二年級(jí)上冊(cè)難忘的一天教學(xué)設(shè)計(jì)資料小學(xué)教育小學(xué)教育

算機(jī)的普及要從娃娃抓起”一句體現(xiàn)了鄧爺爺對(duì)青少年的關(guān)心。（4，然后結(jié)合重點(diǎn)詞語(yǔ)談自己的體會(huì)。（2算機(jī)的普及要從娃娃抓起”一句體現(xiàn)了鄧爺爺對(duì)青少年的關(guān)心。（4，然后結(jié)合重點(diǎn)詞語(yǔ)談自己的體會(huì)。（2）小組內(nèi)開(kāi)展交流。（3）書(shū)。教師檢查學(xué)生讀書(shū)情況。（1）指名讀書(shū)，大家進(jìn)行評(píng)價(jià)。（2”寫(xiě)出了“我”急切又緊張的心情。讀第二句時(shí)要讀出又緊張又激動(dòng)名師精編優(yōu)秀教案二年級(jí)上冊(cè)《難忘的一天》教學(xué)設(shè)計(jì)資料2、讀課文，自己觀察畫(huà)面，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。3、能正確、流利地朗讀課文，體會(huì)小作者激動(dòng)、緊張的心情和對(duì)鄧爺爺?shù)某缇粗?。第一課時(shí)一、激情導(dǎo)入，揭示課題。1、同學(xué)們，在你的生活中哪一天最令人難忘？這一天為什么最令人難忘？請(qǐng)你用簡(jiǎn)練2、根據(jù)同學(xué)們發(fā)言情況教師小結(jié)。3、今天我們學(xué)習(xí)的課文就是《難忘的一天》。教師板書(shū)課題，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀。二、學(xué)習(xí)本課生字和詞語(yǔ)。1、讓學(xué)生自己讀課文，邊讀邊標(biāo)出生字，畫(huà)出新詞。借助漢語(yǔ)拼音讀一讀。2、同桌之間開(kāi)展相互間的學(xué)習(xí)。書(shū)查一查，讀準(zhǔn)字音。（2）兩個(gè)人讀一讀畫(huà)的新詞，相互解答不明白的詞義，利用工具書(shū)查一查，看看解釋。3、教師檢查學(xué)生自學(xué)情況?！睂?xiě)出了“我”急切又緊張的心情。讀第二句時(shí)要讀出又緊張又激動(dòng)讀邊標(biāo)出生字，畫(huà)出新詞。借助漢語(yǔ)拼音讀一讀。同桌之間開(kāi)展相互講一講鄧小平關(guān)心青少年成長(zhǎng)方面的故事。自己先準(zhǔn)備。在小組內(nèi)進(jìn)板書(shū)：”寫(xiě)出了“我”急切又緊張的心情。讀第二句時(shí)要讀出又緊張又激動(dòng)讀邊標(biāo)出生字，畫(huà)出新詞。借助漢語(yǔ)拼音讀一讀。同桌之間開(kāi)展相互講一講鄧小平關(guān)心青少年成長(zhǎng)方面的故事。自己先準(zhǔn)備。在小組內(nèi)進(jìn)板書(shū)：1984年2月16日（2）教師強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)：A.第一自然段名師精編優(yōu)秀教案在讀生字的過(guò)程中，對(duì)讀得不準(zhǔn)確的地方及時(shí)糾正。（2）看投影，讀詞語(yǔ)。先讓學(xué)生自己練習(xí)讀，再指名讀。難忘爺爺計(jì)算早晨工業(yè)連忙滿意緊張沉著計(jì)算機(jī)各種各樣（3）結(jié)合學(xué)生遇到的難字說(shuō)一說(shuō)記憶字形的方法，教師板書(shū)。結(jié)合學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行理解，讓學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)意思，相互補(bǔ)充，利用工具書(shū)查一查。三、讀課文，看插圖，初步理解課文內(nèi)容。1、讓學(xué)生自己練習(xí)讀課文，要做到正確和流利。2、同桌之間進(jìn)行互查。