2012年Unit-1Hello小學(xué)英語PEP三年級(jí)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案

PAGE小學(xué)三年級(jí)英語上冊(cè)全冊(cè)總備學(xué)生情況分析及改進(jìn)提高措施學(xué)生剛接觸到英語，大部分學(xué)生對(duì)英語有比較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太端正，有待于端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，使之有所進(jìn)步。所以，在教學(xué)中，教師應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，面向全體學(xué)生，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。改進(jìn)提高措施：１、考慮到小學(xué)生好動(dòng)愛玩的特點(diǎn)，以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。２、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量語言操練和練習(xí)。３、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。４、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。教材整體分析本套教材是根據(jù)教育部制定的《國(guó)家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語教學(xué)基本要求（試行）》編寫而成的。本套教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：一、注重學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語言的真實(shí)性和實(shí)用性；二、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)；三、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力；四、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同的方式最大限制的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；五、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其它學(xué)科的知識(shí)；六、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的要求。教材重點(diǎn)：１、能聽、說、讀、寫英語單詞及簡(jiǎn)單句子。２、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范、整潔。３、能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語。教材難點(diǎn)：能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語?？傮w教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度目標(biāo)能完成八個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。能聽懂六個(gè)幽默小故事。能理解六項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。知識(shí)技能目標(biāo)１、能聽、說、讀、寫英語字母Ａa--Zz,并能按字母順序背誦、默寫二十六個(gè)字母。２、根據(jù)實(shí)物、圖片說出所學(xué)單詞要求讀音正確。３、能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語。４、能在非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。５、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。過程方法目標(biāo)會(huì)使用簡(jiǎn)單的交際語。能聽、做、演游戲。觀察法游戲法講授法示范法情景設(shè)置法小組討論法第一單元單元備課學(xué)習(xí)內(nèi)容1、能聽懂，會(huì)說Hello./Hi.Goodbye./Bye-bye.I’m…What’syourname?Myname’s…并能夠在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。2、能夠聽、說、讀crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencil-box,book,bag…并能用英語介紹文具。學(xué)習(xí)目標(biāo)情感態(tài)度激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。知識(shí)技能1、本部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會(huì)話學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不同的情景中聽懂、會(huì)說Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm...2能聽懂，會(huì)說Hello./Hi.Goodbye./Bye-bye.I’m…What’syourname?Myname’s…并能夠在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用；能夠聽、說、讀crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencil-box,book,bag.并能用英語介紹文具。3、能聽懂所接觸的指示語，并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。過程方法觀察法游戲法講授法示范法情景設(shè)置法小組討論法單元教材分析1、本單元主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會(huì)話學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不同的情景中聽懂、會(huì)說Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.2、自我介紹用語I’m…的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來較難，教師要適時(shí)糾正，切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：本部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會(huì)話學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不同的情景中聽懂、會(huì)說Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm...。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：自我介紹用語I’m…的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來較難，教師要適時(shí)糾正，切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)課型新授課教學(xué)內(nèi)容：Unit1partAlet’stalkABCsong學(xué)習(xí)目標(biāo)1、聽懂、會(huì)說Hello./Hi,I'm...

