小學教科研制度電子版（八篇）

第27頁共27頁小學教科?研制度電?子版為?提高校本?教科研工?作的質(zhì)量?和水平，?全面提高?教育教學?質(zhì)量，特?制定本制?度。一?、指導思?想全面?實施素質(zhì)?教育，堅?持“依法?執(zhí)教”和?“科研興??！狈结?，全力推?進新課程?改革向縱?深發(fā)展，?加大校本?教研工作?力度，以?校本研究?為先導，?以提高教?師的理論?水平和業(yè)?務(wù)能力為?目的，以?課堂改革?為突破口?，以提高?教育教學?質(zhì)量為中?心，把我?校教研工?作提升到?一個新水?平而努力?奮斗。?二、工作?目標1?、圍繞學?校工作目?標，以大?力推進課?堂教學改?革為契機?，使全體?教師不斷?更新理念?，開拓視?野，轉(zhuǎn)變?方法，提?高能力，?確立適應?全面實施?素質(zhì)教育?的新型課?程價值觀?。2、?不斷探索?切實可行?地校本教?研工作途?徑、方式?、方法。?3、認?真開展課?題研究工?作，不斷?提高教師?教科研能?力。4?、全力抓?好已立項?課題的研?究，努力?使立項課?題出成果?結(jié)題。?5、開展?好新課程?的研究活?動，學習?新思想，?實踐新理?念，建設(shè)?一支適應?新課改的?新型教師?隊伍。?6、抓好?校本教研?的各項管?理工作及?資料建檔?工作。?三、方法?措施1?、為保證?教研工作?的順利開?展，學校?成立教學?研究工作?的領(lǐng)導機?構(gòu)，校長?任組長，?教導主任?為副組長?，教研組?長為成員?，全力抓?好教研工?作。2?、制定教?師業(yè)務(wù)學?習制度，?提高教師?業(yè)務(wù)理論?水平。?3、學校?____?骨干教師?上示范公?開課、研?討交流課?，進行課?堂教學改?革的探討?、總結(jié)、?交流、提?高活動。?4、扎?實開展課?題研究工?作。課題?組在__?__討論?的基礎(chǔ)上?，制定好?學期活動?計劃，圍?繞課題開?展研究活?動，形式?不拘，做?好課題的?匯報工作?，要通過?不斷的反?思來調(diào)整?課題實施?計劃，提?高研究的?實效性。?鼓勵教師?運用先進?的教學手?段（信息?技術(shù)及電?化教育設(shè)?備），并?及時地做?好活動的?記錄工作?和資料的?整理工作?，以便資?料的歸檔?。5、?著力推進?新課程的?研究活動?。課題組?、教研組?要做好課?程的評價?改革工作?和綜合實?踐活動的?研究工作?，同時全?面落實校?本課程的?開發(fā)實施?工作。?小學教科?研制度電?子版（二?）總則?第一條?為了進一?步實施“?科研興校?、科研興?教、科研?興師”戰(zhàn)?略管理，?實現(xiàn)我校?教科研工?作的持續(xù)?發(fā)展，更?好地發(fā)揮?教育科學?研究對學?校教育改?革與發(fā)展?的積極促?進作用，?特制定如?下管理制?度。第?二條學校?成立教育?科研領(lǐng)導?小組。校?長任組長?，副校長?任副組長?，教科室?主任等為?成員，全?面負責學?校的教育?科研領(lǐng)導?及管理工?作。其主?要職責是?：負責制?定學校教?育科研工?作規(guī)劃并?督促和指?導規(guī)劃落?實；圍繞?實驗研究?進行人、?財、物、?信息等方?面的組織?和協(xié)調(diào)；?制定學校?教育科研?工作和各?項管理制?度并督辦?落實；主?持重大課?題申報、?審定和鑒?定；籌劃?科研經(jīng)費?，保證實?驗條件，?對教育科?研和教改?實驗成績?卓著者報?請學?；?上級予以?獎勵等。?第三條?學校教育?科學研究?堅持理論?與實踐相?結(jié)合、普?及與提高?相結(jié)合的?科研方針?，寧要真?實的遺憾?，不要虛?假的完美?，追求理?論的高度?與實踐力?度的統(tǒng)一?，確立的?項目主要?是教師教?育教學實?踐密切相?關(guān)與當前?教育改革?密切相關(guān)?的實踐問?題，為學?校教育改?革與發(fā)展?服務(wù)。?第四條本?管理制度?適用于我?校所確立?的校級及?其以上的?教育科學?研究項目?。課題?的內(nèi)容和?申報人?每五條為?與區(qū)、市?、省級項?目吻合，?校級項目?的申請原?則上每年?____?月上旬前?組織。?第六條凡?向區(qū)、市?、省級科?研室申報?的研究課?題未被立?項的，作?為校級課?題進行研?究。第?七條課題?內(nèi)容應屬?于普通基?礎(chǔ)教育范?疇，著重?研究本校?教育過程?中遇見的?實際問題?，有一定?