初一英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃

初一英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃各位讀友大家好，此文檔由網(wǎng)絡(luò)搜集而來(lái)，歡迎您下載，謝謝計(jì)劃一：初一英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想根據(jù)初一學(xué)生的生理和心理以及發(fā)展需求，英語(yǔ)課程的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)氣基礎(chǔ)，使他們形成初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行平常交流的能力，為深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。同步用新課標(biāo)理念，結(jié)合新課標(biāo)精神，進(jìn)行課堂改革，實(shí)行教與學(xué)的互動(dòng)。采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式，努力用一套行之有效的課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)效率。二、基本狀況通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，掌握了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的某些基本措施，可以積極積極認(rèn)真地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)很好。但尚有少部分學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目的，缺乏學(xué)習(xí)的熱情和積極性，自覺性較差，對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。重要原因是沒有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好，學(xué)生覺得英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一種承擔(dān)，而不是一種樂(lè)趣。一部分學(xué)生沒有掌握記憶單詞的措施，連基本的單詞聽寫也不過(guò)關(guān)，導(dǎo)致看不懂，聽不懂，學(xué)不懂。學(xué)生的聽力也尚有待提高，在這方面失分也較多。重要是聽的時(shí)間太少，接觸英語(yǔ)的時(shí)間不多。針對(duì)種種問(wèn)題，在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，教師首先應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的講解和基本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握詞匯、語(yǔ)法、句型等基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說(shuō)、讀、寫等基本技能，為深入學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；另首先，又要采用多種措施，注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的愛好；讓學(xué)生掌握記憶單詞、聽力、寫作等英語(yǔ)學(xué)習(xí)技藝，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索，合作探究能力。三、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)規(guī)定初一下冊(cè)共10個(gè)單元，加上復(fù)習(xí)單元1個(gè)。全書采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語(yǔ)言構(gòu)造，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。每個(gè)單元都列出明確的語(yǔ)言目的，重要的功能項(xiàng)目與語(yǔ)法構(gòu)造，需要掌握的基本詞匯，并分為A、B兩部分。A部分是基本的語(yǔ)言內(nèi)容，B部分是知識(shí)的擴(kuò)展和綜合的語(yǔ)言運(yùn)用。每個(gè)單元尚有selfcheck部分，供學(xué)生自我檢測(cè)本單元所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)之用。它采用“語(yǔ)言的輸入——學(xué)生的消化吸取——學(xué)生的語(yǔ)言輸出”為主線編排的。通過(guò)確定languageGoal,采用聽、說(shuō)、讀、寫，自我檢測(cè)等手段，有效提高學(xué)習(xí)效率，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的思想。本學(xué)期重要是繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)愛好，形成有效的學(xué)習(xí)方略，同步規(guī)定學(xué)生懂得課堂上的用語(yǔ)和某些基本的對(duì)話、短文，可以看圖說(shuō)話，以提高學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫的能力，使學(xué)生初步獲得運(yùn)用英語(yǔ)的能力，到達(dá)語(yǔ)言運(yùn)用能力的遷移和拓展。四、教學(xué)措施和措施措施：1.培養(yǎng)學(xué)習(xí)愛好，引導(dǎo)學(xué)生掌握對(duì)的的學(xué)習(xí)措施和方略，提高學(xué)習(xí)效率；2.發(fā)揮學(xué)生主體和教師主導(dǎo)作用；3.用良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生開口說(shuō)英語(yǔ)的勇氣和信心；4.引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的遷移，加強(qiáng)平常生活中英語(yǔ)口語(yǔ)的運(yùn)用；5.鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，合作探究，共同提高。6.加強(qiáng)聽力訓(xùn)練,擬每天晚上課進(jìn)行20分鐘聽力訓(xùn)練。措施：合作探究教學(xué)：教師設(shè)計(jì)好導(dǎo)學(xué)案，學(xué)生自學(xué)討論。聽說(shuō)領(lǐng)先，讀寫跟上。綜合訓(xùn)練，扎實(shí)雙基。抓好英語(yǔ)的常規(guī)教學(xué)，保證基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)關(guān)1、單詞過(guò)關(guān)運(yùn)用自習(xí)時(shí)間、早讀時(shí)間，由科代表主持聽寫、默書。2、詞組過(guò)關(guān)把學(xué)過(guò)的詞組歸納，以便學(xué)生記憶。用詞組造句和中譯英訓(xùn)練。在各個(gè)教學(xué)班內(nèi)進(jìn)行競(jìng)賽。3、句型過(guò)關(guān)組織學(xué)生結(jié)對(duì)子，一有空就你問(wèn)我答，營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛，同步加強(qiáng)筆頭的練習(xí)，使學(xué)生能熟能生巧。4、課文過(guò)關(guān)把課文分段，按學(xué)習(xí)組為單位，進(jìn)行朗誦比賽，對(duì)學(xué)過(guò)的課文盡量做到人人會(huì)背，有些課文還規(guī)定學(xué)生會(huì)默寫。教學(xué)工作及課時(shí)安排第一周：Unit1第二周：Unit2第三周：Unit3第四面：復(fù)習(xí)月考第五周：Unit4第六周：Unit5第七周：Unit6第八周：復(fù)習(xí)期中考試第九周：Unit7第十周：Unit8第十一周：復(fù)習(xí)7、8單元第十二周：Unit9第十三周：Unit10第十四面：復(fù)習(xí)9、10單元第十五周：復(fù)習(xí)考試計(jì)劃二：初一英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想本學(xué)期,本人將繼續(xù)遵照以人為本,關(guān)注全體學(xué)生,凸現(xiàn)學(xué)生個(gè)性的教學(xué)理念，以學(xué)生的認(rèn)知能力為基礎(chǔ)，全面培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)綜合英語(yǔ)素質(zhì)和應(yīng)用英語(yǔ)的能力，寓培養(yǎng)學(xué)習(xí)愛好、學(xué)習(xí)樂(lè)趣于教學(xué)之中。尤其關(guān)注學(xué)生良好行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的培養(yǎng)，結(jié)合課堂有效教學(xué)模式，進(jìn)行文化意識(shí)方面的滲透。同步,遵照學(xué)校有效課堂教學(xué)改革宗旨,全面實(shí)行30+15課堂教學(xué)模式,重視精講精練。教學(xué)中，重點(diǎn)以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和愛好,充足調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，并在小學(xué)的基礎(chǔ)上,全面提高學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面的聽說(shuō)讀寫能力,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心，多與學(xué)生溝通,及時(shí)理解他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)方面的困難,并做到有針對(duì)性地協(xié)助學(xué)生處理問(wèn)題。認(rèn)真?zhèn)湔n,備教材,備學(xué)生,上好每一堂課;作業(yè)全批全改。二、教材分析初一英語(yǔ)，共有14個(gè)模塊，其中起始級(jí)有4個(gè)模塊，重要是復(fù)習(xí)鞏固小學(xué)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)。初一英語(yǔ)教學(xué)正式教學(xué)內(nèi)容有10個(gè)模塊，每個(gè)單元均以“話題”為中心，在真實(shí)的情境中展現(xiàn)基本平常用語(yǔ)和簡(jiǎn)樸對(duì)話，重視培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用語(yǔ)言的能力，精心設(shè)計(jì)多種練習(xí)，協(xié)助學(xué)生均衡發(fā)展聽說(shuō)讀寫的基本能國(guó)力，每個(gè)模塊均有對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的總結(jié)，以便學(xué)生和和教師查詢；又安排了語(yǔ)音練習(xí)，協(xié)助學(xué)生鞏固和掌握英語(yǔ)語(yǔ)音的規(guī)律和單詞的讀音規(guī)則。此外，本冊(cè)書的知識(shí)貼近學(xué)生的生活實(shí)際，有助于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。三、教學(xué)措施

