實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)部分教案

3附《心理試驗(yàn)》指導(dǎo)試驗(yàn)一 自變量的范圍和間距〔一〕目的：通過對(duì)皮膚兩點(diǎn)閾的測(cè)定，學(xué)習(xí)確定心理試驗(yàn)中變量范圍和間距的方法?！捕巢牧希簝牲c(diǎn)閾量規(guī)、遮眼罩、記錄紙。〔三〕程序：主試者選定被試者的左手背〔A區(qū)〕與前臂反面為測(cè)量區(qū)，前臂反面又分為二個(gè)區(qū)〔B、C區(qū)〕，本試驗(yàn)取A、C兩個(gè)區(qū)。測(cè)量前，在各區(qū)內(nèi)標(biāo)上藍(lán)印或劃出圓圈，刺激在圈內(nèi)進(jìn)展。在使用兩點(diǎn)閾量規(guī)時(shí)，必需垂直接觸皮膚，對(duì)兩個(gè)尖點(diǎn)施力均勻，接觸時(shí)間不超過2試驗(yàn)序列的長度和起點(diǎn)，可依據(jù)初步測(cè)驗(yàn)后確定，大致在7～15毫米的范圍內(nèi)取5120刺激代號(hào)相對(duì)應(yīng)的實(shí)際刺激值每隔100次，休息5分鐘。被試者有時(shí)產(chǎn)生一種長期的兩點(diǎn)后象〔即使只有一點(diǎn)或距離很近的兩點(diǎn)刺激，也有感到兩點(diǎn)的印象〕，此時(shí)應(yīng)賜予休息，使其恢復(fù)兩點(diǎn)的標(biāo)準(zhǔn)。每隔數(shù)十次，可插入一次一點(diǎn)刺激，測(cè)驗(yàn)被試者是否有這種后象。主試者對(duì)被試者的指示語必需這樣說明：“在排解視覺的條件下，當(dāng)被試者感覺到是兩點(diǎn)時(shí)說‘二’；當(dāng)被試者感覺到一點(diǎn)時(shí)說‘一’；當(dāng)被試者不能確定感覺到的是幾點(diǎn)時(shí)說‘不’”。本試驗(yàn)記錄用紙二被試者反響記錄表主試者在每次刺激前先發(fā)出預(yù)備信號(hào)：“留意”。在被試者作出反響后，要記錄下來。在全部測(cè)量完畢后，在記錄中挑出有“不”的序列，再重復(fù)那些序列，獲得確定的推斷。〔四〕結(jié)果：分別求出左手A區(qū)和C〔五〕爭論：說明身體部位不同，觸覺有差異，兩點(diǎn)閾值從一個(gè)側(cè)面提示了觸覺感受性的大小。假設(shè)要測(cè)定皮膚某部位的兩點(diǎn)閾限，自變量的范圍和間距應(yīng)如何安排？試驗(yàn)二自變量和因變量確實(shí)定〔練習(xí)對(duì)學(xué)習(xí)的影響〕〔一〕目的：通過動(dòng)作學(xué)習(xí)的過程了解心理試驗(yàn)中確定自變量和因變量的方法；學(xué)習(xí)使用觸棒迷津?！捕巢牧希河|棒迷津、小棒、遮眼罩、秒表、記錄紙?！踩吵绦颍喝艘唤M，被試者帶上遮眼罩，用小棒走迷津〔試驗(yàn)前被試者勿看迷津，也勿用手觸摸迷津〕。主試者對(duì)被試者的指示語必需這樣說明：“在排解視覺的條件下，盡快地學(xué)會(huì)用小棒走迷津，中間不要停頓，要樂觀運(yùn)用動(dòng)覺、記憶和思維，爭取早些學(xué)會(huì)”。主試者把小棒放在迷津的入口處，然后讓被試者用優(yōu)勢(shì)手拿住小棒，手臂懸空。被試者手執(zhí)小棒靜侯。主試者在每次開頭前2秒鐘，先發(fā)出“預(yù)備”口令，主試者再說“開頭”時(shí)，被試者才用小棒走動(dòng)。在發(fā)出“開頭”口令的同時(shí)，主試者開動(dòng)秒手表。被試者在走迷津的過程中，凡進(jìn)入盲巷一次就算出錯(cuò)一次，主試者登記錯(cuò)誤次數(shù)。當(dāng)被試者的小棒進(jìn)入迷津終點(diǎn)，主試者馬上說“到了”，同時(shí)停秒表，記錄走一遍迷津所用的時(shí)間〔秒〕。再做下一次的預(yù)備工作。