈愛地看著我，我摟起媽媽大哭起來……點評：小作者注重心理和動作描寫，把害怕的過程刻畫得細致入微。我嚇得大叫起來，良久，我才捂著胸口，大口大口地喘息著。眼淚七彩課堂伴你成長QICAIKETANG七彩課堂伴你成長QICAIKETANG

我的心兒怦怦跳第1課時我的心兒怦怦跳第1課時1.回憶自己經(jīng)歷過的“心兒怦怦跳”的事兒，講清楚事情的經(jīng)過，講出當時的感受。2.能聚焦“心兒怦怦跳”的時刻，停下來，多寫幾句，借助自己積累的詞語把感受寫清楚。3.在講述與寫作的過程中感受自己的情緒，并樂于與他人分享。1.回憶自己經(jīng)歷過的“心兒怦怦跳”的事兒，講清楚事情的經(jīng)過，部編人教版語文四年級上冊習作：我的心兒怦怦跳課件3套(新審定)

參加百米比賽，登上領獎臺，參加班干部競選，一個人走夜路……你有過上面的經(jīng)歷嗎？選擇你印象深刻的一次心兒怦怦跳的經(jīng)歷，寫一寫這次心跳的過程，并表達出當時的心情，正確使用標點符號。參加百米比賽，登上領獎臺，參加班干部競選，一個人走夜

1.觀察右邊的插圖，說說圖中的心情是怎樣的，感受心兒怦怦跳的經(jīng)歷，并了解本次習作的話題是“我的心兒怦怦跳”。借助插圖，開拓選材的思路擔心緊張害怕激動1.觀察右邊的插圖，說說圖中的心情是怎樣的，感受心兒

2.小組內互相交流，回憶自身的經(jīng)歷，說一說：你當時的心情是怎樣的呢？哪一次的經(jīng)歷令你印象特別深刻？注意選擇令你心兒怦怦跳的經(jīng)歷說出來，自己或者和別人一起經(jīng)歷的都可以，地點校內校外都可以。2.小組內互相交流，回憶自身的經(jīng)歷，說一說：你當時的部編人教版語文四年級上冊習作：我的心兒怦怦跳課件3套(新審定)1.個人首先在腦海里會想自己想寫的心兒怦怦跳的過程，注意不但要會想“是什么時候的事”“在哪兒經(jīng)歷的”“和誰經(jīng)歷的”“過程是什么”這些基本信息，還要回想過程的細節(jié)，什么地方讓自己覺得心跳的厲害。回憶心兒怦怦跳的過程，嘗試習作1.個人首先在腦海里會想自己想寫的心兒怦怦跳的過程，注2.小組內講述、交流自己心兒怦怦跳的過程。交流時注意把“在哪兒經(jīng)歷的”“和誰經(jīng)歷的”“過程是什么”“哪個環(huán)節(jié)最令自己心跳”這幾個方面說清楚。2.小組內講述、交流自己心兒怦怦跳的過程。交流時注意3.在說的基礎上，把心跳的過程簡單地寫下來。注意寫清楚“是什么時候的事”“在哪兒發(fā)生的”“和誰在一起”“過程是什么”這些基本信息；可以按時間順序介紹經(jīng)歷的過程，可以用上“先”“接著”“然后”這些連接語，自己覺得心跳的厲害的部分，可以多寫幾句話，要注意正確使用標點符號。3.在說的基礎上，把心跳的過程簡單地寫下來。注意寫清楚“是什不知所措提心吊膽心急如焚膽戰(zhàn)心驚魂飛魄散臉上火辣辣的汗毛都豎起來了倒吸一口涼氣心里打起鼓來懷里像揣了只兔子心都提到了嗓子眼十五個吊桶——七上八下我積累了很多寫心情的詞語，可以用在這次習作上。不知所措提心吊膽心急如焚膽1.自主評價，看自己的習作是否寫清楚了心跳的過程，是否表達出了當時的心情，有無錯別字，標點符號使用是否正確。初次修改習作。評改習作，分享心跳的感受1.自主評價，看自己的習作是否寫清楚了心跳的過程，是

2.小組評價，把修改后的習作讀給組內同學聽，并交流自己的習作感受，然后邀請其他同學發(fā)表意見，再次修改自己的習作。2.小組評價，把修改后的習作讀給組內同學聽，并交流自

3.結合兩次修改的過程，總結評改習作的方法，積累經(jīng)驗。

4.展示習作，把自己修改成功的習作在全班展示點評。3.結合兩次修改的過程，總結評改習作的方法，積累經(jīng)驗

“叮鈴鈴”，隨著上課鈴聲的響起，我的心也開始怦怦直跳。

原來，數(shù)學老師拿來一沓試卷，準備報分數(shù)。我們班都死死地盯著老師手里的試卷，心里都有點緊張。只見老師使勁地把試卷往講臺上一扔，吼道：“這么簡單的題目，竟然只有幾位同學考到了100分，你們上課是在干什么呀？”望著那如一攤亂泥的試卷落下來，我的心跳得更厲害了，手顫抖地抓住試卷，腳在地下不停地顫抖著，心里默默地想著：上帝呀，你保佑我吧，一定要有個好成績啊。

這時，老師的怒氣稍微好了一點，他清了清喉嚨，報道：“李榮我的心兒怦怦跳

“叮鈴鈴”，隨著上課鈴聲的響起，我的心也開始怦怦榮——100分，蔣富蕾——100分……”我像水一樣趴在課桌上，一百分的沒有我！我的心頓時到了海底，我拼命地想使自己自信一點，懷著一絲希望想：可能是老師把我的卷子忘了念，九十多分的也報了，我的成績還沒有著落。天