中小學(xué)校測評系統(tǒng)需求說明書

中小學(xué)校學(xué)生綜合測評系統(tǒng)需求闡明書文檔作者：院系：班級：學(xué)號：日期：1引言.......................................41.1編寫目的....................................41.2項目風(fēng)險...................................41.3范圍.....................................41.4讀者對象.....................................41.5術(shù)語解釋.....................................41.6參照資料.....................................52項目概述..........................................52.1項目背景.....................................62.2項目目的.....................................62.3顧客特點.....................................72.4一般限制.....................................72.5假定和依賴....................................73系統(tǒng)總體功能.......................................83.1功能需求.....................................83.1.1功能描述................................83.2性能需求.....................................93.3屬性.....................................93.3.1可用性..................................93.3.2安全性..................................93.3.3可維護性...............................93.4運行環(huán)境需求..................................103.4.1設(shè)備....................................103.4.2支持軟件................................103.5其他需求.....................................104系統(tǒng)需求優(yōu)先級......................................105系統(tǒng)功能需求.......................................115.1學(xué)生模塊.....................................115.1.1學(xué)生互評................................125.1.2學(xué)生在線提交附加分........................145.1.3密碼修改................................165.1.4學(xué)生查看重要測評成果......................185.2教師模塊.....................................205.2.1教師給學(xué)生評分...........................205.2.2教師密碼修改.............................235.2.3教師審評學(xué)生附加分和查看學(xué)生測評分?jǐn)?shù)........255.2.4教師設(shè)置班委.............................275.3數(shù)據(jù)管理員模塊................................295.3.1數(shù)據(jù)管理員修改個人信息.....................295.3.2數(shù)據(jù)管理................................315.3.3數(shù)據(jù)管理員修改他人信息.....................336非功能需求.....................................356.1外部接口需求..................................356.2法規(guī)政策約束..................................356.3性能需求.....................................357其他事項.....................................361引言1.1編寫目的信息技術(shù)高度發(fā)達的今天，運用信息技術(shù)對大量復(fù)雜的信息進行有效的管理成為一種普遍而實用的手段。首先，這極大的減少了簿記和人力的開銷，另首先，現(xiàn)代計算機功能的愈漸強大，大大簡化了大量信息的處理和流動。測評系統(tǒng)是評測顧客能力的一種重要構(gòu)成部分，對工作效率有很大的提高，它可以減少對紙質(zhì)試卷的規(guī)定，同步也體現(xiàn)了節(jié)省型社會的規(guī)定。