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文檔簡介

神;接著寫?zhàn)B蜂工一年四季的艱辛;最后用養(yǎng)蜂工的話“只能人趕花,不能讓花等123、讀題:同學(xué)們,這就是我們今天要學(xué)的課文,我請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來讀下課題?同學(xué)們,讀了課文之后,你有什么感受要說的嗎?重在哪幾個(gè)自然段介紹了他們這種艱辛的趕花生活?到了美麗的風(fēng)光;常年穿行于繁花之中,置身于美麗溫馨的環(huán)境里;養(yǎng)蜂人趕花采詩來贊他們,請(qǐng)聽——《贊歌獻(xiàn)給養(yǎng)蜂人》(詩句略)21(3)課老師等原因,感覺學(xué)生還是有一些放不開。) 過去才糾正過來。而且由于課文的篇幅很長,這個(gè)環(huán)節(jié)所花費(fèi)的時(shí)間比較長。)引出寫作者感受的那句話,使教學(xué)流程更加順暢。)1原來養(yǎng)蜂人的生活竟是這樣的艱辛,而又是這樣的充滿詩情畫意!(1)效果很差。學(xué)生雖然能把過程說清楚,但缺少對(duì)養(yǎng)蜂人艱辛生活的直觀體驗(yàn)。)10121221能用簡單的語言描述一下你腦海中挑山工的樣子嗎?引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“挑山工登一次山,走的路程大約比游人多一倍!”師:在長期的登山生活中,挑山工們找到了這樣一種行走的路 折尺一讀、品一品,想一想:挑山工和游人登山有什么不同?些情況的時(shí)候,他們又是怎樣一個(gè)勁兒往前走的呢?吃苦,腳踏實(shí)地,堅(jiān)持不懈,勇往直前的精神!2

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