新改版蘇教版科學(xué)四年級上冊全冊精編習(xí)題（一課一練）

精品練習(xí)題原創(chuàng)：蒙蒙精品練習(xí)題原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂全冊新蘇教版專用新蘇教版四上科學(xué)一課一練新蘇教版四年級上冊科學(xué)全冊一課一練1.1《給動物分類》練習(xí)一、填空題1、生物學(xué)家根據(jù)動物是否有脊椎，將它們分為______和______兩大類。2、我國聞名世界的珍稀動物有揚子鱷、_____、東北虎等。3、金魚、貓、青蛙等是______動物，蝴蝶、蝸牛、蜻蜓等是______動物。4、人的脊椎摸上去是________。二、判斷題，對的打√，錯的打?。1、水里游的都是無脊椎動物。（）2、我國是世界上擁有野生動物種類最多的國家。（）3、脊椎是彎曲的，能向不同方向傾斜。（）4、螞蟻、孔雀、天鵝是脊椎動物。5、我國自然環(huán)境多樣，動物資源豐富。（）6、我國動物種類很多，不需要保護它們。（）三、選擇題，將正確的序號填寫在（）內(nèi)。1、不屬于我國珍貴動物的是（）A、貓頭鷹B、金絲猴C、寬尾鳳蝶2、下列動物屬于無脊椎動物的是（）A、蛇B、燕子C、鼠婦3、下列動物瀕臨滅絕的是（）A、麻雀B、海豚C、東北虎4、下列動物屬于脊椎動物的一組是（）A、家蠶和家鴿B、蛇和兔子C、青蛙和對蝦5、如果把蝗蟲、蚯蚓和蝴蝶分為一類，把袋鼠、啄木鳥和狗分為一類，它的分類依據(jù)是（）A、陸生和水生B、有腿和無腿C、有脊椎和無脊椎四、畫圖題：找找這些動物的脊椎，用彩色筆描繪出來。五、連線題比目魚蚯蚓脊椎動物大象蝸牛蚊子無脊椎動物公雞大雁六、實驗探究題將脊椎模型立在桌面上，讓上面的線軸向一側(cè)傾斜；再讓上面的線軸向不同的方向傾斜。1、實驗發(fā)現(xiàn)：_____________________________________。2、如果脊椎不是一節(jié)一節(jié)的，而是一整根，那我們的身體會是什么樣的情況？答：_______________________________________________。3、脊椎是高等動物的特征。脊椎有什么作用？1.2《魚類》練習(xí)一、填空題1、魚在水中靠_____呼吸。2、魚的體表大多長有_____，用_____游泳。3、魚有脊椎，是_____動物的一種。4、魚鰭包括_____、尾鰭、_____、腹鰭和臀鰭。二、判斷題，對的打√，錯的打?。1、有的魚不是脊椎動物，如鰩、河豚等。（）2、魚拐彎時胸鰭起主要作用。（）3、魚鰓是魚進行氣體交換的地方。（）4、魚生活在淡水中。（）5、水從魚嘴進去再從魚鰓出來。（）6、鯽魚有1對胸鰭、1對腹鰭。（）三、選擇題，將正確的序號填寫在（）內(nèi)。1、下列動物中不是魚類的是（）A、海鰻B、鯉魚C、鯨魚2、魚在水中向前游泳，起主要作用的是（）A、胸鰭B、尾鰭C、背鰭3、魚的背鰭共有（）A、1對B、1個C、2對4、河豚是魚，理由不正確的一項是（）A、無脊椎B、生活在水里C、用鰓呼吸5、下面有關(guān)魚的表述不正確的一項是（）A、魚是在水中進行氣體交換B、魚都有鱗片C、魚鰭能保持運動平衡6、魚缸里的金魚，口和鰓蓋一張一合，魚的這種行為是為了（）A、呼吸B、喝水C、取食7、魚是怎么游泳的？下面表述正確的一項是（）A、只靠尾鰭的擺動B、各種鰭互相配合C、靠鰓的一張一合8、魚能生活在水中的主要原因是（）A、身上有鱗片B、用鰓呼吸，用鰭游泳C、必須在水中繁殖9、下列動物中用鰓呼吸的是（）A、蚯蚓B、蝗蟲C、黑魚四、填圖題：寫出魚鰭名稱①①②③⑤②③⑤④④五、材料問答題小蝗蟲到池塘邊玩耍，遇見鯽魚正在無聊的吐泡泡。鯽魚開腔道：“‘旱鴨子’，你敢把頭沒在水中一個小時嗎？”小蝗蟲滿不在乎地說：“敢！但你敢到岸上呆一個小時嗎？”鯽魚想了想說：“敢！”心理卻說：“等輪到我時，你早已憋死啦！”青蛙跑來作證。于是小蝗蟲將頭深深浸入水中，一個小時后，小蝗蟲安然無恙的抬起頭，鯽魚頓時傻了眼。青蛙催促道：“鯽魚先生請便吧?！宾a魚不得已，跳到岸上，不一會兒便死了。請你回答：（1）鯽魚失敗的原因是什么？（2）岸上空氣中氧氣含量比水中溶氧量要高的多，鯽魚為啥還會憋死？六、實驗設(shè)計請你設(shè)計一個實驗：魚是用鰓呼吸的。（只寫出實驗步驟）1.3《鳥類》練習(xí)一、填空題1、_____是覆蓋在鳥身體上的大型羽片。2、鴿子的_____和_____都長有正羽。3、絨羽緊貼鳥的身體，_____而_____。4、鳥類共同的特點有________、________等。二、判斷題，對的打√，錯的打?1、鳥是用鰓呼吸的。（）2、雞不會飛，所以不是鳥。（）3、鳥是卵生的。（）4、鳥的正羽長、輕、薄，適合飛行。（）5、生活在不同環(huán)境中的鳥足形狀不同。（）6、鳥喙的形狀與取食有關(guān)。（）三、選擇題，將正確的序號填寫在（）內(nèi)。1、下列鳥類動物中，趾間具有蹼的是（）A.天鵝B.啄木鳥C.丹頂鶴2、下列動物中（）不是鳥。A、鴕鳥B、鴨子C、蝙蝠3、老鷹足的特點是（）A、趾間有蹼B、趾端有爪鉤C、細長4、下列動物中不屬于鳥類的是（）A、雞B、麻雀C、大熊貓5、老鷹的喙屬于下圖中的（）ABC6、下面的（）鳥足適合鳥在淺水啄小魚小蝦。ABC7、如圖所示，蜂鳥的喙適合（）A、吸取花蜜B、吃堅果C、吃小魚8、有關(guān)鴿子羽毛表述不正確的一項是（）A、正羽的羽根是空的B、絨羽是一片一片的C、羽毛會被雨水打濕四、連線題：將鳥喙和相適應(yīng)的食物連線五、實驗探究題：觀察家鴿的羽毛，填寫下表。我的發(fā)現(xiàn)對鴿子的作用觀察正羽剪短正羽羽根后在正羽上滴水后放大鏡觀察絨羽1.4《哺乳動物》練習(xí)一、填空題1、哺乳動物是一類_____脊椎動物。2、當(dāng)環(huán)境溫度發(fā)生變化時，______（填動物名）的體溫始終保持相對穩(wěn)定。3、哺乳動物的脂肪有_____的作用。4、哺乳動物的運動方式有_____、_____、飛行和_____等。二、判斷題，對的打√，錯的打?。1、哺乳動物都生活在陸地上。（）2、獵豹不僅擅長奔跑，還能行走。（）3、蝙蝠是唯一能飛行的哺乳動物。（）4、狗熊要冬眠，不是恒溫動物。（）5、人是哺乳動物。（）6、北極熊憑借皮下脂肪保持體溫。（）三、選擇題，將正確的序號填在（）內(nèi)。1、下列動物中，不是哺乳動物的是（）A、海豹B、綿羊C、企鵝2、2、下列表述中，不屬于哺乳動物特點的是（）A、喂乳B、胎生C、身上有羽毛3、最擅長奔跑的動物是（）A、蝙蝠B(yǎng)、獵豹C、袋鼠4、生活在海洋中的鯨魚屬于（）A、哺乳動物B、魚類C、鳥類5、下面屬于鳥類和哺乳動物共同特點的是（）A、用鰓呼吸B、體溫恒定C、身上有毛6、下列動物的繁殖方式是胎生的有（）A、哺乳動物B、鳥類C、魚類7、北極熊的皮下有著一層厚厚的脂肪，其作用是（）A、偽裝B、保護C、保溫8、關(guān)于下列幾種動物的表述，錯誤的是（）①②③④A、②和③都是恒溫動物B、②是胎生的，①③④是卵生的。C、②③是脊椎動物，①④是無脊椎動物四、連線題：將動物和它們的運動方式連線豹子跳躍蝙蝠游泳鯨魚飛行袋鼠奔跑五、綜合題生物小組在一次實地考察中，發(fā)現(xiàn)了許多動植物，他們做了記錄，還拍了些照片。下圖是他們根據(jù)照片畫出的幾種動物，請回答下列問題。1、魚適應(yīng)在水中生活的呼吸器官是________。2、其中屬于具有胎生哺乳特征的是__________（只填序號）。3、按體內(nèi)是否有脊椎，它們可以分為______和______。魚屬于______動物。