本文編寫目的在于規(guī)定和控制項目開發(fā)的內(nèi)容，保證本項目的需求分析活動在受控狀態(tài)下進行，在進行軟件開發(fā)前，明確本系統(tǒng)應(yīng)到達的目的是為了把本來學(xué)生綜合測評階段變成一種比較直觀和以便的網(wǎng)絡(luò)操作過程，對系統(tǒng)目的做出完整、精確、清晰、詳細的規(guī)定。保證本需求分析的成果可以完整、無遺漏地反應(yīng)待開發(fā)系統(tǒng)的規(guī)定。1.2項目風(fēng)險測評系統(tǒng)波及的風(fēng)險原因較多，重要風(fēng)險原因包括：技術(shù)風(fēng)險、政策與法律風(fēng)險、建設(shè)與運行風(fēng)險等方面。1.3范圍本文檔的合用范圍為項目的開發(fā)人員、業(yè)務(wù)或需求分析人員、測試人員、顧客文檔編寫者、項目管理人員，也合用于客戶。該產(chǎn)品是在積累了豐富業(yè)務(wù)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進行開發(fā)的，在需求上，充足考慮了詳細顧客的實際狀況。1.4讀者對象讀者對象為：學(xué)生，老師和負責(zé)管理內(nèi)部數(shù)據(jù)的管理員等。1.5術(shù)語解釋無1.6參照資料《中小學(xué)生手冊》2項目概述學(xué)生需求：一、學(xué)生互評（不過只有自己可以看見，他人不可見）。1.學(xué)生對每位班集體的同學(xué)以打分的形式進行互評。2.學(xué)生顧客可查看自己所得分?jǐn)?shù)，不可查看評分顧客。二、查看自己的考試成績（對自己的成績可見，并且假如有不及格的科目連接到詳細頁面）。1.學(xué)生自己可以查看自己的考試成績，但無法看到他人的成績。2.如學(xué)生有不及格的成績可以通過所給鏈接查詢詳細狀況。三、賬號統(tǒng)一為學(xué)生的學(xué)號，原始密碼與自己學(xué)號相似。四、發(fā)送站內(nèi)信聯(lián)絡(luò)教師或管理員。五、在線提交附加分。1.學(xué)生顧客可在線提交綜合測評附加分。2.附加分項有重大活動（省級，校級，小區(qū)）、競賽獲獎等等。3.附加分能自動計算（根據(jù)附加項的詳細選項)。教師需求：一、教師需求：教師給學(xué)生評分。1.根據(jù)學(xué)生平時的體現(xiàn)實狀況況，予以打分（總分20分）。二、教師可查看所有互評分，并且可以打印下載。三、審核學(xué)生提交的附加分項，并修改確認。四、自動篩選名次（自動化評獎學(xué)金）。數(shù)據(jù)庫管理員：一、查看所有的信息。二、可修改顧客密碼。三、數(shù)據(jù)清空。2.1項目背景由于每年綜合測評的計算量很大，整個過程人工作業(yè)很繁瑣，往往花了很大的力氣還會出現(xiàn)某些問題，如記錄失誤、人為計算失誤等。評分與否可以及時、精確的算出來關(guān)系十分重大，因此急需一種計算簡便，輕易操作的系統(tǒng)來替代人為的手工計算，提高計算效率，使整個過程公開公平。中小學(xué)校測評階段，數(shù)據(jù)量大，工作繁瑣，學(xué)校使用大量紙質(zhì)表格，大量數(shù)據(jù)都要在紙質(zhì)表格上填寫完再錄入電子表格，然后進行人工查對，效率很低。學(xué)生在綜合測評階段必須經(jīng)歷的是為每個班集體的學(xué)生進行互評,這是一種比較繁瑣的階段。大概過程是：1、學(xué)校把所有互評項都寫在紙質(zhì)表格上，再打印出來發(fā)給學(xué)生填寫。2、學(xué)生進行表格填寫，寫的項目有（學(xué)習(xí)態(tài)度、上進心、關(guān)懷時政、世界觀人生觀、法律意識組織紀(jì)律、創(chuàng)新意識競爭性、勞動觀念艱苦奮斗、社會責(zé)任感、專業(yè)學(xué)習(xí)態(tài)度、集體主義奉獻精神、組織管理協(xié)調(diào)能力、人際交往能力、審美能力、文化體育活動體現(xiàn)、擔(dān)任學(xué)生干部狀況、科研創(chuàng)新能力、參與鍛煉狀況、心理素質(zhì)、生活態(tài)度與習(xí)慣、社會適應(yīng)自律能力)3、老師收上去進行學(xué)生綜合測評分?jǐn)?shù)記錄。學(xué)生在綜合測評階段必須經(jīng)歷的是為每個班集體搜集學(xué)生的附加分，是一種比較繁瑣的階段。大概過程是：1、學(xué)生自己去查找自己也許符合加分的條件并且獲得證明交給負責(zé)人。2、負責(zé)人將所有的學(xué)生的加分證明進行提交的初步審核，后來在交由教師評審交給學(xué)校予以加分。這些繁瑣的任務(wù)可以自動化完畢，由此，我們提供一套處理方案，提高效率，保證精確性。2.2項目目的該項目建設(shè)的目的是為了把以上這些繁瑣的過程變成一種簡樸并且直觀的在線操作，為學(xué)生和老師節(jié)省時間和精力。不過這個系統(tǒng)必須完畢以上在綜合測評的階段需要完畢的所有規(guī)定。由繁瑣的發(fā)放填寫表格、搜集加分項以及參閱學(xué)生手冊查取加分細則，轉(zhuǎn)變?yōu)楦咚?、簡樸、高效率的網(wǎng)上在線操作，在線修改，在線提交，在線審核。我們的系統(tǒng)將真正處理在綜合測評階段煩擾老師的不停查閱學(xué)生手冊審核附加分的問題，和評審獎學(xué)金階段，排名變動的問題，同步處理學(xué)生的不停填寫表格、進行互評、開班會的煩惱。我們將全力打造一種簡樸、直觀、有效的學(xué)生綜合測評平臺。2.3顧客特點本系統(tǒng)最終顧客為管理員、教師和學(xué)生。本系統(tǒng)預(yù)期的使用頻度將會很高。2.4一般性限制

1.