1、抓語(yǔ)音過(guò)關(guān)學(xué)習(xí)英語(yǔ)中，語(yǔ)音是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。假如語(yǔ)音過(guò)關(guān)，能有效提高課堂教學(xué)效率。此外，學(xué)生的語(yǔ)音過(guò)關(guān)，能協(xié)助學(xué)生提高記憶詞匯的效率，能協(xié)助學(xué)生提高英語(yǔ)自學(xué)能力，能協(xié)助學(xué)生對(duì)的地讀出單詞，讀出英語(yǔ)句子，從而有效地增強(qiáng)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面的自信心。2、重視詞匯過(guò)關(guān)初一許多詞匯是在小學(xué)階段已學(xué)過(guò)的，重現(xiàn)率高，便于學(xué)生記憶復(fù)習(xí)和鞏固。在學(xué)習(xí)單詞時(shí)，可采用以舊引新的措施，在單詞學(xué)習(xí)繼續(xù)鞏固音標(biāo)知識(shí)，可以注出每一種新詞的讀音，有助于協(xié)助學(xué)生記憶新的詞匯，到達(dá)溫故而知新的目的，做到詞不離句，活學(xué)活用。做到詞匯每天清,周周清,對(duì)有學(xué)習(xí)能力的學(xué)生,每個(gè)單詞的聽說(shuō)讀寫譯五會(huì)能力必須過(guò)關(guān).3、重視對(duì)課文的理解用淺顯的語(yǔ)言把它們改編成小故事，講時(shí)配以表情、動(dòng)作來(lái)協(xié)助理解課文，這樣能使學(xué)生更輕易掌握新課知，這也是一種有效的教學(xué)措施。還可采用多媒體創(chuàng)設(shè)情景、或運(yùn)用實(shí)物投影等形式學(xué)習(xí)新課。4、重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)扶差

