年小學(xué)課改工作計(jì)劃

年小學(xué)課改工作計(jì)劃新課程的改革不僅是一種教材的改革，更是一種文化的改革，一種觀念的改革，作為工作在教學(xué)第一線的教師，要適應(yīng)新的課程改革的需要，不停提高自身素質(zhì)，同新課程一起成長(zhǎng)，以適應(yīng)新課程對(duì)教師的規(guī)定。下面是本站為大家整頓的年小學(xué)課改工作計(jì)劃供大家參照。年小學(xué)課改工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期，我校課改工作要以鄧小平理論、江澤民“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，貫徹貫徹全國(guó)、全省農(nóng)村教育工作會(huì)議精神及國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革精神，緊緊圍繞市局的工作規(guī)定，增強(qiáng)發(fā)展意識(shí)，加強(qiáng)教學(xué)研究，發(fā)揚(yáng)全校教師團(tuán)體合作探究的精神，群策群力，不停推進(jìn)新課程改革，深化學(xué)校特色建設(shè)，努力提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，為創(chuàng)南通模范，建江蘇實(shí)小而不懈努力。二、工作重點(diǎn)：1、讓教師和學(xué)生人人得到盡量大的發(fā)展，個(gè)個(gè)得到盡量多的關(guān)愛(ài)。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)新的課程原則，扎實(shí)開展教學(xué)研究活動(dòng)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，創(chuàng)新教學(xué)方式，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。3、改善教師培養(yǎng)、培訓(xùn)工作，建立校本的教師培養(yǎng)、培訓(xùn)制度，增強(qiáng)教師教育對(duì)課程改革的增進(jìn)作用。4、改革評(píng)價(jià)制度規(guī)定，建立增進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高、學(xué)校課程實(shí)行的評(píng)價(jià)體系。三、工作措施：(一)、強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，優(yōu)化課改管理。課程改革是基礎(chǔ)教育的一項(xiàng)重大教育變革。它對(duì)于從主線上確立廣大教師先進(jìn)的、科學(xué)的教育思想，從主線上改善廣大教師的教學(xué)行為，從而保證基礎(chǔ)教育有重大突破，使面廣量大的有個(gè)性、有發(fā)明力的、身心友好發(fā)展的、能肩負(fù)起現(xiàn)代化建設(shè)重任的一批批人才茁壯成長(zhǎng)。1、本學(xué)期，學(xué)校將深入建立、健全與課程改革相匹配的內(nèi)部管理機(jī)制，激發(fā)教師參與多種校本培訓(xùn)的熱情，努力營(yíng)造課改良好氣氛，不停推進(jìn)我鎮(zhèn)課改向縱深發(fā)展。2、繼續(xù)實(shí)行和完善已形成的如下幾項(xiàng)行之有效的教學(xué)管理制度，即聽(tīng)課評(píng)課制度，集體備課制度、每周開課制度、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽(tīng)課制度、“六認(rèn)真”工作月檢和即時(shí)檢查制度、嚴(yán)格考試考核制度等。3、建立行政蹲點(diǎn)制度，每個(gè)行政組組員均有一種蹲點(diǎn)年級(jí)或一所學(xué)校，以及時(shí)指導(dǎo)課改試驗(yàn)工作。每月組織課改組組員開會(huì)一次，詳細(xì)理解各位教師的課改狀況，把握全體的課改實(shí)況和進(jìn)度，提出建設(shè)性意見(jiàn)。4、對(duì)學(xué)校的課改試驗(yàn)狀況及時(shí)向宣傳媒體投遞信息，搞好課改的宣傳報(bào)道工作。并嘗試從本學(xué)期開始由教導(dǎo)處每月辦好一份課改小報(bào)，鼓勵(lì)全體教師能把自己在課改試驗(yàn)工作中的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)等整頓成文，共同探討，共享經(jīng)驗(yàn)，共同提高。(二)、抓實(shí)校本培訓(xùn)，提高教學(xué)理念。課程改革的深入開展不僅需要一支觀念新、素質(zhì)高的教師隊(duì)伍，更需要我們每一位教師的自覺(jué)實(shí)踐與熱情參與。