制作人員應(yīng)當(dāng)注意我們以JAVA進行編程，SQL為我們的數(shù)據(jù)庫（如無必要，不要使用其他開發(fā)工具導(dǎo)致不必要的麻煩）；2.

開發(fā)人員必須根據(jù)自己所提交的需求，設(shè)計嚴(yán)格完畢自己的模塊（如有模塊改動需申請會議以便告知其他模塊的人員與否有必要增減）；

3.

每日工作結(jié)束后可以留有備份，但不容許把有關(guān)的東西對外傳播，每個模塊的工作人員。需要交流以便更好的開發(fā)此軟件；

4.

本次的開發(fā)可以遠程作業(yè)，每天要有一定記錄，存儲的攜帶可自由選擇，但須有一定加密，記得必須備份，防止意外；

5.

數(shù)據(jù)由各模塊人員互相協(xié)調(diào)考慮確定數(shù)據(jù)類型，一旦確定不容許隨便更改；

6.

本次開發(fā)基于Windows7，開發(fā)人員要牢記。2.5假定和依賴1.本項目與否可以成功實行，重要取決于如下幾點：（1）為了項目的開發(fā)下的條件和實行，在必要時對既有的業(yè)務(wù)流程進行合理的調(diào)整。（2）為調(diào)研、開發(fā)和實行過程提供必要的工作環(huán)境和系統(tǒng)運行環(huán)境，這些環(huán)境有助于軟件開發(fā)開展工作。（3）為軟件系統(tǒng)的運行提供必要的且可以滿足系統(tǒng)運行條件的硬件環(huán)境，不合適的硬件環(huán)境將會影響系統(tǒng)的性能。2.本系統(tǒng)基于Windows開發(fā)依賴于Windows操作系統(tǒng)的環(huán)境，在后續(xù)版本中可考慮加入MAC及其他版本；

3.

考慮到減分的狀況，我們應(yīng)在后續(xù)版本中加入簽到的程序以應(yīng)對這一版本在這背面的局限性，該部分依賴于數(shù)據(jù)服務(wù)器，與必要建立新數(shù)據(jù)庫；

4.由于先進的發(fā)展趨勢，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)是無處不在，因此應(yīng)有諸多學(xué)生會在網(wǎng)絡(luò)上進行更改，可以考慮在后來的版本中加入網(wǎng)絡(luò)功能以便于學(xué)生老師應(yīng)用，該部分需主體服務(wù)器支持依賴于主體程序3系統(tǒng)總體功能學(xué)生互評中小學(xué)生測評系統(tǒng)學(xué)生模塊教師模塊學(xué)生互評中小學(xué)生測評系統(tǒng)學(xué)生模塊教師模塊數(shù)據(jù)管理員模塊修改個人信息在線提交附加分查看重要測評成果教師給學(xué)生評分修改個人信息教師評審附加分和查看學(xué)生測評分?jǐn)?shù)設(shè)置班委修改他人信息修改個人信息數(shù)據(jù)管理3.1功能需求3.1.1功能描述保留顧客填寫的資料，保留顧客的測評成果；根據(jù)需要完畢有關(guān)試卷的添加、修改、刪除以及測評時間和測評試卷的設(shè)定。3.2性能需求一般系統(tǒng)響應(yīng)時間不能過長，影響顧客的使用。系統(tǒng)普遍合用性（可用于多種場所，如：心理測評、市場問卷調(diào)查，正式考試等等）。系統(tǒng)可維護性。3.3屬性3.3.1可用性（1）以便操作，操作流程合理盡量從顧客角度出發(fā)，以以便使用本產(chǎn)品。（2）支持沒有計算機使用經(jīng)驗、計算機使用經(jīng)驗較少及有較多計算機使用經(jīng)驗的顧客均能以便地使用本系統(tǒng)。（3）容錯能力系統(tǒng)具有一定的容錯和抗干擾能力，在非硬件故障時，系統(tǒng)可以保證正常運行，并有足夠的提醒信息協(xié)助顧客有效對的地完畢任務(wù)。（4）操作指南。3.3.2安全性（1）后臺管理工作只能由管理員在主機上使用。（2）記錄日志本系統(tǒng)應(yīng)當(dāng)可以記錄系統(tǒng)運行時所發(fā)生的所有錯誤。這些錯誤記錄便于查找錯誤的原因。日志同步記錄顧客的關(guān)鍵性操作信息。3.3.3可維護性代碼的可維護性：規(guī)定每個措施預(yù)留出必要的接口，以便維護。3.4運行環(huán)境需求3.4.1設(shè)備操作系統(tǒng)：WindowsXP或更高版本。3.4.2支持軟件對詳細開發(fā)環(huán)境和語言不做規(guī)定3.5其他需求