4、教師檢查學(xué)生讀書(shū)情況。（講的是1984年2月16日，我給鄧小平爺爺做計(jì)算機(jī)表演的事。）四、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。2、教師讓學(xué)生進(jìn)行板演，進(jìn)行評(píng)價(jià)。禮：注意偏旁。一讀有關(guān)鄧小平關(guān)心青少年成長(zhǎng)方面的故事。附：板書(shū)設(shè)計(jì)名師精編連忙滿意緊張沉著計(jì)算機(jī)各種各樣二、學(xué)習(xí)課文教師和學(xué)生一起結(jié)合讓學(xué)生自己練習(xí)讀課文，要做到正確和流利。同桌之間進(jìn)行互查。與任（一讀有關(guān)鄧小平關(guān)心青少年成長(zhǎng)方面的故事。附：板書(shū)設(shè)計(jì)名師精編連忙滿意緊張沉著計(jì)算機(jī)各種各樣二、學(xué)習(xí)課文教師和學(xué)生一起結(jié)合讓學(xué)生自己練習(xí)讀課文，要做到正確和流利。同桌之間進(jìn)行互查。與任（3）有感情地讀一讀。三、組織學(xué)生觀看鄧小平關(guān)心青少年成長(zhǎng)名師精編優(yōu)秀教案3、讓學(xué)生在生字本上抄寫(xiě)生字，教師巡視指導(dǎo)。五、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。六、布置作業(yè)2、正確、流利地朗讀課文。3、提出不懂的問(wèn)題。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固1、教師出示生字卡片讓學(xué)生讀生字。（領(lǐng)讀，開(kāi)火車讀）2、結(jié)合投影讀詞語(yǔ)。先讓學(xué)生自己練習(xí)讀，再指名讀。難忘爺爺計(jì)算早晨工業(yè)連忙滿意緊張沉著計(jì)算機(jī)各種各樣二、學(xué)習(xí)課文1、教師和學(xué)生一起結(jié)合有關(guān)資料介紹鄧小平爺爺。2、教師范讀，讓學(xué)生在文中標(biāo)出自然段。3、逐段學(xué)習(xí)課文（1）指名讀，其他同學(xué)一邊聽(tīng)一邊想：這個(gè)自然段講的是什么？任（3）有感情地讀一讀。三、組織學(xué)生觀看鄧小平關(guān)心青少年成長(zhǎng)）想一想：課文講了一件什么事？（講的是任（3）有感情地讀一讀。三、組織學(xué)生觀看鄧小平關(guān)心青少年成長(zhǎng)）想一想：課文講了一件什么事？（講的是1984年2月16日，板書(shū)：1984年2月16日（2）教師強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)：A.第一自然段優(yōu)秀教案這些地方應(yīng)該加重語(yǔ)氣：“慈祥的”、“高興地”、“緊緊名師精編優(yōu)秀教案A.第一自然段開(kāi)門見(jiàn)山，一上來(lái)就交待了難忘的一天，“我”做了什么。B.讓學(xué)生比較“難忘”與“最難忘”的意思，體會(huì)“我”的心情。（3）教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀，結(jié)合語(yǔ)言文字體會(huì)“我”激動(dòng)與自豪的心情。讓學(xué)生自己練習(xí)，而后指名讀，大家進(jìn)行評(píng)價(jià)。（1）教師和學(xué)生分別讀第二自然段，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想：誰(shuí)讀得有語(yǔ)氣？結(jié)合自己對(duì)課文的理解談體會(huì)。讀第一句時(shí)語(yǔ)速要快，“冒著嚴(yán)寒”說(shuō)明“我”認(rèn)真的態(tài)度，“快步走”寫(xiě)出了“我”（3）讓學(xué)生們結(jié)合一些生活實(shí)際談自己對(duì)“又緊張又激動(dòng)”這個(gè)詞語(yǔ)的認(rèn)識(shí)。