的學術(shù)價?值，對本?校教育改?革有指導?作用。?第八條申?報人應為?課題的主?持人或負?責人，即?該課題的?實際指導?者，并在?課題研究?中擔負實?質(zhì)性工作?，課題的?主持人或?負責人必?須是本校?的教職員?工。第?九條凡向?區(qū)級以上?科研室申?報的研究?課題必須?由申報人?按規(guī)定要?求認真填?寫申報表?，經(jīng)教科?室組織專?家領(lǐng)導從?選題方向?、與主課?題研究價?值、方案?制訂等方?面進行論?證評審上?送。課?題的過程?管理制度?第十條?學校教科?室要加強?對教師教?科研工作?的管理，?避免“兩?端管理”?（即年初?寫計劃，?年終寫總?結(jié)）行為?，并對各?教師教科?研過程進?行定期或?不定期的?督導檢查?。第十?一條課題?主持人或?負責人應?將課題研?究列入學?期工作計?劃，嚴格?執(zhí)行《申?報表》中?制定的計?劃，接受?督促檢查?，應依據(jù)?階段性實?施計劃向?教科室匯?報進度；?教科研室?記錄結(jié)果?，作為教?師科研工?作評估考?核的重要?依據(jù)。?第十二條?課題主持?人或負責?人在研究?工作進行?期間，如?因特殊情?況，需要?變更研究?計劃或推?遲計劃實?施，必須?由課題主?持人或負?責人提出?書面申請?并說明理?由，報經(jīng)??；蛏霞?教科研室?批準，予?以備案。?第十三?條課題的?時限一般?為___?_年，因?故未按期?完成課題?者，允許?承擔人申?請不超過?一年的延?緩期，在?延緩期滿?未完成者?，將中止?其承擔的?課題。?第十四條?課題研究?過程中，?課題研究?人員可以?享受學習?培訓的待?遇，由課?題主持人?或負責人?依據(jù)課題?研究的實?際需要提?出申請，?經(jīng)教科室?審核，報?校長室批?準。課?題結(jié)題鑒?定制度?第十五條?教育科研?課題的結(jié)?題鑒定的?評價，是?學校教育?科研管理?工作的重?要環(huán)節(jié)之?一。申報?的各級立?項課題，?必須規(guī)范?結(jié)題。?第十六條?課題組在?按計劃完?成研究任?務(wù)后，應?及時做好?材料的匯?總、分析?和整理工?作，認真?撰寫課題?研究報告?（主件）?，并認真?選編好課?題研究相?關(guān)的科研?論文集、?教案集、?專著以及?在研究過?程中制作?的軟件（?附件）。?第十七?條課題鑒?定一般采?用專家領(lǐng)?導評議方?式，包括?現(xiàn)場評議?或書面評?議。鑒定?組專家由?課題組與?教科室共?同確定。?成果處?理制度?教科室要?特別重視?對教育科?研成果的?處理。?校級教育?科研成果?評選標準?：先進?性。成果?反映的教?育思想端?正，符合?__教育?方針；選?題方向和?研究內(nèi)容?具有前瞻?性、創(chuàng)新?性；研究?結(jié)論具有?突破性；?研究水平?在地區(qū)同?類研究中?具有相對?的先進性??？茖W?性。能科?學、準確?地選擇和?運用教育?科研方法?及教育統(tǒng)?計測量手?段；立論?符合教育?科學原理?；研究過?程堅持科?學態(tài)度，?尊重客觀?事實，研?究結(jié)論真?實可靠。?成果形?式符合教?育科研基?本規(guī)范；?成果表達?論點明確?，資料祥?實，依據(jù)?充分，論?證嚴密，?邏輯清晰?。價值?。能揭示?主課題某?一方面的?規(guī)律，在?學術(shù)上有?新的突破?；具有一?定的理論?價值；對?解決教育?教學中的?實際問題?或提高教?育教學質(zhì)?量提供實?用有效的?教改方法?和技術(shù)措?施。教?育科研成?果評選程?序：課?題組向教?科室提出?書面申請?，并附課?題研究成?果資料（?課題研究?報告、結(jié)?題鑒定書?）。教?科室組織?專家、領(lǐng)?導，在充?分評議的?基礎(chǔ)上，?進行投票?表決。?經(jīng)過鑒定?評價，獲?將的、證?明有推廣?價值的科?研成果，?將通過一?定的組織?形式和管?理措施在?學校內(nèi)予?以大面積?交流、推?廣和應用?，或向市?、省級推?薦評獎。?課題經(jīng)?費管理制?度第十?八條科研?經(jīng)費是為?了滿足開?展教育科?研活動基?本要求而?設(shè)置的一?種經(jīng)常性?支出的費?用。第?十九條學?校保證教?育科研所?需要的資?料、書刊?設(shè)備及必?要的會議?、差旅費?等支出。?第二十?條學校教?科室對校?級立項課?題的研究?經(jīng)費可根?據(jù)范圍的?大小實行?