4、青蛙的運動方式是_______.A、跳躍B、飛行C、奔跑2.5《運動與位置》練習(xí)一、填空題1、我們通常用_____和_____來描述位置。2、運動的物體有______、植物、_______和非生命體的自然物等。3、沒有絕對的靜止，_____和_____是相對的。4、選擇的______不同，描述物體運動的狀態(tài)也不同。二、判斷題，對的打√，錯的打?1、判斷一個物體運動的依據(jù)是位置發(fā)生改變。（）2、植物的發(fā)芽、生長和死亡的過程是運動。（）3、地球上的樹木和房屋是靜止的。（）4、電梯上人以電梯為參照物是運動的。（）5、某一時刻，運動的物體位置可以描述。（）6、垂釣、跑步、寫字是人的運動。（）三、選擇題，將正確的序號填寫在（）內(nèi)。1、要想確定一個物體的位置，首先要確定（）A、參照物B、方向C、距離2、如圖所示，以運動員為參照物，裁判員是（）的。A、運動B、靜止C、無法判斷3、如圖所示，在公共汽車站，以站臺的人為參照物，汽車是（）的。A、運動B、靜止C、無法判斷4、如圖所示，位置描述不正確的一項（）A、女同學(xué)是位于男同學(xué)的東北方向1米處。B、男同學(xué)是位于女同學(xué)的東北方向1米處。C、男同學(xué)是位于女同學(xué)的西南方向1米處。6、一輛汽車從車站出發(fā)向東行駛，因發(fā)生故障停在離車站1500米的地方。圖中汽車的位置標(biāo)出正確的是（）?！瘛瘛瘛馜CBA●●●●DCBA7、“小紅家在小明家東面100米處”，描述中的參照物是（）A、300米B、小紅C、小明四、連線題用直線把下列物體運動與對應(yīng)的參照物聯(lián)系起來。①一輪紅日從東方升起火車②月亮在云朵里慢慢穿行地面③飛駛火車中的旅客說：“樹木、房屋正向后退?！钡厍颌芡叫l(wèi)星靜止在高空某處云五、綜合題唐代詩人李白在《望天門山》中寫道：“兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來”，如圖所示，請你分析其中有哪些物體是運動的？分別是以什么為參照物的？2.6《不同的運動》練習(xí)一、填空題1、運動物體通過的路徑叫做物體的運動______。2、運動路徑是直線的叫_____運動，運動路徑是曲線的叫做_____運動。3、物體運動的形式有很多種，你知道的有______、______、______等。4、蘋果落地是______運動，拋出去的鉛球是_______運動。二、判斷題，對的打√，錯的打?。1、物體從后往前的運動形式是前進。（）2、物體圍繞一個點或一個軸做圓周運動是繞圈。（）3、物體運動的路徑用虛線表示。（）4、運動會上的百米賽跑是直線運動。（）5、鐘擺的運動是滾動，蕩秋千的運動是擺動。（）6、線軸、干電池、鉤碼等都可以做出滾動形式。（）三、選擇題，將正確的序號填寫在（）內(nèi)。1、如圖所示，竹蜻蜓的旋翼的運動形式是（）A、旋轉(zhuǎn)B、平動C、繞圈2、如圖所示，對電梯上的人的運動表述不正確的一項是（）A、向下B、后退C、直線運動3、下圖中哪種運動是直線運動？（）ABC4、直升機旋翼的機身在飛行中的運動是（）A、向前B、旋轉(zhuǎn)C、振動5、下列物體的運動屬于振動的是（）6、下列物體運動路線錯誤的是（）四、連線題將物體與運動是出現(xiàn)的運動類型連線。汽車?yán)@圈鐘擺旋轉(zhuǎn)鐵環(huán)振動琴弦滾動陀螺擺動驢拉磨前進五、看圖回答①把手的運動方式是___________________；②車輪的運動方式是___________________；③腳的運動方式是_________________；④小貓的運動方式是____________________。六、活動探究假如選擇合適的物品，做一做下面這些形式的運動，你該怎么做？2.7《運動的快慢》練習(xí)一、填空題1、通常用______描述物體運動的快慢。2、速度等于物體在________內(nèi)通過的路程。3、速度的單位是_________。4、單位時間內(nèi)通過的路程越長，_____越大。5、自行車的速度是每小時_______千米。二、判斷題，對的打√，錯誤的打?。1、飛機的速度比火車快。（）2、高空拋物的速度越來越大。（）3、從樓梯往下跑，速度快，能量小。（）4、短跑運動員跑完60米用了10秒，他的速度是6米/秒。（）5、光的速度比聲音速度快。（）6、獵豹能捕到羚羊是因為獵豹的速度比羚羊快。（）三、選擇題，將正確的序號填寫在（）內(nèi)。1、聲音在空氣中的速度約為每秒（）米。A、340B、3億C、350千米2、陸地上跑得最快的動物是獵豹2秒內(nèi)能跑80米，海里游得最快的是旗魚3秒可游84米，天空中飛得最快的是雨燕1秒能飛48米，動物界運動最快的是（）A、獵豹B、旗魚C、雨燕3、小明的爸爸從家到單位的距離為1千米，最適合他的交通工具是（）A、自行車B、汽車C、火車4、2004年雅典奧運會百米跨欄成績，中國劉翔12秒91，美國特拉梅爾13秒18，古巴加西亞13秒20，速度最快的是（）A、加西亞B、特拉梅爾C、劉翔5、人正常走路的速度是大約每秒走多少米？（）A、0.1B、1C、106、校園運動會百米賽跑，最佳測量速度的工具是（）A、發(fā)令槍B、手表C、秒表7、下列運動速度最慢的一項是（）A、8米/時B、8米/分C、8米/秒四、綜合題（1）春天到了，動物王國舉行100米奔跑大賽，計時如下：請根據(jù)圖表，將動物運動速度按跑道由快到慢排列名次。（2）小明行走的速度是5千米/小時。請回答：“5千米/小時”讀作______________________________“5千米/小時”表示_____________________________（3）體育田徑比賽中，觀眾和裁判所用的比較快慢的方法相同嗎？（4）兩名同學(xué)一前一后站在跑道上，聽口令起跑和停止。其余同學(xué)測量并記錄運動距離，怎么比較他們運動的快慢？3.8《力與運動》練習(xí)一、填空題1、力可以改變物體運動的狀態(tài)、_______與______。2、拉力大，小車前進_______；拉力小，小車前進______。3、水具有_______，能使得潛艇浮出水面。4、磁力能改變鋼珠的運動______。二、判斷題，對的打√，錯的打?。1、壓縮空氣有彈性，可使皮球彈起來。（）2、對于同一輛汽車來說，載重越少，速度越快。（）3、車輪的數(shù)量越多，小車運動越快。（）4、在實驗中，確定起點和終點判斷小車行駛的快慢。（）5、飛機的起飛、輪船的起航和風(fēng)車的轉(zhuǎn)動都離不開力。（）6、墊圈加的越多，拉力越大，小車速度越快。（）三、選擇題，將正確的序號填寫在（）內(nèi)。1、風(fēng)車轉(zhuǎn)動起來與（）有關(guān)。A、摩擦力B、風(fēng)力C、磁力2、汽車運動快慢與（）無關(guān)。A、拉力大小B、載重多少C、車輪多少3、以下事例中可以說明力能改變物體運動狀態(tài)的是（）ABC4、下面事例中與摩擦力有關(guān)的是（）A、運動中的自行車停下來B、風(fēng)車轉(zhuǎn)動起來C、磁力小車拐彎5、如圖所示，蘋果落地所受到的力是（）A、重力B、拉力C、磁力6、在研究拉力大小與小車的運動的實驗中，要保持不變的一個因素是（）A、從起點到終點的距離B、從起點到終點的時間C、增加墊圈的個數(shù)7、小車5秒鐘行駛50厘米，要讓小車5秒行駛60厘米，下列方法可行的是（）A、用更大的拉力B、用更小的拉力C、增加重量四、連線題：將事例與相關(guān)的力連線小球漂在水面上磁力行駛的汽車停下風(fēng)力跳蹦蹦床彈力楊柳飄飄摩擦力懸浮列車浮力五、實驗探究題：研究拉力大小與小車運動的關(guān)系1、我的猜測：墊圈數(shù)量越多，拉力就越（），小車行駛的速度越（）。2、我的方法：成倍增加墊圏，觀察小車運動的快慢的變化記錄，并完成平均數(shù)計算。3、得出結(jié)論：__________________________________________________。3.9《彈力》練習(xí)一、填空題1、能使物體恢復(fù)原來的形狀或體積的力叫作_______。2、力的單位是_______，用字母“_______”表示。3、每增加一個鉤碼，彈簧會拉伸________的長度。4、利用_______可以測量力的大小。二、判斷題，對的打√，錯的打?1、彈簧測力計的測量是沒有限度的。（）2、彈力能改變物體的形狀。（）3、生活中的籃球、海綿、積木等都具有彈性。（）4、弓箭是利用彈性原理制成的。（）5、按壓彈簧產(chǎn)生的力是摩擦力。（）6、使用測力計讀數(shù)時視線要與指針齊平。（）三、選擇題，將正確的序號填寫在括號內(nèi)。1、下面的事例中應(yīng)用到彈力的是（）