因此，本學(xué)期，我們要繼續(xù)堅(jiān)定不移地抓實(shí)校本培訓(xùn)，努力提高教師素質(zhì)，發(fā)動(dòng)和鼓勵(lì)廣大教育工作者積極投身于教育改革實(shí)踐中，為學(xué)校教育改革作出自己應(yīng)有的奉獻(xiàn)。1、積極組織教師參與上級(jí)部門組織的各項(xiàng)課改培訓(xùn)活動(dòng)，并認(rèn)真做好校級(jí)再培訓(xùn)活動(dòng)。2、教育改革，理念先行。要獲得成功，轉(zhuǎn)變教育觀念，教育思想，樹立新的教育理念是最重要的。思想觀念轉(zhuǎn)變了，新的理念把握了，我們就有一種開闊的、深長(zhǎng)的眼光，就會(huì)獲得一種全新的如同“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的美好境界。本學(xué)期，理論學(xué)習(xí)是本學(xué)期我校校本培訓(xùn)的重要內(nèi)容之一。我們將在組織教師學(xué)習(xí)課改先進(jìn)理論、教育思想上加大力度，拓寬學(xué)習(xí)渠道、加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)、增進(jìn)學(xué)習(xí)交流、收獲學(xué)習(xí)心得。重點(diǎn)做到如下幾點(diǎn)：⑴、學(xué)習(xí)活動(dòng)做到常常性。課改理論學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織上要進(jìn)行統(tǒng)一的安排，有全學(xué)期活動(dòng)內(nèi)容安排、有固定的學(xué)習(xí)時(shí)間保證、有專門的學(xué)習(xí)場(chǎng)所提供。做到理論學(xué)習(xí)活動(dòng)有始有終、持之以恒。使學(xué)習(xí)形成制度化。詳細(xì)安排：雙周教研活動(dòng)時(shí)前20分鐘左右的時(shí)間專門用于課改理論學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)心得交流;每月一次“教科沙龍”活動(dòng)半小時(shí)的專題理論學(xué)習(xí)及討論;每月一次理論學(xué)習(xí)練習(xí)自測(cè)活動(dòng)。⑵、學(xué)習(xí)內(nèi)容做到專題性。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上將做到專題化、系列化，緊緊圍繞課程改學(xué)習(xí)有關(guān)理論。每次學(xué)習(xí)做到有計(jì)劃、有環(huán)節(jié)，專題明確、內(nèi)容充實(shí)。⑶、學(xué)習(xí)方式做到多樣性。在學(xué)習(xí)方式上力爭(zhēng)集體學(xué)習(xí)與個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合，定期討論與隨機(jī)交流活動(dòng)相結(jié)合。首先學(xué)校努力為教師創(chuàng)設(shè)多種理論學(xué)習(xí)的渠道，定期安排學(xué)習(xí)活動(dòng)。另首先，積極鼓勵(lì)教師自主學(xué)習(xí)，尤其是動(dòng)員青年骨干教師多讀理論書籍，勤做讀書筆記，暢談讀書心得。并把個(gè)人理論學(xué)習(xí)狀況納入對(duì)骨干教師考核項(xiàng)目中。(三)、加強(qiáng)教學(xué)研究，深化課程改革。1、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，提高教師教學(xué)水平。⑴、優(yōu)化集體備課。新教材的使用還是試驗(yàn)階段，對(duì)于和學(xué)生同樣也是初次接觸新教材的老師來(lái)說(shuō)，假如僅靠一種人的力量，則在備課思緒、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、教學(xué)措施使用等等方面，都很難到達(dá)胸有成竹，應(yīng)用自如。因此，加強(qiáng)教師之間的集體備課力度，則顯得尤為重要。加強(qiáng)備課組建設(shè)，精選備課組長(zhǎng)，單周以校為單位開展集體備課活動(dòng)，雙周則全輔導(dǎo)區(qū)集中，進(jìn)行集體備課。使合作備課的交流面更深更廣，使集體備課更具實(shí)效性。另一方面改善操作措施，首先由備課組長(zhǎng)精心挑選本學(xué)期的重點(diǎn)、難點(diǎn)課題，制定集體備課計(jì)劃，確立中心發(fā)言人。每次集體備課先由中心發(fā)言人鉆研教材，搜集材料，精心設(shè)計(jì)教案，并作中心發(fā)言。