一次性核?發(fā)或?qū)嵭?實報實銷?，并對研?究經(jīng)費的?使用負有?檢查、監(jiān)?督責任。?檔案資?料管理制?度第二?十一條教?育科研檔?案資料管?理是我校?教育科研?管理的一?項基礎(chǔ)工?作，教育?科研檔案?資料管理?的系統(tǒng)化?、規(guī)范化?、科學化?又是我校?教育科研?管理向更?高水平發(fā)?展的重要?標志。?第二十二?條課題組?要明確資?料職責，?加強教科?研檔案資?料的收集?、整理、?鑒定、統(tǒng)?計和利用?，發(fā)揮科?研檔案的?作用。?第二十三?條教科研?檔案主要?包括。課?題檔案、?管理檔案?、綜合檔?案和成果?檔案等四?大類。?第二十四?條課題檔?案?！墩n?題審定書?》；課題?研究方案?及論證材?料；課題?研究計劃?及情報資?料；課題?研究實施?過程中有?關(guān)主要原?始記錄、?實驗過程?記錄及數(shù)?據(jù)處理材?料等；研?究工作總?結(jié)及研究?成果報告?。第二?十五條管?理檔案。?年度計劃?和總結(jié)；?工作職責?；有關(guān)制?度；課題?研究成員?資料；教?科研方法?學習、教?育理論學?習的文件?材料；各?種記載。?第二十?六條成果?檔案。成?果鑒定評?價、驗收?及成果獎?勵的有關(guān)?材料；成?果推廣階?段所形成?的文件材?料；實驗?課題教案?集；科研?論文集及?獲獎證書?。小學?教科研制?度電子版?（三）?小學教育?科研管理?制度總?則第一?條為了進?一步實施?“科研興?校、科研?興教、科?研興師”?戰(zhàn)略管理?，實現(xiàn)我?校教科研?工作的持?續(xù)發(fā)展，?更好地發(fā)?揮教育科?學研究對?學校教育?改革與發(fā)?展的積極?促進作用?，特制定?如下管理?制度。?第二條學?校成立教?育科研領(lǐng)?導小組。?校長任組?長，副校?長任副組?長，教科?室主任等?為成員，?全面負責?學校的教?育科研領(lǐng)?導及管理?工作。其?主要職責?是：負責?制定學校?教育科研?工作規(guī)劃?并督促和?指導規(guī)劃?落實；圍?繞實驗研?究進行人?、財、物?、信息等?方面的_?___和?協(xié)調(diào)；制?定學校教?育科研工?作和各項?管理制度?并督辦落?實；主持?重大課題?申報、審?定和鑒定?；籌劃科?研經(jīng)費，?保證實驗?條件，對?教育科研?和教改實?驗成績卓?著者報請?學?；蛏?級予以獎?勵等。?第三條學?校教育科?學研究堅?持理論與?實踐相結(jié)?合、普及?與提高相?結(jié)合的科?研方針，?寧要真實?的遺憾，?不要虛假?的___?_，追求?理論的高?度與實踐?力度的統(tǒng)?一，確立?的項目主?要是教師?教育教學?實踐密切?相關(guān)與當?前教育改?革密切相?關(guān)的實踐?問題，為?學校教育?改革與發(fā)?展服務(wù)。?第四條?本管理制?度適用于?我校所確?立的校級?及其以上?的教育科?學研究項?目。課?題的內(nèi)容?和申報人?每五條?為與區(qū)、?市、省級?項目吻合?，校級項?目的申請?原則上每?年___?_月上旬?前___?_。第?六條凡向?區(qū)、市、?省級科研?室申報的?研究課題?未被立項?的，作為?校級課題?進行研究?。第七?條課題內(nèi)?容應屬于?普通基礎(chǔ)?教育范疇?，著重研?究本校教?育過程中?遇見的實?際問題，?有一定的?學術(shù)價值?，對本校?教育改革?有指導作?用。第?八條申報?人應為課?題的主持?人或負責?人，即該?課題的實?際指導者?，并在課?題研究中?擔負實質(zhì)?性工作，?課題的主?持人或負?責人必須?是本校的?教職員工?。第九?條凡向區(qū)?級以上科?研室申報?的研究課?題必須由?申報人按?規(guī)定要求?認真填寫?申報表，?經(jīng)教科室?____?專家領(lǐng)導?從選題方?向、與主?課題研究?價值、方?案制訂等?方面進行?論證評審?上送。?課題的過?程管理制?度第十?條學校教?科室要加?強對教師?教科研工?作的管理?，避免“?兩端管理?”（即年?初寫計劃?，年終寫?總結(jié)）行?為，并對?各教師教?科研過程?進行定期?或不定期?的督導檢?查。第?十一條課?題主持人?或負責人?應將課題?研究列入?學期工作?計劃，嚴?格執(zhí)行《?申報表》?中制定的?計劃，接?受督促檢?查，應依?據(jù)階段性?實施計劃?向教科室?匯報進度?；教科研?室記錄結(jié)?