ABC2、下列工具中用來測量彈力的是（）ABC3、下列物體受力后改變形狀的是（）ABC4、如圖所示，溫度計的讀數(shù)方法正確的是（）5、汽車減震應(yīng)用到的力是（）A、摩擦力B、彈力C、拉力四、讀圖題如圖所示，彈簧測力計下掛著一個物體A處于靜止，彈簧測力計的分度值為______N，讀數(shù)為_________________。五、填圖題DCBADCBA六、實驗探究題某同學(xué)為探究彈簧的伸長與所用的拉力大小之間的關(guān)系，他分別選取了甲、乙兩個不同的彈簧進行實驗。實驗時，他用測力計和刻度尺分別測出所用的拉力大小和彈簧的伸長量（伸長量：拉伸后的長度與原來長度的差值），實驗數(shù)據(jù)如表一、表二所示。表格一，甲彈簧實驗序號拉力（牛頓）伸長量（厘米）120.5241.0361.5482.05102.5表格二，乙彈簧實驗序號拉力（牛頓）伸長量（厘米）620.8741.6862.4983.210104.0（1）分析表一中1-5組數(shù)據(jù)或表二中6-10組數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可歸納出的初步結(jié)論是_________________________________________________________________________（2）分析表一、表二中實驗序號1與6、2與7、3與8、4與9、5與10_數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可歸納出初步結(jié)論是：__________________________________（3）舉出該探究在實際應(yīng)用中的一個實例。3.10《摩擦力》練習(xí)一、填空題1、物體在液體或空氣中運動時產(chǎn)生的_________是一種阻力。2、產(chǎn)生摩擦力的條件，必須要有兩個______，一個物體在另一個物體表面________。3、幾個物體當(dāng)中，_______的物體下沉的速度最快。4、接觸面越光滑，摩擦力越_____；接觸面越粗糙，摩擦力越_____。二、判斷題，對的打√，錯的打?1、摩擦力和拉力的方向相反。（）2、物體接觸面積越大，摩擦力越小。（）3、海豚的體型可以減少海水的阻力。（）4、摩擦力對人類只有益處，沒有害處。（）5、摩擦力和拉力在同一個水平方向上。（）6、摩擦力的大小與接觸面間的壓力大小有關(guān)。（）三、選擇題，將正確的序號填寫在括號內(nèi)。1、同一輛小車在（）上運動摩擦力最小。A、玻璃B、砂紙C、桌面2、小木塊在桌面的摩擦力可以用（）來測量。A、溫度計C、天平C、測力計3、摩擦力大小與（）有關(guān)。A、物體的顏色B、物體輕重C、接觸面的光滑程度4、下列相同重量的橡皮泥的同時放入水中，哪種形狀的下沉最快？（）A、方形B、三角形C、水滴形5、如圖所示，冰凍天氣，路上積雪，汽車裝上了防滑鏈?zhǔn)菫榱耍ǎ〢、增大摩擦避免事故B、減少摩擦跑得更快C、保護輪胎完整無損6、如圖所示，動車設(shè)計為流線型的目的是（）A、減少行駛阻力，提高運行速度B、增加阻力，行駛更安全C、造型優(yōu)美，與環(huán)境和諧7、在做摩擦力大小與接觸面是否有關(guān)的實驗時，需要改變的條件是（）A、接觸面的光滑程度B、物體本身和接觸面的大小C、物體的形狀8、物體摩擦力的方向與拉力的方向（）A、相反B、相同C、都有可能9、分析下列各種摩擦：（1）走路時，鞋與地面間的摩擦；（2）騎自行車時，車輪與軸之間的摩擦；（3）汽車行駛時，汽車與空氣間的摩擦；（4）皮帶傳動中，皮帶與皮帶盤間的摩擦，其中屬于有益摩擦的是（）A、（1）和（2）B、（2）和（3）C、（1）和（4）四、連線題將下列的運動和相關(guān)的力連線水車轉(zhuǎn)動彈力蘋果落地重力拉弓射箭浮力指南針指南風(fēng)力輪船航行磁力五、綜合題觀察一輛自行車，在它行駛時，有些地方的摩擦是有益的，有些地方的摩擦是有害的。分別舉出自行車一個“有益”和“有害”摩擦的實例，并說明增大和減小摩擦的方法。①“有益”摩擦:_________________，增大摩擦的方法_________________；②“有害”摩擦:_________________，減小摩擦的方法___________________。3.11《浮力》練習(xí)一、填空題1、因為有______，物體才能漂浮在水面。2、浮力的方向是_________的。3、質(zhì)量相同，體積越大浮力______；體積相同，質(zhì)量越輕浮力______。4、曹沖稱象是利用船在水中受到_______的原理。二、判斷題，對的打√，錯的打?。1、下沉的物體不受水的浮力。（）2、蘋果、小木塊、鐵夾子都會漂浮在水中。（）3、同一張紙疊的紙船，體積越大承載的硬幣就越多。（）4、體積相同的情況下，5克重的塑料球上浮，10克重的下沉。（）5、回形針很輕，在水中一定上浮。（）6、體積大的物體在水中上浮，體積小的在水中下沉。（）三、選擇題，將正確的序號填寫在括號內(nèi)。1、下列方法不能改變物體沉浮狀態(tài)的是（）A、改變自身重量B、改變物體體積C、改變物體顏色2、浸入水中的物體會受到（）豎直向上托舉的力。A、空氣B、水C、拉力3、下面哪個物體能浮在水面上？（）A、石塊B、玻璃C、乒乓球4、物體受到浮力的方向和重力的方向是（）A、相反B、都向上C、.都向下5、下列用到水的浮力的是（）A、雨天打傘B、用救生圈游泳C、空中投物6、從井中提水時，同樣是盛滿水的桶，離開水面后要比在水中感覺重很多，原因是（）A、水桶在水中受到浮力作用B、水桶離開水面后受到水的拉力C、水桶離開水面后受到空氣的阻力四、連線題：將物體的沉與浮連線泡沫塊胡蘿卜上浮羽毛回形針下沉玻璃球橡皮五、綜合題1、有三個物體分別處在裝有清水的玻璃水槽內(nèi)不同的位置上(如圖所示)，你認(rèn)為哪些物體受到水的浮力作用，請在下面字母A、B、C后面的橫線上面打上√表示。A._______B._______C._______2、比較下圖中三個同體積物體A、B、C受到浮力的大小。3、下圖中重量相同的兩個物體哪個受到的浮力大？為什么？4.12《點亮小燈泡》練習(xí)一、填空題1、能使小燈泡亮起來的電路是一個________電路。2、______可以控制電路的通和斷。3、連接燈泡的導(dǎo)線兩端應(yīng)分別連接電池的______和______。4、可以可用_____和_____等材料自制電源開關(guān)。二、判斷題，對的打√，錯的打?。