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神;接著寫?zhàn)B蜂工一年四季的艱辛;最后用養(yǎng)蜂工的話“只能人趕花，不能讓花等123、讀題：同學(xué)們，這就是我們今天要學(xué)的課文，我請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)讀下課題?同學(xué)們，讀了課文之后，你有什么感受要說(shuō)的嗎?重在哪幾個(gè)自然段介紹了他們這種艱辛的趕花生活?到了美麗的風(fēng)光;常年穿行于繁花之中，置身于美麗溫馨的環(huán)境里;養(yǎng)蜂人趕花采詩(shī)來(lái)贊他們，請(qǐng)聽——《贊歌獻(xiàn)給養(yǎng)蜂人》(詩(shī)句略)21(3)課老師等原因，感覺學(xué)生還是有一些放不開。) 過(guò)去才糾正過(guò)來(lái)。而且由于課文的篇幅很長(zhǎng)，這個(gè)環(huán)節(jié)所花費(fèi)的時(shí)間比較長(zhǎng)。)引出寫作者感受的那句話，使教學(xué)流程更加順暢。)1原來(lái)養(yǎng)蜂人的生活竟是這樣的艱辛，而又是這樣的充滿詩(shī)情畫意!(1)效果很差。學(xué)生雖然能把過(guò)程說(shuō)清楚，但缺少對(duì)養(yǎng)蜂人艱辛生活的直觀體驗(yàn)。)10121221能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述一下你腦海中挑山工的樣子嗎?引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“挑山工登一次山，走的路程大約比游人多一倍!”師：在長(zhǎng)期的登山生活中，挑山工們找到了這樣一種行走的路 折尺一讀、品一品，想一想：挑山工和游人登山有什么不同?些情況的時(shí)候，他們又是怎樣一個(gè)勁兒往前走的呢?吃苦，腳踏實(shí)地，堅(jiān)持不懈，勇往直前的精神!2

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