神州謠二課時(shí)

閩寧鎮(zhèn)中心小學(xué)（二）年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)授課時(shí)間：2022年3月13日主備課人：田小娟課題識(shí)字一神州謠課型新授課時(shí)2執(zhí)教人馬曉霞教學(xué)目標(biāo)1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“謠”“涌”等10個(gè)認(rèn)讀字，會(huì)寫(xiě)“灣”“誼”“島”“峽”等4個(gè)會(huì)寫(xiě)字。2.學(xué)習(xí)正確、流利、有韻味地朗讀三字經(jīng)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生會(huì)寫(xiě)字，會(huì)認(rèn)字，學(xué)習(xí)正確、流利、有韻味地朗讀三字經(jīng)，一邊讀一邊想畫(huà)面，積累生動(dòng)的語(yǔ)言。學(xué)習(xí)難點(diǎn)感受課文表達(dá)的感情，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的情感教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件教學(xué)過(guò)程第二課時(shí)（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1.（課件出示）復(fù)習(xí)詞語(yǔ)：神州中華山川黃河奔長(zhǎng)江長(zhǎng)城臺(tái)灣海峽民族齊奮發(fā)情誼跟老師一起讀詞語(yǔ)，注意讀準(zhǔn)字音導(dǎo)入：今天我們.繼續(xù)學(xué)習(xí)識(shí)字1（板書(shū)：神州謠）1..和老師一起讀兒歌，讀準(zhǔn)字音讀通句子2.（課件出示）出示課文：我神州，稱(chēng)中華，山川美，可入畫(huà)。黃河奔，長(zhǎng)江涌，長(zhǎng)城長(zhǎng)，珠峰聳。臺(tái)灣島，隔海峽，與大陸，是一家。各民族，情誼濃，齊奮發(fā)，共繁榮。1.指導(dǎo)讀準(zhǔn)下列字音shénbēnfènxiáwānmínzúyìqí神奔奮峽灣民族誼齊2.有感情的朗讀兒歌三）精讀兒歌三、四小節(jié)1.探究第三小節(jié)：（課件出示臺(tái)灣版圖）臺(tái)灣島，隔海峽，與大陸，是一家。（1）臺(tái)灣島是我們的領(lǐng)土嗎？從哪里看出？（臺(tái)灣是我國(guó)領(lǐng)土，現(xiàn)在雖然獨(dú)立，沒(méi)有回到祖國(guó)懷抱，但是永遠(yuǎn)都是和大陸是一家人。）（與大陸，是一家。）（2）指導(dǎo)朗讀：重讀“與大陸，是一家”等詞語(yǔ)，讀出渴望祖國(guó)早日統(tǒng)一的心愿，希望臺(tái)灣早日回到祖國(guó)母親的懷抱。2.探究第四小節(jié)：（課件出示民族團(tuán)結(jié)景象）各民族，情誼濃，齊奮發(fā)，共繁榮。從哪里看出各民族大團(tuán)結(jié)的景象？（情誼濃，就是各民族兄弟團(tuán)結(jié)在一起，像親兄弟一樣?！褒R奮發(fā)，共繁榮”是說(shuō)各民族兄弟團(tuán)結(jié)一心，共同謀發(fā)展，共同奔小康。）自由讀，小組讀，齊讀，讀出人們的團(tuán)結(jié)奮進(jìn)。3.指導(dǎo)朗讀全文：（1）范讀兒歌，注意聽(tīng)老師的語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)。（2）請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M中練讀，不足之處，請(qǐng)老師和同學(xué)指點(diǎn)。（四）學(xué)新詞，生字1.（課件出示）詞語(yǔ)：華夏兒女炎黃子孫神州大地巍巍中華家庭和睦民族團(tuán)結(jié)奮發(fā)圖強(qiáng)只爭(zhēng)朝夕2.跟老師讀3.自讀練習(xí)，試著背誦4.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字“灣”右上兩豎較短，兩點(diǎn)呈八字分開(kāi)，“島”第四筆豎折折鉤要寫(xiě)的寬而扁“誼”右部“寶蓋頭”稍扁，覆蓋“且”“族”注意“方”的筆順。右上部的撇，橫不要漏掉，最后一筆為捺五）總結(jié)延伸，朗讀鞏固板書(shū)設(shè)計(jì)自豪情神自豪情祖國(guó)繁榮山河壯美。作業(yè)設(shè)置抄寫(xiě)本課生字，詞語(yǔ)練習(xí)背誦兒歌預(yù)習(xí)《傳統(tǒng)節(jié)日》教學(xué)反思 一曲《神州謠》，以三字經(jīng)的形式訴說(shuō)著祖國(guó)的山河壯美，激發(fā)了學(xué)生對(duì)偉大祖國(guó)的熱愛(ài)之情。本節(jié)課的成功之處：1.上課伊始，我?guī)ьI(lǐng)們一起領(lǐng)略了祖國(guó)的壯麗山河，讓通過(guò)直觀的美景，感受祖國(guó)的山川秀美、風(fēng)景如畫(huà)，從而對(duì)祖國(guó)產(chǎn)生了自豪和熱愛(ài)之情，為下文的學(xué)習(xí)奠定情感基礎(chǔ)。2.在讀文賞析的過(guò)程中，我引領(lǐng)孩子打著節(jié)拍反復(fù)有感情地品讀，讓學(xué)生在讀中有所感悟。不足之處：1.課前沒(méi)有布置搜集關(guān)于祖國(guó)山川以及民族團(tuán)結(jié)方面的資料。2.課文可以借助相關(guān)歌曲渲染情感。3.板書(shū)書(shū)寫(xiě)過(guò)于簡(jiǎn)單、書(shū)寫(xiě)不及時(shí)。4.誦讀形式過(guò)于單一，僅限于齊讀和個(gè)別讀，而輕視了師生讀、男女生對(duì)讀、組內(nèi)互讀等形式。改進(jìn)措施：1.讓學(xué)生充分預(yù)習(xí)，課前搜集資料，為課上的資料介紹節(jié)省時(shí)間，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的預(yù)習(xí)的