2023年關(guān)于課堂教學(xué)工作總結(jié)集合六篇

2023年關(guān)于課堂教學(xué)工作總結(jié)集合六篇課堂教學(xué)工作總結(jié)篇1

本學(xué)期以來，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在同仁們的大力幫助下，我最終圓滿的完成了學(xué)校支配的教化教學(xué)任務(wù)。

一學(xué)期來，本人仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)。為了今后能更好的工作，對本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作:⑴課前打算:備好課。

①仔細(xì)鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，駕馭學(xué)問的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。②了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的狀況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，因材施教，注意培育尖子生，注意抓兩頭帶中間，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

小學(xué)的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控實力，常在學(xué)習(xí)上不能合理的支配時間，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教化，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善起先，比如，我班的某同學(xué)剛開學(xué)的一個月里擔(dān)心心學(xué)習(xí)上課睡覺、搞小動作、說話，下課就往外跑不打鈴不回班，常常被正教扣分，針對這種狀況，分析其緣由，我了解到孟憲男同學(xué)在他家住，就支配他倆一座，并同其家長聯(lián)系共同做他的思想工作，從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和他交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，現(xiàn)在鄧子千同學(xué)學(xué)習(xí)成果大副度提高，其他的毛病相對就削減了。

3、主動參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

4、培育多種愛好愛好，到圖書室博覽群書，不斷擴(kuò)寬學(xué)問面，為教學(xué)注入簇新血液。社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教化教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。

課堂教學(xué)工作總結(jié)篇2

為了進(jìn)一步規(guī)范老師的教化教學(xué)行為，全面推動和深化課堂質(zhì)量的教學(xué)改革，學(xué)校每名老師依據(jù)教育處下發(fā)的《關(guān)于“課堂教學(xué)質(zhì)量管理年”活動的實施看法》，結(jié)合自己教學(xué)風(fēng)格特點和本班學(xué)生的實際狀況，分別制定了個人的詳細(xì)實施方案。在詳細(xì)實施的摸索與嘗試中，雖然取得了肯定的預(yù)期效果，但同時也暴露出許多的不足之處，依據(jù)自己在教化教學(xué)中的執(zhí)行狀況，結(jié)合這一活動主題開展進(jìn)程進(jìn)行如下個人階段性總結(jié)：

一、活動實施過程中取得的成果及做法

課堂教學(xué)是學(xué)校工作中占用時間最多、涉及范圍最大、涵蓋內(nèi)容最廣的活動，它是實施素養(yǎng)教化和專業(yè)教化的主渠道。因此抓好課堂教學(xué)質(zhì)量是教化改革面臨的一項緊迫任務(wù)，也是教化教學(xué)評價體系工作中是否可以順當(dāng)實施的關(guān)鍵所在。

經(jīng)過多年的教學(xué)經(jīng)驗和切身的體會，要想提高學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量，老師要注意從學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好動身，因為愛好是學(xué)生最好的老師。通過不同的激勵渠道，應(yīng)當(dāng)讓聽課的學(xué)生首先接受你的講課方式，然后再感受你的人格魅力?；谶@樣的想法，在每次上課前我都要在不停地反思著自己：“這節(jié)課你能給學(xué)生帶來多么大的收獲？不同層次的學(xué)生最終接受的最底線是多少？”因為每天都要擔(dān)當(dāng)著兩個班的教學(xué)任務(wù)，即使是同一個教學(xué)內(nèi)容，因為兩個班的整體接受差異不同，所以當(dāng)?shù)谝粋€班的數(shù)學(xué)課上完之后，我都要在下課之際簡潔地梳理一下第一節(jié)授課時課堂發(fā)生的一些狀況，哪些方法可以對下一個班的課堂教學(xué)服務(wù)，哪些解題問題的途徑不行以接著延長。雖然考慮這個問題只有幾分鐘的過程，但這已經(jīng)儼然成為我的教學(xué)習(xí)慣之一，適當(dāng)?shù)貙ψ约旱恼n堂進(jìn)行課下的反思，受益最多的肯定是下一個班級的學(xué)生。四班的學(xué)生相對來說，接受的程度不如一班學(xué)生快，所以每當(dāng)在一班上完第一節(jié)數(shù)學(xué)課之后，我都要在課下深思幾分鐘，如何在其次節(jié)課的課堂上重新調(diào)控課堂節(jié)奏則是我在四班進(jìn)行授課的思索范圍。四班李佳彤同學(xué)在以前數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，常常出現(xiàn)考試不及格的現(xiàn)象，經(jīng)過我對四班學(xué)生的課堂整體調(diào)控，現(xiàn)在該生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好已經(jīng)產(chǎn)生了愛好，雖然距離及格線還有一段距離，但其幾次考試的數(shù)學(xué)成果也在穩(wěn)中有升，并在四年期末的數(shù)學(xué)考試中破天荒地得了63分，這個成果對于她來說，不亞于得了一次高分。所以說學(xué)生喜愛一個老師往往就是從喜愛這個老師的授課方式起先的，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，啟迪學(xué)生的才智途徑，可以縮短師生互動交往的適應(yīng)期，課堂的教學(xué)質(zhì)量也可以大大改善和提高。

