中西方教育差異講座

中西教育差異主要以德國為例，向大家介紹西方的教育。社會(huì)的競爭，決不僅僅是知識(shí)和智能的較量，更多的是意志、心理狀態(tài)和做人的比拼。由于歷史傳統(tǒng)、社會(huì)文化背景的不同，中西方教育觀念存在著巨大的差異，從這些差異中，我們可以找出許多值得中國大學(xué)生和研究生學(xué)習(xí)的觀念和做法。內(nèi)容提要中德家庭教育對(duì)比中德教育制度的差異德國教育史簡介德國各級(jí)教育德國教育特點(diǎn)、問題和動(dòng)態(tài)德國孩子的家庭教育

德國提倡的口號(hào)是：培養(yǎng)一個(gè)完整的人，因?yàn)楹⒆邮且粋€(gè)活潑的完整的人。德國幼兒教育的特色是把教育的責(zé)任歸之于父母，認(rèn)為嬰幼兒階段父母是家庭教育的主人。德國憲法明文規(guī)定：教養(yǎng)兒童是父母的自然權(quán)力和義務(wù)，政府對(duì)幼兒教育站在輔助的立場上，真正擔(dān)任教育責(zé)任的是父母。德國家長與中國家長教育孩子德國家長從小就讓嬰幼兒在自己的小房間里單獨(dú)睡覺。小孩子按正常時(shí)間與家人一起吃飯，不享受特殊待遇。父母要幾歲的孩子做力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，如洗碗、掃地等。鼓勵(lì)孩子自己勞動(dòng)掙錢。尊重孩子的意愿，開發(fā)孩子的想象力，培養(yǎng)他們的獨(dú)立自主能力。即使是那些富裕家庭的孩子，也很節(jié)儉。父輩一般不考慮給孩子留什么財(cái)產(chǎn)。認(rèn)為讓孩子坐享其成是人生中最糟糕的事。中國家長嬰兒出生后，一般睡在父母的中間或爺爺奶奶那里。經(jīng)常有大人拿了調(diào)羹追在玩耍的孩子后面喂飯。父母讓孩子把所有精力都放在功課上面，不做家務(wù)。中國人很少鼓勵(lì)小孩打工掙錢。幫孩子安排好一切，一切圍繞孩子的讀書和高考。往往有意無意地鼓勵(lì)小孩“攀比消費(fèi)”。中國人往往一切“為了兒子”。德國家長從小培養(yǎng)孩子動(dòng)手能力中德教育制度的差異首先,教育方式不一樣：西方教育方式是不給學(xué)生條條框框，不給死板規(guī)定。對(duì)于大人們本身就質(zhì)疑的思想或現(xiàn)象，并不強(qiáng)行灌輸思想。教學(xué)是在一種提出問題，思考問題，寓教于參與中接受科學(xué)，技術(shù)和思想文化知識(shí)。師生之間關(guān)系平等。教學(xué)的課堂并非固定在學(xué)校中，而是融入于現(xiàn)實(shí)生活。在中國師生之間有一種相對(duì)嚴(yán)肅的長幼關(guān)系，教育活動(dòng)的目的是為了應(yīng)付應(yīng)試，強(qiáng)調(diào)師道尊嚴(yán)，學(xué)生消極被動(dòng)的接受，壓抑了個(gè)性的自由發(fā)展。

其次,教育的內(nèi)容不一樣：西方教育從小就重視人文社會(huì)，地理歷史，科技自然等實(shí)際教學(xué)，對(duì)學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行探索或研究。而中國這些研究基本是從大學(xué)開始的。從德國的教育制度看：自19世紀(jì)德國教育學(xué)家洪堡提出教學(xué)與科研相結(jié)合的教育大綱后,德國率先建立了現(xiàn)代大學(xué)體系，并一躍進(jìn)入世界先進(jìn)行列。在這一體制下,德國涌現(xiàn)出一批影響延續(xù)至今的哲學(xué)家、社會(huì)學(xué)家和人文學(xué)者。可以說,德國大學(xué)的教育體制,為培養(yǎng)新型人才和社會(huì)精英營造了良好的生存和發(fā)展環(huán)境。20世紀(jì)以來,德國大學(xué)把直接為社會(huì)服務(wù)的職能引進(jìn)學(xué)校。德國教育界人士認(rèn)為,優(yōu)秀人才應(yīng)該是一種制度文明的產(chǎn)物,而不是急功近利的政策所能催化出來的。

