四川省射洪市射洪中學(xué)校2022-2023學(xué)年高一10月月考語文試題2

射洪中學(xué)高2022級高一（上）第一次學(xué)月測試語文試題（考試時間：150分鐘總分：150分）命題人：邵明燦彭志華楊琴王大江審題人：鄧麗注意事項：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名，準考證號填寫在答題卡上。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后，將答題卡交回。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，17分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：現(xiàn)今，在互聯(lián)網(wǎng)引領(lǐng)的時代下，各種思想意識對人們的認識活動和行為方式產(chǎn)生了很大的影響，單一或相對簡單的中華民族精神表現(xiàn)形式，已經(jīng)不能滿足這種社會環(huán)境下時代的發(fā)展?？谑鰵v史就是通過收集和使用口頭史料來研究歷史的一種方式。進一步說，它是由準備完善的訪談?wù)?，以筆錄、錄音、影像等方式收集、整理口傳記憶以及具有歷史意義的觀點的一種研究歷史的方式。就其基本的科學(xué)屬性而言，口述歷史是歷史學(xué)的一個分支；就其科學(xué)性質(zhì)來講，口述歷史首先是一種科學(xué)方法論。按照馬克思主義的歷史觀點，“人民群眾是歷史的創(chuàng)造者”，因此口述歷史是以普通人為主體的，不同以往的歷史學(xué)論著更多的是關(guān)于權(quán)力精英的聲音?？谑鰵v史不僅以真實的歷史方式再現(xiàn)了社會生活的豐富性，而且為歷史研究本身開辟了新的領(lǐng)域，同時也使得有關(guān)歷史的“聲音”日趨多元和逼真?？谑鰵v史的載體也隨著科學(xué)技術(shù)發(fā)展而日益多樣化。20世紀40年代隨著電子音像技術(shù)的進步，在擱置了幾千年之后，口述歷史復(fù)興于20世紀中期。此外，口述歷史功能作用是多元性的。實際上，它最主要的功能是對民間、社會資料的發(fā)掘。這也是各種研究最基本的需要，這說明了口述歷史的重要性。中華民族精神是歷史積淀的產(chǎn)物，也隨著時代的變遷而不斷豐富。在過去的一百年中，中華民族精神的豐富和發(fā)展主要體現(xiàn)在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的全國各族人民的斗爭，這反映在革命建設(shè)和改革的各個時期。在新的歷史時期，如何發(fā)展中國特色社會主義的偉大實踐，如何運用新的表現(xiàn)形式，不斷豐富和發(fā)展中華民族精神，是我們必須面對的時代主題?？谑鰵v史最為顯著的作用就是“保存了即將逝去的過去的聲音”。歷史上有許多事件，由于各方面的局限性，我們不能留下書面記錄，人們需要了解歷史真相，必須對當(dāng)事人或知情人進行口頭調(diào)查，并收集口頭憑證。比如在黨的早期的許多重要的會議、革命根據(jù)地的創(chuàng)建、紅軍長征以及黨在白區(qū)的斗爭活動等，由于當(dāng)時斗爭的嚴峻形勢，或出于安全原因，沒有留下書面材料。今天，那段歷史對我們的歷史研究和民族精神的塑造起著非常重要的作用。因此，當(dāng)事人或知情者對那段歷史的口述回憶就顯得十分重要。在傳承中華民族精神的客觀要求下，就必須大力加強對口述歷史的研究。