隨著遠(yuǎn)程技術(shù)的運用與開發(fā)，我于20xx年3月勝利地在全國中小學(xué)接著教化網(wǎng)上開通了老師博客，并已經(jīng)勝利地堅持了兩年半的時間。假如說最初注冊老師博客是為了應(yīng)付學(xué)校的檢查任務(wù)，那么通過自己的不斷寫博和堅持，我更加體現(xiàn)到了老師博客給我教學(xué)工作帶來的諸多便利，切身地感受到博客的魅力和無窮價值所在。寫博很辛苦，這是一個不爭的事實，但寫博帶來的一大好處就是可以針對自己在最近一段時間內(nèi)的教化教學(xué)中的收獲與困惑剛好地通過日志上傳并整理出來，通過博友們真誠的閱讀后的留言，發(fā)覺一些客觀存在的問題，以便在今后的教學(xué)中揚長避短，不再犯重復(fù)性的錯誤，少走一些教學(xué)彎路。信任許多老師在平常的教學(xué)中都是任勞任怨、不辭辛苦的，有的老師為了提高學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量下了很大的功夫，也付出了許多的時間，但最終卻收效甚微，其失敗的最大緣由就是有些老師總是情愿借助自己以往的教學(xué)閱歷而在接連不斷地犯一些重復(fù)性的錯誤。可能自己身兼教博管理員之便，平常在老師博客上特別留心全國教化戰(zhàn)線上那些來自于教化第一線老師們上傳的有關(guān)自己教學(xué)感悟和困惑的博客日志，這也間接地促動了我不斷地堅持寫出自己的教化所得和教學(xué)感悟的原創(chuàng)日志。不斷地向優(yōu)秀老師同行們學(xué)習(xí)，可以提高自己的教學(xué)質(zhì)量，從而更好地為課堂教學(xué)服務(wù)。

二、活動實施過程中遇到的問題及想法

為了仔細(xì)地貫徹學(xué)?！罢n堂教學(xué)質(zhì)量管理年”活動的精神，并相應(yīng)地依據(jù)學(xué)生的年齡特點和個人的實際狀況，制定出了個人的實施方案，但在詳細(xì)實施的過程中也出現(xiàn)了一些難以如意的地方。

想要讓教過的學(xué)生家長都認(rèn)可自己的課堂教學(xué)是一件很不簡單辦到的事情。在每次召開學(xué)生家長會之前，我都會把一學(xué)期以來自己在教學(xué)工作中所常用的授課方式、獎懲措施、學(xué)生的下一步發(fā)展導(dǎo)向明確地向家長門指出，并希望得到家長的進(jìn)一步協(xié)作與支持，但最終得到的卻是家長們對自己現(xiàn)場講話后的陣陣掌聲，以及家長會后家長們對老師下一步對學(xué)生的規(guī)劃滿懷期望的悄然蔫退，自己有再好的想法到最終也是竹籃子打水-----一場空。因為現(xiàn)在的家長特別現(xiàn)實，在保證孩子身心健康的狀況下，并不想讓自己的孩子累壞了，只要是學(xué)生比較認(rèn)可的成果，家長也就滿足了；假如發(fā)覺孩子在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了波動，家長們就會剛好地把電話打來，尋求老師如何在最短的時間內(nèi)讓孩子的成果快速提高。學(xué)習(xí)是一件按部就班的過程，我給出的幾條建議被家長接受后，結(jié)果學(xué)生的成果一旦提高了，家長也就不再與老師聯(lián)系了，要想讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成果穩(wěn)步提高，離不開家長在背后的靜默支持與關(guān)切。

教兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作已經(jīng)一年多了，假如說四年級時對自己的工作精力還感覺比較充裕的話，那么對于進(jìn)入五年級的學(xué)生來說，隨著數(shù)學(xué)學(xué)問的難度進(jìn)一步的增大，我明顯地感覺到自己對工作的力不從心。兩個班級都起先接連出現(xiàn)兩極分化的趨勢。因為平常的課節(jié)有限，當(dāng)堂所講的內(nèi)容對于少部分學(xué)生來說，不能夠做到當(dāng)堂理解和汲取，回到家后因為運用的教材都是新課標(biāo)版的教材，家長有心輔導(dǎo)卻不知道如何給出學(xué)生的學(xué)習(xí)導(dǎo)向，所以造成一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成果不升反降，出現(xiàn)了單元考試過后成果下滑的趨勢。在組織學(xué)生對第一、二單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行考試后，兩個班都呈現(xiàn)出個別學(xué)生考試成果明顯下降的典型代表。這里面既有學(xué)生自身存在的問題，也與老師的工作精力和要求的尺度有關(guān)。隨著數(shù)學(xué)學(xué)問的難度增大，學(xué)生接受和理解學(xué)問的實力有限，老師對待學(xué)生的整體要求有所降低，于是以往成果還算是良好的學(xué)生，出現(xiàn)考試剛好及格甚至是不及格的現(xiàn)象也就不足為奇了。

課堂教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)工作發(fā)展的生命線，通過實施“課堂教學(xué)質(zhì)量管理年”活動，讓學(xué)校中的許多老師充分相識到更新教化觀念、形成新的教化理念的燃眉之急。回首自己這一年來的工作歷程，心中倍感欣慰，通過這樣的教化教學(xué)活動，看到了學(xué)生獲得勝利時的喜悅笑臉，也讓自己對課堂大膽實踐的信念倍增。課堂教學(xué)只有不斷地優(yōu)化發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量的生命力才會更加堅韌！

課堂教學(xué)工作總結(jié)篇3

一、教學(xué)手段的先進(jìn)化

所謂教學(xué)手段的先進(jìn)化，主要就是體現(xiàn)在教學(xué)過程中，把預(yù)習(xí)部分轉(zhuǎn)化為觀看視頻，這是有別于我們國家教學(xué)的一大特色。不僅僅是教學(xué)手段的變革，關(guān)鍵是把課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化為課外甚至是校外，是對課堂地點的演化，使課堂變成了一切皆為教室。這是翻轉(zhuǎn)課堂的理念的轉(zhuǎn)變和課堂教學(xué)的重大變革。

二、先學(xué)后教的預(yù)習(xí)化

細(xì)致剖析該教學(xué)模式，基本上與我們的先學(xué)后教特別相識。目前我們的課前預(yù)習(xí)大多數(shù)是紙質(zhì)的預(yù)習(xí)學(xué)案，再先進(jìn)一點就是如一些小學(xué)實行的校訊通，把學(xué)生的作業(yè)以短信的形式發(fā)給家長，從這點上看，我們的校訊通與美國的翻轉(zhuǎn)課堂有相識之處，異曲同工，形式相識，目的一樣。最終還是讓學(xué)生先預(yù)習(xí)，只不過是學(xué)生預(yù)習(xí)的材料豐富一些，伴有老師的指導(dǎo)和建議，把預(yù)習(xí)的內(nèi)容形象化、詳細(xì)化，更有利于學(xué)生的預(yù)習(xí)罷了。

三、學(xué)生合作的小組化

從課堂教學(xué)的流程來看，都是先學(xué)后教，然后課堂上學(xué)生探究，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的小組合作化。從老師的角度來看，老師就是布置好任務(wù)，然后有學(xué)生進(jìn)行探討探討，合作探究，獲得解決問題的方法和途徑，老師只是一個任務(wù)的支配著，學(xué)生是任務(wù)的探討者、執(zhí)行者和探究者。

