愛(ài)樹(shù)護(hù)樹(shù)我們?cè)谛袆?dòng)（教案）全國(guó)通用五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)

愛(ài)樹(shù)護(hù)樹(shù)，我們?cè)谛袆?dòng)——成果匯報(bào)課縉云縣東渡小學(xué)葉慧一、活動(dòng)背景雙休日，家長(zhǎng)們經(jīng)常帶孩子去氣象公園等處游玩、觀(guān)賞，孩子們發(fā)現(xiàn)那些地方的花草樹(shù)木都有專(zhuān)人管理，如綠化帶，公路兩旁的樹(shù)木等，都有叔叔、阿姨專(zhuān)門(mén)給他們施肥，治病，修剪……讓它們得以健康成長(zhǎng)。在我們這個(gè)被稱(chēng)為“花園式的學(xué)?！崩铮灿袔煾党Ｄ暝趯W(xué)校種植、護(hù)理花草樹(shù)木。這引起了愛(ài)觀(guān)察的孩子們地思考：家鄉(xiāng)的樹(shù)木是否也如此幸福，成為人們的掌中寶呢？對(duì)此，班長(zhǎng)應(yīng)旺珂決定以“愛(ài)樹(shù)護(hù)樹(shù)，我們?cè)谛袆?dòng)”為主題，帶領(lǐng)同學(xué)們展開(kāi)調(diào)查。二、學(xué)情分析這節(jié)課主要教學(xué)生運(yùn)用課外搜集到的資料進(jìn)行合理統(tǒng)計(jì)，深入分析,并根據(jù)分析結(jié)果找出相應(yīng)的解決對(duì)策，達(dá)到“一課一得”的效果。三、活動(dòng)目標(biāo)的定位【知識(shí)與技能】1．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的能力，包括觀(guān)察能力、比較分析能力和理解思維能力等。2．通過(guò)與信息技術(shù)等課程的整合掌握多渠道收集和整理資料的方法。

3．根據(jù)各小組匯報(bào)情況，交流愛(ài)樹(shù)護(hù)樹(shù)小妙招?！具^(guò)程與方法】1．在小組合作中形成共識(shí)，勇于在自己組內(nèi)的研究中充當(dāng)主要角色。

2．加強(qiáng)交流，在跨組交流中實(shí)現(xiàn)資源共享，使雙方達(dá)到“雙贏”?！厩楦?、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)】

1．積極參與小組學(xué)習(xí)討論，認(rèn)真完成小組分派的任務(wù)。

2．讓學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)感悟到樹(shù)木的寶貴,從而“小手拉大手”養(yǎng)成良好的愛(ài)樹(shù)護(hù)樹(shù)習(xí)慣,時(shí)刻熱愛(ài)大自然中的一草一木。【重點(diǎn)難點(diǎn)】多方位去搜集資料，并結(jié)合搜集到的資料進(jìn)行合理分析，并找出對(duì)策?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1.小組研究學(xué)具包:粗記號(hào)筆,計(jì)算器、雙面膠、卡紙等。