然后組內(nèi)組員交流意見(jiàn)，設(shè)想自己的教學(xué)方案。在此基礎(chǔ)上分頭上課，再課后集中反思。集體備課我們不追求大一統(tǒng)，而是讓教師互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教師把握教材，獨(dú)立備課能力。⑵、深化校本教研，提高教師課堂教學(xué)水平。①掛鉤領(lǐng)導(dǎo)每周進(jìn)課堂聽(tīng)課、評(píng)課、指導(dǎo)不少于兩次，并及時(shí)予以評(píng)點(diǎn)、指導(dǎo)，及時(shí)理解課改動(dòng)態(tài)。對(duì)教師進(jìn)行面對(duì)面的交流，監(jiān)控課改試驗(yàn)發(fā)展?fàn)顩r，首先使領(lǐng)導(dǎo)與教師之間加強(qiáng)合作探討，共同熟悉教材、檢查教法，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn);另首先，也能為課改工作出籌劃策，促使全輔導(dǎo)區(qū)各校的課改工作朝著對(duì)的方向和預(yù)定目的發(fā)展。②、教師與教師之間進(jìn)行隨機(jī)互評(píng)。結(jié)合每周一次的集體備課，平行班教師，尤其是在同一學(xué)校的教師之間隨機(jī)進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。首先，可以檢查集體備課教案的可操作性，另首先，能增進(jìn)教師之間互幫互學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，形成濃郁的研究氣氛，提高教師的教學(xué)水平。③、組織全校教師進(jìn)行專題研評(píng)。課改組要根據(jù)期初確定的教研專題開展系列化的開課、評(píng)課活動(dòng)。教導(dǎo)處要組織全校教師開展大型聽(tīng)課、評(píng)課研討活動(dòng)。另首先，將南通市級(jí)立項(xiàng)課題研究與學(xué)校課程改革研究緊密結(jié)合，開展好課題研討課聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，為擔(dān)任課題研究的老師開辟施展才能的舞臺(tái)，使其成為課改路上的一群先鋒者。④、養(yǎng)成反思的習(xí)慣。課改試驗(yàn)老師要常常反思自己的教學(xué)行為，對(duì)成功和教訓(xùn)進(jìn)行理性思索，寫成教育日志。規(guī)定做到：每雙周—篇“學(xué)習(xí)與反思”，教育隨筆每月1—2篇;每學(xué)期2—3篇教學(xué)案例，至少一篇教學(xué)論文。本學(xué)期將面向社會(huì)、家長(zhǎng)進(jìn)行教學(xué)開放日活動(dòng)。2、開發(fā)校本課程，辦出學(xué)校特色。本學(xué)期，我校結(jié)合學(xué)生養(yǎng)成教育開發(fā)校本課程，努力營(yíng)造濃厚的特色教學(xué)氣氛;加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)，加速編寫?zhàn)B成教育教學(xué)系列材料。(四)、嘗試評(píng)價(jià)改革，增進(jìn)師生成長(zhǎng)。1、評(píng)價(jià)目的從智力原因和非智力原因兩方面入手。由于科學(xué)研究表明：一種人獲得成功的原因中智力原因只占20%，而非智力原因占80%，因此必須重視對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)所體現(xiàn)的情感、態(tài)度、價(jià)值觀等非智力原因的評(píng)價(jià)。2、評(píng)價(jià)主體多元化。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，可以讓學(xué)生、家長(zhǎng)、同學(xué)、老師四者同步參與評(píng)價(jià)，對(duì)老師的評(píng)價(jià)，可以用自評(píng)、他人評(píng)、學(xué)生評(píng)、學(xué)校評(píng)四者相結(jié)合，至于比重怎樣，將在本學(xué)期作深入的探討。3、評(píng)價(jià)措施多樣化。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)重在真實(shí)、鼓勵(lì)。可以用定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)相結(jié)合的措施，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、解題能力等方面可以予以量化，而對(duì)處理問(wèn)題的方略、實(shí)際操作、說(shuō)話、朗誦等方面則可以予以定性評(píng)價(jià)，即可以用言語(yǔ)予以學(xué)生一定的評(píng)價(jià)，并重視用發(fā)展的眼光看待學(xué)生。