二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)滲透法制教案

第3第3教教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“怪，代，表，院，評(píng)”5個(gè)生字，繼續(xù)培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力生字，練習(xí)揣摩字形，寫(xiě)好最后一筆橫，區(qū)分并指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“作、昨”兩個(gè)字3、進(jìn)行《中生字，練習(xí)揣摩字形，寫(xiě)好最后一筆橫，區(qū)分并指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“作、昨”兩個(gè)字3、進(jìn)行《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》滲透教育，使學(xué)生進(jìn)一步了解人與教教學(xué)重難點(diǎn)1、按筆順規(guī)則書(shū)寫(xiě)生字教學(xué)方法教學(xué)方法教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課課課時(shí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“怪，代，表，院，評(píng)”5個(gè)生字，繼續(xù)培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力生字，練習(xí)揣摩字形，寫(xiě)好最后一筆橫，區(qū)分并指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“作、昨”兩個(gè)字生字，練習(xí)揣摩字形，寫(xiě)好最后一筆橫，區(qū)分并指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“作、昨”兩個(gè)字一、從課題入手，激發(fā)學(xué)生的好奇心“3、師：和別人不一樣的作業(yè)是什么呢？讓我們一起來(lái)看看課文吧！4、讀了課二、帶著疑問(wèn)，初讀課1、出示自讀要讀準(zhǔn)字音讀通句子不加字或減字2、學(xué)生自讀課文，用自己喜歡的方式認(rèn)讀生字學(xué)生匯報(bào)讀書(shū)情況1、回憶我們學(xué)過(guò)那些記憶生字的方法2、出示詞生字讀詞語(yǔ)指名學(xué)生讀詞語(yǔ)，確認(rèn)正確后再領(lǐng)讀齊讀詞語(yǔ)1，蘭注意兩個(gè)字的三橫距離相等讓：注意指導(dǎo)“言字旁”書(shū)寫(xiě)1，蘭注意兩個(gè)字的三橫距離相等讓：注意指導(dǎo)“言字旁”書(shū)寫(xiě)“橫著提”的橫“起筆是在橫中線上2、辨析形近字：作昨課件出示生字：作五、熟讀感知出示熟讀要求。標(biāo)出課文的自然段2、檢查熟讀情（1）指名學(xué)生分段讀課文（（2）回答問(wèn)題這篇課文講老師留下一項(xiàng)（）的作業(yè)（ ，小麗帶來(lái)的是（，受到大家的稱贊。4、六、作認(rèn)真規(guī)范的書(shū)寫(xiě)本節(jié)課的生字第二課課課時(shí)目標(biāo)1、熟讀課文教學(xué)過(guò)程2理解課文內(nèi)容使學(xué)生知道要自覺(jué)地愛(ài)護(hù)花草樹(shù)我們應(yīng)當(dāng)做它們教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)檢查1、出示生字詞，認(rèn)讀生字2、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)二、導(dǎo)讀課文，理解內(nèi)容1、出示讀文要求，生自讀思考思思考：大家是怎樣完成老師布置的作業(yè)的2、圖片展示小朋友帶來(lái)的作業(yè)。積累AAB形詞語(yǔ)3、分組討論（1）小麗交來(lái)的作業(yè)到底是什么小麗和同學(xué)有什么地方是一樣的？什么地方不一樣為什么小麗的作業(yè)最好4、小組內(nèi)分讀課文，討論老師提出的問(wèn)題5、學(xué)生匯報(bào)交流結(jié)果三、拓展延伸欣賞美麗的春天圖片（帶著問(wèn)題欣賞1、思考：你看到了什么2、你想對(duì)小花小草說(shuō)些什么對(duì)保護(hù)和改善環(huán)境有顯著成1）出示《中華人對(duì)保護(hù)和改善環(huán)境有顯著成沿海農(nóng)田、林沿海農(nóng)田、林場(chǎng)施用化學(xué)農(nóng)藥，必須執(zhí)行國(guó)家農(nóng)藥安全使用2）讀讀后討論違法要受到什么懲2）3、學(xué)生分組討論，自行完成4、檢查完成情況四、有感情地朗讀課文，加進(jìn)自己的感悟1、朗讀課文五、布置作業(yè)板板書(shū)設(shè)計(jì)特別的作小朋友紅紅的桃花嫩嫩小朋友麗細(xì)細(xì)的柳 