1、一個完整的電路中不能缺少導(dǎo)線。（）2、小燈泡不亮，是因為電池沒電。（）3、要組成一個簡單電路，至少需要1根導(dǎo)線。（）4、如果沒有電池，可用插座中的電做實驗。（）5、接通電路，小燈泡的燈絲發(fā)亮。（）6、使用圖釘制作開關(guān)時要避免手被釘尖刺破。（）三、選擇題，將正確的序號填寫在括號內(nèi)。1、下圖中，如果能使手電筒正常工作，兩節(jié)電池放置正確的是（）2、在下面所示的幾種電路圖中，小燈泡不能發(fā)光的是（）3、下圖電路連接方法中最容易使電池報廢的是（）ABC4、下列符號中不是小燈泡正確符號的是（）5、手電筒電池盒里的彈簧絲與電池的（）連接。A、正極B、負(fù)極C、正負(fù)極都可以6、我們可以用（）來做實驗。A、高壓電B、電池中的電C、插座中的電四、填圖題：將燈泡各部分名稱填寫在相應(yīng)的位置。五、連接電路4.13《導(dǎo)體和絕緣體》練習(xí)一、填空題1、容易導(dǎo)電的物品稱為______，不容易導(dǎo)電的物品稱為______。2、把一塊橡皮接到電路中，如果小燈泡能______，它是導(dǎo)體。3、液體中，自來水和鹽水是導(dǎo)體，_______不是導(dǎo)體。4、實驗中可以用______驗證人體是否是導(dǎo)體。二、判斷題，對的打√，錯的打?。1、自來水、純凈水和鹽水都是導(dǎo)體。（）2、干木條沾水后能導(dǎo)電。（）3、人和大地都是導(dǎo)體。（）4、電流不容易通過絕緣體，絕緣體用處不大。（）5、自然界中的水是導(dǎo)體。（）三、選擇題，將正確的序號填寫在括號內(nèi)。1、下列物體可以用來接通電路的是（）A、塑料尺B、紙板C、鉛筆芯2、下列物體都屬于導(dǎo)體的是（）A、橡皮和鐵絲B、塑料尺和干木棒C、濕布和銅鑰匙3、一般情況下，（）不容易導(dǎo)電。A、濕毛巾B、玻璃C、鋁絲4、區(qū)分導(dǎo)體和絕緣體主要看這個物體（）A、是否容易導(dǎo)電B、是否是金屬C、是否能導(dǎo)熱5、螺絲刀、鉗子、電線等外面的塑料膠皮是為了（）A、用起來耐用B、使用方便C、絕緣和防止漏電6、下列屬于絕緣體的是（）A、紙張B、鋁箔C、鐵釘7、下列物體既有導(dǎo)體又有絕緣體的是（）A、電工膠布B、拉線開關(guān)C、鉛筆芯8、如圖所示，制成鉛筆的幾種材料中，屬于絕緣體的是（）A.木材、橡皮B.石墨、金屬C.木材、金屬四、連線題回形針玻璃橡皮碳棒鋁絲導(dǎo)體布條橡膠絕緣體紙塑料尺子硬幣干木條塑料墊板五、看圖回答。下面的工具或電工材料，哪部分是導(dǎo)體？哪部分是絕緣體？各起什么作用？拉線開關(guān)插座4.14《電路暗箱》練習(xí)一、填空題1、電路暗箱的觸點之間可能連接了_____、_____或_____等電器元件。2、導(dǎo)線是斷開還是連接，可以用_______進行檢測。3、在一個簡單的電路中增加一個小燈泡，采用_____方法能使小燈泡亮度不變。4、檢測電路暗箱，小燈泡更亮，說明兩個觸點間可能串聯(lián)了_____。二、判斷題，對的打√，錯的打?。1、電路檢測器是由導(dǎo)線、燈泡和電池組成簡易裝置。（）2、斷開的電路燈泡不會亮。（）3、電路檢測器可以檢測家庭電路。（）4、檢測暗箱電路要多試幾次，防止接觸不好，導(dǎo)致誤測。（）5、電路暗箱任意兩個觸點連接后，小燈泡都會發(fā)光。（）6、電路中串聯(lián)的電池越多小燈泡越亮。（）三、選擇題，將正確的序號填寫在括號內(nèi)。1、用一個電路檢測器檢測接線盒的連接情況，發(fā)現(xiàn)如下結(jié)果：根據(jù)上圖可知，接線盒中的電路連接是（）2、下列電路元件中，（）是制作電路檢測器不一定用到的。A、開關(guān)B、小燈泡C、電池3、電路暗箱的兩個觸點連接后，小燈泡變暗，原因是（）A、觸點間串聯(lián)了電池B、觸點間并聯(lián)了小燈泡C、觸點間連接了導(dǎo)線4、電路暗箱的兩個觸點連接后，小燈泡亮度不變，原因分析不正確的是（）A、觸點間串聯(lián)了電池B、觸點間并聯(lián)了小燈泡C、觸點間連接了導(dǎo)線5、電路暗箱的兩個觸點連接后，小燈泡滅了，原因分析不正確的是（）A、觸點間什么也沒有B、觸點間的元件損壞C、觸點間并聯(lián)了小燈泡6、如下圖所示的電路中，當(dāng)閉合開關(guān)時，下列情況可能出現(xiàn)的是（）A、甲亮度不變，乙變暗B、乙亮度不變，甲變暗C、甲和乙都變暗四、畫電路圖有一個帶有4個接線柱的接線盒，用電路檢測器檢測后，把接線柱之間的連接狀態(tài)記錄在了下表中。你根據(jù)檢測記錄推測里面的電線是怎樣連接的，在下圖中用線表示你的推測結(jié)果。(有幾種畫幾種)五、綜合應(yīng)用題某同學(xué)在元宵節(jié)買來的電燈籠出了故障，打開開關(guān)后，小燈泡一直亮，但提在手上走動時，小燈泡時亮?xí)r滅。請你分ー下，在可能的原因后面畫√，不可能的原因后面畫?小燈泡燈絲斷了沒有電流流過小燈泡電池沒電了小燈泡沒有安裝好導(dǎo)線接觸不良電池正負(fù)極接反了4.15《生活中的電》練習(xí)一、填空題1、家用電器一般用的是_____電，實驗室用的大都是_____電。2、電池提供_____電，發(fā)電廠提供_____電。3、我國主要發(fā)電廠有火電廠、_______、太陽能發(fā)電站和______等。4、西紅柿、______、馬鈴薯等都能發(fā)電。二、判斷題，對的打√，錯的打?。1、交流電能長距離傳輸。（）2、直流電比更交流電安全。（）3、大樹下避雨是野外最佳選擇。（）4、利用太陽能發(fā)電，是一種清潔和可再生能源。（）5、核能發(fā)電站是利用煤、天然氣、石油等做燃料發(fā)電的。（）6、馬鈴薯和水果一樣能用來發(fā)電。（）三、選擇題，將正確的序號填寫在括號內(nèi)。1、下列做法，屬于不安全用電的是（）A、保護絕緣體B、不用濕手觸摸電器和開關(guān)C、用濕布清潔開關(guān)D、移動電器時切斷電源2、發(fā)電廠發(fā)的電主要通過（）輸送到千家萬戶。A、電網(wǎng)B、發(fā)電機C、鐵塔D、變電所3、下列電器使用交流電的是（）A、日光燈B、秒表C、麥克風(fēng)4、關(guān)于直流電和交流電的表述不正確的一項是（）A、交流電的電能強，持續(xù)時間長B、直流電安全，不會發(fā)生電擊事故C、交流電有正負(fù)兩極5、利用水力發(fā)電的電站是（）A、核電站B、水電站C、火電廠四、連線題，將相關(guān)的內(nèi)容進行連線遙控器電腦電視直流電手機洗衣機交流電電熨斗玩具車石英鐘五、看圖回答：圖中做法安全嗎？為什么？5.16《常見的巖石》練習(xí)一、填空題1、_______組成地球的外殼。2、常見的巖石有花崗巖、______、大理巖和______等。3、黃河石具有美麗的花紋，火山口撿來的石頭，上面卻有很多______。4、搜集并制作巖石標(biāo)本的最后一個環(huán)節(jié)是_______。二、判斷題，對的打√，錯的打?。1、巖石都是裸露在地表。（）2、土壤、泥沙的下面覆蓋著巖石。（）3、砂巖和石灰?guī)r里都可能有古代生物化石。（）4、風(fēng)化的巖石沒有收藏意義。（）5、路旁的瓦片、磚頭也是巖石。（）6、大理巖、砂巖聲音稍渾濁；花崗巖、石灰?guī)r，聲音稍清脆。（）三、選擇題，將正確的序號填寫在括號內(nèi)。