可摘局部義齒工藝技術(shù)說課課件

——說課1——說課1什么是可摘局部義齒工藝技術(shù)？可摘局部義齒：（RemovablePartialDenture）一般地由人工牙、基托、固位體及連接體組成，利用天然牙和基托覆蓋粘膜及骨組織作支持，依靠義齒的固位體和基托的固位作用，人工牙恢復(fù)缺失牙的形態(tài)，并用基托材料恢復(fù)缺損的牙槽嵴和軟組織形態(tài)的一種修復(fù)體?？烧植苛x齒工藝技術(shù)是口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)重要的一門專業(yè)技術(shù)課程，是研究牙體缺損、牙列缺損的各種可摘修復(fù)方法的一門重要的綜合性學(xué)科。22023/9/25什么是可摘局部義齒工藝技術(shù)？可摘局部義齒：（Removabl說課內(nèi)容一、課程設(shè)置

三、教學(xué)資源四、教學(xué)設(shè)計(jì)六、課程建設(shè)二、教材選用五、課程特色32023/9/25說課內(nèi)容一、課程設(shè)置三、教學(xué)資源四、教學(xué)設(shè)計(jì)口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)又稱為口腔工藝技術(shù)，是一門新興的學(xué)科。本科院校很少開設(shè)本專業(yè)，目前有四川大學(xué)、徐州醫(yī)學(xué)院等。目前我國(guó)三年制?？戚^多，但是總體相對(duì)國(guó)外較薄弱。1、教育狀況一、課程設(shè)置42023/9/25口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)又稱為口腔工藝技術(shù)，是一門新興的學(xué)科。1、教育狀口腔醫(yī)師與口腔技師比例：1/1.5-1/2進(jìn)行綜合的工藝技術(shù)口腔技師全口義齒工藝技術(shù)可摘局部義齒工藝技術(shù)固定義齒工藝技術(shù)一、課程設(shè)置2、人才需求52023/9/25口腔醫(yī)師與口腔技師比例：1/1.5-1/2進(jìn)行綜合的口腔技師一、課程設(shè)置3、課程標(biāo)準(zhǔn)62023/9/25一、課程設(shè)置3、課程標(biāo)準(zhǔn)62023/8/5口腔解剖生理學(xué)口腔材料學(xué)前期課程可摘局部義齒工藝技術(shù)臨床實(shí)訓(xùn)后續(xù)課程核心課程必修課程4、課程性質(zhì)與地位一、課程設(shè)置72023/9/25口腔解剖生理學(xué)前期課程可摘局部義齒工藝技術(shù)臨床實(shí)訓(xùn)后續(xù)課程核《可摘局部義齒修復(fù)工藝技術(shù)》高職高專版主編：林雪峰出版社：人民衛(wèi)生出版社。優(yōu)點(diǎn)：既有循序漸進(jìn)的系統(tǒng)理論，又有先進(jìn)實(shí)用的操作技術(shù)。實(shí)用性、可操作性強(qiáng)。缺點(diǎn)：圖片較少，缺少配套的視頻資源。二、教材選用1、教材選擇82023/9/25《可摘局部義齒修復(fù)工藝技術(shù)》高職高專版二、教材選用1、教材選1、《口腔修復(fù)學(xué)》本科版主編：趙銥民出版社：人民衛(wèi)生出版社。2、《McCracken可摘局部義齒修復(fù)學(xué)》出版40多年來，一直作為美國(guó)多所著名牙醫(yī)學(xué)院的經(jīng)典教材。二、教材選用2、參考文獻(xiàn)92023/9/251、《口腔修復(fù)學(xué)》二、教材選用2、參考文獻(xiàn)92023/8/5單元教學(xué)設(shè)計(jì)固位體的制作本節(jié)內(nèi)容選自《可摘局部義齒工藝技術(shù)》第三章第1節(jié)

三、教學(xué)設(shè)計(jì)102023/9/25三、教學(xué)設(shè)計(jì)102023/8/5

1、學(xué)情分析三、教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生入學(xué)1年，有一定的口腔基礎(chǔ)學(xué)生學(xué)習(xí)較認(rèn)真，有一定的求知欲多數(shù)學(xué)生動(dòng)手能力一般嚴(yán)謹(jǐn)?shù)穆殬I(yè)態(tài)度尚未形成

112023/9/251、學(xué)情分析三、教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生入學(xué)1年，有一定的口腔基礎(chǔ)11能力目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)課程功能

堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)熟練的操作技能高尚的職業(yè)素養(yǎng)

三、教學(xué)設(shè)計(jì)

2、教學(xué)總目標(biāo)122023/9/25能力知識(shí)素質(zhì)課程功能堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)三、教學(xué)設(shè)計(jì)2、教學(xué)知識(shí)教育目標(biāo)能力教育目標(biāo)素質(zhì)教育目標(biāo)1、理解模型設(shè)計(jì)、模型預(yù)備、卡環(huán)的相關(guān)理論知識(shí)。2、掌握固位體的制作方法。能針對(duì)患者不同的要求進(jìn)行各種卡環(huán)的彎制和蠟型制作。1、學(xué)會(huì)尊重關(guān)愛患者2、培養(yǎng)細(xì)致耐心的工作態(tài)度