果，作為?教師科研?工作評估?考核的重?要依據(jù)。?第十二?條課題主?持人或負?責人在研?究工作進?行期間，?如因特殊?情況，需?要變更研?究計劃或?推遲計劃?實施，必?須由課題?主持人或?負責人提?出書面申?請并說明?理由，報?經(jīng)?；蛏?級教科研?室批準，?予以備案?。第十?三條課題?的時限一?般為__?__年，?因故未按?期完成課?題者，允?許承擔人?申請不超?過一年的?延緩期，?在延緩期?滿未完成?者，將中?止其承擔?的課題。?第十四?條課題研?究過程中?，課題研?究人員可?以享受學?習培訓的?待遇，由?課題主持?人或負責?人依據(jù)課?題研究的?實際需要?提出申請?，經(jīng)教科?室審核，?報校長室?批準。?課題結(jié)題?鑒定制度?第十五?條教育科?研課題的?結(jié)題鑒定?的評價，?是學校教?育科研管?理工作的?重要環(huán)節(jié)?之一。申?報的各級?立項課題?，必須規(guī)?范結(jié)題。?第十六?條課題組?在按計劃?完成研究?任務(wù)后，?應及時做?好材料的?匯總、分?析和整理?工作，認?真撰寫課?題研究報?告（主件?），并認?真選編好?課題研究?相關(guān)的科?研論文集?、教案集?、專著以?及在研究?過程中制?作的軟件?（附件）?。第十?七條課題?鑒定一般?采用專家?領(lǐng)導評議?方式，包?括現(xiàn)場評?議或書面?評議。鑒?定組專家?由課題組?與教科室?共同確定?。成果?處理制度?教科室?要特別重?視對教育?科研成果?的處理。?校級教?育科研成?果評選標?準：先?進性。成?果反映的?教育思想?端正，符?合__教?育方針；?選題方向?和研究內(nèi)?容具有前?瞻性、創(chuàng)?新性；研?究結(jié)論具?有突破性?；研究水?平在地區(qū)?同類研究?中具有相?對的先進?性?？?學性。能?科學、準?確地選擇?和運用教?育科研方?法及教育?統(tǒng)計測量?手段；立?論符合教?育科學原?理；研究?過程堅持?科學態(tài)度?，尊重客?觀事實，?研究結(jié)論?真實可靠?。成果?形式符合?教育科研?基本規(guī)范?；成果表?達論點明?確，資料?祥實，依?據(jù)充分，?論證嚴密?，邏輯清?晰。價?值。能揭?示主課題?某一方面?的規(guī)律，?在學術(shù)上?有新的突?破；具有?一定的理?論價值；?對解決教?育教學中?的實際問?題或提高?教育教學?質(zhì)量提供?實用有效?的教改方?法和技術(shù)?措施。?教育科研?成果評選?程序：?課題組向?教科室提?出書面申?請，并附?課題研究?成果資料?（課題研?究報告、?結(jié)題鑒定?書）。?教科室_?___專?家、領(lǐng)導?，在充分?評議的基?礎(chǔ)上，進?行投票表?決。經(jīng)?過鑒定評?價，獲將?的、證明?有推廣價?值的科研?成果，將?通過一定?的___?_形式和?管理措施?在學校內(nèi)?予以大面?積交流、?推廣和應?用，或向?市、省級?推薦評獎?。課題?經(jīng)費管理?制度第?十八條科?研經(jīng)費是?為了滿足?開展教育?科研活動?基本要求?而設(shè)置的?一種經(jīng)常?性支出的?費用。?第十九條?學校保證?教育科研?所需要的?資料、書?刊設(shè)備及?必要的會?議、差旅?費等支出?。第二?十條學校?教科室對?校級立項?課題的研?究經(jīng)費可?根據(jù)范圍?的大小實?行一次性?核發(fā)或?qū)?行實報實?銷，并對?研究經(jīng)費?的使用負?有檢查、?監(jiān)督責任?。檔案?資料管理?制度第?二十一條?教育科研?檔案資料?管理是我?校教育科?研管理的?一項基礎(chǔ)?工作，教?育科研檔?案資料管?理的系統(tǒng)?化、規(guī)范?化、科學?化又是我?校教育科?研管理向?更高水平?發(fā)展的重?要標志。?第二十?二條課題?組要明確?資料職責?，加強教?科研檔案?資料的收?集、整理?、鑒定、?統(tǒng)計和利?用，發(fā)揮?科研檔案?的作用。?第二十?三條教科?研檔案主?要包括。?課題檔案?、管理檔?案、綜合?檔案和成?果檔案等?四大類。?第二十?四條課題?檔案?！?課題審定?書》；課?題研究方?案及論證?材料；課?題研究計?劃及情報?資料；課?題研究實?施過程中?有關(guān)主要?原始記錄?、實驗過?程記錄及?數(shù)據(jù)處理?材料等；?研究工作?總結(jié)及研?究成果報?告。第?