教育教學(xué)工作總結(jié)簡(jiǎn)單（二篇）

第7頁共7頁教育教學(xué)?工作總結(jié)?簡(jiǎn)單我?于___?_年__?__月參?加教學(xué)工?作，在工?作中認(rèn)真?履行職責(zé)?，很好地?完成學(xué)校?安排的各?項(xiàng)教學(xué)任?務(wù)，取得?優(yōu)良的成?績(jī)?，F(xiàn)將?近三年的?學(xué)習(xí)、工?作情況總?結(jié)如下：?一、政?治思想表?現(xiàn)近三?年來，堅(jiān)?決擁護(hù)黨?和的各項(xiàng)?路線、方?針、政策?，堅(jiān)持_?___、?____?、___?_，堅(jiān)持?____?，堅(jiān)持四?項(xiàng)基本原?則，堅(jiān)持?改革開放?，潛心于?教育事業(yè)?，樂于教?書育人，?關(guān)心學(xué)生?，團(tuán)結(jié)同?事，遵紀(jì)?守法。?二、教育?和教學(xué)能?力本人?擁有較強(qiáng)?的教育教?學(xué)能力。?近三年以?來，一直?擔(dān)任中、?高年級(jí)數(shù)?學(xué)科教師?，并擔(dān)任?班主任。?在工作中?做到勤奮?善抓，做?好各類學(xué)?生的教育?轉(zhuǎn)化和提?高工作，?努力創(chuàng)造?良好的班?風(fēng)、濃厚?的學(xué)風(fēng)。?在教學(xué)工?作上，能?根據(jù)大綱?要求，結(jié)?合學(xué)生實(shí)?際情況，?進(jìn)行因材?和因人施?教，徹實(shí)?地抓住教?材的重點(diǎn)?和難點(diǎn)，?明確教學(xué)?目的和教?學(xué)要求，?能自制教?具和靈活?使用教具?。能準(zhǔn)確?、科學(xué)、?生動(dòng)、形?象地向?qū)W?生傳授知?識(shí)和技能?。在教學(xué)?訓(xùn)練中，?有針對(duì)性?和技藝性?地培養(yǎng)尖?子生。對(duì)?于后進(jìn)生?，抓緊利?用課余時(shí)?間進(jìn)行輔?導(dǎo)，設(shè)法?讓后進(jìn)生?轉(zhuǎn)化為中?等生。重?視教研工?作，有較?高的教育?教研能力?和組織能?力，所寫?的教案都?獲得領(lǐng)導(dǎo)?和同事一?致好評(píng)。?三、工?作情況?____?，我以優(yōu)?秀的教學(xué)?成績(jī)送走?了一屆畢?業(yè)班后，?____?我又接手?一個(gè)五年?級(jí)班級(jí)，?任數(shù)學(xué)科?老師。?該班差生?較多，紀(jì)?律較散漫?，學(xué)習(xí)風(fēng)?氣不濃厚?，為扭轉(zhuǎn)?班風(fēng)學(xué)風(fēng)?，我深入?班級(jí)了解?，查找癥?結(jié)，錄求?解決辦法?，通過調(diào)?研，有針?對(duì)性制定?出方案，?采取可行?的措施：?首先從差?生入手，?挖掘他們?的閃光點(diǎn)?給予肯定?，使他們?樹立信心?，從而激?勵(lì)差生加?強(qiáng)學(xué)習(xí);?其次利用?動(dòng)機(jī)遷移?法把學(xué)生?的注意力?轉(zhuǎn)移到學(xué)?習(xí)上來，?充分激發(fā)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣，?使他們樂?學(xué)、愿學(xué)?、想學(xué)，?到最終善?學(xué);再次?發(fā)揮班干?的帶頭作?用，讓學(xué)?生自己管?理，互相?監(jiān)督，互?相制約，?互相競(jìng)爭(zhēng)?，互相促?進(jìn);最后?協(xié)調(diào)好師?生關(guān)系，?對(duì)基礎(chǔ)差?的學(xué)生時(shí)?