3、教學(xué)目標(biāo)三、教學(xué)設(shè)計(jì)132023/9/25知識(shí)教育目標(biāo)能力教育目標(biāo)素質(zhì)教育目標(biāo)1、理解模型設(shè)計(jì)、模型預(yù)患者，范某，男，47歲，牙列缺損6個(gè)月，現(xiàn)要求口腔修復(fù)。有哪些模型設(shè)計(jì)方案？選擇最佳方案。三、教學(xué)設(shè)計(jì)根據(jù)設(shè)計(jì)，如何進(jìn)行模型準(zhǔn)備？4、問題導(dǎo)入142023/9/25患者，范某，男，47歲，牙列缺損6個(gè)月，現(xiàn)要求口腔修復(fù)。有哪探究討論引導(dǎo)講解三、教學(xué)設(shè)計(jì)5、講授新課點(diǎn)評(píng)總結(jié)152023/9/25三、教學(xué)設(shè)計(jì)5、講授新課152023/8/5模型觀測(cè)儀的使用方法？注意事項(xiàng)哪些？模型準(zhǔn)備的方法？卡環(huán)的彎制方法？三、教學(xué)設(shè)計(jì)6、示范引導(dǎo)162023/9/25模型觀測(cè)儀的使用方法？三、教學(xué)設(shè)計(jì)6、示范引導(dǎo)162023/實(shí)訓(xùn)中心實(shí)訓(xùn)練習(xí)教師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)糾錯(cuò)實(shí)訓(xùn)練習(xí)三、教學(xué)設(shè)計(jì)7、現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)172023/9/25實(shí)訓(xùn)中心實(shí)訓(xùn)練習(xí)三、教學(xué)設(shè)計(jì)7、現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)172023/8/5學(xué)法指導(dǎo)預(yù)習(xí)消化實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)歸納總結(jié)三、教學(xué)設(shè)計(jì)

8、學(xué)法指導(dǎo)182023/9/25學(xué)法指導(dǎo)預(yù)習(xí)消化實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)歸納總結(jié)三、教學(xué)設(shè)計(jì)8、學(xué)法指導(dǎo)1模型設(shè)計(jì)方案的選擇、模型準(zhǔn)備方法及注意事項(xiàng)……現(xiàn)場(chǎng)研究討論，實(shí)際操作、歸納和總結(jié)?，F(xiàn)場(chǎng)教學(xué)——進(jìn)入校內(nèi)實(shí)訓(xùn)工廠練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)解決辦法三、教學(xué)設(shè)計(jì)

9、教學(xué)重點(diǎn)192023/9/25模型設(shè)計(jì)方案的選擇、模型準(zhǔn)備方法及注意事項(xiàng)……教學(xué)重點(diǎn)解決辦模型設(shè)計(jì)方案的選擇…….解決辦法歸納總結(jié)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)多媒體展示教學(xué)難點(diǎn)三、教學(xué)設(shè)計(jì)

10、教學(xué)難點(diǎn)202023/9/25模型設(shè)計(jì)方案的選擇…….解決辦法歸納總結(jié)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)多媒體展示教三、教學(xué)設(shè)計(jì)11、考核標(biāo)準(zhǔn)實(shí)踐成績(jī)理論成績(jī)平時(shí)成績(jī)50%30%20%212023/9/25三、教學(xué)設(shè)計(jì)11、考核標(biāo)準(zhǔn)實(shí)踐成績(jī)理論成績(jī)平時(shí)成績(jī)50%30依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法，使學(xué)生在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中心學(xué)習(xí)，以及到校內(nèi)實(shí)訓(xùn)工廠現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)和臨床的頂崗實(shí)習(xí)。

提高動(dòng)手能力為目的

學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體工學(xué)結(jié)合實(shí)踐教學(xué)手段

為了提高學(xué)生的動(dòng)手能力，引導(dǎo)學(xué)生積極參與實(shí)踐制作，期間指導(dǎo)學(xué)生正確操作，不斷糾正錯(cuò)誤操作，以達(dá)到熟練操作的目的。

抓住大學(xué)生喜歡探究的特點(diǎn)，充分地結(jié)合臨床，采取案例導(dǎo)入教學(xué)，讓學(xué)生在以后的實(shí)際工作中能夠真正地去分析問題，解決問題，也為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)打下一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將教學(xué)落在實(shí)處。三、教學(xué)設(shè)計(jì)12、教學(xué)反思222023/9/25依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法，使學(xué)生在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中教學(xué)設(shè)施校內(nèi)實(shí)踐教輔資料校外實(shí)踐四、教學(xué)資源教學(xué)設(shè)施校內(nèi)實(shí)踐教輔資料校外實(shí)踐四、教學(xué)資源

視頻資料四、教學(xué)資源參考教材多媒體課件參考網(wǎng)站1、教輔資料242023/9/25

現(xiàn)代化的多媒體教室計(jì)算機(jī)校園網(wǎng)四、教學(xué)資源2、教學(xué)設(shè)施252023/9/25四、教學(xué)資源2、教學(xué)設(shè)施252023/8/5四、教學(xué)資源3、校內(nèi)實(shí)踐環(huán)境262023/9/25四、教學(xué)資源3、校內(nèi)實(shí)踐環(huán)境262023/8/5四、教學(xué)資源4、校外實(shí)訓(xùn)基地272023/9/25四、教學(xué)資源4、校外實(shí)訓(xùn)基地272023/8/5五、課程特色1、人文教育，貫穿始終。2、開發(fā)并開展校內(nèi)實(shí)訓(xùn)工廠。3、重視實(shí)踐教學(xué)，建立了教學(xué)做一體化專業(yè)教室，優(yōu)化了教學(xué)過程，加強(qiáng)了學(xué)生實(shí)踐技能的培養(yǎng)。282023/9/25五、