多與后進(jìn)生溝通，教學(xué)上和生活中注意因材施教，做到“一視同仁”，對(duì)其循循善誘，耐心教育；并協(xié)助其克服自卑，增強(qiáng)信心，運(yùn)用課余時(shí)間輔導(dǎo)其學(xué)習(xí)。要及時(shí)檢查，及時(shí)補(bǔ)救。做到所學(xué)知識(shí)每天清,周周清。5、多與學(xué)生的溝通與合作平時(shí)多與學(xué)生進(jìn)行思想交流，理解其思想動(dòng)向，關(guān)懷學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中狀況.努力構(gòu)建一種民主、友好,緊密合作的融洽師生關(guān)系。6、不停地提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平平時(shí)多與同行交流，多向有經(jīng)驗(yàn)有水平,能力強(qiáng)的教師學(xué)習(xí),例如多聽課,多看書,以不停地提高自己的能力和水平.同步,多與備課組組員親密合，共同探討，共同進(jìn)步。向科組其他老師請(qǐng)教，做到勤學(xué)好問(wèn)，認(rèn)真做好平常的英語(yǔ)教學(xué)工作。7、提高課堂教學(xué)質(zhì)量認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，認(rèn)真實(shí)行30+15的文華教學(xué)模式，提高每一堂課的教學(xué)質(zhì)量，將有效課堂教學(xué)改革繼續(xù)深入下去。四、教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間由初一備課組組員統(tǒng)一安排計(jì)劃三：初一英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃本人任教班級(jí)為初一6，9班的英語(yǔ)。通過(guò)上一星期的教學(xué)，我對(duì)這兩個(gè)班的學(xué)生有了某些理解。本學(xué)期我努力教學(xué)，爭(zhēng)取把這兩個(gè)班的英語(yǔ)學(xué)習(xí)提高到更高的層面。如下為本人本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。一、學(xué)生基本狀況分析。

初一新生思維敏捷，活潑好動(dòng)，勤學(xué)好問(wèn)。有些同學(xué)越學(xué)越有愛好，積極性很高，但亦有個(gè)別英語(yǔ)基礎(chǔ)微弱的同學(xué)把這門課當(dāng)成承擔(dān)，本期要采用有效的教學(xué)措施，加強(qiáng)優(yōu)差生的輔導(dǎo)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。二、目的規(guī)定。

1.根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)以及英語(yǔ)學(xué)習(xí)的規(guī)律，采用有效的教學(xué)手段和教學(xué)措施。創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的語(yǔ)境，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言開展活動(dòng)。