二十五條?管理檔案?。年度計?劃和總結(jié)?；工作職?責；有關(guān)?制度；課?題研究成?員資料；?教科研方?法學習、?教育理論?學習的文?件材料；?各種記載?。第二?十六條成?果檔案。?小學教?科研制度?電子版（?四）總?則第一?條為了進?一步實施?“科研興?校、科研?興教、科?研興師”?戰(zhàn)略管理?，實現(xiàn)我?校教科研?工作的持?續(xù)發(fā)展，?更好地發(fā)?揮教育科?學研究對?學校教育?改革與發(fā)?展的積極?促進作用?，特制定?如下管理?制度。?第二條學?校成立教?育科研領(lǐng)?導小組。?校長任組?長，副校?長任副組?長，教科?室主任等?為成員，?全面負責?學校的教?育科研領(lǐng)?導及管理?工作。其?主要職責?是：負責?制定學校?教育科研?工作規(guī)劃?并督促和?指導規(guī)劃?落實；圍?繞實驗研?究進行人?、財、物?、信息等?方面的_?___和?協(xié)調(diào)；制?定學校教?育科研工?作和各項?管理制度?并督辦落?實；主持?重大課題?申報、審?定和鑒定?；籌劃科?研經(jīng)費，?保證實驗?條件，對?教育科研?和教改實?驗成績卓?著者報請?學?；蛏?級予以獎?勵等。?第三條學?校教育科?學研究堅?持理論與?實踐相結(jié)?合、普及?與提高相?結(jié)合的科?研方針，?寧要真實?的遺憾，?不要虛假?的___?_，追求?理論的高?度與實踐?力度的統(tǒng)?一，確立?的項目主?要是教師?教育教學?實踐密切?相關(guān)與當?前教育改?革密切相?關(guān)的實踐?問題，為?學校教育?改革與發(fā)?展服務(wù)。?第四條?本管理制?度適用于?我校所確?立的校級?及其以上?的教育科?學研究項?目。課?題的內(nèi)容?和申報人?每五條?為與區(qū)、?市、省級?項目吻合?，校級項?目的申請?原則上每?年___?_月上旬?前___?_。第?六條凡向?區(qū)、市、?省級科研?室申報的?研究課題?未被立項?的，作為?校級課題?進行研究?。第七?條課題內(nèi)?容應屬于?普通基礎(chǔ)?教育范疇?，著重研?究本校教?育過程中?遇見的實?際問題，?有一定的?學術(shù)價值?，對本校?教育改革?有指導作?用。第?八條申報?人應為課?題的主持?人或負責?人，即該?課題的實?際指導者?，并在課?題研究中?擔負實質(zhì)?性工作，?課題的主?持人或負?責人必須?是本校的?教職員工?。第九?條凡向區(qū)?級以上科?研室申報?的研究課?題必須由?申報人按?規(guī)定要求?認真填寫?申報表，?經(jīng)教科室?____?專家領(lǐng)導?從選題方?向、與主?課題研究?價值、方?案制訂等?方面進行?論證評審?上送。?課題的過?程管理制?度第十?條學校教?科室要加?強對教師?教科研工?作的管理?，避免“?兩端管理?”（即年?初寫計劃?，年終寫?總結(jié)）行?為，并對?各教師教?科研過程?進行定期?或不定期?的督導檢?查。第?十一條課?題主持人?或負責人?應將課題?研究列入?學期工作?計劃，嚴?格執(zhí)行《?申報表》?中制定的?計劃，接?受督促檢?查，應依?據(jù)階段性?實施計劃?向教科室?匯報進度?；教科研?室記錄結(jié)?果，作為?教師科研?工作評估?考核的重?要依據(jù)。?第十二?條課題主?持人或負?責人在研?究工作進?行期間，?如因特殊?情況，需?要變更研?究計劃或?推遲計劃?實施，必?須由課題?主持人或?負責人提?出書面申?請并說明?理由，報?經(jīng)?；蛏?級教科研?室批準，?予以備案?。第十?三條課題?的時限一?般為__?__年，?因故未按?期完成課?題者，允?許承擔人?申請不超?過一年的?延緩期，?在延緩期?滿未完成?者，將中?止其承擔?的課題。?第十四?條課題研?究過程中?，課題研?究人員可?以享受學?習培訓的?待遇，由?課題主持?人或負責?人依據(jù)課?題研究的?實際需要?提出申請?，經(jīng)教科?室審核，?報校長室?批準。?課題結(jié)題?鑒定制度?第十五?條教育科?研課題的?結(jié)題鑒定?的評價，?是學校教?育科研管?理工作的?重要環(huán)節(jié)?之一。申?報的各級?立項課題?，必須規(guī)?范結(jié)題。?第十六?條課題組?在按計劃?完成研究?任務(wù)后，?應及時做?好材料的?匯總、分?析和整理?工作，認?真撰寫課?題研究報?告（主件?），并認?真選編好?課題研究?相關(guān)的科?