高中語(yǔ)文《琵琶行并序》教學(xué)課件（二）

琵琶行走近作者

白居易（772－846），中唐著名現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，字樂天，晚年號(hào)香山居士。出身于一個(gè)世守儒業(yè)的小官僚家庭。自幼聰明，苦學(xué)文。青年時(shí)期因戰(zhàn)亂曾顛沛流離，四處漂泊，對(duì)社會(huì)生活及人民疾苦有較多的接觸和了解。二十九歲中進(jìn)士，官至左拾遺(諫官)。他所生活的七十多年里，正是安史之亂后各種矛盾沖突急劇發(fā)展的時(shí)期，也正是唐朝走向衰微的時(shí)期。錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，在白居易詩(shī)中得到了較全面的反映。今存白居易詩(shī)近三千首，數(shù)量之多在唐代詩(shī)人中首屈一指。他的成就，主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是政治諷喻詩(shī)，如《賣炭翁》；一是以《長(zhǎng)恨歌》、《琵琶行》為代表的長(zhǎng)篇敘事詩(shī)。前者把當(dāng)時(shí)社會(huì)病態(tài)的癥結(jié)所在，幾乎全部呈露在他的筆底。后者則有著曲折離奇、自具首尾的細(xì)致的情節(jié)描寫，和完整而鮮明的人物形象的塑造。在語(yǔ)言和音調(diào)上又顯得特別得流暢勻稱，優(yōu)美和諧。

著有《白氏長(zhǎng)慶集》七十一卷.在文學(xué)上白居易主張“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作”，強(qiáng)調(diào)和繼承我國(guó)古典詩(shī)歌的現(xiàn)實(shí)主義優(yōu)良傳統(tǒng)，反對(duì)“嘲風(fēng)月，弄花草”而別無寄托的作品，是我國(guó)古代一位杰出的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，作品以通俗易懂著稱。被貶原因唐憲宗時(shí)，宰相武元衡被殺，白居易首先上疏，請(qǐng)求朝廷緝捕兇犯，以雪國(guó)恥，遭到朝臣的嫉恨。白居易當(dāng)時(shí)是太子左贊善大夫，已經(jīng)離開了諫官的位置。那些人說他不該越職言事，并誣稱白居易寫過“新井”和“賞花”的詩(shī)（其實(shí)是子虛烏有），不顧及他母親是因看花墜井而死的，大逆不道。于是抓住此把柄，上疏詆毀白居易，這樣他就被貶去江州做了司馬。實(shí)際上是因?yàn)樗吧鲜柩允?，剖析朝政，還寫了大量諷刺政治的詩(shī)歌，得罪了很多權(quán)貴。思考：詩(shī)前序有些什麼內(nèi)容？對(duì)全詩(shī)有何作用？

詩(shī)前小序共138字，扼要地交代了時(shí)間、地點(diǎn)、人物和故事的主要經(jīng)過，概括了琵琶女的身世，說明了本詩(shī)的寫作動(dòng)機(jī)，并奠定了全詩(shī)凄切傷懷的感情基調(diào)。暗示了本詩(shī)是一篇抒情色彩很濃的長(zhǎng)篇敘事詩(shī)。文章結(jié)構(gòu)

時(shí)間地點(diǎn)抒情色彩很濃的人物長(zhǎng)篇敘事詩(shī)起：未見其人，先聞其聲承：見其人，聞其聲故事琵琶女自敘身世轉(zhuǎn)：作者自敘身世合：重聞琵琶聲互文上下兩句或一句話中的兩個(gè)部分看似各說兩件事，實(shí)則是互相呼應(yīng)，互相闡發(fā)，互相補(bǔ)充，說的是一件事。是一種用上下文義互相交錯(cuò)，互相滲透，互相補(bǔ)充來表達(dá)一個(gè)完整句子意思的修辭手法。如：開我東閣門，坐我西閣床。《木蘭詩(shī)》

主人下馬客在船。《琵琶行》第一段詩(shī):

秋夜作者于江邊送客，忽聞琵琶聲。(詩(shī)的引子)第一層:

交代故事發(fā)生的時(shí)間、起因、自然環(huán)境，全詩(shī)一開始就籠罩著悲涼的氣氛。在遠(yuǎn)離京都的潯陽(yáng)江邊送客，這不是一般的離愁別恨:

暮色暗淡，更使人惆悵惜別；霜葉衰草，秋風(fēng)蕭瑟，更顯出荒涼寥落。第二層:

寫與客人餞別時(shí)的凄涼情景。沒有音樂助興，只能對(duì)飲悶酒，借酒澆愁，更反映出失意謫居的冷落寂寞。一個(gè)“慘”字，直抒胸臆，真實(shí)表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面氣氛和人物心境。最后借用秋江月影，烘托出主客之間相對(duì)無言，黯然神傷的心情。以上這些描寫，為悲劇性的人物琵琶女的出場(chǎng)，創(chuàng)造了悲涼的氣氛。第三層:

概括寫出主客對(duì)忽然傳來的琵琶聲的神往，從側(cè)面表現(xiàn)了琵琶曲強(qiáng)大的吸引力量。這兩句，從感情上來說，是由抑郁到驚喜的一個(gè)轉(zhuǎn)折；從結(jié)構(gòu)上來說，起了承上啟下的作用。先聞其聲，后見其人。

第二段:

寫琵琶女彈奏琵琶的情景，著重表現(xiàn)琵琶女的高超技藝和琵琶聲所流露的幽愁暗恨。第一層:

寫邀請(qǐng)琵琶女的經(jīng)過。第二層：寫彈奏琵琶的過程，樂曲旋律的變化:

舒緩流暢---逐漸沉咽----間歇停頓-----激越雄壯。(全詩(shī)描寫重點(diǎn)，最精彩的地方)東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。

用精煉的筆墨，突出琵琶感人的藝術(shù)效果。“悄無言”，說明樂曲引人入勝，感人肺腑，它雖然結(jié)束了，但聽眾還是曲意未盡，仍然沉浸在動(dòng)人的音樂中，神情恍惚，如醉如癡。這是一種間接描寫，更突出了音樂的魅力,是畫龍點(diǎn)睛之筆?！扒镌掳住保褎?dòng)態(tài)的音樂凝固在靜態(tài)的畫面里，曲終已經(jīng)收撥，樂聲已經(jīng)消逝，但人們的欣賞活動(dòng)仍在繼續(xù)。眼前是江水茫茫，無邊無際，四周寥落，萬籟俱寂，中天一輪明月，江心倒映一派光輝。人們憑著詩(shī)意的想象，似乎感到這秋涼的夜色中彌漫著音樂的氣氛，這粼粼的波光中蕩漾著動(dòng)人的旋律。這是“以景襯情”的典范。第三段詩(shī):寫琵琶女自敘身世。第一層:過渡句，琵琶女由彈奏結(jié)束到準(zhǔn)備自敘時(shí)的動(dòng)作和神情。第二層:

琵琶女自敘身世的話，敘說前后兩個(gè)階段的不同遭遇。

第四詩(shī)段：寫作者政治上的失意的感慨。

同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)？（寫出了自己與琵琶女之間身世的共同點(diǎn)。現(xiàn)成了人們表達(dá)同病相憐，互相慰藉的名句。）我從去年辭帝京，謫居臥病潯陽(yáng)城。嘔?。è璾yā單調(diào)的樂聲）嘲哳（zhāozhā繁雜的聲音）難為聽。（著重表現(xiàn)詩(shī)人謫居江州后的凄涼生活和郁悶心情，先說無音樂，再說聽?wèi)T了傷感的啼鳴和山歌與村笛之難聽。一方面突出處境的凄清孤苦，另一方面反襯琵琶女演奏的優(yōu)美絕倫。）“同是天涯淪落人”，作者與琵琶女的相似之處有哪些？一個(gè)“本是京城女”，一個(gè)“去年辭帝京”，都是從京都長(zhǎng)安來到遙遠(yuǎn)偏僻的江州。一個(gè)是名滿京都的名藝人，一個(gè)是才華橫溢的大詩(shī)人，都是出類拔萃的人才。一個(gè)因年長(zhǎng)色衰而嫁商人，一個(gè)因直言敢諫而遭貶謫，都有由榮至衰的不幸遭遇，都同樣懷著滿腹的“幽愁暗恨”，過著冷落凄涼的寂寞生活。第五詩(shī)段:寫琵琶女重新彈奏，詩(shī)人為之淚下。感我此言良久立，卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急。寫琵琶女對(duì)詩(shī)人自述的反應(yīng)，包含了非常復(fù)雜的感情，有對(duì)詩(shī)人不幸遭遇的同情，也有得到詩(shī)人的同情，受到尊重的知遇之感，所以滿腔激情通過琵琶聲自然流露。凄凄不似向前聲，滿座重聞皆掩泣。“皆掩泣”比前“悄無言”程度更深，表現(xiàn)大家對(duì)兩個(gè)不幸者的深切同情。座中泣下誰(shuí)最多，江州司馬青衫濕。用設(shè)問句表現(xiàn)自己傷感程度之深，全詩(shī)在哀怨之情達(dá)到頂峰時(shí)突然收束，給讀者留下充分的回味余地。結(jié)構(gòu)和主旨琵琶女三次演奏示意圖：

第一次（暗寫）：詩(shī)人送客聞琴

“醉不成歡慘將別”（暗示淪落）

“主人忘歸客不發(fā)”（側(cè)面烘托琴技）

第二次（明寫）：

彼此相見，琵琶女演奏《霓裳》《六幺》（詳寫）琵琶女自敘身世

詩(shī)人述“遷謫意”“同是天涯淪落人”（點(diǎn)明主旨）第三次（明寫）：

“感我此言”“卻坐促弦”（略寫）

“江州司馬青衫濕”（側(cè)面烘托）（照應(yīng)）如何理解琵琶女的形象一個(gè)漂泊江湖的，曾經(jīng)名噪京都，紅極一時(shí)的長(zhǎng)安歌姬，青春歡笑，老大淪落，年老色衰。“重色重利”的社會(huì)使色藝雙絕的琵琶女“獨(dú)守空船”。反映了封建社會(huì)中被侮辱、損害的歌姬們的悲慘命運(yùn)。她有一種“曾經(jīng)滄海”卻不失其率真及女性矜持、端莊風(fēng)格的成熟美。為什么要極力鋪寫這一形象？詩(shī)人著意刻畫琵琶女的目的只是為了更好地抒寫自己的天涯淪落之恨。使人有言在此而意在彼之感。

作者又是如何塑造琵琶女這一形象的？回顧全文，拓展主題一個(gè)是處于封建社會(huì)底層的藝伎，一個(gè)是被壓抑的封建社會(huì)的真正知識(shí)分子。雖然地位懸隔，在這風(fēng)清月白的環(huán)境下自然產(chǎn)生強(qiáng)烈的感情共鳴和交流，成為知音，可見其對(duì)歌姬人格尊重的進(jìn)步思想。二者的遭遇揭示了封建社會(huì)壓抑人才、不容賢能的黑暗。（二）有爭(zhēng)議的問題——關(guān)于《琵琶行》主旨的不同理解。1.認(rèn)為這首詩(shī)傾訴著對(duì)當(dāng)時(shí)黑暗社會(huì)的怨憤，詩(shī)人與琵琶女之所以能結(jié)為知己，就是因?yàn)樗麄兿嗷膶?duì)方的身世中看到了各自的不幸，而詩(shī)人又領(lǐng)悟到了雙方不幸的真正原因。2.認(rèn)為這首詩(shī)反映了作者對(duì)人民疾苦的關(guān)懷和對(duì)封建社會(huì)黑暗的揭露，琵琶女的身世集中地反映了封建社會(huì)中被踐踏、被侮辱的中國(guó)婦女的悲慘命運(yùn)，而這一點(diǎn)也恰恰是作者與之產(chǎn)生共鳴的基礎(chǔ)，而作者自己的身世的注入，更是在一定程度上揭露了封建社會(huì)的黑暗。3.認(rèn)為這首詩(shī)是被侮辱與被損害者的有力控訴，但也反映了作者的軟弱性，在詩(shī)中