德國大學(xué)是“寬進(jìn)嚴(yán)出”,即入大學(xué)較為容易,但拿到畢業(yè)文憑卻很難。教授一周上幾次大課,內(nèi)容特別廣泛,學(xué)生要在課外閱讀大量參考書籍,寫閱讀筆記并完成各類作業(yè)。老師則根據(jù)學(xué)生完成作業(yè)的情況評(píng)定成績。同時(shí)每個(gè)專業(yè)都有多門考試,一門過不了關(guān),就會(huì)影響這門專業(yè)的完成。因此德國大學(xué)生十分用功,多數(shù)學(xué)生把全部精力放在學(xué)習(xí)上。

德國大學(xué)十分重視調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)和研究潛能。德國高中生在選擇大學(xué)時(shí)并不是將考取名牌大學(xué)或時(shí)髦專業(yè)作為首選目標(biāo),而是先進(jìn)入一所大學(xué)生活學(xué)習(xí)1、2年,在對(duì)學(xué)校有了全面了解后才開始根據(jù)自己的能力、愛好、專長以及未來擇業(yè)的需要選修專業(yè)。實(shí)踐證明,當(dāng)興趣和專業(yè)結(jié)合時(shí),學(xué)生更容易找到學(xué)習(xí)的樂趣,才肯鉆研,才能出成績。德國學(xué)生從小就培養(yǎng)起獨(dú)立的習(xí)慣,讀大學(xué)也主要靠自己打工或貸款。不少學(xué)生在15、16歲就開始在暑期到餐館、超市打工,準(zhǔn)備大學(xué)的學(xué)費(fèi)。一項(xiàng)調(diào)查顯示,75%的大學(xué)生靠助學(xué)貸款或打工生活。德國馬克上的名人德國的教育是成功的，培養(yǎng)出一大批名人，1991年西德與東德合并后，德國發(fā)行了新版的德國馬克，新版德國馬克，正面選用在德國以及世界上影響巨大的人物。下面選取4種面值的馬克，給大家做個(gè)簡單介紹。10馬克正面：德國數(shù)學(xué)家高斯CarlFriedrichGauss1777-185550馬克正面：德國建筑師紐曼BalthasarNeumann1687-1753背面：紐曼設(shè)計(jì)的建筑100馬克正面：德國女鋼琴家克拉舒曼ClaraSchumann1819-1896背面：克拉舒曼使用過的鋼琴1000馬克正面：德國語言學(xué)家、童話大師格林兄弟背面：格林兄弟的著作，最著名的有《白雪公主》等。德國教育小史7世紀(jì)賓尼迪克特在巴伐利亞、黑森、蘇阿比亞、圖林根建起僧院1252羅馬教皇呂貝克建學(xué)校1368設(shè)立海德堡大學(xué)1523路德號(hào)召實(shí)行義務(wù)教育1528不倫瑞克公國強(qiáng)迫教育令1559符騰堡，1619年魏瑪，1642年薩克森：12歲以下兒童強(qiáng)迫教育令1763普魯士詳盡具體的義務(wù)教育令，使兒童都必須上學(xué)，且能夠上學(xué)1806提爾希特和約1871毛奇元帥將戰(zhàn)爭的勝利歸功于小學(xué)教師19世紀(jì)末，德國的文盲不到1％1919魏瑪憲法規(guī)定統(tǒng)一學(xué)校制度，8年義務(wù)教育和18歲以下職業(yè)義務(wù)教育，以及師范教育的基本原則是實(shí)行統(tǒng)一的高等教育等。此時(shí)，德國文盲已不到1‰。1933希特勒廢除13年學(xué)制，使德國學(xué)制縮為8年，辦起鄉(xiāng)村生活年，14歲以上畢業(yè)生全下鄉(xiāng)1990.10.3東5州加入聯(lián)邦德國各級(jí)各類教育學(xué)前教育初等教育中等教育職業(yè)教育高等教育1837福祿倍爾創(chuàng)幼兒園1840命名為Kindergarten(1851-61被關(guān)閉）1989西部5-6歲兒童入園率為85.3％，東部3-6歲兒童入園率1989年95.1%

1998-99學(xué)年德國幼兒園位置比適齡兒童%

兒童年齡0-3歲1/2-3歲1-3歲3-6歲位置比例69.783.4103.7105.2

資料來源：BMBF（一）學(xué)前教育德國蒲公英鐘幼兒園德國森林幼兒園德國的學(xué)校幼兒園和學(xué)前班學(xué)校幼兒園招收：已滿6歲，但身心發(fā)展還不適合進(jìn)小學(xué)的兒童學(xué)前班招收：未滿6歲，但身心發(fā)展已夠進(jìn)小學(xué)的孩子德國西11州幼兒園統(tǒng)計(jì)年位置數(shù)幼兒園數(shù)