四、工作安排：一、二月份：1、課改領(lǐng)導(dǎo)組布署本學(xué)期課改工作，確定工作重點(diǎn);2、制定課程改革試驗(yàn)工作計(jì)劃;3、組織有關(guān)老師參與音、體、美、科學(xué)、品德與生活等學(xué)科培訓(xùn);4、各教研組制定好年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案;5、召開一、二年級(jí)課改教師會(huì)議;6、上報(bào)課改月報(bào)。三月份：1、課改年級(jí)現(xiàn)實(shí)狀況調(diào)研;2、課改專題重點(diǎn)：語(yǔ)文學(xué)科;3、參與市小學(xué)第五次課程改革現(xiàn)場(chǎng)會(huì)暨小學(xué)第二屆“課程改革與學(xué)校發(fā)展”校長(zhǎng)論壇(主題：校本培訓(xùn));4、上報(bào)課改月報(bào)。四月份：1、參與南通市課改工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì);2、教學(xué)開放日活動(dòng);3、課改專題重點(diǎn)：數(shù)學(xué)學(xué)科;4、組織綜合實(shí)踐活動(dòng)的研討;5、上報(bào)課改月報(bào)。五月份：1、參與優(yōu)課送教下鄉(xiāng)活動(dòng)暨教師主任評(píng)課比賽;2、課改專題重點(diǎn)：其他學(xué)科(音、體、美、科學(xué)等學(xué)科);3、邀請(qǐng)有關(guān)專家來(lái)校作課改專題講座;4、課改年級(jí)教學(xué)質(zhì)量專題調(diào)研;5、上報(bào)課改月報(bào)。六月份：1、學(xué)校形成各學(xué)科評(píng)價(jià)體系;2、召開課改年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì);3、上報(bào)課改月報(bào)。七月份：1、整頓好課改專題臺(tái)帳資料;2、組織教師參與課程改革工作全員培訓(xùn);3、總結(jié)本學(xué)期課改工作，寫好工作總結(jié)。年小學(xué)課改工作計(jì)劃一、總體目的堅(jiān)持以增進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展為宗旨，以深化課程改革、推進(jìn)素質(zhì)教育為關(guān)鍵，以規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為、教師教學(xué)行為為前提，按照“整體推進(jìn)、分步實(shí)行、重點(diǎn)突破、全面提高”的工作思緒，優(yōu)化教學(xué)管理，深化課堂改革，積極探索自主、高效、充斥活力的課堂教學(xué)模式。二、基本目的1、教師觀念切實(shí)轉(zhuǎn)變。高效課堂構(gòu)建對(duì)教師是一次教育觀念的大變革。通過(guò)這一工作的開展，教師要深入更新教學(xué)觀念，提高對(duì)有效教學(xué)理論的理解與運(yùn)用，提高對(duì)課程改革的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)推進(jìn)素質(zhì)教育的責(zé)任感、使命感，提高教學(xué)工作的理論水平，改善教學(xué)行為與管理行為。2、課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效。構(gòu)建高效課堂是課程改革的必然規(guī)定，是提高教學(xué)質(zhì)量的必然途徑。通過(guò)構(gòu)建高效課堂，力爭(zhēng)做到課堂教學(xué)的“高效率、高效果、高效益”;讓課堂真正成為學(xué)生的課堂、學(xué)習(xí)的課堂，實(shí)現(xiàn)由教師的“講堂”變?yōu)閷W(xué)生的“學(xué)堂”，學(xué)生的主體地位得到貫徹，探究的時(shí)間、空間得到保證;讓課堂由知識(shí)傳授的場(chǎng)所，發(fā)展到培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的平臺(tái)。3、教學(xué)管理全面優(yōu)化。