人教版物理八年級(jí)上冊1.1長度和時(shí)間的測量 教案

第第頁人教版物理八年級(jí)上冊1.1長度和時(shí)間的測量教案長度和時(shí)間的測量

一、教學(xué)目標(biāo)

1.物理觀念

（1）了解長度的單位,掌握單位間的換算;

（2）會(huì)使用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y量長度；

（3）通過實(shí)驗(yàn),學(xué)習(xí)刻度尺使用方法。

2.科學(xué)思維

學(xué)會(huì)觀察和分析生活中有關(guān)物理知識(shí)的實(shí)例與實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，具有初步的觀察能力、分析概括能力。

3.科學(xué)探究

通過實(shí)踐和探究，讓學(xué)生感覺科學(xué)就在身邊。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理的精神，樹立正確的世界觀和唯物主義觀。

4.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任

培養(yǎng)學(xué)生觀察思考，勇于發(fā)現(xiàn)樂于探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及應(yīng)用物理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：正確使用刻度尺測長度

教學(xué)難點(diǎn)：單位換算和刻度尺測長度時(shí)的正確讀數(shù)

三、教學(xué)分析

學(xué)生對(duì)于長度的單位制以及刻度尺的使用已有一定認(rèn)知，但在刻度尺的使用和讀數(shù)以及誤差的認(rèn)識(shí)上還有所不足，需要補(bǔ)充強(qiáng)化。

體會(huì)到物理的實(shí)用性：從實(shí)際生活生產(chǎn)需要中生發(fā)，用以解決實(shí)際問題，并在應(yīng)用過程中不斷發(fā)展進(jìn)化。

四、教學(xué)過程

（一）新課講解

一、引入新課：

傳說有一個(gè)胖子和一個(gè)瘦子各用自己的腰圍做標(biāo)準(zhǔn),測量同一段布的長度,因結(jié)果不同而互相爭吵,這說明什么(測量需要有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn))。

二、新課教學(xué)：

二、長度的單位

1.單位:測量某個(gè)物理量時(shí)用來進(jìn)行比較的標(biāo)準(zhǔn)量叫做單位。

2.國際單位制:國際計(jì)量組織制定了一套國際統(tǒng)一的單位,叫做國際單位制,簡稱SI

國際主單位:米符號(hào):m

1m長度的規(guī)定:光在真空中在1/299792458秒內(nèi)傳播路程的長度。

其他的長度單位:

千米、分米、厘米、毫米、微米、納米

單位換算方法:

大單位--化--小單位,乘以倍率

小單位--化--大單位,除以倍率(或乘以倍率的負(fù)指數(shù)冪)

三、長度的測量

(1)測量工具:刻度尺

(2)正確使用刻度尺

1.會(huì)選:正確選擇刻度尺

觀察刻度尺的單位、零刻度線、量程和分度值。

2.會(huì)放:刻度尺要放正,有刻度的一邊要貼近被測物體,不能歪斜

3.會(huì)看:讀數(shù)時(shí)視線要與尺面垂直

4會(huì)讀:讀數(shù)時(shí),要估讀到分度值的下一位.

5.會(huì)記:記錄的測量結(jié)果應(yīng)由數(shù)值和單位組成。

6.會(huì)算:測量結(jié)果包括數(shù)據(jù)和單位,數(shù)據(jù)又包括準(zhǔn)確值和估計(jì)值,會(huì)計(jì)算平均值。

刻度尺的正確使用歸納為六個(gè)字:

①選(量程、分度值)

②放(尺沿被測長度放置,刻度貼近被測長度)

③看(視線與尺面垂直)

④讀(準(zhǔn)確值+估計(jì)值,估計(jì)到分度值下一位)

⑤記(數(shù)字、單位)、

⑥算(多次測量取平均值)

練習(xí):見PPT

總結(jié):分度值越小的刻度尺,精確度越高

活動(dòng)2:測書本的長和寬

練習(xí)

常用鉛筆筆芯直徑大約1毫米。

小姆指寬約有1厘米。

手掌的寬大約有1分米。

成年人的腿長大約1米左右。

給下列長度填上合適的單位:

1)某同學(xué)的身高是16.6()

2)一鉛筆的長度是18()

3)一枚一角的硬幣的厚度是1.2()

4)教室每層樓高3.2()

5)課桌的高度約0.75