學(xué)習(xí)遍數(shù)因被試者而異，均以連續(xù)三次不出錯(cuò)為學(xué)會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)。假設(shè)被試者在學(xué)習(xí)途中感到疲乏，可在某次走到終點(diǎn)后休息幾分鐘?！菜摹辰Y(jié)果：將每次走迷津所用的時(shí)間和錯(cuò)誤次數(shù)列成表格〔見下頁〕。本試驗(yàn)記錄用紙15次者可自行加行。〔五〕爭論：本試驗(yàn)中自變量是什么？為什么在試驗(yàn)前要對(duì)所用的自變量提出一個(gè)操作上的定義？本試驗(yàn)用什么作因變量的指標(biāo)？它的作用是什么？本試驗(yàn)把握了那些變量？試驗(yàn)三 廣告悅目測(cè)定〔一〕目的：學(xué)習(xí)對(duì)偶比較法和等級(jí)排列法，推斷哪種廣告較美，分析其緣由，并為實(shí)際廣告部門供給資料?！捕巢牧希?0〔三〕方法和程序使用對(duì)偶比較法和等級(jí)排列法來測(cè)定哪張廣告較美。對(duì)偶比較法。此法最早由寇恩〔Cohn，1894〕在他的顏色愛好的爭論中介紹出來。這個(gè)方法是把全部要比較的刺激配成對(duì)，然后一對(duì)一對(duì)地呈現(xiàn)，直到全部的廣告都被比較過為止。假設(shè)每一個(gè)廣告和另外的廣告逐一配對(duì)；則配出對(duì)的數(shù)目是n〔n-1〕/2，10個(gè)廣告則為45對(duì)。為盡量排解空間誤差，在同一個(gè)廣告組成的配對(duì)中，該廣告在左和右面的位置各半。被試者的任務(wù)就是在兩個(gè)廣告中進(jìn)展選擇，確定哪個(gè)廣告較美。等級(jí)排列法1010告排列成一個(gè)挨次。被試者可以反復(fù)比較，只要最終排出一個(gè)美丑的等級(jí)挨次就可以了。然后把很多人對(duì)同一廣告評(píng)判的等級(jí)加以平均。〔四〕結(jié)果：整理結(jié)果填入記錄紙〔10-1610-1710-18〕〔五〕爭論：對(duì)本試驗(yàn)所得量表進(jìn)展分析爭論，并提出心理學(xué)依據(jù)。在本試驗(yàn)中，為什么要隨機(jī)轉(zhuǎn)變左、右的位置，為什么對(duì)每對(duì)廣告要有間隔？對(duì)偶比較法和等級(jí)排列法用于試驗(yàn)中還存在什么問題？試驗(yàn)四 簡潔反響時(shí)間試驗(yàn)〔一〕目的：學(xué)習(xí)對(duì)視覺與聽覺簡潔反響時(shí)間的測(cè)定方法；比較兩種簡潔反響時(shí)間的差別?！捕巢牧希汉啙嵎错憰r(shí)間測(cè)定裝置?！踩吵绦颍侯A(yù)備試驗(yàn)接通儀器電源，主試者撥動(dòng)信號(hào)發(fā)生開關(guān)，在光或聲刺激呈現(xiàn)的同時(shí)，計(jì)時(shí)器應(yīng)馬上進(jìn)展計(jì)時(shí)。練習(xí)操作，刺激呈現(xiàn)器放在被試1公尺處。被試以右手食指輕觸電鍵。主試者在發(fā)2秒呈現(xiàn)刺激。被試者當(dāng)感覺到刺激消滅時(shí)，馬上按壓電鍵。計(jì)時(shí)器停頓計(jì)時(shí)，主試者登記成績。練習(xí)試驗(yàn)可作2～3為防止無關(guān)刺激的干擾，主試者與被試者可分隔在兩個(gè)操作室中進(jìn)展試驗(yàn)。正式試驗(yàn)刺激呈現(xiàn)按視——聽——聽——視方式安排，每單元各作2080次。同預(yù)備試驗(yàn)。為了檢查被試者有無超前反響現(xiàn)象，在每20次中插入一次“檢查試驗(yàn)”。如被試對(duì)“空白刺激”作出反響，主試者依據(jù)反響信號(hào)燈供給的信息須宣布此單元試驗(yàn)結(jié)果無效，2020180〔四〕結(jié)果：計(jì)算個(gè)人視覺與聽覺反響時(shí)的平均數(shù)及標(biāo)準(zhǔn)差。檢驗(yàn)全體被試兩種簡潔反響時(shí)是否有明顯差異?！参濉碃幷摚阂罁?jù)試驗(yàn)結(jié)果說明視與聽感覺道簡潔反響時(shí)的差異及其緣由。