新部編版五年級語文上冊教案-落花生-教案

授課 落花 課 講讀課時

2課認(rèn)識“榴”等68個生字；掌握“便”這個多音字理解“便宜、愛慕”等詞語的意思分角色朗讀課文，背誦課文重點(diǎn)句，把握課文內(nèi)容教目做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”的道理。學(xué)習(xí)對比手法在文中的作用。教 分角色朗讀課文，把握課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)對比手法在文中的作用重理解課文中含義深刻的句子，學(xué)習(xí)花生樸實(shí)無華，默默奉獻(xiàn)的精神，懂得“人教做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”的道理難68個生字教朗讀課文，把握課文內(nèi)容目教 課件準(zhǔn)教學(xué)設(shè) 設(shè)計意導(dǎo)

一、激趣導(dǎo)謎語導(dǎo)入

謎語導(dǎo)入，提高學(xué)生

教師板書課題，學(xué)生齊讀課題（板書：落花生作者簡介：許地山（189423日－1941月4日（kūn（古時“華”同“花”，所以也叫落花生什么叫它“落花生”呢？課前同學(xué)們都查閱了資料，誰來談一談？（出示課件2）二、初讀課文，整體感知（出示課件

【設(shè)計意圖：這一環(huán)自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順，標(biāo)出自然段序號

同桌互讀課文，互相檢查，糾正讀錯或讀破句的時也是在掃清閱讀的新地方

教 3．借助多媒體檢查認(rèn)讀生字詞情況（可指名讀、齊分析課文打下堅實(shí) 分讀的情況（出示課件默讀課文，思考：課文圍繞花生講了哪些事

（①種花生、收花生。②母親提議過一個收獲節(jié)，并為環(huán)節(jié)，是讓學(xué)生在自收獲節(jié)做了準(zhǔn)備。③吃花生時的議論

課文的基礎(chǔ)上整體教師：按照課文講的這三件事，我們把課文分成三部握課文內(nèi)容，為下一分來理解生討論，并回答，師總結(jié)

節(jié)的教學(xué)打下基礎(chǔ)三、學(xué)習(xí)課文的第一、二部分（出示課件【設(shè)計意圖：讓學(xué)生么，還有哪些不懂的地方匯報交流（出示課件說一說你都讀懂了什么質(zhì)疑、解疑①“開辟”是什么意思？為什么不說“開指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文

課堂小結(jié)四、布置作（）

會寫課后10生字熟讀課文預(yù)習(xí)課文的第三部分 zhà）油，還能做出各種美味來，用途真的很多畝）播）亭）母）翻）停）二、一 播 亭母 翻 停三、1.教1.目2.理解課文中含義深刻的句子學(xué)習(xí)花生樸實(shí)無華默默奉獻(xiàn)的精神要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”的道理教課準(zhǔn)教學(xué)設(shè) 設(shè)計意導(dǎo)

一、復(fù)習(xí)引入，交代探究目回憶課文圍繞落花生講了哪些事

讓學(xué)生明白這節(jié)課的二、深入探究課文的第三部分（出示課件1．默讀課文，想一想：意思講了兩層意思，第一層（3－11自然段新 花生到論人生 解，體會文中對花生好處的議論以及從談花生怎么 ）論人生（出示課件分 3．小組討論交流全班交流，教師引導(dǎo)（出示課件

【設(shè)計意圖小組討（l）體會第一層意思（重點(diǎn)理解父親的話）交流的方式可以提高①出示父親的話②指名讀父親的話，然后完成如下填（出示課件10）

學(xué)生的參與度體現(xiàn)生學(xué)習(xí)的主體地位父親的話中提到 、【設(shè)計意圖：采用理 四種事物，父親認(rèn)為雖然 、 讓人一見就 ，但是 相比，還 最可貴③分析父親的話，學(xué)生議答（出示課件（板書：默默無聞地奉獻(xiàn)最可貴學(xué)生再次讀父親的話，并根據(jù)自己的理解，（出示課件花生好，桃子、石榴、蘋果不好我們不需要外表美師：對比手法，是文學(xué)創(chuàng)作中常用的一種表現(xiàn)手法是把對立的意思或事物、或把事物的兩個方面放在起作比較，讓讀者在比較中分清好壞、辨別是非。