研論文集?、教案集?、專著以?及在研究?過程中制?作的軟件?（附件）?。第十?七條課題?鑒定一般?采用專家?領(lǐng)導評議?方式，包?括現(xiàn)場評?議或書面?評議。鑒?定組專家?由課題組?與教科室?共同確定?。成果?處理制度?教科室?要特別重?視對教育?科研成果?的處理。?校級教?育科研成?果評選標?準：先?進性。成?果反映的?教育思想?端正，符?合__教?育方針；?選題方向?和研究內(nèi)?容具有前?瞻性、創(chuàng)?新性；研?究結(jié)論具?有突破性?；研究水?平在地區(qū)?同類研究?中具有相?對的先進?性?？?學性。能?科學、準?確地選擇?和運用教?育科研方?法及教育?統(tǒng)計測量?手段；立?論符合教?育科學原?理；研究?過程堅持?科學態(tài)度?，尊重客?觀事實，?研究結(jié)論?真實可靠?。成果?形式符合?教育科研?基本規(guī)范?；成果表?達論點明?確，資料?祥實，依?據(jù)充分，?論證嚴密?，邏輯清?晰。價?值。能揭?示主課題?某一方面?的規(guī)律，?在學術(shù)上?有新的突?破；具有?一定的理?論價值；?對解決教?育教學中?的實際問?題或提高?教育教學?質(zhì)量提供?實用有效?的教改方?法和技術(shù)?措施。?教育科研?成果評選?程序：?課題組向?教科室提?出書面申?請，并附?課題研究?成果資料?（課題研?究報告、?結(jié)題鑒定?書）。?教科室_?___專?家、領(lǐng)導?，在充分?評議的基?礎(chǔ)上，進?行投票表?決。經(jīng)?過鑒定評?價，獲將?的、證明?有推廣價?值的科研?成果，將?通過一定?的___?_形式和?管理措施?在學校內(nèi)?予以大面?積交流、?推廣和應?用，或向?市、省級?推薦評獎?。課題?經(jīng)費管理?制度第?十八條科?研經(jīng)費是?為了滿足?開展教育?科研活動?基本要求?而設(shè)置的?一種經(jīng)常?性支出的?費用。?第十九條?學校保證?教育科研?所需要的?資料、書?刊設(shè)備及?必要的會?議、差旅?費等支出?。第二?十條學校?教科室對?校級立項?課題的研?究經(jīng)費可?根據(jù)范圍?的大小實?行一次性?核發(fā)或?qū)?行實報實?銷，并對?研究經(jīng)費?的使用負?有檢查、?監(jiān)督責任?。檔案?資料管理?制度第?二十一條?教育科研?檔案資料?管理是我?校教育科?研管理的?一項基礎(chǔ)?工作，教?育科研檔?案資料管?理的系統(tǒng)?化、規(guī)范?化、科學?化又是我?校教育科?研管理向?更高水平?發(fā)展的重?要標志。?第二十?二條課題?組要明確?資料職責?，加強教?科研檔案?資料的收?集、整理?、鑒定、?統(tǒng)計和利?用，發(fā)揮?科研檔案?的作用。?第二十?三條教科?研檔案主?要包括。?課題檔案?、管理檔?案、綜合?檔案和成?果檔案等?四大類。?第二十?四條課題?檔案?！?課題審定?書》；課?題研究方?案及論證?材料；課?題研究計?劃及情報?資料；課?題研究實?施過程中?有關(guān)主要?原始記錄?、實驗過?程記錄及?數(shù)據(jù)處理?材料等；?研究工作?總結(jié)及研?究成果報?告。第?二十五條?管理檔案?。年度計?劃和總結(jié)?；工作職?責；有關(guān)?制度；課?題研究成?員資料；?教科研方?法學習、?教育理論?學習的文?件材料；?各種記載?。第二?十六條成?果檔案。?成果鑒定?評價、驗?收及成果?獎勵的有?關(guān)材料；?成果推廣?階段所形?成的文件?材料；實?驗課題教?案集；科?研論文集?及獲獎證?書。小?學教科研?制度電子?版（五）?學校的?教科研工?作是學校?工作的核?心，做好?教育教學?的科學研?究工作對?于促進學?校各項工?作的發(fā)展?有重要的?意義。教?科研在學?校的貫徹?和實施，?對于學校?的管理提?出了更高?的要求。?為使此項?工作規(guī)范?化、制度?化。提高?學校的教?育教學水?平。特制?定學校的?教科研制?度如下：?1、學?校要成立?教科研工?作領(lǐng)導小?組。加強?對教科研?工作的領(lǐng)?導。2?、領(lǐng)導小?組成員要?認真學習?研究有關(guān)?教科研工?作內(nèi)容。?根據(jù)學校?實際，有?的放矢地?制定學校?的教育教?學科研計?劃。3?、要及時?參加上級?的有關(guān)教?科研工作?會議，領(lǐng)?會最先進?的教科研?