1、下圖中最容易找?guī)r石的地方是（）A、采石場B、田園C、沙漠2、某同學(xué)找到一塊含有古代魚化石的巖石，可能是（）A、花崗巖B、砂巖C、大理巖3、觀察巖石方法不正確的一項是（）A、借助方放大鏡觀察巖石顆粒、花紋B、在粗粒砂紙上用力劃痕，觀察劃痕顏色C、用舌頭舔一舔巖石的味道4、下列屬于大理巖和石灰?guī)r共同特點的是（）A、吸水B、有條紋C、聲音稍清脆5、下列中（）屬于巖石。A、水泥瓦B、卵石C、紅磚6、下面巖石中有不同的顏色，很堅硬，可用作建筑材料的是（??）。?A?、板巖???B?、花崗巖???C?、石灰?guī)r?7、巖石在生活中處處可見，下列設(shè)施與巖石無關(guān)的是（）ABC四、連線題：將巖石與其特點連線花崗巖灰白色細粒、具有吸水性和保水性砂巖灰色中等顆粒，有亮點、不吸水大理巖黃色粗粒、吸水、有氣孔有層次石灰?guī)r肉紅色粗粒、不吸水、無氣孔無條紋五、實驗探究題：請將觀察、描述巖石的活動過程補充完整。觀察目的：用不同的手段，從不同的角度，全面細致地對巖石進行觀察，了解更多巖石的信息。觀察方法：1、我們可以借助感覺器官覺（_______除外）觀察巖石。用_______觀察巖石的顏色、形狀、光澤、明度等；用_______摸一摸巖石的手感、輕重；用________聽擊巖石的聲音；用_______聞一聞有沒有持別的氣味等。2、我們借助工具進行觀察時，使用_______觀察巖石顆粒的大小、形狀、顏色及顆粒是如何排列的。3、觀察結(jié)果：通過感官觀察和對巖石特點的描述，各種巖石在顏色、軟硬、輕重、光骨度以及表面有無花紋等方面都是_________________________________的。5.17《認(rèn)識礦物》練習(xí)一、填空題1、______是構(gòu)成巖石的“積木”。2、礦物使巖石呈現(xiàn)出不同的______。3、______是指礦物抵抗刻、劃或摩擦的能力。4、礦物的光澤通常用某種材料的光澤來描述，如______、______、絲綢等。二、判斷題，對的打√，錯的打?。1、礦物中有不同顏色的顆粒。（）2、礦物是天然形成的。（）3、礦物的形成與動植物有關(guān)。（）4、花崗巖中每種顏色的顆粒代表一種礦物。（）5、用手電筒照射可以辨別礦物的透明度。（）6、鑰匙劃不動鐵釘能劃動的礦物很硬。（）三、選擇題，將正確的序號填寫在括號內(nèi)。1、通過碎片邊緣觀察書本文字的方法是衡量礦物的（）A、光澤B、透明度C、顏色2、銅片能在鋁片上刻劃出道，但不能在鐵片上刻劃出道，由此可知鐵片、鋁片、銅片三種物質(zhì)的硬度從大到小的排列順序正確的是（）A、鐵片銅片鋁片B、銅片鐵片鋁片C、鋁片銅片鐵片3、石膏、赤鐵礦和石英，硬度最硬的是（）A、石膏B、石英C、赤鐵礦4、用手電筒緊貼在礦物一側(cè)，用白紙屏在另一邊留下清晰光斑的是（）A、褐鐵礦B、云母C、方解石5、下列礦物具有金屬光澤的是（）A、方鉛礦和石墨B、云母和水晶C、方鉛礦和水晶6、用放大鏡觀察石英的晶體形狀是（）A、帶尖頂?shù)恼庵鵅、立方體C、六方片狀7、有關(guān)巖石和礦物的說法正確的是（）A、礦物在自然界中是單獨存在B、通常都是兩種礦物在一起組成巖石C、簽別礦物的光澤，要在礦物的新鮮表面上進行四、連線題：將礦物與其特征連線石墨白色、軟、塊狀、半透明、絲絹光澤云母櫻紅色、硬、塊狀、不透明、金屬光澤赤鐵礦黑色六方體片狀晶體、透明、軟、玻璃光澤石膏黑色六方晶體、金屬光澤、不透明、軟五、實驗探究題為了準(zhǔn)確比較石英、長石和云母硬度，某同學(xué)用了兩種方法：石英長石云母（一）礦物互相刻劃①云母、長石不能在石英表面劃出條痕②石英能在長石表面劃出條痕③石英能在表面劃出條痕1、從軟到硬排序是_____________________________________。（二）借助工具（小鋼刀、金鑰匙、指甲）刻劃①小鋼刀等都不能在石英表面劃出條痕②小鋼刀等都不能在長石表面劃出條痕③指甲能在云母表面劃出條痕2、結(jié)論是______和_______都硬，_______軟。3、兩個礦物都硬要排出順序時，應(yīng)該采用___________方法。 5.18《礦物與我們的生活》練習(xí)一、填空題1、醫(yī)生使用______給骨折病人固位。2、從鐵礦石到鐵制品的核心環(huán)節(jié)是_______。3、礦產(chǎn)資源是有限的，我國______礦可開采100年。4、礦產(chǎn)資源是一種______資源，應(yīng)該合理開發(fā)利用。二、判斷題，對的打√，錯的打?。1、我國礦產(chǎn)資源十分豐富，可以無限開采。（）2、導(dǎo)線銅芯是從礦物中提煉出來的。（）3、人們的美食豆腐離不開石膏。（）4、人類很早就認(rèn)識到礦物的用途，采礦活動一直沒有停止過。（）5、用鉛筆寫字，筆芯越用越短。（）6、用石膏制造的爽身粉具有吸水性。（）三、選擇題，將正確的序號填寫在括號內(nèi)。1、水晶杯是利用石英的（）特性制作的。A、硬，容易透光B、軟，容易吸水C、軟，顏色黑2、開采出來的鐵礦石首先要（）A、除雜質(zhì)、破碎B、煉鐵水C、分離礦渣3、保護礦產(chǎn)資源、合理利用礦產(chǎn)資源的做法不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢、取締非法采礦B、推廣先進適用技術(shù)C、礦產(chǎn)豐富的地方就多開發(fā)，貧乏的就少開發(fā)4、下列不能用來煉鐵的礦石是（）A、赤鐵礦B、褐鐵礦C、黃鐵礦5、用來制作生活裝飾品的礦物是（）A、云母B、石英C、玉石6、在下面的生活必需品中來自于礦物的是（）A、食鹽B、豆油C、大米7、下圖中屬于淘金活動的是（）ABC四、連線題：將礦物和它的用途連線，并寫出用到的礦物特性。五、給下面的圖片按照冶煉的先后順序排列：__________________________①開采鐵礦②分離鐵水和礦渣③澆鑄冷卻成型④粉碎鐵礦石⑤加工成鐵制品⑥高爐煉出鐵水六、實驗題：體會石膏的固定作用1、請你根據(jù)圖片寫出實驗順序。第一步：______________________________________________________第二步：______________________________________________________第三步：_______________________________________________________2、你知道醫(yī)生用石膏固定骨折病人患處的原因嗎？《專項學(xué)習(xí)像工程師那樣》練習(xí)一、填空題1、制作LED手環(huán)之前，需要測量出適合自己手腕的手環(huán)_______。2、可以采用______、模型、______等多種形式展示制作成果。3、交流成果內(nèi)容包括完成任務(wù)的______、實際制作的______、測試改進的_____等。4、制作的______可以用來檢測未來產(chǎn)品的實際效果。二、判斷題，對的打√，錯的打?。1、不同職業(yè)的工程師某些具有共同的素養(yǎng)。（）2、工程師所有的工程項目都和人的需求有關(guān)。（）3、裝飾后的LED手環(huán)需進一步檢測裝飾層的絕緣性。（）4、一定不能套在手上進行測試LED手環(huán)。（）5、LED手環(huán)戴在手腕上晚上能發(fā)光。（）6、測試LED手環(huán)不用重復(fù)測試。（）三、選擇題，將正確的序號填寫在括號內(nèi)。1、手環(huán)的LED燈不亮的原因可能有（）①接觸不良②短路③電池沒有電④LED乙損壞A、①④B、②③C、①②③④2、制作LED手環(huán)時（）代替導(dǎo)線和開關(guān)最合適。