2.本學(xué)期要著重注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以保證課堂大容量、高密度、快節(jié)奏訓(xùn)練的展開。還要重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，在此前的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)及鼓勵(lì)他們多使用工具書。

3.從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，充足發(fā)揮學(xué)生的主體作用，深入加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。

4.充足運(yùn)用直觀教具和現(xiàn)代化的教學(xué)手段，重視現(xiàn)代技術(shù)與學(xué)科之間的整合，多設(shè)計(jì)教學(xué)情景，以練為主的原則，抓好基礎(chǔ)訓(xùn)練，重視培養(yǎng)學(xué)生直接用英語(yǔ)體現(xiàn)思想的能力，擴(kuò)大課堂容量，提高課堂效率。

5.認(rèn)真鉆研教材，掌握每單元的教學(xué)目的和規(guī)定，對(duì)的地把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，根據(jù)的學(xué)生年齡特點(diǎn)及班級(jí)的實(shí)際狀況，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序，選擇合適的教學(xué)措施，寫出各單元中的每課教案。三、詳細(xì)措施

總原則：提高課堂運(yùn)用率，有效運(yùn)用課堂時(shí)間。盡量地挖掘優(yōu)等生的潛力，促使其提高。對(duì)于成績(jī)較弱者，針對(duì)性地進(jìn)行幫補(bǔ)，并通過(guò)優(yōu)等生的協(xié)助促其進(jìn)步。1.在課堂上體現(xiàn)知識(shí)的梯度，擴(kuò)大照顧面。2.引導(dǎo)學(xué)生找出適合自己的學(xué)習(xí)措施，把握好學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓他們能養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣。3.實(shí)行“一幫一”活動(dòng)，讓成績(jī)好的同學(xué)帶動(dòng)差生，同步亦監(jiān)督差生每天的作業(yè)完畢狀況和背誦狀況。

4.建立英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組，并以小組為單位開展“每日一讀”的活動(dòng)。同步，整合家長(zhǎng)的力量，讓家長(zhǎng)在周末期間監(jiān)督學(xué)生聽磁帶、讀課文。5.每天運(yùn)用固定期間進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，使學(xué)生能盡快掌握閱讀技巧，培養(yǎng)閱讀愛好，從整體上提高學(xué)生掌握語(yǔ)言知識(shí)的能力。

初一上冊(cè)英語(yǔ)分為starterunit1-3，unit1-9。starter1-3每個(gè)單元三課時(shí)完畢，unit1-9每個(gè)單元6課時(shí)。計(jì)劃四：初一英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃1、學(xué)生整體狀況分析及有關(guān)對(duì)策

我分析了學(xué)生成績(jī)狀況，學(xué)生成績(jī)整體不錯(cuò)，但學(xué)生成績(jī)兩級(jí)分化比較嚴(yán)重，我想，對(duì)學(xué)生掌握英語(yǔ)的程度不一樣，可以試著采用整體教學(xué)和分層教學(xué)相結(jié)合的方式完畢教學(xué)任務(wù)，做到因材施教。此外，學(xué)生詞匯、基本句型和語(yǔ)法方面有待于深入提高，提高是為了更好的應(yīng)用，我想這樣才能做到基本英語(yǔ)對(duì)話的脫口而出。對(duì)此，在后來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)以這些方面作為重點(diǎn)來(lái)提高學(xué)生英語(yǔ)的綜合素質(zhì)。

2、教材簡(jiǎn)析

初一教材不僅對(duì)四年小學(xué)英語(yǔ)的詞匯和語(yǔ)法方面有一系列的鞏固，并且還增長(zhǎng)了某些新的元素，這就規(guī)定，教師的教學(xué)要從鞏固到滲透，從滲透到創(chuàng)新。這樣進(jìn)行循序漸進(jìn)的教學(xué)，不會(huì)由于知識(shí)過(guò)難而打消學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，也不會(huì)由于內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)樸而使學(xué)生失去愛好，進(jìn)行科學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)。