課件、教具:桌簽、板書(shū)貼、雙面膠、獎(jiǎng)狀等。四、教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一：導(dǎo)入師：（出示圖片）同學(xué)們，我們這個(gè)花園式學(xué)校中的樹(shù)木生機(jī)勃勃，健康成長(zhǎng)，你們說(shuō)他們幸福嗎？那是因?yàn)槿５膸熒己軔?ài)護(hù)它們，而且有專(zhuān)業(yè)的師傅為它們澆水、施肥、治病、修剪……是不是所有的樹(shù)木都這么幸福？你們經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的分工合作，到本鎮(zhèn)的各個(gè)地方去做了調(diào)查并進(jìn)行了分析，結(jié)果又如何呢？板書(shū)：愛(ài)樹(shù)護(hù)樹(shù)，我們?cè)谛袆?dòng)——成果匯報(bào)課（板書(shū)貼）活動(dòng)二：介紹成果匯報(bào)注意事項(xiàng)1.成果匯報(bào)時(shí)要注意些什么呢？注意事項(xiàng)溫馨提醒介紹的同學(xué)：響亮、清楚、具體地匯報(bào)小組活動(dòng)內(nèi)容。傾聽(tīng)的同學(xué)：邊聽(tīng)邊思考，針對(duì)各組匯報(bào)情況，為愛(ài)樹(shù)護(hù)樹(shù)活動(dòng)出謀劃策。2.現(xiàn)在先請(qǐng)主持人上臺(tái)主持：活動(dòng)三：分組匯報(bào)成果主持人（黃喆）：大家好！我們帶著擬好的活動(dòng)方案先來(lái)到本鎮(zhèn)，對(duì)小嶺（化名）等村進(jìn)行隨機(jī)觀(guān)察，發(fā)現(xiàn)那兒的樹(shù)木就像《一個(gè)小村莊的故事》里的樹(shù)木一樣，濫砍亂伐現(xiàn)象嚴(yán)重，于是，我們就展開(kāi)了調(diào)查，進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，隨機(jī)采訪(fǎng)，深入分析。下面先請(qǐng)各小組組長(zhǎng)介紹組名（各組長(zhǎng)站起來(lái)報(bào)組名），首先，有請(qǐng)調(diào)查組代表上臺(tái)匯報(bào)：A.調(diào)查組：我們組發(fā)現(xiàn)了幾種不良現(xiàn)象（配合圖片）：１.折樹(shù)枝、摘樹(shù)葉，伸手搖樹(shù)，用利器劃破樹(shù)皮等現(xiàn)象隨處可見(jiàn)。２.在兩棵樹(shù)間拉一條繩子、電線(xiàn)或架一根竹竿，用來(lái)曬衣服、被子。３.在樹(shù)上掛廣告牌：“瓷磚批發(fā)→”等。４.走進(jìn)樹(shù)林還可看到村民們亂砍亂伐，甚至有的小樹(shù)被“砍頭”。５.頑皮的小朋友在樹(shù)枝上蕩秋千，把樹(shù)當(dāng)成射飛鏢的天然靶子。６.樹(shù)木生病，自然枯死隨處可見(jiàn)。７.公路邊樹(shù)木被車(chē)撞傾斜或撞倒至枯死的，時(shí)有發(fā)生。8.清明節(jié)祭祖燒紙錢(qián)或秋季燒野草時(shí)，因不慎而燒掉了整座山的樹(shù)木。師小結(jié)：看來(lái)，我們身邊的樹(shù)木受損現(xiàn)象挺嚴(yán)重的，并沒(méi)有像我們學(xué)校的樹(shù)木這么幸福成長(zhǎng)。B.統(tǒng)計(jì)組：主持人：是啊！針對(duì)上述現(xiàn)象，我們又利用雙休日和假日，進(jìn)一步深入統(tǒng)計(jì)各條線(xiàn)路一天中樹(shù)木受損的情況，并設(shè)計(jì)了關(guān)于小嶺線(xiàn)、小蘭線(xiàn)、小川線(xiàn)樹(shù)木受損情況統(tǒng)計(jì)表：請(qǐng)統(tǒng)計(jì)組組長(zhǎng)上臺(tái)介紹（時(shí)間：2017年6月4日）路線(xiàn)小蘭線(xiàn)小嶺線(xiàn)小川線(xiàn)全鎮(zhèn)全縣全省全國(guó)統(tǒng)計(jì)結(jié)果10起左右30起左右18起左右共58起左右？？？