數(shù)據(jù)庫需求

：由于數(shù)據(jù)庫的應(yīng)用并不多，并且軟件為連接學(xué)校數(shù)據(jù)庫運行，因此需要構(gòu)建兩個數(shù)據(jù)庫：顧客信息和綜合測評信息。需要配置數(shù)據(jù)庫與軟件之間的連接，防止出現(xiàn)不必要的數(shù)據(jù)錯誤。4系統(tǒng)需求優(yōu)先級需求編號功能名稱優(yōu)先級闡明5.1.1學(xué)生互評1本系統(tǒng)的最重要的基礎(chǔ)構(gòu)成部分5.1.2學(xué)生查看自己的綜合測評信息1本系統(tǒng)的最重要的構(gòu)成部分5.1.3在線提交附加分2本系統(tǒng)的最重要的構(gòu)成部分5.2.1教師可查看所有互評分并且評審附加分2對于綜合測評排名影響較大的地方5.1.45.2.2修改顧客密碼及其信息2可以及時更改錯誤信息，使綜合評測真實精確5.1.5查看自己的評測成績35系統(tǒng)功能需求1.學(xué)生互評分20項，每項0-5分，不得全為5分，評完后要計算總分。填完后需要人工審核每份互評表與否有效。2.學(xué)生互評分里，班委21項，根據(jù)班委平時體現(xiàn)，在對應(yīng)的一項予以打分。3.學(xué)生互評分最終成果，每個學(xué)生的互評總分中除掉一種最高分和一種最低分，除以班級總?cè)藬?shù)減2.4.人工審核，需要根據(jù)每個學(xué)生的平時體現(xiàn)，看看與否統(tǒng)分有出入或者有不公正的地方。然后再將修改后的分值重新計算。5.再對互評分進行排名的時候，需要一種個將其輸入EXCEL表格，輕易出錯，比較繁瑣。6.附加分項有諸多項，每次學(xué)生需要根據(jù)學(xué)生手冊，找出自己所參與的活動對應(yīng)的對應(yīng)的分值并不直觀。7.附加分項的提交，學(xué)生需要將所要交的附加分項列在紙上，班長需要負責(zé)收取，保證每個人貫徹到位。8.附加分審核，教師需要根據(jù)活動的性質(zhì)以及活動的真實性予以審核，但學(xué)生所提交的附加分項并沒有對活動的描述，教師需要查閱學(xué)生手冊，工作量大。9.三好優(yōu)干評估，需要根據(jù)班級綜合測評前20%，除掉不及格和受處分的同學(xué)，列出后續(xù)名單，然后需要學(xué)生在班會中投票表決，占用時間多。10.獎學(xué)金評估，在專業(yè)所有的學(xué)生中除掉不及格的人，即為能參與獎學(xué)金評估的人，能參與獎學(xué)金評估的人的測評分前30%者即為獎學(xué)金獲得者。5.1學(xué)生模塊為了有助于學(xué)生綜合測評的以便性，我們開發(fā)了此項目。本項目的對象包括3個。學(xué)生，教師，管理員。對于學(xué)生，第一、學(xué)生互評(學(xué)生對自己班集體的每個同學(xué)打分)，學(xué)生能看到自己所得分?jǐn)?shù)，不可以查看到評分顧客，第二、為了和學(xué)校數(shù)據(jù)庫同步，賬號統(tǒng)一為自己的學(xué)號，并且原始密碼為123456，第三、學(xué)生可以在線提交附加分，學(xué)生顧客可以在線提交綜合測評附加分，附加分項為重大活動（省級、校級、小區(qū)），以及競賽獲獎等等，附加分能自動計算。學(xué)生模塊學(xué)生模塊學(xué)生互評查看個人信息和修改個人密碼測評結(jié)束查看自己測評狀況在線提交附加分圖5.1學(xué)生功能模塊5.1.1學(xué)生互評用例圖：圖5.1學(xué)生互評用例圖用例描述：在登陸后顧客需要選擇互評對象后才能填寫互評表格。