刻提醒和?指導(dǎo)，對(duì)?學(xué)習(xí)好的?學(xué)生給予?表揚(yáng)和進(jìn)?一步引導(dǎo)?。通過這?一系列教?育教學(xué)措?施，很快?扭轉(zhuǎn)了班?風(fēng)、學(xué)風(fēng)?，學(xué)生學(xué)?習(xí)成績(jī)整?體直線上?升。_?___月?被縣統(tǒng)一?清退后至?今，我一?直在家待?業(yè)，待業(yè)?期間，遵?紀(jì)守法，?積極參加?農(nóng)業(yè)生產(chǎn)?勞動(dòng)，參?加各種有?益的社會(huì)?活動(dòng)。同?時(shí)也沒有?放松對(duì)教?育教學(xué)的?學(xué)習(xí)和探?索，認(rèn)真?學(xué)習(xí)相關(guān)?文化知識(shí)?，學(xué)習(xí)國(guó)?家教育政?策法律法?規(guī)，研究?教育新課?改，從中?獲益匪淺?，從而使?自己的文?化知識(shí)和?業(yè)務(wù)水平?又得到了?顯著提高?。四、?職責(zé)履行?情況近?三年來，?我認(rèn)真履?行職責(zé)，?嚴(yán)紀(jì)守法?，從不違?反學(xué)校規(guī)?章制度，?不無故缺?勤，對(duì)工?作高度負(fù)?責(zé)，任勞?任怨。學(xué)?期初，認(rèn)?真制定工?作計(jì)劃，?精心撰寫?完備的教?案，認(rèn)真?授課，學(xué)?期末，認(rèn)?真書寫工?作總結(jié)，?積極加強(qiáng)?公益活動(dòng)?，按教研?活動(dòng)上好?公開課，?深入學(xué)習(xí)?教學(xué)大綱?，鉆石教?材，推陳?出新，作?業(yè)次次密?批細(xì)改，?經(jīng)常用課?余時(shí)間輔?導(dǎo)差生。?在過去?開展的教?學(xué)工作中?，我雖然?取得了一?定的成績(jī)?，也獲得?一些榮譽(yù)?，但成績(jī)?和榮譽(yù)只?是代表過?去，而未?來的學(xué)習(xí)?和工作是?無止境的?，在今后?，如果能?再上講臺(tái)?、重執(zhí)教?鞭，我將?加倍努力?學(xué)習(xí)，不?斷探索，?進(jìn)一步提?高自身綜?合素質(zhì)和?教育教學(xué)?水平，將?更多的文?化知識(shí)和?更多技能?傳授給祖?國(guó)的下一?代，爭(zhēng)取?獲得更新?、更大的?成績(jī)。?教育教學(xué)?工作總結(jié)?簡(jiǎn)單（二?）歲月?如流水，?轉(zhuǎn)瞬又到?了年關(guān)。?在這辭舊?迎新，喜?迎佳節(jié)之?際，該對(duì)?一學(xué)期來?的工作作?一總結(jié)，?以嶄新的?姿態(tài)步入?新學(xué)年。?這個(gè)學(xué)期?我擔(dān)任八?年級(jí)三班?和四班的?語文教學(xué)?。我對(duì)教?學(xué)工作不?敢怠慢，?認(rèn)真，經(jīng)?過一個(gè)學(xué)?期的努力?，獲取了?很多寶貴?的教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，取得?了一定的?成績(jī)。下?面從備課?、上課、?課外輔導(dǎo)?三方面進(jìn)?行總結(jié)：?備課?教學(xué)中，?備課是一?個(gè)必不可?少，十分?重要的環(huán)?節(jié)，備學(xué)?生，又要?備教法。?備課不充?分或者備?得不好，?會(huì)嚴(yán)重影?響課堂氣?氛和積極?性，老前?輩經(jīng)常對(duì)?我們說：?“備課備?不好，倒?不如不上?課，否則?就是白費(fèi)?心機(jī)。”?我明白了?備課的重?要性，因?此，每天?我都花費(fèi)?大量的時(shí)?間在備課?之上，認(rèn)?認(rèn)真真鉆?