二年級課外閱讀計劃小學教育課外知識

學習興趣，同時讓學生的在潛移默化中擴大了閱讀范圍?？谡Z交際能質(zhì)量；能夠進行聽說讀寫的基本訓練，提高聽話、說話能力；能夠使的臉上。六、閱讀考核方法：每天規(guī)定閱讀的頁數(shù)，次日抽幾個學生詩歌的同學要有感情的把詩歌誦讀給大家聽。每次活動后都充分肯定學習興趣，同時讓學生的在潛移默化中擴大了閱讀范圍。口語交際能質(zhì)量；能夠進行聽說讀寫的基本訓練，提高聽話、說話能力；能夠使的臉上。六、閱讀考核方法：每天規(guī)定閱讀的頁數(shù)，次日抽幾個學生詩歌的同學要有感情的把詩歌誦讀給大家聽。每次活動后都充分肯定二年級課外閱讀計劃導言：兒童文學作品是適合兒童閱讀，能為兒童理解和樂于接受的文學作品，適應(yīng)兒童的年齡和生理特點，也適應(yīng)他們的智力、興趣和愛好，這些作品是孩子生命中的重要食糧。我們沒有選擇很高遠的目標，只是選擇了與學生的個性發(fā)展角度相關(guān)的內(nèi)容，去為學生推薦一些適合他們閱讀的優(yōu)秀兒童文學作品，這些都與學生的生活、個性發(fā)展息息相關(guān)。一、指導思想二年級的學生相對來說閱讀教學還很薄弱，但適當?shù)靥崆皾B透一些閱讀方法、閱讀書籍還是很有必要的。閱讀是識字的重要途徑，有利于提高識字質(zhì)量；能夠進行聽說讀寫的基本訓練，提高聽話、說話能力；能夠使為了培養(yǎng)學生的讀書興趣，使學生從小養(yǎng)成熱愛讀書的習慣，從而全面提《小學語文新課程標準》關(guān)于課外閱讀的要求：培養(yǎng)學生廣泛的閱讀讀整本書。中外優(yōu)秀的兒童文學作品是世界文學名著中的一部分，是適合兒童閱讀，能為兒童理解和樂于接受的文學作品，適應(yīng)兒童的年齡和生理特點，也適應(yīng)他們的智力、興趣和愛好，這些作品是孩子生命中的重要食糧。閱讀是識字的重要途徑，有利于提高識字質(zhì)量；能夠進行聽說讀寫的基本訓練，提高聽話、說話能力；能夠使學生獲得多方面的知識，發(fā)展思維，提高認識，受到思想教育和美的熏陶。的自主發(fā)展能力得到充分培養(yǎng)，逐步養(yǎng)成自覺閱讀的良好習慣。落實將自己讀過的最有意思、最受教育的一本書介紹給大家；讀詩歌的同間和閱讀量及閱讀表現(xiàn)。閱讀認真的學生老師給予獎勵。如果學生每教材的《識字七》，出現(xiàn)了一系列的諺語，內(nèi)容從天文到地理，先引的自主發(fā)展能力得到充分培養(yǎng)，逐步養(yǎng)成自覺閱讀的良好習慣。落實將自己讀過的最有意思、最受教育的一本書介紹給大家；讀詩歌的同間和閱讀量及閱讀表現(xiàn)。閱讀認真的學生老師給予獎勵。如果學生每教材的《識字七》，出現(xiàn)了一系列的諺語，內(nèi)容從天文到地理，先引二、達到目標看課外書講故事，培養(yǎng)學生口語交際能力。三、讀書計劃1、選講有趣故事。學生最愛聽有趣的故事，我就選擇益智、有趣符合引導推薦給他們自己去看看。同時，讓孩子欣賞美麗的動畫，吸引他們的注意，激起閱讀的興趣。2、組建圖書角，充實圖書。以班級的名義從圖書館借一部分書來裝備圖書角。同時動員學生自己買書，每人買一本書，書權(quán)歸學生個人，統(tǒng)一編號交流閱讀。