在填寫互評的過程中我們有一種拓展功能使所有的分?jǐn)?shù)都定義為一指定的數(shù)值。執(zhí)行者：學(xué)生前置條件：學(xué)生登陸后置條件：抵達學(xué)生互評界面涉眾利益：學(xué)校減少了去每年復(fù)印以上的項目表，減少了紙張的揮霍。學(xué)生可以減少填寫表格的時間和提交表格的繁瑣的時間。老師可以減少搜集表格和登記表格的時間。流程圖：學(xué)生登錄學(xué)生登錄輸入顧客名和密碼學(xué)生互評頁面選著互評對象學(xué)生填寫互評表格提交互評成果確認退出顧客名或密碼輸入錯誤圖5.1.1a學(xué)生互評流程圖基本領(lǐng)件流：1、學(xué)生通過自己的顧客名和密碼登陸互評頁面。2、在學(xué)生進入了互評頁面時可以填寫的他人的各項評分。3、評分結(jié)束后可以自己查看他人對自己評的分?jǐn)?shù)也可以選擇退出還可以選擇自己的密碼修改。備選事件流：2.1、學(xué)生在評分時可將各項評分置為指定分?jǐn)?shù)。2.2、各項評分分?jǐn)?shù)相似時不予以提交。業(yè)務(wù)規(guī)則：無非功能需求：無字段列表：顧客名長度定為10位，即為學(xué)號不容許修改如：顧客密碼默認為與自己學(xué)號相似，如修改密碼密碼位數(shù)為至少6位最多16位?；ピu項為班委21項其他同學(xué)20項。5.1.2學(xué)生在線提交附加分用例圖：圖5.1.2學(xué)生在線提交附加分用例描述：學(xué)生登陸互評之后，可以點擊在線提交附加分再提交自己的附加分申請。執(zhí)行者：學(xué)生前置條件：學(xué)生登陸之后填寫附加分選項并且提交。后置條件：等待老師審核涉眾利益：原則化、精確化學(xué)生附加分申請，并簡化附加分申請環(huán)節(jié)。流程圖：學(xué)生登錄學(xué)生登錄輸入顧客名和密碼學(xué)生互評頁面點擊在線提交附加分提交附加分申請?zhí)峤换ピu成果確認退出顧客名或密碼輸入錯誤圖5.1.2a在線提交附加分流程圖基本領(lǐng)件流：1、學(xué)生通過自己的顧客名和密碼登陸。2、學(xué)生選擇在線提交附加分選項。3、填寫附加分選項并提交等待審核。備選事件流：無業(yè)務(wù)活動圖：無業(yè)務(wù)規(guī)則：無非功能需求：無字段列表：在線提交附加分分值和選項都參照《中小學(xué)生守則》。5.1.3密碼修改用例圖：圖5.1.3密碼修改用例圖用例描述：學(xué)生修改個人登陸密碼執(zhí)行者：學(xué)生前置條件：學(xué)生登陸后置條件：密碼修改涉眾利益：保證學(xué)生的賬戶安全。流程圖：學(xué)生登錄學(xué)生登錄輸入顧客名和密碼學(xué)生互評頁面點擊修改個人信息修改密碼確認退出顧客名或密碼輸入錯誤圖5.1.3a學(xué)生密碼修改流程圖基本領(lǐng)件流：1、學(xué)生通過自己的顧客名和密碼登陸。2、學(xué)生選擇修改密碼選項。3、填寫新的密碼并確認。備選事件流：無業(yè)務(wù)活動圖：無業(yè)務(wù)規(guī)則：無非功能需求：無字段列表：顧客密碼默認為與自己學(xué)號相似，如修改密碼密碼位數(shù)為至少6位最多16位。5.1.4學(xué)生查看重要測評成果用例圖：圖5.1.4學(xué)生查看重要測評成果用例圖用例描述：學(xué)生登陸互評后點擊成績查詢查詢成果。