(摘編自趙彬彬、張慧峰《以口述歷史形式彰顯中華民族精神》)材料二：許多人對“口述歷史是否值得相信”這一問題始終抱著懷疑的態(tài)度，這源于諸多影響口述歷史可信度的因素不能被完全忽視或消除，因此研究者們應(yīng)該盡力去完善和細化口述歷史的研究過程。對于那些歷史事件的親歷者，盡管他們親身參與到了事件的進程中，但也猶如盲人摸象一般，容易將他們看到或經(jīng)歷過的視為歷史事實的全部，事實上誰都沒有把握說自己可以掌握歷史完整的真相。很多口述訪談的被訪者以普通平民居多，他們的文化知識有限。一個人的知識儲備會影響他對一個事件的理解深度。因此，平民的身份導(dǎo)致了認知能力的受限，且單從其所處的社會地位來看，他所能接觸到的信息也是單一而有限的。尤其是在交通閉塞、通信初步發(fā)展的時期，普通民眾能夠接收到信息的渠道只有報紙、廣播或電報，更遑論那些只能夠通過信件才可以勉強進行信息交換的古老年代。歷史是多元且復(fù)雜的，而當(dāng)人們無法獲取更多更全面的信息作為參考，只能基于自身的眼界去判斷某個事物的時候，他的位置就決定了他的立場和角度，若只從其中一方的角度出發(fā)去看待歷史事實，就很有可能出現(xiàn)偏差，并且降低歷史真相的可信度。人的記憶力是有限的?；谶@一點，口述者愿意并且可以陳述的回憶也是有限且具有選擇性的。經(jīng)歷過相同歷史事件的人，如果在這個事件中他們所記憶的片段是相同或相似的，那么這段口述歷史的可信度自然而然就提升了。但是，如果他們在腦海中所提取的記憶有限，忽略了某些細節(jié)之處，甚至是他們有意而為之，從而導(dǎo)致不同的口述者陳述相同事件時發(fā)生偏差，那么這也會極大地影響到口述歷史的可信度。訪談?wù)咴讷@得口述歷史的過程中有著舉足輕重的地位，訪談?wù)叩臉I(yè)務(wù)能力在一定程度上也決定了一段口述歷史的成功與否。所以，對于訪談?wù)邅碚f，具備一定的歷史知識儲備是非常必要的，以免在訪談過程中因為自身背景知識的缺乏而誤讀了口述者所表達的內(nèi)容。(摘編自黃心怡《借用新聞訪談技巧提升口述歷史可信度的實踐探析》)1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.口述歷史屬于歷史學(xué)的范疇，但它是通過收集和使用普通人口述的史料來研究歷史，與那些歷史學(xué)論著有很大不同。B.口述歷史這種形式能夠開辟歷史研究的新領(lǐng)域有多種原因，其中電子音像等科學(xué)技術(shù)的進步，起到了一定的支撐作用。C.在革命戰(zhàn)爭年代，有些歷史事件的文字資料因為形勢特殊而不能留下來，要了解真相就應(yīng)該對相關(guān)人員做口頭調(diào)查。D.過去交通閉塞，接收信息的渠道有限，這就決定了被訪者的認知是有限的，不能還原歷史事實的全部真相。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.材料一與材料二都談到了口述歷史的問題，不過二者論述的側(cè)重點并不相同。B.口述歷史作為一種新的研究歷史形式，仍然存在很多環(huán)節(jié)需要努力加以完善。C.口述歷史能不能做到真實可信，訪談?wù)叩臉I(yè)務(wù)能力高低也是其中關(guān)鍵的一環(huán)。D.在訪談中，能否謹慎地選擇訪談對象，會影響口述歷史的可信度。3.下列選項，最適合作為論據(jù)支撐材料二相關(guān)觀點一項（）A.雷蒙·阿隆《歷史哲學(xué)》：“歷史總是為生活服務(wù)的，它提供范例，評價過去?！盉.科林伍德《自傳》：“歷史著作有開始也有結(jié)束，但它們描寫的事件卻并不如此?！盋.