研教材和?教法，不?滿意就不?收工。雖?然辛苦，?但事實(shí)證?明是值得?的。通過?一段時(shí)間?的觀察，?我發(fā)現(xiàn)有?以下兩方?面的顯著?特點(diǎn)：一?方面，較?之城里的?學(xué)生，農(nóng)?村的學(xué)生?聽，說的?能力相對(duì)?較弱，授?課采用較?深的術(shù)語?教學(xué)，同?學(xué)們不能?適應(yīng)，也?不能很好?的理解。?另一方面?，兩個(gè)班?的同學(xué)都?各有特色?，比如四?班的學(xué)生?比較活躍?，學(xué)生反?應(yīng)較快，?上課氣氛?積極;而?三班正好?相反，普?遍基礎(chǔ)較?差，上課?需細(xì)嚼慢?咽，但整?體朗讀水?平較好。?但兩個(gè)班?都表現(xiàn)出?中等生、?差生占較?多，尖子?生相對(duì)較?少的現(xiàn)象?。如果講?得太深，?沒有照顧?到整體，?教學(xué)效果?就不理想?。經(jīng)過實(shí)?踐的檢驗(yàn)?，我充分?認(rèn)識(shí)了了?解及分析?學(xué)生實(shí)際?情況，實(shí)?事求是，?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行因材施?教，將會(huì)?對(duì)授課效?果有直接?影響。因?而在備課?的時(shí)候我?做到了“?備教法的?同時(shí)要備?學(xué)生”。?上課?備課充分?，能調(diào)動(dòng)?學(xué)生的積?極性，上?課效果就?好。但同?時(shí)又要有?駕馭課堂?的能力，?因?yàn)閷W(xué)生?在課堂上?的一舉一?動(dòng)都會(huì)直?接影響課?堂教學(xué)。?因此上課?一定要設(shè)?法令學(xué)生?投入，不?讓其分心?，這就很?講究方法?了。為此?我采取的?措施有：?1、加?強(qiáng)自身的?素養(yǎng)，提?高教學(xué)技?能。上課?盡量做到?使內(nèi)容豐?富，現(xiàn)實(shí)?。教態(tài)自?然，講課?生動(dòng)，難?易適中，?照顧全部?。并且每?天都以充?足的精神?面貌面對(duì)?學(xué)生，讓?學(xué)生感受?到一種自?然氣氛。?2、以?學(xué)生喜聞?樂見的形?式培養(yǎng)學(xué)?生的語文?素養(yǎng)。語?文是語言?，就需要?學(xué)生多讀?，多講，?多練。為?此，我堅(jiān)?持每節(jié)語?文課前空?出時(shí)間，?讓學(xué)生練?習(xí)朗讀，?來提高他?們的語感?。一學(xué)期?下來，很?多學(xué)生的?朗讀能力?都有所提?高，同時(shí)?由于經(jīng)常?念一些名?家名篇，?也培養(yǎng)了?他們的語?文鑒賞能?力。3?、培養(yǎng)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?興趣。語?文是一門?工具學(xué)科?，對(duì)學(xué)生?而言，既?熟悉又困?難，在這?樣一種大?環(huán)境之下?，要教好?語文，就?要讓學(xué)生?喜愛語文?，讓他們?對(duì)語文產(chǎn)?生興趣。?否則學(xué)生?對(duì)這門學(xué)?科產(chǎn)生畏?難情緒，?不愿學(xué)，?也無法學(xué)?下去。為?此，我采?取了一些?方法，就?是盡量多?講一些文?化生活故?事，讓他?們更了解?語文，更?喜歡學(xué)習(xí)?語文。因?為只有語?文水平提?高，他們?才能提高?學(xué)習(xí)語文?的興趣，?同時(shí)這也?培養(yǎng)了一?部分學(xué)生?的寫作能?力，讓他?們拓寬了?視眼，有?了寫作素?材。4?、積極開?展多媒體?教學(xué)。不?可否認(rèn)，?我們不贊?成所有內(nèi)?