其中有精確查詢或者分類查詢兩種查詢方式，最終顯示個人查詢成果。執(zhí)行者：學(xué)生前置條件：學(xué)生登陸，并且測評完畢后置條件：顯示查詢成果涉眾利益：使學(xué)生更以便、快捷的理解測評成果。流程圖：學(xué)生登錄學(xué)生登錄輸入顧客名和密碼學(xué)生互評頁面點擊查詢測評成果選擇查詢方式和搜索信息確認退出顧客名或密碼輸入錯誤查詢成果顯示頁面5.1.4a學(xué)生查詢測評成果流程圖基本領(lǐng)件流：1、學(xué)生通過自己的顧客名和密碼登陸。2、學(xué)生選擇查詢綜合測評分?jǐn)?shù)選項。3、填寫查詢條件。4、顯示查詢成果。備選事件流：無業(yè)務(wù)活動圖：無業(yè)務(wù)規(guī)則：無非功能需求：無字段列表：查詢方式還是以學(xué)號為精確查找。5.2教師模塊在教師模塊中應(yīng)實現(xiàn)如下功能。1.教師予以學(xué)生特定項進行評分。2.通過審核頁面對學(xué)生提交的附加分進行審查，并決定與否通過審查或修改申請項中的紕漏。3.在測評結(jié)束之后并可通過查詢系統(tǒng)對學(xué)生的成績進行查詢，簡化獎學(xué)金的評審過程。教師模教師模塊教師給學(xué)生評分修改個人信息教師評審附加分和查看學(xué)生測評分?jǐn)?shù)設(shè)置班委圖5.2教師功能模塊5.2.1教師給學(xué)生評分用例圖：圖5.2.1教師對學(xué)生評分用例圖用例描述：在登陸后顧客需要選擇評分對象后才能填寫評分表格。在填寫評分的過程中我們有一種拓展功能使所有的分?jǐn)?shù)都定義為一指定的數(shù)值。執(zhí)行者：教師前置條件：教師登入，并且綜合測評未結(jié)束后置條件：評分完畢涉眾利益：使教師更以便、快捷的了給每個學(xué)生進行評分。流程圖：教師登入教師登入輸入密碼教師評分頁面選擇評分對象填寫評分確認退出顧客名或密碼輸入錯誤提交評分圖5.2.1a教師給學(xué)生評分流程圖基本領(lǐng)件流：1、教師通過自己的顧客名和密碼登陸。2、教師予以學(xué)生有關(guān)評分項進行打分。3、填寫完畢并提交。備選事件流：無業(yè)務(wù)活動圖：無業(yè)務(wù)規(guī)則：無非功能需求：無字段列表：顧客名為教師工號。顧客密碼默認為與自己工號相似，如修改密碼密碼位數(shù)為至少6位最多16位。5.2.2教師密碼修改用例圖：圖5.2.2教師修改個人密碼用例圖用例描述：教師修改個人登陸密碼執(zhí)行者：教師前置條件：教師登入。后置條件：修改完畢涉眾利益：保證教師個人帳號安全流程圖：教師登入教師登入輸入密碼教師評分頁面選擇修改密碼修改并提交確認退出顧客名或密碼輸入錯誤圖5.2.2a教師密碼修改流程圖基本領(lǐng)件流（與活動圖任選一）：1、教師通過自己的顧客名和密碼登陸。2、教師更改密碼。3、填寫完畢并提交。備選事件流：無業(yè)務(wù)活動圖：無業(yè)務(wù)規(guī)則：無非功能需求：無字段列表：顧客密碼默認為與自己工號相似，如修改密碼密碼位數(shù)為至少6位最多16位。5.2.3教師審評學(xué)生附加分和查看學(xué)生測評分?jǐn)?shù)用例圖：圖5.2.3教師審評學(xué)生附加分申請和查看學(xué)生測評分?jǐn)?shù)用例圖用例描述：教師登陸評分頁面后可以點擊審核附加分后選擇審評學(xué)生對指定的學(xué)生提出的附加分進行審核，在綜合測評結(jié)束后有一種拓展功能是查看學(xué)生的測評匯總表。