初一上冊(cè)共有三個(gè)單元的預(yù)備篇和十二個(gè)單元的正式篇，每個(gè)單元均有sectionA和sectionB以及selfcheck三部分構(gòu)成，如下對(duì)三部分簡(jiǎn)要分析：

SectionA:1a展現(xiàn)了本單元的重點(diǎn)詞匯，句型和對(duì)應(yīng)的語(yǔ)法構(gòu)造，1b起到承接1a的作用，為聽力練習(xí)，1c是學(xué)生之間進(jìn)行的對(duì)話練習(xí)2a和2b是擴(kuò)展性的聽力練習(xí)，2c是擴(kuò)展性的對(duì)話練習(xí)，此外，GrammarFocus,這一部分系統(tǒng)直觀地展現(xiàn)了之前練習(xí)到的語(yǔ)法知識(shí)。從3a到4部分是課堂活動(dòng)部分，這部分整體起到學(xué)習(xí)新知識(shí)和鞏固作用。

SectionB:1a和1b是在舊知識(shí)的基礎(chǔ)上添加新知識(shí)，若有1c的話，一般為對(duì)話的練習(xí)，2a和2b都屬擴(kuò)展性的聽力，若有2c的話，一般為對(duì)話的練習(xí)，3a到4部分是多樣性的課堂活動(dòng)，這部分整體起到鞏固和擴(kuò)展作用。

Selfcheck:測(cè)驗(yàn)同學(xué)用自己所學(xué)的知識(shí)，有一種自我評(píng)價(jià)，教材的趣味化也在此部分體現(xiàn)出來(lái)。

3、教學(xué)目的

首先，知識(shí)目的運(yùn)用“直觀性、啟發(fā)性、鞏固性、循序漸進(jìn)、因材施教等教學(xué)原則使學(xué)生可以對(duì)的認(rèn)識(shí)書本知識(shí)，采用講授、談話、討論、演示、練習(xí)、參觀、試驗(yàn)等教學(xué)措施，使學(xué)生掌握重點(diǎn)詞匯、句型和語(yǔ)法知識(shí)并應(yīng)用，鼓勵(lì)他們大膽的說(shuō)出來(lái)，做到基本英語(yǔ)對(duì)話的脫口而出。

另一方面，能力目的通過(guò)對(duì)初一上冊(cè)英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在聽、說(shuō)、讀、寫整體能力上有所提高，其中，我認(rèn)為，為了深化雙語(yǔ)試驗(yàn)學(xué)校教學(xué)特色，應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)抓學(xué)生的聽和說(shuō)的能力。最終，道德目的要使學(xué)生真正明白，學(xué)習(xí)知識(shí)是為了什么？是為了提高自身的素質(zhì)，是為了提高自身的能力，是為了在走出永城中學(xué)學(xué)校的校門后，能以煥然一新的面貌面對(duì)任何人。

4、教學(xué)措施

初一，是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，起著基礎(chǔ)性作用，初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的狀況，會(huì)直接影響到高中，尚有大學(xué)的學(xué)習(xí)，因此初一英語(yǔ)教學(xué)起著至關(guān)重要的作用，對(duì)此，在教學(xué)中，我制定了如下的措施：備課上好一堂，我認(rèn)為備課起著很重要的作用，任何一堂高質(zhì)量的課，都離不開教師的精心備課，對(duì)此，我將做到，全心投入，在碰到不明白的地方，及時(shí)和其他英語(yǔ)老師討論研究，直到問(wèn)題處理為止，多聽聽有經(jīng)驗(yàn)老師的課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)其教學(xué)措施，并加以總結(jié)，并鼓勵(lì)自己進(jìn)行創(chuàng)新。此外，理解學(xué)生原有的知識(shí)和能力基礎(chǔ)及學(xué)習(xí)需要，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)也許存在的困難和問(wèn)題進(jìn)行預(yù)測(cè)。

課堂教學(xué)

此方面是教學(xué)措施的中心環(huán)節(jié)，是引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)，提高思想素質(zhì)和能力的關(guān)鍵。對(duì)此，我將做到如下幾點(diǎn)：