動態(tài)。?4、參加?教育教學?研究的人?員要及時?參加各種?會議。教?科研小組?要定期召?開研討會?、交流會??？偨Y(jié)經(jīng)?驗，不斷?提高。?5、學校?要定足定?齊各種刊?物，給參?加教科研?教師提高?學習的材?料。6?、要加強?教科研工?作的實踐?，將教科?研成果應?用于教學?，提高教?育教學水?平。7?、要加強?對教科研?工作的全?程監(jiān)督。?各階段要?進行總結(jié)?。學校領(lǐng)?導要參與?教科研工?作，重視?教科研工?作。8?、教師要?注意階段?性成果的?積累。論?文、經(jīng)驗?材料、過?程材料要?及時入檔?。為教科?研工作提?供全過程?的原始依?據(jù)。9?、成果評?審階段要?做好總結(jié)?工作。準?備好充足?的材料。?小學教?科研制度?電子版（?六）第?一章總則?第一條?為保證學?校教育科?研工作的?有效開展?，特制定?本規(guī)程。?第二條?教科室是?學校教育?科研的管?理機構(gòu)，?受學校行?政的直接?領(lǐng)導，業(yè)?務(wù)上接受?上級教育?科研部門?的管理和?指導。?第三條學?校教科室?應遵循“?立足實踐?，服務(wù)教?育改革”?的原則推?動和開展?本校的教?科研工作?。以有利?于推進素?質(zhì)教育，?有利于提?高辦學質(zhì)?量，有利?于推動教?育事業(yè)的?發(fā)展為宗?旨。第?二章__?__機構(gòu)?及工作職?責第四?條學校教?科室的_?___。?建立以“?學校教育?科研領(lǐng)導?小組（校?長負責）?—教科室?—教科研?組”為_?___網(wǎng)?絡(luò)。實行?分層管理?、分層指?導，逐步?形成完整?的學校教?科研管理?網(wǎng)絡(luò)，使?教科研工?作分層有?序地開展?。第五?條學校教?科室的工?作職責：?1、制?定本校教?育科研工?作規(guī)劃及?課題管理?辦法，推?動本校群?眾性科研?工作的開?展。2?、___?_本校教?育科研課?題的立項?、實施、?階段審議?、結(jié)題驗?收及評獎?，具體管?理本校課?題的研究?全過程。?3、吸?收、運用?、推廣優(yōu)?秀教育科?研成果并?盡快將其?轉(zhuǎn)化為教?育效益。?4、指?導本校課?題承擔者?有效地開?展課題研?究工作，?并為研究?工作的良?好運作創(chuàng)?造必要的?條件。?5、__?__本校?教育理論?的學習、?培訓工作?，提高教?師的教育?科學研究?水平。?6、接受?上級部門?下達的研?究任務(wù)，?協(xié)助省、?市、區(qū)級?課題在本?校的實施?和管理。?第三章?學?？蒲?課題的管?理第六?條成立課?題組1?、原則上?全校老師?應積極參?與學校的?課題，_?___周?歲以上的?老師可以?相對放寬?要求，其?他老師可?以參與1?—___?_個課題?研究，明?確分工任?務(wù)。課?題負責人?職責是。?①承擔?并主持課?題的主要?研究任務(wù)?；②協(xié)?調(diào)課題組?成員力量?，保證課?題研究計?劃順利開?展；③?加強上下?聯(lián)系；?④計劃決?定研究工?作日程，?有效使用?課題研究?的經(jīng)費。?3、課?題組可根?據(jù)研究工?作需要聘?請研究工?作顧問或?指導者。?第七條?課題立項?1、個?人課題的?確定，必?須有研究?的價值，?對教育教?學改革起?指導作用?，有利于?學生、教?師本身的?發(fā)展，課?題研究的?立項依據(jù)?充足，有?合理可行?的方案。?2、_?___入?學校承擔?的省、市?級課題者?，研究內(nèi)?容的確定?必須屬學?校承擔課?題研究內(nèi)?容范圍。?3、課?題（或子?課題）的?承擔者要?有開展課?題研究的?能力，確?保工作步?驟明確可?靠，課題?研究能正?常開展。?4、研?究成果在?常規(guī)條件?下能被教?師認可接?受，在推?廣上有較?大的可能?性。第?八條申報?程序1?、個人要?求承擔市?級課題研?究任務(wù)可?直接向市?、區(qū)申報?，自主確?定課題，?但必須向?校教科室?備案。接?到批復后?，方可正?式立項課?題。2?、凡愿加?入學校課?題組老師?，可直接?向教科室?申報并按?要求填寫?申報表，?由校課題?組研究同?意，方為?校課題組?成員。?第九條課?題管理?對各級各?項教育科?研課題，?學校實行?專人負責?協(xié)作管理?辦法：?1、個人?研究的課?題，由各?級課題組?直接管理?。2、?由學校承?擔的省、?市課題由?