A、銅箔膠帶B、鋁箔膠帶C、電工膠布3、下課名人中屬于工程師的是（）A、安徒生B、冰心C、愛迪生4、LED手環(huán)采用絕緣體裝飾，其作用不正確的是（）A、絕緣B、廉價C、美化5、下列不屬于自制LED手環(huán)前期研究內(nèi)容的是（）A、查查資料，看看有什么材料可以代替導(dǎo)線和開關(guān)？B、測試時注意用電安全C、怎樣讓LED亮起來？四、問答題1、不同職業(yè)的工程師應(yīng)具有哪些共同的素養(yǎng)？2、工程師工作的一般過程是怎樣的？【教學(xué)目標(biāo)】[科學(xué)觀念]認(rèn)識熱傳導(dǎo)[科學(xué)思維]培養(yǎng)學(xué)生利用熱傳導(dǎo)的知識解決實際問題的能力[探究實踐]能通過探究實驗找出通過實驗的設(shè)計、操作和研討等活動,初步培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)科學(xué)程序進行探究的能力[態(tài)度責(zé)任]通過科學(xué)探究活動,激發(fā)學(xué)生探索“熱傳導(dǎo)”現(xiàn)象的興趣,培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察、積極探究、求實、創(chuàng)新的科學(xué)品質(zhì)【教學(xué)重點】本課必須掌握的東西,如:科學(xué)原理需要掌握的,動手操作中需要掌握的等等認(rèn)識熱傳導(dǎo)現(xiàn)象【教學(xué)難點】認(rèn)識到事物之間的變化是有聯(lián)系的,也是有規(guī)律的通過模擬實驗,知道熱在金屬中的傳遞方式【教學(xué)準(zhǔn)備】[教師]凡士林、金屬片、鐵架臺、酒精燈、火柴[學(xué)生]1.記錄單2.思考冬天里讓身體暖和起來的方法【教學(xué)過程】一、問題導(dǎo)入同學(xué)們,你們還能想起寒冷的冬天里怎么讓身體熱起來嗎?我們可以通過搓手、喝熱水、暖手寶、泡溫泉等多種方式讓我們的身體暖和起來? 二、探究新知(1)同學(xué)們有沒有吃過板栗?在銷售板栗的店里你觀察過板栗的加工過程嗎?家里媽媽熨燙衣服的時候,你觀察過嗎?熱是怎么傳到衣服、板栗上的呢?(適時提醒:熨斗的底部發(fā)熱的是加熱板,炒板栗的鐵鍋下爐火是熱源?)你能說出熱量傳遞的路徑嗎?熨斗:發(fā)熱板衣服炒板栗:火源鐵鍋沙礫板栗這兩個路徑有什么相同之處嗎?左邊是熱的來源,右邊是熱的去處?而且右邊的物體都是越變越熱了生活中像這樣的事例還有哪些呢?(2)讓我們一起來研究一下熱在金屬中的傳遞方向老師出示金屬板,啟發(fā)學(xué)生如何做實驗:1、熱源擺放是否隨意,有幾種擺放方法?2、實驗中要觀察什么?如何觀察熱傳遞到了何處?3、實驗中要注意什么?怎么避免呢?請大家討論之后,說說實驗步驟實驗步驟如下:1、將凡士林均勻地涂在兩塊金屬片上2、用試管夾夾住金屬片的一側(cè),加熱金屬片的另一側(cè),觀察凡士林是怎么變化的3、加熱另一塊金屬片的中心,觀察凡士林是怎么變化的你們猜一猜熱在金屬中的傳遞方向是怎樣的呢?接下來,請大家領(lǐng)取實驗器材,認(rèn)真仔細完成實驗,并將觀察到的現(xiàn)象填寫在記錄紙上小組分析實驗數(shù)據(jù),得出結(jié)論匯報結(jié)論,總結(jié)結(jié)論(3)思考:圖中,玻璃杯里的熱水溫度會怎樣變化?水槽中的冷水溫度又會怎樣變化?熱水溫度不斷降低,冷水溫度不斷升高你能解釋這是為什么嗎?熱可以從物體的某一部分傳遞到另一部分,也可以通過直接接觸,從一個物體傳遞給另一個物體,這種傳熱方式叫做熱傳導(dǎo)?熱傳導(dǎo)時,熱總是從溫度較高處傳到溫度較低處? 此活動由兩部分組成:通過觀察生活中各種熱的現(xiàn)象,理,比較不同物體熱的傳導(dǎo)情況,認(rèn)識不同物體熱的傳導(dǎo)情況三、課外拓展:反射的應(yīng)用生活中有許多熱傳導(dǎo)的事例,你能說說它們的傳熱過程嗎? 開闊學(xué)生眼界,拓展學(xué)生思維五、整理老師指導(dǎo)學(xué)生進行材料的整理【教學(xué)后記】6.熱對流【教學(xué)目標(biāo)】[科學(xué)觀念]1.認(rèn)識熱對流概念及其特點;2.了解走馬燈[科學(xué)思維]培養(yǎng)學(xué)生利用熱對流的知識解決實際問題的能力?了解社會需求是推動科學(xué)技術(shù)發(fā)展的動力。[探究實踐]1.能基于所學(xué)知識,從事物變化及相互關(guān)系提出可探究的科學(xué)問題.2.能基于所學(xué)知識,通過觀察水受熱流動的現(xiàn)象,獲取信息,運用分析、比較、推理的方法得出結(jié)論3.能大膽質(zhì)疑,從不同視角提出研究思路,并完成探究[態(tài)度責(zé)任]在進行合作時,愿意溝通交流,綜合考慮小組各成員的意見,形成集體的觀點【教學(xué)重點】本課必須掌握的東西,如:科學(xué)原理需要掌握的,動手操作中需要掌握的等等知道熱對流的特征,知道對流主要發(fā)生在氣體和液體的熱傳遞中【教學(xué)難點】認(rèn)識到事物之間的變化是有聯(lián)系的,也是有規(guī)律的觀察熱對流的實驗,能夠?qū)嵤虑笫?、?guī)范、有條理地描述通過實驗中觀察到的現(xiàn)象?并由現(xiàn)象歸納概括出科學(xué)結(jié)論【教學(xué)準(zhǔn)備】[教師]燒杯、酒精燈、三腳架、石棉網(wǎng)、木屑、火柴、小鐵盤、香、玻璃罩等[學(xué)生]1.觀察水燒開的過程、點燃一支香并觀察2.記錄單等【教學(xué)過程】一、問題導(dǎo)入同學(xué)們,紅色熱水放進冷水里會有什么現(xiàn)象?紅色液體有沒有運動,怎樣運動的呢?紅色液體是熱水,同學(xué)們觀察到的現(xiàn)象是偶然發(fā)生的,還是具有普遍性呢?下面我們就一起來研究熱在水中的傳遞? 二、探究新知(1)同學(xué)們,通過剛才的實驗,你們認(rèn)為熱在水中是怎樣傳遞的呢?(老師根據(jù)學(xué)生的回答,對學(xué)生的回答進行分類處理)出示燒杯、水、木屑、石棉網(wǎng)、三腳架、酒精燈、火柴等實驗器材接下來,我們給冷水進行加熱,同學(xué)們猜猜看木屑是做什么用的?猜猜看當(dāng)我們給水加熱的時候會發(fā)生什么樣的現(xiàn)象這個實驗應(yīng)該怎么做呢?誰能說一說?老師把大家的說法進行了總結(jié),實驗步驟可以這樣安排:實驗步驟:1、把木屑放入水中2、用酒精燈給水加熱3、觀察木屑在水中是怎樣運動的實驗結(jié)束后,請大家把實驗現(xiàn)象記錄在記錄紙上學(xué)生實驗,并記錄現(xiàn)象你們觀察到了什么現(xiàn)象?(2)在水中的現(xiàn)象是這樣的,那么在空中又會是如何呢?下面我們一起來探究“熱在空氣中的傳遞”出示器材:固定好的香、玻璃罩說明一下:香燃燒后會產(chǎn)生熱的空氣并且伴隨著煙當(dāng)我們把玻璃罩罩在香上的時候,會出現(xiàn)什么樣的現(xiàn)象呢?學(xué)生分享自己的猜測下面我們來親自實驗一下實驗步驟:1、固定一支香,點燃2、用玻璃罩倒扣住3、觀察香煙冒出的煙是怎樣飄動的實驗結(jié)束后,請大家把實驗現(xiàn)象記錄在記錄紙上學(xué)生實驗,并記錄現(xiàn)象你們觀察到了什么現(xiàn)象?(3)回想這兩個實驗,請大家找出兩個實驗現(xiàn)象有什么相同之處你能解釋一下為什么嗎?液體或氣體受熱上升,遇冷下降,循環(huán)流動,使冷、熱液體或氣體相互混合,這種傳熱方式叫作熱對流,熱對流時,熱總是由溫度較高處傳到溫度較低處三、拓展與應(yīng)用跑馬燈又叫走馬燈、串馬燈?