胡也頻認為：“歷史永遠是陳舊的，新的生活不能把歷史作為根據(jù)?！盌.布羅代爾說：“歷史應(yīng)該是一首能夠用多種聲部唱出的、聽得見的歌曲。”4.在新的形勢下，口述歷史這種形式有何重要的現(xiàn)實意義？請結(jié)合材料一簡要概括。5.假設(shè)你是一位親歷某歷史事件的普通人，一個月后要參加某電視臺的訪談節(jié)目，為確?？谑鰵v史的真實性，請結(jié)合材料談?wù)勀銘?yīng)該如何去做。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成下列小題。構(gòu)思鐵凝老畫家站在房中央，對著破桌面發(fā)愣。根據(jù)構(gòu)思，他要釘一只1×1.5米的油畫內(nèi)框，翻遍家里的破爛，最后總算物色到這張破桌面。畫油畫要內(nèi)框，就像繡花要繃子一樣。每逢這時，畫家總后悔自己為什么不改畫國畫。國畫，鋪張宣紙就可運筆?？擅糠陿?gòu)思成熟，畫家還是絞盡腦汁搜尋做內(nèi)框的材料。這張正方形桌面剛夠畫框?qū)挾?，長度從哪出呢？他一手拿鋸，一手按桌面，掂配著。有人敲門。走進一個身穿薄花呢短大衣的青年。房間的窄小使青年顯得格外高大，他的聲音卻溫文爾雅。青年說明身份和來意。原來他是畫家的同鄉(xiāng)、舊友、空軍某基地丁副師長的兒子。畫家和師長是中學(xué)同學(xué)，后來，一個從軍，一個學(xué)畫，一直保持著書信往來?！拔幕蟾锩辈攀У袈?lián)系。現(xiàn)在丁副師長要離休，準備攜帶家小來老畫家的城市度晚年。青年是在父親來之前特意趕來看房的。老畫家非常高興，扔掉手里的工具，招呼青年就座。青年沒坐，執(zhí)意請畫家立刻陪他看著，老畫家拍拍身上就要出門，青年從隨身帶來的一只樣式樸素、質(zhì)地考究的牛皮手提包里拿出一個麻線捆著的黃紙包放在桌上，告訴畫家，那是父親帶給他的。老畫家知道包里是家鄉(xiāng)當(dāng)年的新茶葉?？吹讲枞~，他立即想到那個憨實的小伙。老畫家有些激動，把茶葉捧進小櫥。青年又從包里抽出一本文學(xué)雜志，說“這是我送伯伯的。我從事文學(xué)創(chuàng)作，將來的工作單位是本市文聯(lián)。這是近作，請指教?！彼炀毜胤綄儆谒哪且豁?，又極隨便地把它放在桌上。老畫家更激動了。他抓住青年的衣袖說：“原來我們是同行。好，回來好好聊聊?！薄耙灰谐鲎馄?？”青年問?！安槐?。乘公共汽車，很順路?！鼻嗄暧行┦?。因為他所在單位——市美協(xié)就有汽車。憑著他美協(xié)主席的身份，出門要車當(dāng)然是應(yīng)分的。畫家和青年還是坐上公共汽車。青年仔細打量著父親這位舊友。他感到不論是他那雙褪色的皮鞋、那條已被蟲蛀的毛巾圍脖，或者他那瘦小的身軀，都無法使人把他當(dāng)成有身份的畫家。青年設(shè)想假如他和他素不相識，會把他猜成什么人。終點站到了。路邊那幢幢乳白色的小樓才使青年打起精神。他先跳下車，徑直向樓群走去。干休所的管理人員把屬于他家的南三棟二號的鑰匙交給他，并再三表示，房內(nèi)設(shè)備還不甚齊全，有什么要求和建議盡管提出來。青年在前面走，老畫家緊跟上來。青年推開門，一股清香的油漆味迎面撲來?？蛷d、臥室、紗門、鋼窗、壁櫥、衛(wèi)生間、浴缸、廚房、貯藏室，南、北陽臺，前庭、后院，一切都入時。一個螺旋形樓梯從客廳通往二樓，二樓竟還有個鋪著紅松地板的房間，剛漆好的地板油光可鑒。按常規(guī)，這房間應(yīng)屬于主人，主人自然是青年的父親。青年立刻感到這套房子帶地板的房間少了些。他想起自己拜訪過的一些學(xué)者、名流，他們的書房大都鑲木地板。除上架的書籍外，那名目繁多的雜志、報刊就堆在地板上。