走進新課程改變數(shù)學觀

走進新課程改變數(shù)學觀自從新課程改革實施以來，我國的教育理念和教學方式發(fā)生了很大的轉變，人們開始更注重學生的創(chuàng)新能力、實踐能力、合作能力和綜合素質的培養(yǎng)。在數(shù)學教學方面，也開始注重培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)和數(shù)學思維能力，不再只是單純地追求學生的記憶和算題能力。本文將就這一主題進行深入探討。

一、新課程改革對于數(shù)學教育的重要意義

數(shù)學是一門重要的基礎學科，不僅在其他學科中具有重要的地位，而且在現(xiàn)代科技和經(jīng)濟發(fā)展中也扮演著重要的角色。然而，在以往的數(shù)學教學中，學生只是被灌輸知識點，缺乏實際的應用和思考能力。而新課程改革則提倡“以學生為中心”的教學理念，注重學生的探究和發(fā)現(xiàn)，同時重視學生的實踐經(jīng)驗和實際應用能力，這與數(shù)學這門學科的本質是相符的。

對于數(shù)學教育而言，新課程改革的重要意義在于：

1.培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)和數(shù)學思維能力。

舊課程中，數(shù)學教學注重的是學生的記憶和算題能力，重點放在了口算和計算上。而新課程則提倡傳授一些有關數(shù)學思想和方法的知識，讓學生在學習數(shù)學的同時，也能夠形成自己的思維方法。

2.強調數(shù)學的實際應用。

在新課程中，數(shù)學的實際應用是一項重要的目標。通過實際應用的學習，學生將數(shù)學的概念和方法應用于實際問題中，這樣更容易理解、記憶和掌握數(shù)學知識，從而充分體現(xiàn)了數(shù)學本身是一門研究實際問題的科學的特點。

3.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。

新課程強調培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，數(shù)學教學則是為了實現(xiàn)這個目的。數(shù)學教學需要建立在學生實踐活動的基礎之上，既要讓學生得到所需的理論知識，也要鼓勵他們去進行探究和創(chuàng)新。

二、新課程改革的數(shù)學教學要求

在新課程中，數(shù)學教學要求倡導“以學生為中心”的教學理念，強調“學以致用”的教學模式，并提出要使學生通過多種途徑逐漸建立自己對數(shù)學思想的認識，了解數(shù)學本質，體味數(shù)學思想的美妙之處。

為實現(xiàn)這些要求，數(shù)學教學需要從以下幾個方面考慮：

1.強調探究型學習法

在新課程中，數(shù)學教學應該采用探究型學習法，引導學生在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、創(chuàng)新思考。這樣能夠培養(yǎng)學生的數(shù)學思維，提高他們的創(chuàng)新能力和實踐能力。

2.提倡多元化教學方法

新課程倡導教學方法的多元化，需要在教學中運用不同的策略、方法和手段，從而促進學生的數(shù)學學習。同時，必須充分關注學生的個性發(fā)展，為多元化的學生提供適應性教學。

3.注重實踐應用

數(shù)學是一門實用性很強的學科，學生在學習的過程中應該注重實際應用，將理論知識與實際應用相結合。這樣，學生可以更好地理解、掌握和應用所學知識，并更好地運用數(shù)學知識解決實際問題。

三、新課程下數(shù)學教學的普及

新課程作為我國教育的一次大改革，使我國教育邁向全面發(fā)展、世界先進水平的目標更近了一步。同時，新課程對我國的數(shù)學教育也提出了更高的要求，希望數(shù)學教育能夠增強培養(yǎng)學生對于實際問題的思考能力，并且培養(yǎng)更多的高水平數(shù)學人才。

那么，如何普及新課程下的數(shù)學教學呢？

1.加強培訓

我們需要加強對于數(shù)學教師的培訓，提高教師全面素質，讓他們熟悉新課程的理念和教學模式。同時，也需要為數(shù)學教師提供更好的教學資源和支持。

2.推廣實踐

我們需要不斷推廣實踐，在學校推進新課程下的數(shù)學教育教學。同時，也需要在實踐中不斷總結和體會，從而使數(shù)學教學不斷地完善和發(fā)展。

3.鼓勵探究

我們需要打破傳統(tǒng)的教學模式，鼓勵學生進行探究和創(chuàng)新。同時，也需要提供更適宜于學生探究的教學資源和環(huán)境。

綜上所述，新課程改革對于數(shù)學教育的改善