小組成員職責(zé)分工

一、 小組成員職責(zé)分工性學(xué)習(xí)。學(xué)生在小組內(nèi)有明確的責(zé)任分工，并各行其職，是小組合作學(xué)習(xí)順當(dāng)開展的保障?；蛘呷孑喎?。、負(fù)責(zé)，保證小組學(xué)習(xí)模式順當(dāng)開展；其次，依據(jù)學(xué)業(yè)狀況和性格特長擔(dān)當(dāng)學(xué)科組長和其他“百分評比”任務(wù)，如紀(jì)律、衛(wèi)生、活動等C2宣傳員C2宣傳員表1．本組學(xué)習(xí)、活動狀況的宣傳，宣傳欄版面的制作〔衛(wèi)生組長〕2．安排值日，組織監(jiān)視班級衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生代號職務(wù)職責(zé)A1組長小組的首領(lǐng)，全權(quán)負(fù)責(zé)小組工作組織、維護(hù)、執(zhí)行組規(guī)，領(lǐng)導(dǎo)小組精神建設(shè)。組員與教師溝通的媒介，定期召開小組集會其他臨時性工作A2副組長〔紀(jì)律組長〕治理并記錄本組課堂紀(jì)律和自習(xí)紀(jì)律均衡組內(nèi)發(fā)言、展現(xiàn)時機(jī)總匯作業(yè)和自學(xué)狀況幫助組長完成學(xué)校布置的收發(fā)資料等工作C1記錄員協(xié)作正副組長完成學(xué)習(xí)打算準(zhǔn)時記錄小組成員在爭論過程中的重要內(nèi)容記錄每日課堂和“百分評比”狀況，并匯報教師3．本組值周時，記錄全班學(xué)習(xí)狀況B2匯報員協(xié)作正副組長完成學(xué)習(xí)打算每日匯總小組溝通狀況，主持每日總結(jié)B1作業(yè)員記錄每日作業(yè)負(fù)責(zé)各學(xué)科作業(yè)的收交、發(fā)放、簡潔那檢查，并匯報給各學(xué)科課代〔二〕學(xué)科職責(zé)長，也是一個學(xué)習(xí)過程，需要優(yōu)秀的帶動其他同學(xué)。1．學(xué)科組長職責(zé)：是小組本學(xué)科帶頭人；本學(xué)科小組合作合作學(xué)習(xí)的組織者和指揮者：①檢查、催促本學(xué)科的導(dǎo)學(xué)案、作業(yè)完成狀況②做好任務(wù)的分工；③②開展組內(nèi)爭論④調(diào)控任務(wù)的完成程度3．學(xué)科組員職責(zé)：自覺參與，把合作學(xué)習(xí)作為一種習(xí)慣，變成自己的自發(fā)行動：自覺承受小組長安排的學(xué)習(xí)任務(wù)；自覺地完成學(xué)案中最根本的學(xué)習(xí)任務(wù)；自覺地與同學(xué)合作溝通和反思〔三〕值周職責(zé)〔百分評比治理〕組按周獲得治理班級事務(wù)的力量，依據(jù)興趣愛好特長自覺分工二、 小組精神文化建設(shè)“小組合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團(tuán)體中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互〔習(xí)的精神實質(zhì)有三層含義：合作精神、創(chuàng)精神和自主精神，其中合作精神最需要通過小組精神文化建設(shè)來加強(qiáng)。建設(shè)的核心內(nèi)容?！惨弧承〗M共同文化小組名稱：由小組成員共同制定的固定化稱謂，表達(dá)小組特色，原則上每個小組對應(yīng)一個名稱。組徽〔組標(biāo)：小組成員共同參與，設(shè)計有本組特色的組徽或組標(biāo)。小組口號：等特點。奮斗目標(biāo)：①留意長學(xué)年目標(biāo)、學(xué)期目標(biāo)、每月目標(biāo)相結(jié)合；②留意與班級總美德目標(biāo)相結(jié)合5．