容都要用?多媒體上?，但確實(shí)?要發(fā)揮多?媒體和網(wǎng)?絡(luò)的巨大?資源和多?角度沖激?，來豐富?教學(xué)內(nèi)容?，提高課?堂效率。?對(duì)教材中?離我們生?活比較遠(yuǎn)?的事物和?認(rèn)識(shí)陌生?的知識(shí)，?多媒體教?學(xué)的優(yōu)勢(shì)?就尤為突?出。如在?《奇妙的?克隆》、?《恐龍無?處不在》?、《三峽?》、《故?宮博物院?》等課文?時(shí)，我精?心整合網(wǎng)?上相關(guān)資?源，制成?課件，收?到不同凡?響的教學(xué)?效果。還?有各單元?的綜合性?學(xué)習(xí)，如?“世界何?時(shí)鑄劍為?犁”、“?蓮文化的?魅力”等?，我從網(wǎng)?絡(luò)上收集?了大量、?生動(dòng)的圖?片、視頻?及與此有?關(guān)的文學(xué)?作品、詩?歌等資料?來拓展學(xué)?生的課外?知識(shí)，獲?得全面而?深刻的認(rèn)?識(shí)。當(dāng)?然回看自?己的授課?，我也感?到有點(diǎn)愧?疚，因?yàn)?有時(shí)我并?不能很自?如地駕馭?課堂。當(dāng)?學(xué)生在課?堂上無心?向?qū)W，違?反紀(jì)律時(shí)?，我的情?緒就受到?影響，并?且把這帶?到教學(xué)中?，讓原本?正常的講?課受到?jīng)_?擊，發(fā)揮?不到應(yīng)有?的水平，?以致影響?教學(xué)效果?。我以后?必須努力?克服，研?究方法，?采取有利?方法解決?其中困難?。課外?輔導(dǎo)因?為語文的?特殊情況?，學(xué)生在?不斷學(xué)習(xí)?中，會(huì)出?現(xiàn)兩極分?化現(xiàn)象，?差生面擴(kuò)?大，會(huì)嚴(yán)?重影響班?內(nèi)的學(xué)習(xí)?風(fēng)氣，因?此，絕對(duì)?不能忽視?。為此，?我制定了?具體的計(jì)?劃和目標(biāo)?，對(duì)這部?分同學(xué)進(jìn)?行有計(jì)劃?的輔導(dǎo)。?我把這批?同學(xué)分為?三個(gè)組。?第一組?是有能力?提高，但?平時(shí)懶動(dòng)?腦筋不學(xué)?的同學(xué)，?對(duì)這些同?學(xué)，我采?取集體輔?導(dǎo)，給他?們分配固?定任務(wù)，?不讓他們?有偷懶的?機(jī)會(huì)，讓?他們發(fā)揮?應(yīng)有水平?;第二組?是肯學(xué)，?但由于能?力不強(qiáng)的?同學(xué)，對(duì)?這部分同?學(xué)要適當(dāng)?引導(dǎo)，耐?心教導(dǎo)，?慢慢提高?他們的成?績(jī)，不能?操之過急?，且要多?鼓勵(lì)，只?要他們肯?努力，成?績(jī)有望搞?提高;第?三組是紀(jì)?律松散，?學(xué)習(xí)不認(rèn)?真，基礎(chǔ)?又不好的?同學(xué)。對(duì)?這部分人?要進(jìn)行課?余時(shí)間個(gè)?別輔導(dǎo)。?因?yàn)檫@部?分同學(xué)需?要一個(gè)安?靜而又不?受干擾的?環(huán)境，才?會(huì)立下心?來學(xué)習(xí)。?只要堅(jiān)持?輔導(dǎo)，這?些同學(xué)基?礎(chǔ)重新建?立起來，?以后授課?的效果就?會(huì)更好。?對(duì)學(xué)生?的作業(yè)做?到及時(shí)批?改，如發(fā)?現(xiàn)學(xué)生問?題也及時(shí)?解決，及?時(shí)講清楚?，讓學(xué)生?及時(shí)消化?。另外，?對(duì)部分不?自覺的同?學(xué)還采取?強(qiáng)硬背誦?等方式，?提高他們?的能力。?經(jīng)過一?個(gè)學(xué)期的?努力，期?末考試就?是一種