我們學(xué)校要抓住機(jī)遇，以高效課堂建設(shè)為抓手，統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校教學(xué)工作，全面增進(jìn)學(xué)校發(fā)展，在提高學(xué)校課堂教學(xué)水平的同步，增進(jìn)教師隊(duì)伍素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力提高，增進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)水平普遍提高，最終實(shí)現(xiàn)課程改革目的，為學(xué)校未來(lái)的持續(xù)健康發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。4、均衡發(fā)展逐漸推進(jìn)。高效課堂構(gòu)建是一種增進(jìn)教師學(xué)科教學(xué)、學(xué)校教學(xué)工作均衡發(fā)展的平臺(tái)。借助這個(gè)平臺(tái)，學(xué)校內(nèi)部可以實(shí)現(xiàn)學(xué)科間、教師間教學(xué)水平的均衡提高。三、基本思緒1、重視統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，系統(tǒng)推進(jìn)。高效課堂建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，波及教學(xué)、管理、評(píng)價(jià)等許多環(huán)節(jié)，必須通盤考慮影響課堂教學(xué)效率的所有要素、環(huán)節(jié)及其主次關(guān)系，突出重點(diǎn)，要堅(jiān)持“學(xué)校統(tǒng)籌、學(xué)科實(shí)行”的推進(jìn)方略。2、突出學(xué)生主體地位，提高參與意識(shí)。學(xué)生是高效課堂建設(shè)的主體，必須充足發(fā)揮學(xué)生的參與意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生全員、全程、全面參與高效課堂建設(shè)，要多傾聽(tīng)、時(shí)刻考慮學(xué)生的需求與感受。3、立足實(shí)際，自主創(chuàng)新。高效課堂構(gòu)建沒(méi)有最高原則、最佳原則，也沒(méi)有唯一原則、永恒原則。在突出學(xué)科共同規(guī)定的同步，著力體現(xiàn)學(xué)校特色。4、重視措施，科學(xué)研究。在高效課堂構(gòu)建工作推進(jìn)過(guò)程中，要尊重科學(xué)，講究措施，做到定性分析與定量分析相結(jié)合，不盲目實(shí)行，要積極穩(wěn)妥,保持學(xué)校教學(xué)工作的穩(wěn)定性。四、深入開展校本教研1、全體教師間周做課。教師共同聽(tīng)課，共同評(píng)課，評(píng)出長(zhǎng)處，找出局限性，使教師之間互相學(xué)習(xí)、互相交流，共同提高教育教學(xué)能力。2、實(shí)行“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的措施，邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的教師來(lái)我校指導(dǎo)教學(xué)工作，并且讓我校教師走出去，到外學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)措施，提高業(yè)務(wù)能力，為我校的教學(xué)工作服務(wù)。堅(jiān)持開展校本研修。校本研修就是立足本校教師自主開展教研和科研，通過(guò)自主的教研發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)實(shí)踐中存在的問(wèn)題，并找到處理問(wèn)題的措施，不停提高教育教學(xué)效果。通過(guò)自主的教研活動(dòng)提高教師業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)，到達(dá)自主進(jìn)修的目的。年小學(xué)課改工作計(jì)劃一、總體思緒全面貫徹黨的教育方針，以“積極、穩(wěn)妥、扎實(shí)、有效”的工作思緒，認(rèn)真貫徹《甘肅省中新課程試驗(yàn)工作方案》中提出的目的任務(wù)，積極構(gòu)建特色鮮明、充斥活力、符合素質(zhì)教育規(guī)定的一般高中新課程體系，不停更新教育教學(xué)理念，提高教師實(shí)行新課程的水平和能力，增進(jìn)學(xué)生全面而又有個(gè)性的發(fā)展，全面提高我校的辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。二、重要工作(一)深入完善課改管理機(jī)制深入完善我校一般高中新課程試驗(yàn)有關(guān)制度，建立和健全課改工作通報(bào)制度，切實(shí)提高新課程試驗(yàn)的組織管理水平，加強(qiáng)對(duì)新課程試驗(yàn)實(shí)行工作的跟蹤研究及專業(yè)指導(dǎo)。