小組共同文化表格如下〔每小組一份，張貼在班級宣傳欄中〕**小組小組名稱釋義組徽小組口號及含義奮 斗 學(xué)期目標(biāo)目 每9月標(biāo) 月10月目11標(biāo)12班級美德目標(biāo)〔小組成員簽名〕〔二〕小組合作根本規(guī)章職責(zé)明確制職責(zé)明確到人，并以明確的方式標(biāo)注〔如掛牌、貼桌簽等方式，以便教師和學(xué)生知曉。學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)制①自學(xué)自習(xí)階段：依據(jù)學(xué)校有關(guān)課堂紀(jì)律規(guī)定，自主、安靜學(xué)習(xí)，不打攪別人。②合作爭論階段：發(fā)揮團(tuán)隊精神，有效地完成小組學(xué)習(xí)任務(wù)；勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，不挑剔在活動中的分工；爭論時集中精力，圍繞主要問題，抓住爭論核心問題和其他成員核心觀點，準(zhǔn)時快速學(xué)習(xí)、總結(jié)學(xué)遇到分歧或困難，要心平氣和，學(xué)會反思，建設(shè)性的解決問題；遵守課堂紀(jì)律③溝通展現(xiàn)階段：員不推諉，相互鼓舞，友善補(bǔ)充，既不進(jìn)展挑釁性、贊揚(yáng)性補(bǔ)充，又勇敢指出其缺乏。幫對落實制1—1—1”幫扶，對學(xué)習(xí)目標(biāo)、課堂紀(jì)律進(jìn)展相助幫助4．小組競爭制。三、 小組評價：〔一〕評價原則：競爭性公正公正公開表達(dá)合作精神和學(xué)習(xí)效果〔二〕教師評價：教師依據(jù)課時與進(jìn)度，原則上每1-2評價內(nèi)容及分?jǐn)?shù)導(dǎo)學(xué)①全組認(rèn)真完成導(dǎo)學(xué)案〔2〕案 ②不帶、忘帶或不預(yù)習(xí)“導(dǎo)學(xué)案”者每人次扣該組1分。次扣該組1分。學(xué)生對疑難可以作出標(biāo)記。課堂 ①課堂展現(xiàn)或板演，分好、中、差賜予不同的分?jǐn)?shù)評價合作 ②C生在課堂板演做出正確解答獎該組9分，B生6分，A4分。學(xué)習(xí) 1分，它組訂正本組扣2分，他組獎2分狀況 ④一名學(xué)生完成每次從獎的分中降1分。課堂 ①小組長、記錄員、匯報員各負(fù)其責(zé)，獎2分紀(jì)律 ②爭論有序且樂觀。假設(shè)覺察該組成員相互間閑談每人次扣該組3分。狀況 覺察有學(xué)生不參與小組合作學(xué)習(xí)每人次扣該組2分。評價 ③上課期間消滅瞌睡，看課外書，聽mp3、擾亂課堂等違紀(jì)現(xiàn)象每人次扣2--5分完成 ①達(dá)標(biāo)測試要求學(xué)生當(dāng)堂完成，完成質(zhì)量較好，每人次獎3分當(dāng)堂 ②達(dá)標(biāo)牽強(qiáng)過關(guān)或不過關(guān)每人次扣該組1-2分。測試 組2分。狀況100總分總分已有等級課堂已有等級課堂階段測活動百分評特殊加總分進(jìn)階〔50〕〔30〕〔10〕比 減〔10〕一組二組三組四組五組六組注釋：9②課堂：包括作業(yè)、課堂紀(jì)律、課堂展現(xiàn)，以教師評價分為準(zhǔn)，502040④特別加減包括：10校名次進(jìn)步305305獲得校級以上榮譽(yù)的每人次加10分，獲校級處分的每人次扣15分⑤每月得一次總分，60-80，80—100⑥進(jìn)階所對應(yīng)名稱和嘉獎可由各班自行制定〔四〕個人評比小組教學(xué)后，在關(guān)注小組總體表現(xiàn)的同時，對小組個人的評價也相應(yīng)有變化11時間：第一第二第三第四