青年大聲對老畫家說：“您看，這套房子的遺憾之處就在于帶木地板的房間造少了?！笨諘绲姆块g里泛著他自己的回音。沒人回答，青年這才發(fā)現(xiàn)老畫家不在身邊。也許他來過又退了出去，也許他根本就沒進南三棟二號，它還不如堆在樓前的木頭邊角料對老畫家的吸引力更大。他一眼就發(fā)現(xiàn)了這堆邊角料，那里面還有筆直的木條。兩三厘米寬厚，長度決不短于1.5米。畫家奔向它們，抽出兩根。一個警衛(wèi)迎上來喊住他?！鞍?，老大爺，怎么隨便拿木頭？”“這……這是兩根木條，是為了一張畫。”老人舉著木條，臉上堆著孩子般的微笑?！澳绢^能畫畫？”“不是用木頭畫，是做畫框離不了木頭?！崩先嗽诳罩挟嬛娇??！澳憧矗胚@么短?！彼庾R到自己的過失，又盡量想減輕些?！霸俣桃彩菄业难健Ｄ膫€單位的？”“美協(xié)。”“證件?！崩先嗽谏弦驴诖锩髦婷鰝€小本子?？上鞘峭ㄓ嶄洝＞l(wèi)沖老人微笑著，老人還在遍身搜索，但終未找到一件能說明自己身份的東西。“你怎么進來的？”警衛(wèi)進一步問?！芭愣「睅熼L的兒子來看房?！本l(wèi)的話似乎一下提醒了老人，“對，他就在那兒，他能證明。”老人興奮地指著三棟二號。站在二樓陽臺上的青年早就看清院里發(fā)生的一切，但老人揮著胳膊指向三棟二號時，他卻閃回身子，躲開樓下的指點。他有必要下去作證嗎？證明他以及父親和這個偷木條的老人的關(guān)系？青年站在陽臺的紗門內(nèi)沉吟著。眼前的一切使他感慨萬端，夠他寫一篇小說了。他窺見一個藝術(shù)家的靈魂，一個這樣有身份的藝術(shù)家，原來靈魂竟這樣猥瑣。為了修一張破桌子（他想起他一手拿鋸、一手扶桌面的情景）……退一步說，就算真為了釘畫框吧，靠這種手段實現(xiàn)自己的構(gòu)思，藝術(shù)還有什么價值可言！青年在紅松地板上邁著富有彈性的步子，更加感慨起來。他是為藝術(shù)感慨，為中國感慨，瑰麗的、永不隕落的文藝之星何時才能從中國大地上升起。他的構(gòu)思漸漸完整了，自信回去就可以動筆。樓下的警衛(wèi)和老畫家在等青年出來。但他遲遲沒出來。老畫家只好帶領(lǐng)警衛(wèi)走進三棟二號。一樓，二樓，沒人。畫家主動先走出三棟二號。他覺得，已沒必要到他認為不方便的那些地方去尋找了。1983年12月6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是（）A.老畫家總算在自家破爛中找到一張正方形破桌面來釘油畫內(nèi)框，但只夠畫框?qū)挾榷L度不足，為此他頗感苦惱。B.老畫家和丁副師長是同鄉(xiāng)、舊友，也是中學(xué)同學(xué)，因此，丁副師長離休后準備攜帶家小來老畫家的城市養(yǎng)老。C.“熟練地翻到屬于他的那一頁”“又極隨便地把它放在桌上”這兩個細節(jié)，旨在表現(xiàn)青年的溫文爾雅和謙卑低調(diào)。D.老畫家穿著“褪色的皮鞋”，圍著“被蟲蛀的毛巾圍脖”，表明他不修邊幅，也表明他清貧儉樸，與潮流格格不入。7.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.“奔”“抽”等動作描寫簡潔而傳神地刻畫出老畫家的職業(yè)敏感和喜出望外的興奮，照應(yīng)上文他絞盡腦汁地搜尋釘畫框的材料的敘述。B.警衛(wèi)與老畫家的對話推動了情節(jié)發(fā)展；其中，“怎么隨便拿木頭”“再短也是國家的呀”等話語表現(xiàn)了警衛(wèi)敬業(yè)負責(zé)、認真嚴格的作風(fēng)。C.青年躲起來而不愿給老畫家作證，為老藝術(shù)家的“猥瑣靈魂”而深感不屑，小說通過青年心理獨白，揭示了藝術(shù)創(chuàng)作貴在真善美這一主旨。