（5）說(shuō)一說(shuō)這個(gè)自然段講的是什么？（就要見(jiàn)到鄧小平爺爺了。）（1）自己進(jìn)行默讀，邊讀邊在書(shū)中標(biāo)出這個(gè)自然段共有幾句話，而后想一想每句話的（3）以小組為單位相互交流學(xué)習(xí)情況。第六自然段：（1）指名讀。（2。第六自然段：（1）指名讀。（2）結(jié)合“我忘不了這一天，忘不地”、“和藹可親的”。通過(guò)讀表達(dá)出鄧爺爺來(lái)了，“我”緊張和激問(wèn)“我”的年齡。這說(shuō)明鄧爺爺對(duì)青少年的關(guān)心和內(nèi)心的喜悅?！坝?jì)名師精編優(yōu)秀教案這些地方應(yīng)該加重語(yǔ)氣：“慈祥的”、“高興地”、“緊緊地”、“和藹可親的”。通過(guò)讀表達(dá)出鄧爺爺來(lái)了，“我”緊張和激動(dòng)的心情。結(jié)合學(xué)生發(fā)言板書(shū)：平靜（3）讓學(xué)生觀察畫(huà)面，結(jié)合畫(huà)面理解課文：“我沉著地操縱著計(jì)算機(jī)，順利地打出各喜悅?！坝?jì)算機(jī)的普及要從娃娃抓起”一句體現(xiàn)了鄧爺爺對(duì)青少年的關(guān)心。（4）指名讀這兩個(gè)自然段，教師和學(xué)生一起參與評(píng)議，讀出相應(yīng)的語(yǔ)氣。（2）結(jié)合“我忘不了這一天，忘不了肩上擔(dān)負(fù)的責(zé)任”這句話談自己的體會(huì)。（要牢（3）有感情地讀一讀。三、組織學(xué)生觀看鄧小平關(guān)心青少年成長(zhǎng)的錄像或者圖片，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)?？春蠼M織學(xué)2、讀一讀有關(guān)鄧小平關(guān)心青少年成長(zhǎng)方面的故事。附：板書(shū)設(shè)計(jì)每句話的意思。（2）與小組成員一起進(jìn)行交流：讀懂了哪些內(nèi)容？個(gè)自然段講的是什么？名師精編優(yōu)秀教案第一自然段講每句話的意思。（2）與小組成員一起進(jìn)行交流：讀懂了哪些內(nèi)容？個(gè)自然段講的是什么？名師精編優(yōu)秀教案第一自然段講1984年2的語(yǔ)氣，特別要注意這些地方的處理：“馬上就要見(jiàn)到鄧爺爺”“又們結(jié)合一些生活實(shí)際談自己對(duì)“又緊張又激動(dòng)”這個(gè)詞語(yǔ)的認(rèn)識(shí)。（名師精編優(yōu)秀教案第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)字詞1、教師出示生字卡片，讓學(xué)生讀。2、打開(kāi)書(shū)，按照田字格規(guī)范書(shū)寫(xiě)漢字，教師檢查，及時(shí)進(jìn)行板演。3、照樣子，把能搭配的詞語(yǔ)用線連起來(lái)。二、朗讀練習(xí)2、以小組為單位練習(xí)分角色朗讀課文，而后互評(píng)。三、擴(kuò)展所學(xué)內(nèi)容四、五自然段：（1）讓學(xué)生按照前幾段的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)：讀書(shū)動(dòng)的心情。結(jié)合學(xué)生發(fā)言板書(shū)：平靜（四、五自然段：（1）讓學(xué)生按照前幾段的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)：讀書(shū)動(dòng)的心情。結(jié)合學(xué)生發(fā)言板書(shū)：平靜（4）指名朗讀，大家評(píng)議。第我給鄧小平爺爺做計(jì)算機(jī)表演的事。）四、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。讓學(xué)利地打出各種各樣的圖形來(lái)?！?/p>