依據(jù)試驗(yàn)結(jié)果說明簡潔反響時(shí)是否受練習(xí)的影響。試驗(yàn)五 選擇反響時(shí)間試驗(yàn)〔一〕目的：學(xué)習(xí)測(cè)定視覺選擇反響時(shí)間的方法，了解選擇反響時(shí)間與簡潔反響時(shí)間的區(qū)分。〔二〕材料：選擇反響時(shí)測(cè)定裝置?！踩吵绦颍侯A(yù)備試驗(yàn)接通儀器電源。主試者按預(yù)先列出的程序操作信號(hào)呈現(xiàn)開關(guān)，發(fā)出“紅”“綠”、“白”四種不同光刺激。被試者以右手食指作按鍵狀，當(dāng)感覺到某種色光時(shí)，馬上按壓相應(yīng)的反響鍵〔即被試對(duì)四種不同的刺激相應(yīng)作出四種不同的反響〕。計(jì)時(shí)器登記時(shí)間，練習(xí)試驗(yàn)可作4～5次。正式試驗(yàn)20主試者呈現(xiàn)刺激與被試者反響方式同預(yù)備試驗(yàn)。假設(shè)反響錯(cuò)了，計(jì)時(shí)器不計(jì)時(shí)間，主試者依據(jù)反響信號(hào)燈供給的信息，安排被試者重作一次。20180〔四〕結(jié)果：計(jì)算個(gè)人不同色光的選擇反響時(shí)的平均數(shù)、標(biāo)準(zhǔn)差。比較全體被試者對(duì)白光的簡潔與選擇反響時(shí)的平均數(shù)差異?！参濉碃幷摚罕驹囼?yàn)結(jié)果是否與前人試驗(yàn)的數(shù)據(jù)全都？緣由何在？舉例說明反響時(shí)試驗(yàn)的實(shí)際應(yīng)用意義。表：對(duì)四種色光的選擇反響時(shí)試驗(yàn)記錄〔反響時(shí)單位：毫秒〕被試姓名： 主試姓名： 試驗(yàn)時(shí)間：綜合試驗(yàn)：認(rèn)知方式測(cè)量〔一〕目的：把握棒框儀的使用方法；通過試驗(yàn)，生疏棒框測(cè)驗(yàn)在認(rèn)知方式爭論中占有很重要的地位。利用鑲嵌圖形測(cè)量認(rèn)知方式〔二〕儀器：棒框儀、鑲嵌圖形圖〔三〕程序：〔休息除外暗適應(yīng)5分鐘后，開頭施測(cè)。要求試驗(yàn)過程中頭部始終保持正直，確定不能隨框的傾斜而傾斜。為了做到這點(diǎn)，可用下額托將頭部固定。待被試者坐好后，施測(cè)者陳述指導(dǎo)語：“留意看框和棒，并將棒調(diào)整與地面垂直，時(shí)間不限。當(dāng)你認(rèn)為棒已調(diào)至與地面垂直時(shí)就報(bào)告垂直了，并且每次推斷垂直的標(biāo)準(zhǔn)要全都”。施測(cè)者在被試者報(bào)告調(diào)至垂直后，登記調(diào)整的誤差數(shù)〔所調(diào)的角度與真正垂直之差數(shù)〕，不計(jì)正負(fù)號(hào)，只取誤差確實(shí)定值。正式試驗(yàn)前可讓被測(cè)1～2斜角度的過程不能讓被試者看到，可承受兩個(gè)方法：在施測(cè)者調(diào)整時(shí)，將儀器后面進(jìn)光部分遮上；另一方法是可讓被試者閉目，待施測(cè)者調(diào)好后再讓被試者自己調(diào)整。二是儀器的光源要在一項(xiàng)爭論中保持全都。因框棒的不同亮度，對(duì)垂直推斷的誤差大小是有影響的。試驗(yàn)過程要求主試者調(diào)整框的度數(shù)。讓框從03°45°。0°、3°、6°、9°、12°、15°、18°、21°、24°、27°、30°、33°、36°、39°、42°、和45°。框傾斜的度數(shù)，隨機(jī)呈現(xiàn)。每個(gè)度數(shù)上，隨機(jī)測(cè)驗(yàn)四次，二次要求被試將棒從順時(shí)針方向調(diào)至垂直，二次由逆時(shí)針方向調(diào)至垂直。取四次的平均數(shù)為該傾斜度的平均誤差數(shù)。運(yùn)用鑲嵌圖形測(cè)量被試的認(rèn)知方式。〔四〕結(jié)果分別整理框的各傾斜度的平均誤差數(shù)。以框的傾斜角度為橫坐標(biāo)，以被試