817600123011990158360026525199419198002735519982151900294912002208820027158資料來源：BMBF德國東5州幼兒園統(tǒng)計(jì)年位置數(shù)幼兒園數(shù)1970654700131051984788700130251989747100134521991713300807519983349006262002419600672資料來源：BMBF（二）德國初等教育基礎(chǔ)學(xué)校(Grundschulen)當(dāng)年6月30日前滿6歲的兒童都得入學(xué)學(xué)制4年，西柏林為6年。德國基礎(chǔ)學(xué)校在校生統(tǒng)計(jì)（萬）年196019701990199720022003人數(shù)310398253370314315注：1990年及以前，為西11州數(shù)字，下同；資料來源：BMBF（三）德國普通中等教育1.主要學(xué)校(Hauptschulen)學(xué)制：5-9（北威州5-10）年級(jí)畢業(yè)：一般入職業(yè)學(xué)校課程：語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、化學(xué)、生物、宗教、體育外，技術(shù)、經(jīng)濟(jì)和家務(wù)、勞動(dòng)課，7年級(jí)的數(shù)學(xué)和英語上專業(yè)課主要學(xué)校在校生（萬）年19751990199520002003在校生251105112108109資料來源：BMBF2.實(shí)科學(xué)校(Realschulen)

1708創(chuàng)，含5-10年級(jí)。課程重實(shí)踐培養(yǎng)中等技術(shù)人員和管理人員。1951北威州重新啟用實(shí)科學(xué)校校名課程除了主要學(xué)校的以外7-10年級(jí)開工藝課第2外語——法語在7、8年級(jí)開；學(xué)生還到工商企業(yè)參觀、參加職業(yè)實(shí)踐7、8年級(jí)加3門選修課。在法語和社會(huì)學(xué)科中選一門(在邊境地區(qū)，可以是德語)。9、10年級(jí)學(xué)生可選一個(gè)興趣領(lǐng)域。興趣領(lǐng)域：1、外語：英、法、德(邊境地區(qū))2、自然科學(xué)：物理、化學(xué)、生物3、社會(huì)學(xué)科和社會(huì)教育4、信息、技術(shù)5、音樂、藝術(shù)。體育運(yùn)動(dòng)（個(gè)別學(xué)校）德國實(shí)科學(xué)校在校生（萬）年19801990199520002003在校生13586118126130資料來源:BMBF3.文理中學(xué)(Gymnasien)8世紀(jì)初古典學(xué)校含5-13年級(jí)，得畢業(yè)證書，即可升入大學(xué)戰(zhàn)后李其龍譯為完全中學(xué)德國學(xué)者譯作“文理中學(xué)”德國文理中學(xué)在校生（萬）年198019901995200020035-10年級(jí)15010515516116411-13年級(jí)67*50626568*1983年數(shù)字；資料來源：BMBF4.定向階段含5-6年級(jí)德國定向階段在校生（萬）年19801990199719992003在校生3422394129資料來源：BMBF5.綜合中學(xué)(Gesamtschulen)一體化：學(xué)生一樣接受中等教育合作式：3種學(xué)校合在一起，仍各自為政德國綜合中學(xué)在校生（萬）年197519901997199920035-10年級(jí)142449474611-13年級(jí)0.412.115.6266.68資料來源：BMBF6.其他形式德國中學(xué)夜校在校生（萬）年主要學(xué)校實(shí)科學(xué)校文理高中19900.081.083.0219990.121.482.9920030.131.923.62德國特殊學(xué)校在校生（萬）年19701990199719992003學(xué)習(xí)困難者2613222323其他殘疾者612191920資料來源：BMBF（四）職業(yè)技術(shù)教育1182科隆車旋工規(guī)章1869北德同盟規(guī)定，師傅和雇主有義務(wù)將18歲以下學(xué)徒送入補(bǔ)習(xí)學(xué)校1911憲法規(guī)定18歲以下職業(yè)義務(wù)教育“職業(yè)教育是德國經(jīng)濟(jì)起飛的秘密武器?！?/p>

——德國前總理科爾(HelmutKohl，1982-1998年在任)德國大眾透明工廠里的技術(shù)工人德國調(diào)酒師1.職業(yè)學(xué)校(Brufsschulen)16世紀(jì)創(chuàng)補(bǔ)習(xí)學(xué)校，1920