2、通過創(chuàng)設(shè)見面打招呼、自我介紹以及道別等情景，讓學(xué)生學(xué)會(huì)見面打招呼、自我介紹及道別的日常用語

3、培養(yǎng)學(xué)生樂于開口，敢于開口講英語的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)英語的興趣和愿望。評(píng)價(jià)方法1，可以通過觀察學(xué)生的口型、表情、動(dòng)作，還可以進(jìn)行一些日常的小對(duì)話，達(dá)到發(fā)音準(zhǔn)確、能聽懂教師的指令、要求和提問并作出適當(dāng)回應(yīng)的目的。2,通過指名提問、學(xué)生互評(píng)，來達(dá)到能清晰、正確說出單詞或句子、敢于開口、積極參與對(duì)話交流、檢測(cè)學(xué)生語言綜合應(yīng)用能力的目的。教與學(xué)重點(diǎn)本部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會(huì)話學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不同的情景中聽懂、會(huì)說Hello./Hi,I'm...教與學(xué)難點(diǎn)自我介紹用語I’m…的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來較難，教師要適時(shí)糾正，切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。知識(shí)鏈接朋友見面說Hello，朋友再見說Seeyou！教法與學(xué)法跟讀法、對(duì)話法、練習(xí)法課前準(zhǔn)備本課時(shí)所需的單詞卡和課件導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)過程1、熱身(Warm-up)（1）教師用“Hello”問候?qū)W生。（2）辨認(rèn)不同國(guó)家的文字，想一想，哪種文字應(yīng)用最廣泛。（3）教師在此基礎(chǔ)上與學(xué)生討論一下英語的作用以及學(xué)習(xí)英語的意義。（4）請(qǐng)學(xué)生說說他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)了解的英語單詞（邊展示實(shí)物或圖片邊說）或日常用語。2、呈現(xiàn)新課、操練(Presentation/Practice)（1）教師播放本課的歌曲“Hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。（2）教師利用這個(gè)機(jī)會(huì)及時(shí)向?qū)W生介紹自己Hello,I’m…/Hi,I’m…（3）通過師生對(duì)話，鼓勵(lì)學(xué)生介紹自己Hello,I’m…/Hi,I’m…（4）介紹本套教材中的主要人物Sarah,ChenJie,Mike,WuYifan，請(qǐng)學(xué)生扮演這些人物到講臺(tái)前說Hello!I’m…（5）聽錄音，或通過VCD來展示Let’stalk部分的教學(xué)內(nèi)容.3、活動(dòng)、操練(Activities/Practice)（1）游戲：擊鼓傳花（2）情景表演4、課外活動(dòng)(Add-activities)（1）聽錄音，仿讀對(duì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。（2）遇到老師、同學(xué)和家長(zhǎng)時(shí)要用打招呼；分手時(shí)要用道別。（3）制作人物面具。補(bǔ)充資料：可以先由歌曲《ABC》入手補(bǔ)充資料課堂小結(jié)這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么？你記住了哪些內(nèi)容？作業(yè)布置聽錄音，仿讀會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。遇到老師、同學(xué)和家長(zhǎng)時(shí)要用Hello!/Hi!打招呼。板書設(shè)計(jì)Unit1HelloHello/HiHello,I'm…Goodbye.總結(jié)與反思學(xué)生第一次上英語課，熱情很高，個(gè)個(gè)都很專注地聽著。他們對(duì)英語的好奇心非常有利于以后的英語學(xué)習(xí)，我要從多方面下功夫，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本課后學(xué)生基本能用英語進(jìn)行自我介紹，但I(xiàn)’m的發(fā)音，學(xué)生不到位。另外，書中各個(gè)人物的介紹可以弱化，以免增加課堂容量，挫傷學(xué)生積極性。導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)課型新授課教學(xué)內(nèi)容Unit1partAlet’slearn學(xué)習(xí)目標(biāo)1、進(jìn)一步鞏固打招呼、自我介紹及道別用語，能在不同情景中準(zhǔn)確運(yùn)用。2、能夠聽說、認(rèn)讀crayon,pencil,pen,eraser,ruler,并能用英語介紹文具。3、進(jìn)一步培養(yǎng)開口能力，初步了解一些課堂用語。評(píng)價(jià)方法針對(duì)目標(biāo)1和2,通過指名提問、觀察學(xué)生的口型、學(xué)生互評(píng)，來達(dá)到能清晰、正確說出單詞或句子、敢于開口、積極參與對(duì)話交流、檢測(cè)學(xué)生語言綜合應(yīng)用能力的目的。