四、老師角色的導(dǎo)師化

從該種教學(xué)模式來看，他的起源還是源于我們的杜郎口。俗話說：“懶人推動了世界的發(fā)展”。正是這種緣由，由于“懶老師”的出現(xiàn)，才產(chǎn)生了“勤學(xué)生”。真正體現(xiàn)了以人為本的教化觀，以學(xué)為本的教學(xué)觀，以生為本的學(xué)生觀。只有定好位，才能做好“在其位謀其政”。才能真正在課堂上把老師解放出來，讓學(xué)生動起來，課堂活起來，才能讓以學(xué)定教得以實現(xiàn)！

其實，我們也沒必要崇洋媚外，關(guān)鍵是我們只要認(rèn)準(zhǔn)的閱歷，就要堅決不移的走下去。不論怎樣改革，都要以“學(xué)”定教，發(fā)揮學(xué)生的主體地位和作用，讓學(xué)生用自己的腦思索，自己的嘴去說。翻轉(zhuǎn)課堂，不是“推翻”重在“轉(zhuǎn)”，轉(zhuǎn)新形勢下的課堂觀、老師觀和學(xué)生觀。在課堂教學(xué)上誰能信任學(xué)生、利用學(xué)生，最終才能發(fā)展學(xué)生、成就學(xué)生！

課堂教學(xué)工作總結(jié)篇4

一學(xué)期的工作即將結(jié)束，通過本學(xué)期的努力，我從中受益非淺，加深了對新課程的理解，提高了相識。我是初一英語組成員，從課題申請?zhí)岢龊?，分為三步實現(xiàn)對本學(xué)期的科研活動。

總結(jié)如下：

一、科研方向和目的：

1、在每天上課的四十五分鐘里著重解決怎樣引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行先期預(yù)習(xí)，自主的學(xué)習(xí)，主動思索的問題。留意問題和情境的創(chuàng)設(shè)。2、在課堂教學(xué)中怎樣檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)效果，怎樣讓學(xué)生進(jìn)行合作溝通展示，進(jìn)而能當(dāng)堂消化所學(xué)的學(xué)問。3、老師怎樣應(yīng)用多媒體教學(xué)設(shè)備調(diào)動學(xué)生主動性，充分挖掘更好的方式方法。4、老師怎樣組織學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)效果，如何設(shè)計復(fù)習(xí)和考試（每日的小條，每周的單元卷，每月的總結(jié)，期末復(fù)習(xí)綜合卷）形成環(huán)環(huán)相扣自主探究的良好習(xí)慣。

二、課題要解決的主要問題是：

1、不再只關(guān)注“教”，而忽視學(xué)生的“學(xué)”，教學(xué)中要怎樣漸漸淡化老師的“教”。2、讓學(xué)生學(xué)會怎樣進(jìn)行先學(xué)及主動學(xué)習(xí)。3、怎樣形成一套自主學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)體系。4、讓學(xué)生形成良好的自主學(xué)習(xí)，自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、在實際教學(xué)中的詳細(xì)做法總結(jié)：

1、首先解決了寫好預(yù)習(xí)提綱的問題。2、在班級課堂中，首先進(jìn)行了分組，實行的是6-7人一個小組，選出組長，負(fù)責(zé)本小組的得分和管理，主要是在預(yù)習(xí)中出現(xiàn)的問題，都要經(jīng)過小組長的手，反饋給老師，有一些簡潔問題在小組內(nèi)解決完成，解決不了的在展示課上進(jìn)行展示講解。3、就是因為學(xué)科的特點，比較抽象，學(xué)生在預(yù)習(xí)的時候，學(xué)生有時感到困難太多，探討的深度不夠等，下一步要留意再給學(xué)生以臺階性的東西，引導(dǎo)學(xué)生一步一步走向深化。4、由小組長檢查，加上學(xué)生各自負(fù)責(zé)的學(xué)生把整理好的問題，交給老師，然后確定下須要展示的問題和詳細(xì)題目，在黑板上進(jìn)行展示，主要是學(xué)生的共性問題。在這里我們發(fā)覺的`問題是：學(xué)生起先講的深度還不到，要經(jīng)過肯定的訓(xùn)練才行，怎樣讓學(xué)生盡快的加以提高？老師要留意思索和點撥。還有就是在下邊聽的學(xué)生在聽了之后，要剛好再寫一遍才行，因為發(fā)覺有的學(xué)生基礎(chǔ)太差，思路跟不上。5、課下要加強(qiáng)學(xué)生的相互輔導(dǎo)在教學(xué)中，我們發(fā)覺，學(xué)生相互教，效果比較明顯。但是應(yīng)當(dāng)怎樣才能保證課下學(xué)生的互動性的主動性？怎樣進(jìn)行合理的搭配才能得到最佳效果？這是須要思索的問題。6、測評應(yīng)當(dāng)敏捷多變在實際教學(xué)中，大多是當(dāng)堂測試的比較多，這對于本節(jié)課內(nèi)容的駕馭比較好，在這里遇到的問題是，應(yīng)當(dāng)怎樣設(shè)計題目才能取得好的效果？應(yīng)當(dāng)考慮的是內(nèi)容，學(xué)生，題目的難易設(shè)計。題目的展示用小黑板，印刷試卷條。用10分鐘左右，時間緊，能訓(xùn)練學(xué)生的做題速度，但是也缺乏思維的深度，所以應(yīng)當(dāng)留意還要進(jìn)行必要的周測評等，試題容量要大一些，這樣與當(dāng)堂測試結(jié)合起來效果比較好一些。