再讓同學們推薦一個工作認真負責的同學來當管理員，這樣圖書角就建成了。學生便可以在課間或課余隨時辦理借書事宜。3、與家長聯(lián)系，讓家長明白課外閱讀的重要性。建議家長為孩子準備一些有意義的書籍，給他一個和書建立感情的機會，使閱讀成為孩子們每天必不可少的生活內(nèi)容，逐步養(yǎng)成良好而自覺的閱讀習慣。并拿到學校與同學共享，互相交換閱讀和交流。建立家校聯(lián)系卡，每晚布置一定的閱讀量，規(guī)定閱讀時間，在家長的督促下，讓學生完成閱讀任務(wù)。4、學生之間互相交流。閱讀后，學生之間互相交流閱讀情況，討論解決疑難問題，交流心得。我們利用早上或中午的時間，開展故事會、圖書介紹會或詩歌朗誦會。講故事的同學要把故事讀給大家聽或講給大家聽，再談?wù)勛约旱氖斋@和體會；介紹圖書的同學要將自己讀過的最有意思、最高識字質(zhì)量；能夠進行聽說讀寫的基本訓練，提高聽話、說話能力；朗誦比賽、講故事、猜謎語、讀書經(jīng)驗交流會等活動，讓學生有施展《昆蟲記》《晚閱晨讀——名人故事》《新編十萬個為什么》《鄭淵成果。A開展了識字比賽，詞語接龍，成語大比拼，猜謎語，事大王高識字質(zhì)量；能夠進行聽說讀寫的基本訓練，提高聽話、說話能力；朗誦比賽、講故事、猜謎語、讀書經(jīng)驗交流會等活動，讓學生有施展《昆蟲記》《晚閱晨讀——名人故事》《新編十萬個為什么》《鄭淵成果。A開展了識字比賽，詞語接龍，成語大比拼，猜謎語，事大王受教育的一本書介紹給大家；讀詩歌的同學要有感情的把詩歌誦讀給大家聽。每次活動后都充分肯定學生的成績，進行表揚，以保持他們的閱讀興5、加強閱讀評比，定期開展班讀書活動，組織朗誦、故事比賽，每月全體同學都參評，都來當評委。獎勵優(yōu)秀的，較差的鼓勵改進。這項活動使同學們能夠相互學習，相互提高。四、推薦閱讀書目華五千年》《昆蟲記》《晚閱晨讀——名人故事》《新編十萬個為什么》《鄭淵潔童話》《格林童話》《安徒生童話》《小貓釣魚、蘿卜回來了》底世界》五、必讀書內(nèi)容簡介（一）像孩子一樣可愛——《小豬唏哩呼?！愤@只小豬是作者送給孩子的一份有趣的禮物。這本書由幾個大的故事說說故事情節(jié)。家校聯(lián)合，讓家長每天記錄孩子的閱讀書目，閱讀時生讀《綠野仙蹤》或《木偶奇遇記》。利用閱讀課，展示學生的閱讀教材的《識字七》，出現(xiàn)了一系列的諺語，內(nèi)容從天文到地理，先引家長聯(lián)系，讓家長明白課外閱讀的重要性。建議家長為孩子準備一些說說故事情節(jié)。家校聯(lián)合，讓家長每天記錄孩子的閱讀書目，閱讀時生讀《綠野仙蹤》或《木偶奇遇記》。利用閱讀課，展示學生的閱讀教材的《識字七》，出現(xiàn)了一系列的諺語，內(nèi)容從天文到地理，先引家長聯(lián)系，讓家長明白課外閱讀的重要性。建議家長為孩子準備一些非常適合低年級的孩子。每個故事不長，卻很有后續(xù)空間。似乎唏哩呼嚕的故事可以一直寫下去，一直讓讀者開心下去大聲讀給孩子聽，并與他們一起尋找開心的地方，還可以表演哦；可以和孩子一起續(xù)編這個故事，也許會有更多唏哩呼嚕的故事，甚至要比書里的還有意思呢。