D.小說整體上采用第三人稱視角和順敘手法敘事，以“找”發(fā)端，又以“找”收束，首尾圓合，構(gòu)思自然巧妙，人物描寫簡潔明快，人物個性鮮明。8.小說以“構(gòu)思”為題有什么好處？請從情節(jié)、主題兩個方面簡要分析。9.有評論家認為，運用對比手法塑造人物形象是鐵凝小說的一個鮮明特點。這篇小說是怎樣運用對比手法的？請結(jié)合文本加以分析。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。太宗貞觀八年。初，吐谷渾可汗伏允遣使入貢，未返，大掠鄯州而去。上遣使讓之征伏允入朝稱疾不至仍為其子尊王求昏上許之令其親迎尊王又不至乃絕昏伏允年老，信其臣天柱王之謀，數(shù)犯邊。又執(zhí)唐使者趙德楷，上遣使諭之，十返。又引其使者，臨軒親諭以禍福，伏允終無悛心。已丑，下詔大舉討吐谷渾。上欲得李靖為將，為其老，重勞之。靖聞之，請行。上大悅。十二月辛丑，以靖為西海道行軍大總管，節(jié)度諸軍。并突厥、契苾之眾擊吐谷渾。九年春正月，黨項先內(nèi)屬者，皆叛歸吐谷渾。三月庚辰，洮州羌叛入吐谷渾，殺刺史孔長秀。夏閏四月癸西，任城王道宗敗吐谷渾于庫山，吐谷渾可汗伏允悉燒野草，輕兵走入磧。諸將以為：“馬無草，疲瘦，未可深入?！焙罹唬骸安蝗弧Ｏ蛘叨沃拘娺€，才及鄯州，虜已至其城下。蓋虜猶完實，眾為之用故也。今一敗之后，鼠逃鳥散，斥候亦絕，君臣攜離，父子相失，取之易于拾芥。此而不乘，后必悔之?！崩罹笍闹Ｖ蟹制滠姙閮傻?，靖與薛萬均、李大亮由北道，君集與任城王道宗由南道。李大亮敗吐谷渾于蜀渾山，獲其名王二十人。將軍執(zhí)失思力敗吐谷渾于合茹川。李靖督諸軍經(jīng)磧石山河源，至且末，窮其西境。聞伏允在突倫川，將奔于闐，契苾何力欲追襲之，薛萬均懲其前敗，固言不可。何力曰：“虜非有城郭，隨水草遷徙，若不因其聚居襲取之，一朝云散。豈得復(fù)傾其巢穴邪？”自選驍騎千余直趣突倫川，襲破伏允牙帳，斬首數(shù)千級，獲雜畜二十余萬。伏允脫身走，俘其妻子。壬子，李靖奏平吐谷渾。十三年冬十二月已丑，吐谷渾王諾曷缽來朝，以宗女為弘化公主妻之。（選自《通鑒紀事本末·太宗平吐谷渾》10.“下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.上遣使/讓之征伏允/入朝稱疾不至/仍為其子尊王求昏/上許之/令其親迎尊王/又不至/乃絕昏/B.上遣使/讓之征伏允/入朝稱疾不至/仍為其子/牌王求昏/上許之/令其親迎/尊王又不至/乃絕昏/C.上遣使讓之/征伏允入朝/稱疾不至/仍為其子尊王求昏/上許之/令其親迎/尊王又不至/乃絕昏/D.上遭使讓之/征伏允入朝/稱疾不至/仍為其子/尊王求昏/上許之/令其親迎尊王/又不至/乃絕昏/11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.可汗，指我國古代鮮卑、突厥、回紇等少數(shù)民族的君長的稱號。B.城郭，“城”指內(nèi)城，“郭”指外城，“城”“郭”連用泛指城市。C.牙帳，指將帥所居的營帳，因前建牙旗而得名。文中指伏允的營帳。D.宗女，即宗室之女，君主同宗的女兒。文中指唐太宗之女弘化公主。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.吐谷渾可汗伏允聽信大臣的計謀，屢次入侵邊境，還拘捕唐朝使者，太宗派人前往要求他們將其釋放，往返十次吐谷渾才讓趙德楷返回。B.唐太宗下詔大規(guī)模討伐吐谷渾，想要任用李靖為統(tǒng)兵將領(lǐng)，又擔(dān)心他年紀大了，難以煩勞。