四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)說(shuō)課稿-第十三課 房間的一角 浙美版

四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)說(shuō)課稿-第十三課房間的一角浙美版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)繪畫主題為“房間的一角”的作品。在畫作中，我們要展現(xiàn)出房間內(nèi)一角落的空間和物品特征，以及通過(guò)調(diào)整色彩、形狀和線條等元素，表現(xiàn)出空間的深淺感和光影效果。這樣的繪畫作品可以增強(qiáng)學(xué)生的觀察能力、空間想象力以及表現(xiàn)能力。二、教學(xué)目標(biāo)具備初步的視覺觀察能力，通過(guò)觀察能夠進(jìn)行感性認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)空間形象。理解色彩、形狀、線條等藝術(shù)元素，能夠通過(guò)它們來(lái)表現(xiàn)作品的畫面構(gòu)成、空間深度和光影效果。提高審美水平和欣賞能力，感受繪畫作品的藝術(shù)價(jià)值和內(nèi)在意蘊(yùn)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，使其能夠在自己的畫作中有自己的想法和表現(xiàn)方式。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)如何通過(guò)畫面的構(gòu)圖和空間處理表現(xiàn)整個(gè)房間內(nèi)一角落的特征；初步認(rèn)識(shí)色彩、形狀和線條等藝術(shù)元素，并掌握它們?cè)诒憩F(xiàn)空間構(gòu)成和光影效果方面的應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)如何把自己感性認(rèn)識(shí)的形象通過(guò)繪畫方式表現(xiàn)出來(lái)；學(xué)生如何通過(guò)認(rèn)識(shí)和掌握色彩、形狀和線條等元素的應(yīng)用進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)。四、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生一起談?wù)勊麄兯吹竭^(guò)的房間或者擺放物品的畫作，并分析畫作是否表現(xiàn)了整個(gè)空間的特點(diǎn)以及有何特殊的表現(xiàn)方式。這部分可以分成小組交流后進(jìn)行匯報(bào)。讓學(xué)生嘗試在紙上繪制出他們所見過(guò)的房間或物品的圖片，并加上自己的描述。例如，房間是什么顏色的，墻上是否有畫，物品的形狀和擺放位置等等。實(shí)踐操作講解繪畫要素：構(gòu)圖與透視。首先讓學(xué)生觀察一下課程中提供的樣本作品，讓其大致了解畫家如何利用不同線條與角度，以及色彩運(yùn)用來(lái)呈現(xiàn)出房間空間的構(gòu)成和深度感。帶領(lǐng)學(xué)生畫出一個(gè)簡(jiǎn)單房間，練習(xí)如何畫出透視感。具體繪制實(shí)踐。老師可以提供多張不同的房間物品圖片供學(xué)生觀察，可以總體觀察空間布局，也可以單獨(dú)觀察某個(gè)物品的特點(diǎn)。當(dāng)然最好是把樣板圖成為學(xué)生可以模仿的，但是也給學(xué)生一定的自由發(fā)揮，自己選擇畫出哪個(gè)角落的物品。作品鑒賞老師可以收集多張來(lái)自不同年齡段的學(xué)生和不同制作風(fēng)格的具有代表性的畫作，在課前一起欣賞一下，讓學(xué)生觀察、對(duì)比、思考。同時(shí)讓學(xué)生分析照片里有哪些要素吸引了自己，學(xué)生可以借鑒其它學(xué)生的作品或?qū)ο嚓P(guān)技巧進(jìn)行討論。鑒賞課上安排學(xué)生就某個(gè)具體要素或設(shè)計(jì)技巧在課堂上剖析一些好的作品，并想辦法使所有學(xué)生能參與其中，緊隨其后教師可為新知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充，并針對(duì)畫作缺點(diǎn)和不足提出自己的看法，同時(shí)也提倡鼓勵(lì)其他學(xué)生作出建設(shè)性的批判性評(píng)論。小結(jié)學(xué)生創(chuàng)作后進(jìn)行課上分享，進(jìn)行分享的同時(shí)，教師可以和學(xué)生們一起回顧這一節(jié)課的內(nèi)容，讓學(xué)生自評(píng)其作品是否達(dá)到了預(yù)期要求，讓學(xué)生總結(jié)一下自己對(duì)這次課的理解和想法。小結(jié)結(jié)束后，讓學(xué)生帶畢生所畫的作品到校內(nèi)展覽館，在學(xué)生家長(zhǎng)的參加下，進(jìn)行當(dāng)?shù)貙W(xué)校的美術(shù)展的展出。五、教學(xué)評(píng)估通過(guò)參加學(xué)生的作品，可以對(duì)學(xué)生的繪畫能力和對(duì)視覺藝術(shù)的理解能力進(jìn)行評(píng)估。同時(shí)，還可以通過(guò)學(xué)生在課堂上發(fā)言的表現(xiàn)，以及教師隨機(jī)提問的表現(xiàn)來(lái)評(píng)估學(xué)生是否理解課程內(nèi)容。六、課后練習(xí)為了幫助學(xué)生鞏固課上所學(xué)的內(nèi)容，教師可以安排如下練習(xí)：讓學(xué)生畫出他們臥室或任意一個(gè)房間的空間一角，課前可以讓學(xué)生拍照并把圖片打印下來(lái)帶到課堂上。提供一些繪畫素材，讓學(xué)生自由選擇進(jìn)行繪畫，并通過(guò)圖像和文字來(lái)描述他們的繪畫作品。七、教材參考《浙教版小學(xué)美術(shù)四年級(jí)下冊(cè)》八、教學(xué)反思在導(dǎo)入新知識(shí)的環(huán)節(jié)，如果學(xué)生沒有豐富的想象力，很可能無(wú)法完全參與到課堂中來(lái)。因此，在課前可以提前準(zhǔn)備一些手勢(shì)畫活動(dòng)，讓學(xué)生的想象空間更為廣闊。同時(shí)，一些繪畫素