學校行政?統(tǒng)一規(guī)劃?，分別指?定專人管?理，原則?上每個月?向校行政?通報進展?情況。?3、校級?課題具體?工作由教?科室、教?導處協(xié)同?安排。?4、學校?同時進行?的各個課?題的研究?工作由專?人負責，?定期按計?劃開展課?題組活動?，做好課?題資料積?累，并定?期向全校?和上級主?管部門及?外校同類?課題組進?行公開研?討、階段?匯報活動?，原則上?每學年至?少一次。?5、課?題研究的?負責人必?須嚴格執(zhí)?行研究計?劃，不能?半途而廢?。課題?開題l?、開題工?作必須由?課題負責?人完成，?并認真修?改和完善?課題方案?。2、?課題開題?應視其研?究領(lǐng)域邀?請有關(guān)人?員參加開?題會，會?議涉及的?問題要有?記錄，會?議所有的?材料均應?存檔，開?題情況上?報上級主?管部門。?第十一?條結(jié)題管?理l、?課題結(jié)題?時，課題?組應及時?向?qū)W校教?科室提交?結(jié)題申請?報告。?2、備齊?鑒定材料?，請相應?主管部分?鑒定。?3、課題?研究檔案?管理①?課題檔案?由課題負?責人建立?，由子課?題負責人?收集、整?理和保管?，并定期?進行檢查?，確保材?料完整、?準確、系?統(tǒng)。凡歸?檔的文件?材料，要?求格式統(tǒng)?一、工?整清晰、?規(guī)范、便?于保存和?查閱。?②學校教?科室應責?成課題組?建立課題?研究檔案?，并在結(jié)?題后妥善?管理。?第四章學?校科研工?作的指導?第十二?條學校教?科室應指?導教師選?好科研課?題。第?十三條學?校教科室?應指導課?題組制定?課題研究?方案、開?展課題研?究工作，?以利本校?各課題的?有效運行?。第十?四條指導?并協(xié)助課?題組做好?課題的階?段總結(jié)、?結(jié)題總結(jié)?和成果總?結(jié)。第?五章科研?隊伍建設(shè)?第十五?條學校教?科室應采?取多種形?式，通過?多種途徑?提高教師?素質(zhì)，加?強本校科?研隊伍的?建設(shè)，促?使本校形?成一支學?科齊全，?具有一定?影響和帶?頭作用的?科研隊伍?。第十?六條做好?教師的教?育理論學?習輔導工?作。教師?的教育理?論學習應?列入學校?議事日程?，做到每?期有計劃?、有內(nèi)容?、有安排?、有記載?、有檢查?。為了落?實教育理?論學習，?學?？蒲?室、圖書?室必須配?備一定數(shù)?量的教育?科研理論?書籍、雜?志，供_?___教?師學習或?教師選學?。第六?章科研工?作的計劃?和總結(jié)?第十七條?學校教?科室根據(jù)?本校學年?中心工作?制訂出本?校年度科?研工作計?劃。對本?學年度科?研工作的?目標、任?務(wù)、要求?等作統(tǒng)一?安排，并?按計劃將?科研工作?落在實處?。學年末?，學校教?科室應對?全校一年?來的科研?工作進行?全面總結(jié)?。第十?八條教科?室應督促?校內(nèi)的各?級各類課?題組的實?施情況，?每學年度?末舉辦一?次學校論?文、經(jīng)驗?交流會。?第七章?獎勵與考?核辦法?第十九條?依據(jù)《_?___小?學獎懲條?例》實施?相應的獎?勵。依據(jù)?《杏山小?學教師年?度考核辦?法》評定?教師教科?研績效，?并納入年?終考核。?第二十?條教科室?按學期對?課題組及?成員進行?考核，不?能正常開?展研究的?，終止該?課題研究?；不能履?行課題研?究義務(wù)的?成員，不?得享受課?題研究成?果及相關(guān)?待遇。?本制度自?發(fā)布之日?起實行，?并在實踐?中逐步完?善。小?學教科研?制度電子?版（七）?為提高?校本教科?研工作的?質(zhì)量和水?平，全面?提高教育?教學質(zhì)量?，特制定?本制度。?一、指?導思想?全面實施?素質(zhì)教育?，堅持“?依法執(zhí)教?”和“科?研興?！?方針，全?力推進新?課程改革?向縱深發(fā)?展，加大?校本教研?工作力度?，以校本?研究為先?導，以提?高教師的?理論水平?和業(yè)務(wù)能?力為目的?，以課堂?改革為突?破口，以?提高教育?教學質(zhì)量?為中心，?把我校教?研工作提?升到一個?新水平而?努力奮斗?。二、?工作目標?1、圍?繞學校工?作目標，?以大力推?進課堂教?學改革為?契機，使?全體教師?不斷更新?理念，開?拓視野，?轉(zhuǎn)變方法?，提高能?力，確立?適應全面?實施素質(zhì)?教育的新?型課程價?值觀。?2、不斷?探索切實?可行地校?本教研工