重點(diǎn)詞語、重點(diǎn)句子用這種手法，有利于充分顯示事物的矛盾，突出被現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，加強(qiáng)文章的藝術(shù)效果和感染力（出示課件13）④教師：本課中父親用花生同桃子、石榴、蘋果相比，是僅就果實(shí)是否露在外面這并不是說那三種水果只是外表好看，而沒有實(shí)際用處。⑤生活中有沒有其他事物讓人一見就生愛慕之心的？有沒有其他事物具有花生這樣的品質(zhì)？你能用上“愛慕”一詞說一說嗎？體會第二層意示課件14）①出示父親的話②學(xué)生齊讀，談理解④理解“我”說的話齊討論交“體面”什么意思？什么叫“只講體面”？什么是“有用的人”？“有用的人”和花生有什么聯(lián)系？．我們要做什么樣的人

含的思想感情，并且2（（板書：收花 品花 評花生，生到論人生經(jīng)歷了多少時間，在課文中占了多少篇幅？作者為什么要這樣安排？四、總結(jié)全分角色朗讀課文總結(jié)：課文講了一家人過花生收獲節(jié)的經(jīng)人有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的的印象，使人從平凡的事物中悟出了耐人尋味的哲

中受到啟發(fā) 分

五、延伸拓

板落花生品花 默默無聞地奉獻(xiàn)最可內(nèi)評花生——對比（桃子、石榴等（澆饒）水 （吩粉）咐愛（暮慕）高（矮 居 必人生道路上 ）會遇到挫折，我們要樂觀面對 BC【答案一、 吩慕 在這篇文章的教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，培養(yǎng)他們合作的精神這篇文章非常富有教育意義，而這教育意義則蘊(yùn)含在人物的語言中，因此，我注不足之處在于，對本課的生字教學(xué)，我沒有作為重點(diǎn)去把握，而是一帶而過，使分學(xué)生對生字掌握不夠牢固備備課素《落花生》是人教版五年級上冊第二課，是一篇精讀課文，作者許地山是我國現(xiàn)代著名的對話形式出現(xiàn)，主要通過描寫父親對花生的談?wù)摚潛P(yáng)了一切“默默無聞，為人民多做好事，對社會做出貢獻(xiàn)”的人，說明了“人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人”的道理?！咀髡呓榻B時“華”同“花”，所以也叫落花生19171926振鐸等人聯(lián)合主辦《新社會》旬刊，積極宣傳革命。“五·1935年應(yīng)聘為香港大學(xué)文學(xué)院主任教授，遂舉家遷往香港。在港期間曾兼任香港中英文化協(xié)會主席。一生著作頗多，有《花《落花生》等【【與文章相關(guān)的資料介紹落花生：花生。一年生草本植物。果實(shí)為莢果，果殼的顏色多為黃白色，也有黃褐色、褐色工成副食品?；A(chǔ)積累大鞏 zhǒng（ 、jāoshuǐ（ 媽媽fēn ）我去那座tíng 花生不但味道很美，而且價格 biàn）宜 kòng）地。4.山里的 kòng）氣真好你們那么愛吃花生，就出來種花生吧 沒過幾個月，收獲了 1. 1.（用合適的關(guān)聯(lián)詞連成一句話（用加點(diǎn)的詞語連成一句話（閱讀能力大提 六、重點(diǎn)段落品父親接下去說所以你們要像花生，它不好看很有用我們談到深夜才散?；ㄉ龅氖称范汲酝炅?，父親的話卻深深地印在我的心上選文最主要運(yùn)用了 ）描寫的方法A語 B動 C心用文中加點(diǎn)的詞語造句談?wù)勀銓Ξ嬀€句子的理解思維創(chuàng)新大拓達(dá)對他們的贊美之情吧。參考