教與學(xué)重點(diǎn)有關(guān)文具的五個(gè)詞匯crayon、pencil、eraser、ruler的學(xué)習(xí)，并用英語介紹文具。教與學(xué)難點(diǎn)較準(zhǔn)確讀出各單詞，尤其是crayon，eraser兩個(gè)單詞的發(fā)音。教法與學(xué)法跟讀法、對(duì)話法、練習(xí)法課前準(zhǔn)備本課時(shí)所需的課件導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)過程1、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)（1）師生共唱英語歌曲“Hello”（2）學(xué)生戴上自己喜歡的人物面具，表演見面打招呼或自我介紹用語。（3）游戲：Anametrain2、呈現(xiàn)新課、操練(Presentation/Practice)（1）教師事先安排一位學(xué)生扮演Zoom，并向?qū)W生介紹情景：今天是Zoom的生日，爸爸、媽媽為他買了個(gè)新書包作為生日禮物（拿出準(zhǔn)備好的實(shí)物）。Zoom打開書包，一一拿出蠟筆、鉛筆、鋼筆、橡皮、尺子，邊拿文具邊說英文crayon,pencil,eraser,ruler（教師用雙面膠將這些實(shí)物固定在黑板上）（2）教師教新單詞crayon,pencil,eraser,ruler。（3）游戲：Ihavea(an)…………（4）學(xué)生聽錄音，跟讀Let’slearn部分的單詞。3、活動(dòng)、操練(Activities/Practice)（1）游戲：Matchinggame（2）小組競(jìng)賽：猜詞游戲（3）讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做Let’sdo部分的活動(dòng)。（4）分小組活動(dòng)，練習(xí)Ihavea(an)……（5）游戲：傳口令4、課外活動(dòng)(Add-activities)（1）聽說、認(rèn)讀新單詞crayon,pencil,pen,eraser,ruler，并能用英語介紹文具。（2）做單詞卡片。補(bǔ)充資料補(bǔ)充資料課堂小結(jié)這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么？你記住了哪些內(nèi)容？作業(yè)布置聽錄音，跟讀所學(xué)對(duì)話。板書設(shè)計(jì)Unit1Hellopencilpenrulererasercrayon總結(jié)與反思本課中ruler,eraser,crayon三個(gè)單詞，學(xué)生易混淆，尤其是單詞的認(rèn)讀要加強(qiáng)。鑒于學(xué)生沒有英語語言基礎(chǔ)，在單詞讀的形式上還要豐富些，以增強(qiáng)課堂趣味性。Crayon的發(fā)音加上拍手節(jié)奏易于掌握，綜合活動(dòng)可充分利用學(xué)生的學(xué)習(xí)文具，通過showmeyour…進(jìn)行同桌練習(xí)，擴(kuò)大學(xué)生操練面。導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)課型新授課教學(xué)內(nèi)容26個(gè)字母學(xué)習(xí)目標(biāo)正確認(rèn)讀、書寫26個(gè)大小寫字母，會(huì)背字母表評(píng)價(jià)方法針對(duì)目標(biāo),通過指名提問、觀察學(xué)生的口型、學(xué)生互評(píng)，來達(dá)到能清晰、正確說出英文字母、敢于開口、積極參與對(duì)話交流、檢測(cè)學(xué)生語言綜合應(yīng)用能力的目的。教與學(xué)重點(diǎn)相似字母的區(qū)分和變化較大的大寫字母的記憶；教與學(xué)難點(diǎn)有些字母可能難以正確發(fā)音。教法與學(xué)法以講唱結(jié)合的方式，寓教于樂課前準(zhǔn)備課件，黑板，字母卡片，小獎(jiǎng)品（學(xué)習(xí)用具，小東西等等） 導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)過程一、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)（1）游戲：拋球（2）復(fù)習(xí)Ihavea(an)…教師先發(fā)指令請(qǐng)全班共同練習(xí)，之后可請(qǐng)“小老師”帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行操練。（3）游戲：Whatismissing?二、呈現(xiàn)新課(Presentation)課堂導(dǎo)入：以問題開始，如小朋友們以前有沒有聽說過26個(gè)英文字母??？有沒有哪些朋友會(huì)讀一些字母??？1、這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一首歌，首先，聽老師先唱一遍（如果有會(huì)唱的同學(xué)可以跟老師一起唱）邊唱邊出示26個(gè)大小寫字母的卡片。2、接下來，老師一句一句地唱。講字母分成三組，如AG,HN,O且只出示大寫字母。3、AG組老師領(lǐng)唱完后，學(xué)生分組唱（班內(nèi)可以按座位分成幾小組）。4、HN組老師領(lǐng)唱完后，學(xué)生可以分男女生交替唱（重復(fù)兩遍）。5、OZ組老師領(lǐng)唱完后，師生合作唱。6、老師請(qǐng)一位同學(xué)來帶著大家唱，課件出示26個(gè)字母。7、全體齊唱一遍，可以拍手唱。8、給與表現(xiàn)好的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)。。