李靖聽說之后卻主動請纓，太宗非常高興。C.李靖分兵追擊伏允，途中多次打敗吐谷渾的軍隊，他們對敵人窮追不舍，經(jīng)過磧石山黃河之源和且末，一直到達吐谷渾西部邊境于闐。D.契苾何力驍勇善戰(zhàn)，他親自挑選驍勇的騎兵，直奔突倫川，襲擊打敗了伏允軍隊，斬殺數(shù)千人，抓獲了伏允的妻子兒女，伏允脫身逃走。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）任城王道宗敗吐谷渾于庫山，吐谷渾可汗伏允悉燒野草，輕兵走入磧。（2）若不因其聚居襲取之，一朝云散，豈得復(fù)傾其巢穴邪？14.唐軍在庫山打敗吐谷渾后，侯君集認為應(yīng)該乘勝追擊，其理由是什么？請簡要說明。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詩，完成下面小題。飲酒（其七）陶淵明秋菊有佳色，裛①露掇其英。泛此忘憂物，遠我遺世情。一觴雖獨盡，杯盡壺自傾。日入群動息，歸鳥趨林鳴。嘯傲東軒②下，聊復(fù)得此生。【注】①裛（yì）：通“浥”：沾濕。②軒：窗。15.下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.一、二句寫清晨帶露摘花，三、四句寫縱情飲酒，詩人借此忘卻憂愁、消解郁憤。B.“壺自傾”用語極妙，運用擬人手法，寫出酒壺的善解人意，也暗示自酌時間之長。C.七、八句寫日落之時，群動止息，飛鳥歸林，運用了以動寫靜、以聲寫寂手法。D.結(jié)尾兩句表明詩人閑情逸致，歸隱田園后歌詠自得，生活已無拘無束、自由自在。16.陶淵明在詩中借“菊”和“鳥”，表達了怎樣情懷？請結(jié)合詩句簡要分析。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）陶淵明《歸園田居（其一）》中用遠景鏡頭描繪村莊的平靜、朦朧和安詳特點的句子是“__________________，________________。”（2）《短歌行》中，“__________________，______________”寫出了主客久別重逢、歡快暢談的情形。（3）《沁園春.長沙》中“_______________”是對秋日寫景的有力概括；“_______________”表達出詩人對權(quán)貴的蔑視。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共３小題，11分）閱讀下面的文字，完成下列小題。革命文物，穿越歷史的煙塵，打破時空界限，展現(xiàn)在我們的眼前，講述可歌可泣的樁樁件件往事。井岡山上“八角樓的燈光”點燃了星星之火，南昌起義的“紅十字馬燈”照亮“紅帶兵”前行之路，剪開的“半條被子”連起軍民的紐帶……無數(shù)革命文物，承載著堅如磐石的信仰信念，彰顯著的初心使命。知所從來，方明所去。，青春永繼。跨越時空對話，新時代中國青年從革命歷史中汲取智慧和力量，才能讓革命文物“活”起來。走進革命舊址、讀懂革命文物、學(xué)習(xí)光輝黨史，能夠助力青年真正了解中國共產(chǎn)黨奠基立業(yè)的征途。歷史因銘記而永恒，精神因傳承而不滅。赤子之心不改，百年奮斗不息。青年要在革命文物中吸取歷史養(yǎng)分、傳承精神力量，把紅色江山世世代代傳下去，讓紅色基因滲進血液、浸入心扉。18.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.魚水情深一成不變繼往開來篳路藍縷B.唇齒相依歷久彌新繼往開來櫛風(fēng)沐雨C.魚水情深歷久彌新薪火相傳篳路藍縷D唇齒相依一