人教版五年級科學上冊教學計劃

人教版五年級科學上冊教學計劃教學計劃：五年級科學上冊一、指導思想：通過充分挖掘課程資源，與學生一起探究，實施真正意義上的科學探究性教學，有效組織學生開展深度科學探究性活動。二、教學目標：.培養(yǎng)學生科學的思維方法，發(fā)展學生解決問題的能力，讓學生在日常生活中親近科學、運用科學，將科學轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養(yǎng)成科學的行為慣和生活慣。.了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經(jīng)歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識、增長才干，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、思考問題。.繼續(xù)指導、引導學生研究運用假設，分析事物之間的因果關系，注重實驗中的測量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結果作出自己的解釋，研究建立解釋模型，以驗證自己的假設。.保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心和求知欲，形成大膽細心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度，以及愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。.親近自然，欣賞自然，珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關心現(xiàn)代科技的發(fā)展。三、教材分析：1.知識方面，劃分為四個教學單元：生物與環(huán)境》單元：通過對綠豆種子發(fā)芽和生長、蚯蚓的選擇等研究，探究生物的生存和非生物環(huán)境的關系。引導學生觀察分析生態(tài)群落中生物之間的食物鏈和食物網(wǎng)，并通過對生態(tài)瓶的制作、觀察，探究生態(tài)群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的關系，認識到保護大自然、維護生態(tài)平衡的重要性。光》單元：引領學生觀察光的傳播特點及其在生產(chǎn)和生活中的運用，認識許多光源在發(fā)光的同時也在發(fā)熱，太陽是地球最大的光源和熱源。陽光下物體得到的熱與受到的光照強弱有關，也與物體本身的性質(zhì)有關。最后通過制作太陽能熱水器結實合運用相關知識。地球表面及其變化》單元：教學內(nèi)涵主要包括兩個方面：一是認識地球表面總的地形地貌，以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點；二是地形地貌變化及發(fā)生原因。讓學生知道是地球內(nèi)部的運動，以及太陽、流水、風、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。本次課程分為四個部分，讓學生了解重力、彈力和反沖力，并通過這些力來驅動小車運動，研究動力大小與小車運動之間的關系。第二部分則是研究如何測量力的大小，認識力的單位，為研究摩擦力大小做好技能準備。第三部分則是了解摩擦力，研究影響摩擦力大小的因素，以及摩擦力對物體運動的影響。最后一部分則是動手實踐，設計和制作一個小車。在能力方面，本課程將培養(yǎng)學生實驗操作方法、對比實驗、模擬實驗等實驗能力，以及分析綜合能力、想象能力、推理能力、制作能力和創(chuàng)造能力等思維能力。在德育方面，本課程將通過講述我國的珍稀生物和我國古代在天文科學方面的成就，向學生進行愛國主義教育。同時，通過自然知識的教學讓學生體會到自然變化是有規(guī)律的，人可以了解自然、改造自然和利用自然。最終目的是培養(yǎng)學生勇于探索的科學態(tài)度和創(chuàng)造精神。本學期的重點是對學生典型科學探究活動的設計，以探究為核心，通過動手動腦，親自實踐，在感知、體驗的基礎上，使學生形成較強的科學探