三、趣味操練(Practice)1、開火車按字母表順序認(rèn)讀。2、課件單個(gè)出示大寫字母，點(diǎn)名認(rèn)讀。3、連線：將大小寫字母連起來（回答問題時(shí)要求先大聲念出大寫字母，再和哪一個(gè)小寫字母相連）。4、給表現(xiàn)好的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)。四、檢查反饋課件出示小寫字母，學(xué)生寫出相應(yīng)的大寫字母。隨后即出示對(duì)應(yīng)的大寫字母，請(qǐng)學(xué)生對(duì)照是否正確。補(bǔ)充資料補(bǔ)充資料課堂小結(jié)這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么？你記住了哪些內(nèi)容？作業(yè)布置聽錄音，跟讀并表演A部分的會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)語言。板書設(shè)計(jì)Unit1Hello26個(gè)大小寫字母總結(jié)與反思本堂課基本完成教學(xué)設(shè)計(jì)中的目標(biāo)和內(nèi)容。大部分學(xué)生對(duì)字母歌比較熟悉，基本能熟練吟唱字母歌。但個(gè)別字母的發(fā)音還有待糾正和加強(qiáng)。按順序能流利地朗讀字母，但抽取個(gè)別字母朗讀就有一定難度，還需強(qiáng)調(diào)和操練。導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)課型新授課教學(xué)內(nèi)容Unit1partBlet’stalklet’splay學(xué)習(xí)目標(biāo)1、初步學(xué)習(xí)詢問對(duì)方的姓名及回答的用語What'syourname?Mynameis...，使學(xué)生能聽、會(huì)說此交際用語。2、學(xué)習(xí)表達(dá)道別的說法：Goodbye/Bye!評(píng)價(jià)方法針對(duì)目標(biāo)1和2,通過指名提問、觀察學(xué)生的口型、表情、動(dòng)作，學(xué)生互評(píng)，來達(dá)到能清晰、正確說出單詞或句子、敢于開口、積極參與對(duì)話交流、檢測(cè)學(xué)生語言綜合應(yīng)用能力的目的。教與學(xué)重點(diǎn)詢問對(duì)方的姓名及回答的用語What'syourname?Mynameis…的學(xué)習(xí)，以及另一種表達(dá)道別的表達(dá)法：Seeyou.教與學(xué)難點(diǎn)What'syourname?Mynameis…中name的發(fā)音。教法與學(xué)法跟讀法、對(duì)話法、練習(xí)法課前準(zhǔn)備本課時(shí)所需的單詞卡和課件導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)過程1、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)（1）

唱“Hello”歌（2）

師生互相問候Hello!/Hi!（3）

學(xué)生戴著頭飾或面具，分別起立做自我介紹。2、呈現(xiàn)新課、操練(Presentation/Practice)（1）老師指著自己的英文名卡說Hello!I’mMiss/Mr….然后用Myname’s….反復(fù)說三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。接著教師對(duì)一名學(xué)生發(fā)問What’syourname?（用清晰、緩慢的語調(diào)問兩遍）邊問邊指他/她的名卡，并可以用夸張的口型提示他/她回答Myname’s….教師對(duì)第一個(gè)應(yīng)答學(xué)生應(yīng)重點(diǎn)表?yè)P(yáng)，并發(fā)給他/他小獎(jiǎng)品，以鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真聽別人的問答，努力模仿教師說的新句型。（2）跟讀、模仿、操練Myname’s….注意學(xué)生對(duì)name一詞中a的發(fā)音。（3）跟讀、模仿What’syourname?（4）拋球游戲（5）教道別語Goodbye/Bye，告訴學(xué)生其中意思是“再見”或“一會(huì)見”。（6）聽錄音，或通過VCD來展示B部分Let’stalk的內(nèi)容。3、活動(dòng)、操練(Activities/Practice)（1）Pairwork:讓學(xué)生戴上頭飾，表演書上Let’stalk的對(duì)話。（2）游戲：猜一猜我是誰（3）Let’splay中的游戲。4、課堂評(píng)價(jià)(Assessment)情景再現(xiàn)5、課外活動(dòng)(Add-activities)（1）要求學(xué)生聽錄音，然后模仿課本第4-7頁(yè)的內(nèi)容并伴有動(dòng)作表演。（2）鼓勵(lì)學(xué)生用第4-7頁(yè)所學(xué)的內(nèi)容與同學(xué)和老師進(jìn)行交流。補(bǔ)充資料補(bǔ)充資料課堂小結(jié)這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么？你記住了哪些內(nèi)容？作業(yè)布置聽錄音，然后仿讀課本第4-7頁(yè)的內(nèi)容并拌有動(dòng)作表演。板書設(shè)計(jì)Unit1Hello!What'syourname?Myname's(用學(xué)生或本冊(cè)教材主人公的人名卡表示姓名)總結(jié)與反思本課只有四句話，但教學(xué)效果比預(yù)想的差，尤其是what’syourname?