由毛竹編織成馬頭,馬尾,屬于燈籠的一種?是傳統(tǒng)特色手工藝品,亦是傳統(tǒng)節(jié)日玩具之一?在過去,跑馬燈一般在春節(jié)等喜慶的日子里才表演,由二十來位11—14歲小孩組成,邊跳邊唱,根據(jù)節(jié)奏快慢形成不同陣勢,有喜慶、丁財兩旺、五谷豐登的寓意?跑馬燈屬系在身上糊上顏色鮮艷的紙,如今已由絲綢取代下面我們就來看看走馬燈是怎么制作的制作步驟:1、在一個紙杯的側(cè)面開兩個口,將蠟燭固定在杯底2、在另一個紙杯的側(cè)面開多個直角扇葉窗3、在杯底穿一根繩,用牙簽固定4、將兩個紙杯口對口用雙面膠固定5、點燃蠟燭,手提細繩,走馬燈就轉(zhuǎn)起來了學(xué)會了怎么做,同學(xué)們你們能說出走馬燈能轉(zhuǎn)動的原因嗎? 培養(yǎng)的學(xué)生對于熱的觀察力和想象力五、整理老師指導(dǎo)學(xué)生進行材料的整理【教學(xué)后記】7.熱輻射【教學(xué)目標(biāo)】[科學(xué)觀念]1.知道太陽的熱可以不依靠任何物體直接傳遞地球上來2.知道熱輻射是一種熱傳遞的方式3.知道三種熱傳遞方式之間的區(qū)別和聯(lián)系[科學(xué)思維]了解人類的好奇和社會的需求是科學(xué)技術(shù)發(fā)展的動力,科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用影響著社會發(fā)展[探究實踐]能基于所學(xué)知識,制定較完整的探究計劃,初步具備控制變量的意識,并能設(shè)計單一變量的實驗方案[態(tài)度責(zé)任]1.能從不同視角提出研究思路,采用新的方法完成探究.2.在進行多人合作時,愿意溝通交流,綜合考慮小組各成員的意見,形成集體的觀點【教學(xué)重點】本課必須掌握的東西,如:科學(xué)原理需要掌握的,動手操作中需要掌握的等等認(rèn)識熱輻射現(xiàn)象以及與其他兩種方式的區(qū)別和聯(lián)系【教學(xué)難點】認(rèn)識到事物之間的變化是有聯(lián)系的,也是有規(guī)律的制作太陽能灶【教學(xué)準(zhǔn)備】[教師]紙板、錫紙、剪刀、美工刀、熱熔膠、玻璃管或透明塑料管[學(xué)生]1.回憶在烈日下你的感覺是怎樣的?2.記錄單等【教學(xué)過程】一、問題導(dǎo)入同學(xué)們,夏天,站在烈日下你有什么感覺?在哪些情況下還會有類似的感覺? 二、探究新知(1)太陽和地球之間有很大一部分空間沒有任何物質(zhì),但是太陽仍然能夠?qū)醾鬟f給地球像太陽、篝火這樣直接向周圍發(fā)射熱的方式,叫做熱輻射熱輻射不需要依靠空氣、水等任何物質(zhì),即使在真空中也能進行(2)太陽灶就是一種利用太陽能輻射,通過聚光等形式獲取熱量,對食物進行加熱,進行炊事烹飪食物的裝置?它不燒任何燃料、沒有任何污染老師帶來了這樣一些材料:紙板、錫紙、剪刀、透明塑料管、美工刀、熱熔膠、玻璃管同學(xué)們先來思考一下這些材料怎樣才制作太陽灶呢?讓我們一起來看一下制作過程:1、用紙板做一個支架2、用熱熔膠把錫紙固定在支架上3、將玻璃管灌滿水,固定在支架上,調(diào)整錫紙凹陷的位置,使反射的陽光匯聚在玻璃管上老師還要提醒大家,在使用熱熔膠槍時一定要注意安全太陽灶做好之后,大家可以在課后親自使用試試看使用中我們會遇到一些問題,比如加熱快慢的問題(3)怎樣才能使太陽灶的加熱速度變快?同學(xué)們可以從哪些方面考慮?如果要熱量快速積聚起來,我們需要從兩個方面考慮:1、減慢熱量散失?2、加快熱量產(chǎn)生具體可以怎樣做呢?請大家認(rèn)真思考回答具體的做法可以是通過增加保溫層減慢熱量散失?還可以改變儲水管顏色、盡量保證錫紙平整度及調(diào)整反光角度等等方式實現(xiàn)(4)類似太陽灶這樣加熱的產(chǎn)品,生活中還有很多?比如:烤箱、電烙鐵、熱水壺、加熱器、太陽能熱水器等等?你能說出它們都運用了哪種熱的傳遞方式嗎?它們是如何傳熱的?請大家先獨立思考,然后小組同學(xué)互相交流討論一下,待會小組代表匯報匯報交流,老師揭曉答案(5)同學(xué)們的答案存在一些分歧,這其中有因為大家觀察的對象不同請看這兩幅圖:小男孩烤火爐取暖,這其中包含了哪些熱的傳遞方式,你知道嗎?三種方式都有廚師做菜這幅圖中也是包括了三種方式,你能找到它們嗎?熱傳遞有傳導(dǎo)、對流、輻射這三種方式?在實際的熱傳遞過程中,這三種方式往往不會獨立存在? 三、拓展與應(yīng)用請大家找找熱傳導(dǎo)、熱對流、熱輻射有什么相同與不同?熱傳遞的三種方式(傳導(dǎo)、對流、輻射)各不同,但熱量都是從溫度高的地方傳到溫度低的地方,傳遞效果是一樣的? 培養(yǎng)的學(xué)生對于熱的觀察力和想象力五、整理老師指導(dǎo)學(xué)生進行材料的整理【教學(xué)后記】8.物體的傳熱本領(lǐng)【教學(xué)目標(biāo)】[科學(xué)觀念]知道不同物體導(dǎo)熱性能不同,比較區(qū)分熱的良導(dǎo)體和不良導(dǎo)體,能將材料的傳熱性能與它的用途相聯(lián)系[科學(xué)思維]列舉它們在日常生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用?感悟科學(xué)與生活緊密相連?學(xué)會在科學(xué)探究過程中獲取事實,經(jīng)歷對事實進行思維加工、形成概念的思維過程[探究實踐]通過實驗探究不同材料傳熱快慢?能舉例說明影響熱傳遞的主要因素[態(tài)度責(zé)任]養(yǎng)成仔細觀察、積極思維、求真求實的科學(xué)品質(zhì)【教學(xué)重點】本課必須掌握的東西,如:科學(xué)原理需要掌握的,動手操作中需要掌握的等等通過實驗,了解不同材料的傳熱性能【教學(xué)難點】認(rèn)識到事物之間的變化是有聯(lián)系的,也是有規(guī)律的怎樣設(shè)計實驗,以便在實驗中獲取準(zhǔn)確信息【教學(xué)準(zhǔn)備】[教師]分組實驗材料:不同材料的金屬棒,黃油,酒精燈,保溫材料[學(xué)生]1.走進廚房,親自幫爸媽做飯菜2.記錄單等【教學(xué)過程】一、問題導(dǎo)入(一)問題導(dǎo)入同學(xué)們,你做過飯菜嗎?廚房間里有什么廚具和餐具?這些廚具是同一種材料做成的嗎?為什么在手握的地方用塑料或者木頭做成呢? 二、探究新知(1)這里有一些不同材料做成的勺子,這些不同材料制作的勺子傳熱的快慢一樣嗎?同學(xué)們,請你回想生活中的感受?說說自己的觀點(2)今天我們就利用5種不同材料的條形棒才研究不同材料傳熱的快慢問題這些材料哪種傳熱最快,哪種傳熱最慢?同學(xué)們,請你做出自己的初步判斷,給它們排個序,把你的猜測結(jié)果記錄在實驗記錄單上根據(jù)現(xiàn)有的材料和探究問題,我們可以怎么安排實驗過程呢?請大家思考后進行小組交流實驗步驟:1、用黃油分別在5種材料上粘一顆珠子,粘珠子的位置與材料棒遠端的距離要一致.2、把5種材料棒放入玻璃杯中,倒入熱水3、觀察5種材料棒上珠子脫落的先后順序匯報實驗現(xiàn)象?交流總結(jié)像銅、鋁、鋼那樣容易傳熱的物體叫作熱的良導(dǎo)體;像木頭、塑料那樣不容易傳熱的物體叫作熱的不良導(dǎo)體(3)下面的事例說明空氣是熱的良導(dǎo)體還是不良導(dǎo)體呢?請大家說說理由空氣是熱的不良導(dǎo)體我們再來體驗一些生活中的情況,感受熱的傳遞快慢不同光腳站在瓷磚、地板、地毯上面的感覺有什么差別?為什么呢?同學(xué)們說說自己的判斷,然后說一下理由?