四、成果和提高：

我通過這一段時間的探究和思索，覺得在新授課上效果已經(jīng)有了很大的提高，我所教的兩個班級的學(xué)生幾乎每天都能全數(shù)教作業(yè)，記筆記，考小考，背誦學(xué)問點和課文。反映在成果上期中比上學(xué)期的三率都有較大幅度的明顯提高，我上課也越來越輕松了。下一步我將重點放在復(fù)習(xí)課類型上進(jìn)行探討適合的方式方法，怎樣使學(xué)生能夠進(jìn)行更深化的自主探究學(xué)習(xí)的探討上。爭取期末取得更穩(wěn)定的進(jìn)步。

課堂教學(xué)工作總結(jié)篇5

為了進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)老師對新課程標(biāo)準(zhǔn)的探討，提高小學(xué)數(shù)學(xué)老師的教學(xué)水平，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高，在全縣將舉辦小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)競賽的契機(jī)下，我校也主動舉辦了20xx年小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)鄉(xiāng)級選拔競賽，3月25日3月28日依據(jù)中心校的要求，我校實行了數(shù)學(xué)老師課堂教學(xué)競賽。在此，請允許我代表學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，向在此次競賽中參與聽課的老師們和參賽的老師們表示真誠的感謝，向取得鄉(xiāng)級參賽資格的龔春梅老師表示誠心的慶賀。

通過這次競賽，促使我校老師自覺參與課堂教學(xué)改革，增加課堂教學(xué)技能，在課堂教學(xué)中全面適應(yīng)課程改革，有效實施素養(yǎng)教化，提高教學(xué)效益和基礎(chǔ)教化質(zhì)量。競賽活動得到全校老師的主動響應(yīng)，通過講課、聽課、評課。我們評委組進(jìn)行了仔細(xì)的探討、總結(jié)，下面我將本次競賽活動總結(jié)如下：

一、基本狀況：

本次有10名老師參加競賽，一共10節(jié)課，為期一個星期，十節(jié)數(shù)學(xué)課，涵蓋了六個年級，十個班。全部老師參加聽課、評課。活動收到了預(yù)期效果。

二、本次活動的優(yōu)點：

1、老師激情高，課堂教態(tài)好，感情豐富。全部老師都能全身心投入到課堂上，都能夠以笑容貫穿整個課堂，給學(xué)生以平易近人之心態(tài)，創(chuàng)建同等、輕松的和諧課堂，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

2、運用現(xiàn)代教化技術(shù)，提高教學(xué)效率。本次活動參賽的老師中，數(shù)學(xué)組的全部老師都能夠運用多媒體授課，遵循新課程改革提出的“大力推動信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合、提高課堂效率”這一原則。以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，充分利用了信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，培育了學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。

3、仔細(xì)落實新課改革理念和精髓，賜予學(xué)生自主空間，以發(fā)揮學(xué)生自我潛能，培育學(xué)生的主體意識，發(fā)展學(xué)生的主體實力。本次競賽活動，全部老師在整個教學(xué)過程中，能夠有意識地把學(xué)生放在主體的地位，老師主導(dǎo)地位。如李秋花老師的數(shù)學(xué)課采納了導(dǎo)學(xué)案的方法，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探討，學(xué)生樂于參加，愛好很高。和愛瓊老師都能夠從生活實際動身，使學(xué)生自主發(fā)覺比的基本性質(zhì)。都體現(xiàn)在賜予學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的空間。