執(zhí)行者：教師前置條件：教師登陸，并且測評完畢后置條件：顯示查詢成果涉眾利益：使教師更以便、快捷的理解測評成果，通過成果簡化獎學(xué)金評審過程。流程圖：教師登入教師登入輸入密碼教師評分頁面選擇審核附加分頁面審核成果提交確認退出顧客名或密碼輸入錯誤圖5.2.3a教師審核附加分流程圖基本領(lǐng)件流（與活動圖任選一）：1、教師通過自己的顧客名和密碼登陸。2、教師選擇查詢綜合測評分?jǐn)?shù)選項。3、填寫查詢條件。4、顯示查詢成果。備選事件流：無業(yè)務(wù)活動圖：與流程圖相似業(yè)務(wù)規(guī)則：無非功能需求：無字段列表：無5.2.4教師設(shè)置班委用例圖圖5.2.4教師設(shè)置班委用例圖用例描述：教師設(shè)置班委執(zhí)行者：教師前置條件：教師登入。后置條件：設(shè)置完畢涉眾利益：保證班委評分這項正常進行。流程圖：教師登入教師登入輸入密碼教師評分頁面選擇審核附加分頁面審核成果提交確認退出顧客名或密碼輸入錯誤圖5.2.4.a設(shè)置班委流程圖基本領(lǐng)件流：1、教師通過自己的顧客名和密碼登陸。2、教師設(shè)置班委。3、設(shè)置完畢并提交。備選事件流：無業(yè)務(wù)活動圖：無業(yè)務(wù)規(guī)則：無非功能需求：無字段列表：班委數(shù)量都為5位不能多設(shè)置。5.3數(shù)據(jù)管理員模塊在數(shù)據(jù)管理員模塊中應(yīng)實現(xiàn)如下功能：1.修改自己的信息以便他人聯(lián)絡(luò)。2.數(shù)管理。3.修改他人信息。數(shù)據(jù)庫管理員模塊數(shù)據(jù)庫管理員模塊修改他人信息修改個人信息數(shù)據(jù)管理圖5.3數(shù)據(jù)管理員功能模塊5.3.1數(shù)據(jù)管理員修改個人信息用例圖：圖5.3.1數(shù)據(jù)庫管理員修改個人信息用例圖用例描述：在登陸后數(shù)據(jù)庫管理員需要點擊修改管理員信息。在填寫自己的信息予以公布。執(zhí)行者：數(shù)據(jù)庫管理員前置條件：數(shù)據(jù)庫管理員登入后置條件：進入修改個人信息界面涉眾利益：以便大家聯(lián)絡(luò)數(shù)據(jù)庫管理員流程圖：數(shù)據(jù)庫管理員登陸數(shù)據(jù)庫管理員登陸輸入密碼點擊修改他人信息修改他人信息確認退出顧客名或密碼輸入錯誤圖5.3.1a數(shù)據(jù)庫管理員修改他人信息流程圖基本領(lǐng)件流（與活動圖任選一）：1、數(shù)據(jù)庫管理員通過自己的顧客名和密碼登陸。2、數(shù)據(jù)庫管理員修改自己的個人信息。3、填寫完畢并提交。備選事件流：無業(yè)務(wù)活動圖：無業(yè)務(wù)規(guī)則：無非功能需求：無字段列表：顧客名為自己的身份證號碼。顧客密碼默認為與自己身份證相似，如修改密碼密碼位數(shù)為至少6位最多16位。個人信息有電話、郵箱、QQ、姓名等都正常規(guī)定。5.3.2數(shù)據(jù)管理用例圖：圖5.3.2數(shù)據(jù)管理用例圖用例描述：數(shù)據(jù)管理員進行數(shù)據(jù)的管理執(zhí)行者：數(shù)據(jù)管理員前置條件：數(shù)據(jù)管理員登陸成功。后置條件：管理數(shù)據(jù)頁面涉眾利益：保