從上面的統(tǒng)計(jì)中，可見(jiàn)這樣一個(gè)小小的區(qū)域一天就達(dá)58起左右對(duì)樹(shù)木成長(zhǎng)不利情況，如果從整個(gè)縣、整個(gè)省乃至全國(guó)來(lái)統(tǒng)計(jì)，這個(gè)數(shù)字又是多么驚人呀。而且，從表中還不難看出：越是偏僻的農(nóng)村對(duì)樹(shù)木的損害程度越大，也就是說(shuō)他們的環(huán)保意識(shí)，關(guān)注樹(shù)木的健康成長(zhǎng)意識(shí)越薄弱。Ｃ.采訪(fǎng)組：主持人：可是，人們有沒(méi)有這樣的認(rèn)識(shí)呢？請(qǐng)聽(tīng)采訪(fǎng)組的匯報(bào)：1.一位射飛鏢的小朋友說(shuō)：“這棵樹(shù)就是我射飛鏢的天然靶子了，因?yàn)槲矣X(jué)得挺好玩的，這樣既不用買(mǎi)射飛鏢的靶子，又不用花錢(qián)去專(zhuān)門(mén)的地方射。”（播放采訪(fǎng)視頻）師：從射飛鏢的小朋友的回答中，你知道了他以樹(shù)為靶子的原因是什么？小男孩知道會(huì)對(duì)樹(shù)產(chǎn)生傷害，但還是去傷害了它，說(shuō)明了什么？采訪(fǎng)很成功！這小男孩很健談！你們是怎么讓他樂(lè)于接受采訪(fǎng)的呢？（小記者：有禮貌的跟他打招呼且征得對(duì)方的同意。）師：對(duì)的！你尊重別人，別人也會(huì)配合你的?。ńM長(zhǎng)：其實(shí)，我們也遇到了困難：我們針對(duì)發(fā)現(xiàn)的幾種不良現(xiàn)象，小朋友把樹(shù)當(dāng)成射飛鏢的天然靶子事件去采訪(fǎng)村民、村長(zhǎng)等長(zhǎng)輩時(shí)被拒絕拍視頻，但通過(guò)溝通、交流最后說(shuō)服他們接受采訪(fǎng)，請(qǐng)聽(tīng)：）2.村民的看法：“這樣雖然對(duì)樹(shù)木的成長(zhǎng)不利，但孩子喜歡這樣玩，讓他去吧。再說(shuō)，有這么多的樹(shù)，死掉一棵也無(wú)所謂。”（情景再現(xiàn)）３.村長(zhǎng)感嘆說(shuō)：“難哪！農(nóng)村畢竟是農(nóng)村呀?！保ㄇ榫霸佻F(xiàn)）４.白發(fā)蒼蒼的老人感慨：“記得以前我們村到處是光禿禿的一片，造房的砍樹(shù)，做家俱的砍樹(shù)，燒火做飯的也要砍樹(shù)……現(xiàn)在，倒是樹(shù)木茂盛，群山連綿起伏，連上山砍柴的山路都淹沒(méi)嘍！我們相信，再過(guò)幾年，農(nóng)村的樹(shù)木也會(huì)跟縣城的一樣成為保護(hù)對(duì)象的！”（情景再現(xiàn)）主持人：嗯！我們也相信，農(nóng)村的樹(shù)木在不久的將來(lái)也會(huì)像我們學(xué)校的樹(shù)木一樣，受到愛(ài)護(hù)，并將康成長(zhǎng)！下面，有請(qǐng)分析組組長(zhǎng)匯報(bào)。D分析組：組長(zhǎng)：我們聽(tīng)了調(diào)查組、采訪(fǎng)組的匯報(bào)后，心情特別沉重。１.通過(guò)分析，可以發(fā)現(xiàn)村民對(duì)環(huán)保意識(shí)淺薄，對(duì)農(nóng)村樹(shù)木的成長(zhǎng)不夠關(guān)注。可樹(shù)木是氧氣制造廠(chǎng)、樹(shù)木是粉塵過(guò)濾器、樹(shù)木還是天然蓄水庫(kù)和天然空調(diào)呀……我們?cè)跄懿环旁谘劾锬兀?/p>