4、自制教具、學(xué)具，把生活融入教學(xué)，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)樂趣。把生活中的簇新題材引入課堂，聯(lián)系生活實際，創(chuàng)建性地運用教材，重組學(xué)問，讓學(xué)生處于一種想知而未知、欲罷而不能的心理狀態(tài)，引起劇烈的探究欲望。和壽菊老師的《長方體和正方體的表面積》更能讓學(xué)生發(fā)覺數(shù)學(xué)就在自己身邊，從而極大的激發(fā)學(xué)生求知的內(nèi)驅(qū)力，提高了學(xué)生用數(shù)學(xué)思想來看待實際問題的實力，達(dá)到了運用數(shù)學(xué)的目的。和成強(qiáng)老師課前利用幾何畫板制作了有關(guān)圖形中的位置與方向的課件，《位置與方向》教學(xué)的課堂上讓學(xué)生擅長發(fā)覺圖形中的位置與度數(shù)，方向與距離，創(chuàng)建性地運用了教材，提升課堂教學(xué)高度，突破教材。

三、本次活動的不足之處及對策：

1、數(shù)學(xué)課中新課改理念滲透性不強(qiáng)。怎樣把新課改中的精髓運用到課堂上，融入傳統(tǒng)優(yōu)秀的教學(xué)方法中，扎扎實實、行之有效落實新課改思想，是今后我校老師探討的課題。

2、小組合作學(xué)習(xí)運用意識不強(qiáng)，學(xué)生參加課堂方式單一，老師不能放開課堂讓學(xué)生去做，充當(dāng)組織、指導(dǎo)的角色。作為新課程提倡的三高校習(xí)方式之一，小組合作學(xué)習(xí)是課堂中極其重要、又很有效的學(xué)習(xí)方法。讓學(xué)生充分參加學(xué)習(xí)活動，真正做到“當(dāng)家作主”，同時又培育學(xué)生團(tuán)體的合作協(xié)作的情感意識，交際實力，增加責(zé)隨意識。因此，老師在教學(xué)中要有意識地引入小組合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法，小組探討的時候，老師應(yīng)當(dāng)深化到小組當(dāng)中，了解學(xué)生合作的效果，探討的焦點，認(rèn)知的進(jìn)程等等。

總之，這次競賽活動有收獲，也有缺憾。課堂教學(xué)本身就是一門缺憾的藝術(shù)。沒有完備的課堂，但是我們不能放棄追求完備。因為這種追求代表著一種看法，那就是努力促進(jìn)我們身心專業(yè)成長的看法，所以我們沒理由不堅持！提高數(shù)學(xué)老師隊伍的整體素養(yǎng)是提高數(shù)學(xué)質(zhì)量的重要途徑。希望我們的數(shù)學(xué)老師能以此次課堂教學(xué)競賽活動為契機(jī)，在課程改革實踐中大膽探究，摸索出適應(yīng)新課程改革的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式。

課堂教學(xué)工作總結(jié)篇6

“臺上一刻鐘，臺下十年功”。上好一節(jié)課很不簡單，即使你怎樣的細(xì)心的打算，聽課老師總會找到你某些方面的不足。

我在聽課的時候，間或也會發(fā)覺有的老師教案設(shè)計很好，教學(xué)過程的每一環(huán)節(jié)也沒有多大的指責(zé)，但總感覺在授課過程中有點刻板、枯燥之感，或者有點放任自由的傾向。這原委為什么?是哪方面出了問題?我想也許是因為沒有做到教學(xué)過程的精細(xì)化。

所謂課堂教學(xué)的精細(xì)化，是指老師在上課前，對教材進(jìn)行內(nèi)化，看這一課有哪幾個學(xué)問點，即就是小目標(biāo)，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的方向，一小步一小步設(shè)計的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，每一個學(xué)問點也許須要多少時間，可能會遇到什么碰撞，可能產(chǎn)生哪些新生成的東西，老師要有足夠的打算，通過對所授課文的學(xué)問點詳細(xì)而細(xì)致分析和探討來完成教材的透析。

在授課過程中出現(xiàn)刻板、枯燥之感，是因為教學(xué)過程過嚴(yán)，出現(xiàn)有點放任自由的傾向，是因為教