這句的發(fā)音，還要更強(qiáng)調(diào)m,得讓學(xué)生認(rèn)真聽，看口形。本課可以讓學(xué)生帶頭是表演，但頭飾的名字不應(yīng)多，以免造成負(fù)擔(dān)，可選MikeChengjie兩個(gè)名字好念的。導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)課型新授課教學(xué)內(nèi)容Unit1partBlet’slearn學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校及學(xué)習(xí)用品的詞匯bag,book,penpencil-box,通過聽聽做做的活動(dòng)，讓學(xué)生練習(xí)并運(yùn)用所學(xué)的詞匯。2、了解一些簡(jiǎn)單的指示語，要求學(xué)生能聽懂并按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作評(píng)價(jià)方法1，可以通過觀察學(xué)生的口型，還可以進(jìn)行一些日常的小對(duì)話，達(dá)到發(fā)音準(zhǔn)確、能聽懂教師的指令、要求和提問并作出適當(dāng)回應(yīng)的目的。2,通過提問某小組或某同桌進(jìn)行對(duì)話操練、學(xué)生互評(píng)，來達(dá)到能清晰、正確說出單詞或句子、敢于開口、積極參與對(duì)話交流、檢測(cè)學(xué)生語言綜合應(yīng)用能力的目的。教與學(xué)重點(diǎn)pencil-box,book,pen,bag,4個(gè)有關(guān)學(xué)習(xí)用品的詞匯學(xué)習(xí)。教與學(xué)難點(diǎn)本課詞匯的認(rèn)讀。教法與學(xué)法跟讀法、對(duì)話法、練習(xí)法課前準(zhǔn)備本課時(shí)所需的課件導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)過程1、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)（1）“接力活動(dòng)”：學(xué)生一個(gè)接一個(gè)進(jìn)行口語問答，要求又快又好。（2）通過圖片和單詞卡片復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞crayon,ruler,eraser,pencil.（3）游戲：Touchinggame2、呈現(xiàn)新課、操練(Presentation/Practice)（1）教學(xué)單詞pencil-box,book,pen,bag,（2）游戲:Touchandsay（3）教師邊做打開書的動(dòng)作邊說Openthebook.用同樣的方法教Showmeyoursharpener.Carrythebag.等句子。（4）讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做Let’sdo部分的活動(dòng)。3、活動(dòng)、操練(Activities/Practice)（1）游戲：畫文具。（2）通過游戲Simonsays來練習(xí)以show,open,close,put,carry所引導(dǎo)的祈使句。（3）恰逢教師節(jié)，教唱歌曲《HappyTeacher’sDay》4、課堂評(píng)價(jià)(Assessment)學(xué)生根據(jù)錄音，拿出所聽到的文具。5、課外活動(dòng)(Add-activities)（1）要求學(xué)生聽錄音，跟讀單詞和句子，并在實(shí)際生活中自然運(yùn)用。（2）將學(xué)習(xí)用品逐個(gè)用英語說給家人聽，并制成單詞卡片。（3）移pencil變圖形補(bǔ)充資料課堂小結(jié)這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么？你記住了哪些內(nèi)容？作業(yè)布置1.要求學(xué)生聽本課所學(xué)內(nèi)容的錄音，跟讀單詞和句子，并在實(shí)際生活中自然運(yùn)用。2.將學(xué)習(xí)用具逐個(gè)用英語說給家人聽。板書設(shè)計(jì)Unit1Hellobag,book,penpencil-box下方是單詞對(duì)應(yīng)的圖片總結(jié)與反思本堂課基本完成教學(xué)設(shè)計(jì)的目標(biāo)和內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容較簡(jiǎn)單，學(xué)生掌握情況較好。句型在實(shí)際情境中的運(yùn)用欠加強(qiáng)。導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)課型新授課教學(xué)內(nèi)容Unit1partBstarttoreadlet’scheck學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過聽，說，讀，寫復(fù)習(xí)字母和本單元的單詞。2.正確完成Let’scheck部分的聽力作業(yè)，培養(yǎng)良好的聽音習(xí)慣。3.會(huì)唱Let’ssing的歌曲。評(píng)價(jià)方法針對(duì)目標(biāo)1和2，可以通過觀察學(xué)生的口型、表情、動(dòng)作，還可以進(jìn)行一些日常的小對(duì)話，達(dá)到發(fā)音準(zhǔn)確、能聽懂教師的指令、要求和提問并作出適當(dāng)回應(yīng)的目的。教與學(xué)重點(diǎn)能聽，說，認(rèn)讀本單元的單詞，并能在句子中運(yùn)用。教與學(xué)難點(diǎn)