年內(nèi)計(jì)劃召開我校高中新課程試驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組工作會(huì)議，對(duì)一般高中新課程試驗(yàn)中存在的突出問(wèn)題和困難進(jìn)行專題研究，尋找彰顯我校特色的課改之路。(二)加強(qiáng)教師培訓(xùn)，增進(jìn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變。20__年詳細(xì)的培訓(xùn)計(jì)劃是：①校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、處室主任、年級(jí)組長(zhǎng)外出參與學(xué)校管理，教務(wù)教學(xué)管理，新課程實(shí)行等方面的培訓(xùn)至少一次。②班主任或班主任人選參與班級(jí)管理、學(xué)生心理健康、學(xué)生思想品德教育方面培訓(xùn)至少2次。③備課組長(zhǎng)、學(xué)科骨干教師參與學(xué)科培訓(xùn)或教學(xué)觀摩至少2次。④派出中青年教師外出蹲點(diǎn)學(xué)習(xí)培訓(xùn)。此外，加強(qiáng)基于學(xué)科教學(xué)的校本培訓(xùn)，嚴(yán)格貫徹“青藍(lán)工程”，確立骨干教師的學(xué)科引領(lǐng)地位，同步帶動(dòng)青年教師盡快成長(zhǎng)起來(lái)。(三)增強(qiáng)校本教研工作的實(shí)效性。重新細(xì)化校本教研工作制度，增強(qiáng)教研工作的針對(duì)性和可操作性，如可以考慮將教研活動(dòng)業(yè)績(jī)納入到教學(xué)業(yè)績(jī)考核內(nèi)容中來(lái)，規(guī)定所有學(xué)科教師必須確定至少1個(gè)基于學(xué)科教學(xué)的課題等。此外，聽(tīng)課評(píng)教活動(dòng)要堅(jiān)持進(jìn)行，可以考慮分段集中進(jìn)行，不打疲勞戰(zhàn)，但要全員參與，力爭(zhēng)扎實(shí)有效，讓被評(píng)者有觸動(dòng)，評(píng)者有提高。構(gòu)建“學(xué)習(xí)型”校園。以課改為契機(jī)，深入加大教研教改力度，要討教師將個(gè)人自修和共同研討相結(jié)合，共同研究、共同提高。我們倡導(dǎo)教師人人有課題，人人參與課改，努力由教書匠向?qū)W者、專家前進(jìn)。教育學(xué)生勤學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)、高效率學(xué)習(xí)，大幅度提高學(xué)習(xí)成績(jī)。詳細(xì)做法如下：1.實(shí)行聽(tīng)課月通報(bào)制。量化規(guī)定教師學(xué)期聽(tīng)課節(jié)數(shù)，每位任課教師學(xué)期聽(tīng)課不少于15節(jié)，提議備課組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)重點(diǎn)聽(tīng)該學(xué)科微弱老師的課，年級(jí)組長(zhǎng)聽(tīng)微弱學(xué)科老師的課，以便指導(dǎo)提高。2.按月份開展專題性的公開課活動(dòng)，如每學(xué)期每月分別進(jìn)行骨干教師示范課，同科同級(jí)教師同課異構(gòu)課，全校范圍內(nèi)的多媒體課，青年教師匯報(bào)課等。3.教研組長(zhǎng)每月要撰寫一篇有深度和高度的理論性強(qiáng)的專業(yè)引領(lǐng)文章，連同國(guó)家、省、市級(jí)重要教科研信息、教師精彩教學(xué)日志、教學(xué)反思、經(jīng)典的教學(xué)事例一起編輯成冊(cè)，形成我校教研成果的?？?。4.教師要加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)能力，每學(xué)期要寫一篇有針對(duì)性的教學(xué)反思，命制一份電子版的格式原則、卷面規(guī)范的試卷，制作一種電子課件。5.制定專門針對(duì)青年教師的培訓(xùn)計(jì)劃、賽課活動(dòng)、和課件比賽活動(dòng)。6.加強(qiáng)備課組建設(shè)，重視備課組活動(dòng)內(nèi)容的實(shí)效性，規(guī)定備課組每學(xué)期完畢一項(xiàng)課題任務(wù)，每月學(xué)習(xí)一篇有關(guān)新課程的書面材料，每次的備課組活要有明確的主題，有高質(zhì)量的中心發(fā)言材料。7.由教務(wù)處組織每?jī)芍茈S機(jī)抽查一科學(xué)生作業(yè)和教師教案，將抽查和定期檢查相結(jié)合，增長(zhǎng)過(guò)程性檢查的力度(四).加強(qiáng)校本課程建設(shè)，優(yōu)化課程資源。開發(fā)和建立以校為本的