一幅麗（愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木第5第5教學(xué)目知知識(shí)與技能1、掌握本課生字2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分過(guò)程與方法3、認(rèn)識(shí)泉水“多、清、甜、美”的特點(diǎn)，體會(huì)泉水一路奉獻(xiàn)的過(guò)程與方法2、了解《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法激發(fā)學(xué)生保護(hù)2、了解《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，并轉(zhuǎn)化自覺(jué)保護(hù)的行為1、識(shí)字、寫(xiě)字2、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分4、了解《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，4、了解《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，并轉(zhuǎn)化自覺(jué)保護(hù)的行為教學(xué)過(guò)程教學(xué)時(shí)間教學(xué)過(guò)程第一課教教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字2、體會(huì)泉水一路奉獻(xiàn)的精神和奉獻(xiàn)的幸福感教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入3、正確、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入你見(jiàn)過(guò)泉水嗎？你見(jiàn)到的泉水是什么樣的二、初讀感知，自主識(shí)11、范讀課文：邊聽(tīng)邊想泉水從哪來(lái)？最后又到哪去了3、出示生詞認(rèn)讀一股清泉石縫瓦罐水塔杜鵑清脆4、老師把熟字去掉，你還認(rèn)識(shí)這些生字嗎5、這些生字藏到句子中了，你還會(huì)讀嗎泉水說(shuō)唱吧，唱吧！我的琴聲很美很美，正好為你清脆的歌聲伴奏泉水說(shuō)唱吧，唱吧！我的琴聲很美很美，正好為你清脆的歌聲伴奏5、再讀一讀課文，比比誰(shuí)讀得正確流利 2、觀察每個(gè)字在田字格里的位置，你發(fā)現(xiàn)了什么3、范寫(xiě)，重點(diǎn)指導(dǎo)出示骨、鵑、股、脆：讀讀這些字，仔細(xì)觀察它們有什么異同學(xué)生總結(jié)學(xué)生總結(jié)：月字在旁撇不變，月字在下撇變豎塔：右下是合，中間的橫短不能少泉：下邊是水，豎鉤右邊是兩筆，不要合成一筆脆：右下是橫折鉤，豎彎鉤，不要寫(xiě)成巳4、學(xué)生練習(xí)，把字寫(xiě)規(guī)范、美觀四、作業(yè)5、展示，交四、作業(yè)1、默寫(xiě)生字詞語(yǔ)板書(shū)設(shè)計(jì)2、練習(xí)朗板書(shū)設(shè)計(jì)5泉 第二課教教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、讀議課文感1、快速讀第一自然段。①誰(shuí)能先說(shuō)說(shuō)，如果讓你讀這一段，你會(huì)怎么讀呢學(xué)學(xué)生討論得出：我們讀的時(shí)候要讀出泉水清脆的歡快的聲音②先自己練習(xí)一下吧③指名讀，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這個(gè)同學(xué)讀得怎么樣④老師這里有一股泉水，誰(shuí)能幫我貼在黑板上，其他同學(xué)齊讀第一自然段學(xué)生邊讀邊畫(huà)①你讀懂了什么？泉水流過(guò)了哪，遇見(jiàn)了誰(shuí)，說(shuō)了什么②誰(shuí)有不明白的問(wèn)題③我們來(lái)做個(gè)小游戲。請(qǐng)你從這四個(gè)自然段中選一個(gè)你喜歡的自然段讀一讀。泉水流到，它看見(jiàn)了，泉水說(shuō)④想象：歡快的泉水著琴跑下山去她還會(huì)經(jīng)過(guò)泉水流到，它看見(jiàn)了，泉水說(shuō)3、自由讀六、七自然段，練習(xí)填空：什么3、自由讀六、七自然段，練習(xí)填空：（

泉水跑呀、跑呀，一路上遇到。他們互相約定 。他們互相問(wèn)候①朗讀你最喜歡的段落，試著背下來(lái)。再一次體會(huì)泉水的。他們互相問(wèn)候神神。②教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生：泉水“多、清、甜、美”多好啊，水是我們的生命作為一名小學(xué)生我們應(yīng)該保護(hù)水資源自覺(jué)遵《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法《中華人民《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法本法所稱環(huán)境，是指影響人類社土地土地、礦藏、森林、草原、野生動(dòng)物、自然古跡、人文遺跡、自然保護(hù)區(qū)