２.村民法律意識(shí)淡薄。每到清明時(shí)分或干燥易引發(fā)火災(zāi)時(shí)節(jié)，縣政府總是提前到處張貼標(biāo)語(yǔ)，明確規(guī)定：誰(shuí)燒山，法辦誰(shuí)！可法律意識(shí)薄弱的村民燒山事故依然時(shí)有發(fā)生，這樣的損失又是何等慘重??！怎能不重視呢？３.沒(méi)有真正落實(shí)到行動(dòng)上。村長(zhǎng)及部分年輕人雖然知道樹(shù)木的可貴，但沒(méi)有將相應(yīng)的法律法規(guī)落到實(shí)處，或制定可行性的村規(guī)來(lái)保護(hù)樹(shù)木。4.過(guò)渡：你們知道嗎？一棵樹(shù)的價(jià)值到底有多大呢？請(qǐng)麻靜苗介紹一棵樹(shù)的價(jià)值到底有多大？我們通過(guò)查找資料，知道了印度加爾各答農(nóng)業(yè)大學(xué)的一位教授，對(duì)一棵樹(shù)算了兩筆不同的帳：一棵正常生長(zhǎng)50年的樹(shù)，按市場(chǎng)上的木材價(jià)值計(jì)算，那么最多值300多美元，但是如果按照它的生態(tài)效益來(lái)計(jì)算，其價(jià)值就遠(yuǎn)不止這些了。據(jù)粗略測(cè)算，一棵生長(zhǎng)50年的樹(shù)，每年可以生產(chǎn)出價(jià)值31250美元的氧氣和價(jià)值2500美元的蛋白質(zhì)，同時(shí)可以減輕大氣污染（價(jià)值62500美元），涵養(yǎng)水源（價(jià)值31250美元），還可以為鳥(niǎo)類(lèi)及其他動(dòng)物提供棲息環(huán)境（價(jià)值31250美元）等等。假如這些價(jià)值綜合在一起，一棵樹(shù)的價(jià)值就不是300美元了，而是20萬(wàn)美元了。5.學(xué)生用計(jì)算器親自計(jì)算，體驗(yàn)一棵樹(shù)的經(jīng)濟(jì)價(jià)值之巨大，全鎮(zhèn)一天因樹(shù)木受損造成的經(jīng)濟(jì)損失之大，加深印象。一棵樹(shù)的價(jià)值：200000*（）元人民幣=1359600元人民幣路線(xiàn)小蘭線(xiàn)小嶺線(xiàn)小川線(xiàn)全鎮(zhèn)全縣全省全國(guó)統(tǒng)計(jì)結(jié)果10起左右30起左右18起左右58起左右？？？經(jīng)濟(jì)價(jià)值200萬(wàn)美元300萬(wàn)美元36萬(wàn)美元師：學(xué)生計(jì)算價(jià)值后，匯報(bào)、交流：全省、全國(guó)受損樹(shù)木的經(jīng)濟(jì)損失那真是無(wú)法估計(jì)，此時(shí)此刻，我想你們的內(nèi)心肯定思潮起伏，你最想說(shuō)什么？活動(dòng)四：秀一秀：獻(xiàn)出錦囊妙計(jì)師：過(guò)渡：那么，如何才能讓我們農(nóng)村的樹(shù)木也能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)呢？請(qǐng)同學(xué)們獻(xiàn)出你的錦囊妙計(jì)吧：師：請(qǐng)大家小組合作討論，然后把妙計(jì)的關(guān)鍵詞寫(xiě)在卡紙上，想一想：妙計(jì)可以從哪些角度思考？組織匯報(bào)，貼板書(shū)看板書(shū)：全班齊讀一遍！(學(xué)校：……家庭：……社會(huì)：……林業(yè)部門(mén)、環(huán)保部門(mén)……）說(shuō)說(shuō)：你們還有什么不理解的地方嗎？提出來(lái)！并請(qǐng)獻(xiàn)計(jì)者進(jìn)行解釋?；顒?dòng)五、談收獲、體會(huì)師：同學(xué)們的妙計(jì)真精彩！你們各個(gè)堪稱(chēng)為“智多星”了，現(xiàn)在請(qǐng)把你的掌聲響起來(lái)吧！為同學(xué)們、更是為自己！總結(jié)：你在本次活動(dòng)中有什么收獲？評(píng)比：配樂(lè)上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)（音樂(lè)伴奏：我相信）議一議：評(píng)給哪個(gè)組？為什么？活動(dòng)六：分層作業(yè)，加強(qiáng)整合分層作業(yè)：結(jié)合自己的特長(zhǎng)，選擇一個(gè)方面完成寫(xiě)作高手：針對(duì)本次活動(dòng)，寫(xiě)一份調(diào)查報(bào)告數(shù)學(xué)天才：制作一份統(tǒng)計(jì)分析圖表繪畫(huà)能手：設(shè)計(jì)一處綠化帶科學(xué)超人：對(duì)農(nóng)村生態(tài)環(huán)境進(jìn)行調(diào)查、研究和分析《品德與社會(huì)》愛(ài)好者：關(guān)注環(huán)保，用實(shí)際行動(dòng)為“愛(ài)樹(shù)護(hù)樹(shù)”活動(dòng)獻(xiàn)出一份愛(ài)。師：分層作業(yè)，我們下一節(jié)實(shí)踐課再匯報(bào)！主持人總結(jié)：在本次一系列的活動(dòng)中，我們深刻地認(rèn)識(shí)到了：我們要想擁有一個(gè)良好的生存環(huán)境，關(guān)鍵是要靠大家共同努力，從我做起，從身邊的小事做起。如果人人都能用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明環(huán)保的熱情，播下一顆綠色的種子，植入一株綠色的樹(shù)苗……那么，在不久的將來(lái)，我們的生活會(huì)更加舒適，我們的家園會(huì)更加美麗！我們的世界會(huì)更加燦爛！師總結(jié)：主持人說(shuō)得對(duì)！解釋植入一株綠色的樹(shù)苗圖：（看小女孩植樹(shù)照解說(shuō)：這個(gè)畫(huà)面是我們學(xué)校今年植樹(shù)節(jié)時(shí)，學(xué)校組織的