首先，目的明確，明確每節(jié)課通過(guò)老師的課堂教學(xué)后，學(xué)習(xí)應(yīng)到達(dá)的水平，要最大程度的擴(kuò)大學(xué)生的近來(lái)發(fā)展區(qū)，這里重要包括：知識(shí)水平、能力水平、素質(zhì)水平。

另一方面，內(nèi)容對(duì)的，要保證教給學(xué)生知識(shí)的科學(xué)性、系統(tǒng)性和對(duì)的性。

第三，措施得當(dāng)，要選擇合理的教學(xué)措施，并且科學(xué)地運(yùn)用其措施，盡量做到因材施教，最大程度地發(fā)展學(xué)生的潛能。

第四，組織有效，我認(rèn)為這個(gè)方面起到主導(dǎo)作用，一種班級(jí)擁有一種良好的課堂秩序，是保證教學(xué)效果的基礎(chǔ)性原因，作為一名教師，要把課堂秩序組織的井然有序，氣氛活躍，這樣，才有助于學(xué)生思索深入。

第五，互相體驗(yàn)，“教學(xué)”教師的教要起到主導(dǎo)作用，學(xué)生的學(xué)要起到積極作用，學(xué)生和教師要以積極的狀態(tài)體驗(yàn)教學(xué)，這樣才能提高教學(xué)的效果。

課外作業(yè)的布置和批改

我將做到幾下幾點(diǎn)：

第一，形式多樣：根據(jù)不一樣的教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生布置可以鍛煉其各方面能力的作業(yè)，難易要適中。

第二，規(guī)定明確：對(duì)所布置的作用提出明確的規(guī)定，便于學(xué)生及時(shí)有效的完畢。

第三，及時(shí)反饋：要及時(shí)給學(xué)生批改作業(yè)，并在批改的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)缺陷，尤其是大多數(shù)同學(xué)存在的經(jīng)典錯(cuò)誤，分析產(chǎn)生的原因，以便于下次講解，并對(duì)作業(yè)進(jìn)行鑒定。

課外輔導(dǎo)

課外輔導(dǎo)環(huán)節(jié)是對(duì)以上幾種環(huán)節(jié)的補(bǔ)充，在此方面，我將做到：從實(shí)際出發(fā)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教，加強(qiáng)思想教育的指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和積極性。

教學(xué)評(píng)價(jià)

首先，教師自我評(píng)價(jià)，通過(guò)自己體驗(yàn)到的教學(xué)過(guò)程，總結(jié)自己教學(xué)的長(zhǎng)處與局限性，發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，努力改善局限性，及時(shí)和其他教師進(jìn)行交流。

另一方面，學(xué)生評(píng)價(jià)，可以通過(guò)考試、競(jìng)賽等途徑，對(duì)學(xué)習(xí)學(xué)生狀況進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，進(jìn)而指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)目的和方式。計(jì)劃五：初一英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，堅(jiān)持如下理念的應(yīng)用：1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好，協(xié)助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神；2、整體設(shè)計(jì)目的，體現(xiàn)靈活開放，目的設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語(yǔ)言知識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)方略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)；3、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異；4、采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目的，感受成功；5、重視過(guò)程評(píng)價(jià)，增進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系?？傊寣W(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓學(xué)生成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，體味到輕松和成功的快樂(lè)，而不是無(wú)盡的擔(dān)憂和恐驚。二、所教班級(jí)學(xué)生基本狀況分析：本屆七年級(jí)新生和以往初一學(xué)生相比在英語(yǔ)基礎(chǔ)方面很微弱，由于在小學(xué)英語(yǔ)課并未受到足夠的重視，他們?cè)趯懙募寄芊矫婊旧蠜]有得到過(guò)訓(xùn)練，連音標(biāo)和字母的拼讀都沒有掌握好。通過(guò)上學(xué)期我們幾位英語(yǔ)老師的不懈努力，年段學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)得到了加強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。不過(guò)學(xué)生整體的惰性還是很強(qiáng)，自覺性很差。此外，學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)方略方面還存在諸多需要深入處理的問(wèn)題。例如：諸多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，沒有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于交流;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí);大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和方略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律，不注意知識(shí)的鞏固和積累。三、奮