1、開展讀書交流會，大聲朗讀故事中的精彩情節(jié)，培養(yǎng)讀書興趣。2、續(xù)編這個故事，評選出故事大王。3、摘抄自己喜歡的精彩片段，可配上插圖。（二）變呀變呀變——《爺爺一定有辦法》少年兒童出版社2005年每個人的生活中都有一兩個自己可以依賴的人,不管你碰上什么事情，快樂。在約瑟的心里，爺爺就是一個這樣的人。約瑟堅信，無論碰上什么事情，爺爺一定有辦法……著力指導學生學會小組合作閱讀。幾位學生對童話故事有濃厚的興趣書的題目張榜公布，不僅可以讓學生更多的發(fā)現(xiàn)一些有趣的書，而且號交流閱讀。再讓同學們推薦一個工作認真負責的同學來當管理員，才能的機會。讓低年級學生參加高年級的讀書活動，不光使學生感受著力指導學生學會小組合作閱讀。幾位學生對童話故事有濃厚的興趣書的題目張榜公布，不僅可以讓學生更多的發(fā)現(xiàn)一些有趣的書，而且號交流閱讀。再讓同學們推薦一個工作認真負責的同學來當管理員，才能的機會。讓低年級學生參加高年級的讀書活動，不光使學生感受據(jù)說這個故事源自一首古老的猶太民間歌曲，講的是一個裁縫將自己他就創(chuàng)作了一首歌。作者根據(jù)這個故事改編后就更富有文學色彩了。這個故事是本圖畫書，因此故事的美妙不少也通過來凸現(xiàn)。故事里的每一個人都有非常豐富的表情，與故事的起伏變化相呼應(yīng)，每一個細節(jié)都真實可信，所有一切都顯得和諧、平和和溫暖。閱讀建議與孩子一起想那塊布還可以變成什么？測測你和孩子誰更有創(chuàng)意。讀這樣的故事，看這樣的圖畫，最神奇的地方就是你可能忽然就有了六、閱讀考核方法：1、每天規(guī)定閱讀的頁數(shù)，次日抽幾個學生說說故事情節(jié)。2、家校聯(lián)合，讓家長每天記錄孩子的閱讀書目，閱讀時間和閱讀量及送書簽，并把老師和其他學生的藏書借閱給他，以資鼓勵。高識字質(zhì)量；能夠進行聽說讀寫的基本訓練，提高聽話、說話能力；天必不可少的生活內(nèi)容，逐步養(yǎng)成良好而自覺的閱讀習慣。并拿到學首》、《365夜兒歌》、語文拓展書的精彩片段和詩歌、（利用網(wǎng)?！缎W語文新課程標準》關(guān)于課外閱讀的要求：培養(yǎng)學生廣泛的閱高識字質(zhì)量；能夠進行聽說讀寫的基本訓練，提高聽話、說話能力；天必不可少的生活內(nèi)容，逐步養(yǎng)成良好而自覺的閱讀習慣。并拿到學首》、《365夜兒歌》、語文拓展書的精彩片段和詩歌、（利用網(wǎng)?！缎W語文新課程標準》關(guān)于課外閱讀的要求：培養(yǎng)學生廣泛的閱要求：教師提前一天準備好所讀篇目并做詳細的了解，最好熟背，用實際行動C、讀書交流活動D、小組合作為期末評選育示范班。通過評比，各班的讀書角擺放整齊，借閱有序力也得到了提高。B、學生之間互相交流。閱讀后，學生之間互相交，講的是一個裁縫將自己的舊大衣變成了外套、背心、領(lǐng)帶，最后變就是一個這樣的人。約瑟堅信，無論碰上什么事情，爺爺一定有辦法為期末評選育示范班。通過評比，各班的讀書角擺放整齊，借閱有序力也得到了提高。B、學生之間互相交流。閱讀后，學生之間互相交，講的是一個裁縫將自己的舊大衣變成了外套、背心、領(lǐng)帶，最后變就是一個這樣的人。約瑟堅信