可以小組體驗后交流討論一下這些廚具的各部分是由什么材料制成的?現(xiàn)在你可以用我們剛才學(xué)到的知識進行解釋了嗎?農(nóng)民伯伯為了讓禾苗早日發(fā)芽成長,在氣溫低時候會在地表鋪上一層塑料膜?現(xiàn)在的房子在建造時也要在外面加裝巖棉板你能解釋為什么這么做嗎?三、拓展與應(yīng)用(三)拓展與應(yīng)用現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了如何利用熱的良導(dǎo)體和熱的不良導(dǎo)體?接下來,我們一起來設(shè)計制作保溫盒吧?材料任意選擇,但請注意節(jié)約成本小組討論一下,你們的設(shè)計方案,確定后可以選擇制作學(xué)生選擇材料制作交流分享成果和設(shè)計意圖小組之間互相點評親自測試保溫效果,并分析保溫效果好的原因? 培養(yǎng)的學(xué)生對于熱的觀察力和想象力五、整理老師指導(dǎo)學(xué)生進行材料的整理【教學(xué)后記】第三單元地球的表面和內(nèi)部9.地球的表面【教學(xué)目標(biāo)】[科學(xué)觀念]能制作立體地形模型,學(xué)會運用常見材料表現(xiàn)地形特征[科學(xué)思維]能整體描述地表特征,能識別常見的陸地地形[探究實踐]能細致觀察各種地形,學(xué)會描述地形主要特征[態(tài)度責(zé)任]養(yǎng)成仔細觀察、積極思維、求真求實的科學(xué)品質(zhì)【教學(xué)重點】本課必須掌握的東西,如:科學(xué)原理需要掌握的,動手操作中需要掌握的等等描述五種典型地形的主要特征【教學(xué)難點】認(rèn)識到事物之間的變化是有聯(lián)系的,也是有規(guī)律的設(shè)計制作立體地形模型【教學(xué)準(zhǔn)備】[教師]政區(qū)地球儀地形地球儀[學(xué)生]1.記錄單等【教學(xué)過程】一、問題導(dǎo)入1.出示課本25頁第3單元的一首小詩:世界上最高的山是什么山?——當(dāng)然是喜馬拉雅山呀!世界上最大的洋是什么洋?——當(dāng)然是太平洋啊!那喜馬拉雅山上怎么會出現(xiàn)海洋生物的化石呢?2.學(xué)生讀一讀這首小詩,初步了解這首小詩的內(nèi)容3.通過朗讀這首小詩,提問:你們知道世界上最高的山是什么?4.提問:世界上最大的海洋是什么?5.為什么在喜馬拉雅山上會出現(xiàn)海洋生物的化石呢?從今天開始我們就來探究地球的表面和內(nèi)部的奧秘6.揭示課題 二、探究新知活動一:觸摸兩種地球儀,說說他們有什么不同1.教師出示政區(qū)地球儀和地形地球儀,引導(dǎo):同學(xué)們,你們認(rèn)識這兩種地球儀嗎?這兩種地球儀,一個是政區(qū)地球儀,一個是地形地球儀2.學(xué)生分別觀察兩種地球儀,初步了解兩種地球儀的不同之處3.學(xué)生觸摸這兩種地球儀,說一說政區(qū)地球儀和地形地球儀有什么不同之處?活動二:了解地球表面的陸地地形1.教師引導(dǎo):在我們生活的地球表面究竟是什么樣子的?2.出示地形地球儀,引導(dǎo)學(xué)生觀察地球的表面,說一說通過觀察地形地球儀,你知道了地球表面的地形有哪些特點?3.出示課本26頁下面的一幅圖片,引導(dǎo)學(xué)生觀察這幅圖片,進一步了解地球表面的地形4.全班交流5.學(xué)生再次仔細觀察地形地球儀以及課本26頁下面的這幅圖片,進一步體會地球表面的地形特點6.教師小結(jié):在地球的表面有陸地和海洋,陸地上有高原、平原、山地、盆地、丘陵等形態(tài)多樣的、高低起伏的陸地地形,同樣海底的地形也是起伏不平的活動三:了解各種地形的主要特點1.教師引導(dǎo):在陸地上有高原、平原、山地、盆地、丘陵等各種高低起伏,形態(tài)多樣的陸地地形,那么這些地形分別有怎樣的特點呢?2.出示課本27頁上面的4幅圖片,引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察,分別說一說高原、平原、山地、盆地、丘陵的主要特點3.教師相機出示山地的一組圖片、平原的一組圖片、丘陵的一種圖片、盆地的一組圖片以及高原的一組圖片,引導(dǎo)學(xué)生分別觀察這些圖片,進一步體會各種地形的主要特點活動四:制作一個包含兩種地形的立體模型1.教師引導(dǎo):通過剛才的學(xué)習(xí),我們知道地球上有高低起伏、形態(tài)多樣的陸地地形?有高原、平原、山地、盆地、丘陵等等?下面我們就來選擇合適的材料,制作一個包含兩種地形的立體模型。2.出示課本27頁下面的兩幅插圖,學(xué)生觀察這兩幅圖片,想一想,這兩幅圖片上展示的是哪兩種兩種地形的立體模型?3.提出要求:小組成員相互討論,先確定制作包含哪兩種地形的立體模型,然后選擇相應(yīng)的材料動手制作4.教師指導(dǎo):石膏塑形布是制作地形模型的專用材料,如果沒有可以用皺紋紙、舊衣物來代替?裝飾時,可以在模型上涂自己需要的顏色,有條件的還可以在模型表面涂白乳膠,粘上草粉?(將草干燥后粉碎而成的粉狀物質(zhì)?)5.學(xué)生按要求分小組進行活動,先討論再選擇合適的材料動手制作模型6.全班交流,各小組說一說本小組制作的是哪兩種地形的立體模型,并展示本小組制作的立體模型? 三、拓展與應(yīng)用(小結(jié))今天這節(jié)課,我們初步了解了地球的表面情況,知道地球表面包括陸地和海洋,陸地上有高低起伏、形態(tài)多樣的陸地地形,如平原、高原、山地、盆地、丘陵等等,這些陸地地形各有不同的特點?課后,有興趣的同學(xué)可以查閱資料,了解更多的有關(guān)地球表面的知識? 培養(yǎng)的學(xué)生對于熱的觀察力和想象力五、整理老師指導(dǎo)學(xué)生進行材料的整理【教學(xué)后記】10.火山與地震【教學(xué)目標(biāo)】[科學(xué)觀念]通過實驗?zāi)M火山噴發(fā),知道導(dǎo)致火山噴發(fā)的物質(zhì)和力量來自地球內(nèi)部[科學(xué)思維]通過觀察和閱讀,會描述火山噴發(fā)的主要表現(xiàn)和危害[探究實踐]能根據(jù)簡單的器材做火山噴發(fā)的模擬實驗[態(tài)度責(zé)任]養(yǎng)成仔細觀察、積極思維、求真求實的科學(xué)品質(zhì)【教學(xué)重點】本課必須掌握的東西,如:科學(xué)原理需要掌握的,動手操作中需要掌握的等等了解火山噴發(fā)的重要特征、破壞能力和成因【教學(xué)難點】認(rèn)識到事物之間的變化是有聯(lián)系的,也是有規(guī)律的模擬火山噴發(fā)【教學(xué)準(zhǔn)備】[教師]土豆泥、鐵盒、番茄醬、三腳架、酒精燈[學(xué)生]1.記錄單等【教學(xué)過程】一、問題導(dǎo)入1.大自然就像一位神奇的魔術(shù)師,在地球上創(chuàng)造了許多令人震撼的自然現(xiàn)象,今天老師給大家?guī)砹巳龔垐D片(教材中火山正在噴發(fā)、火山噴發(fā)后、火山噴發(fā)前的圖片),請同學(xué)們注意觀察并思考,圖片中出現(xiàn)了什么自然現(xiàn)象?2.追問:三張圖片都是火山正在噴發(fā)的過程嗎?有沒有不同的意見?3.同學(xué)們產(chǎn)生了不同的意見,那我們到底聽誰的?別著急,老師這里有一段視頻,或許可以幫助到你們,我們一起來看4.看完視頻,我們發(fā)現(xiàn):第一張圖是火山正在噴發(fā);第二張圖是火山噴發(fā)后(巖漿溢出逐漸冷卻);第三張圖是火山噴發(fā)前(火山灰污染空氣的場景)5.根