尊重他人教學設計部編版道德與法治八年級上冊

尊重他人教學設計教學目標道德修養(yǎng)感受尊重帶來的良好心理體驗,養(yǎng)成尊重他人的品質(zhì)。體驗尊重他人的過程中感受快樂,傳遞溫暖,進一步增進同學之間的友誼和師生之間的感情，養(yǎng)成自尊自愛的人生態(tài)度。責任意識能夠列舉尊重他人的實例,說明尊重他人的價值和意義。學會換位思考,欣賞他人,平等對待他人。掌握人際交往的藝術,在言語和行為上都能夠真正尊重他人,尊重自己。政治認同、法制觀念理解尊重的含義，知道尊重對個人和社會的價值和意義，能夠說出尊重他人的具體做法。教學內(nèi)容1.教學重點：深入理解尊重的價值和意義。

2.教學難點：踐行尊重，在生活中能夠做到尊重他人。教學過程導入：引出新知識尊重展示圖片：公交車上的一幕、李克強總理與農(nóng)名工魯文才親切握手思考：請同學們談談觀看完兩幅圖片的感受[教師總結(jié)]左圖女士的行為是不尊重他人、道德修養(yǎng)低的表現(xiàn)，惡語傷人會讓人感到氣憤，也會使圖中這位農(nóng)名工感受到失落和自卑。右圖是李克強總理接見農(nóng)名工魯文才的畫面。照片里，總理緊緊握住魯文才的手，認真傾聽、親切交流、讓人倍感溫暖?？偫淼难孕屑润w現(xiàn)了對魯文才的尊敬、重視，也體現(xiàn)了一位大國總理的謙遜、有涵養(yǎng)、平等待人的品質(zhì)和風范。尊重是交往的起點通過兩幅圖片對比，進而得出1、尊重的含義：即尊敬、重視。尊重他人的人格和權(quán)力。2、尊重他人的原因①：尊重他人是一個人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)?；顒右唬呵榫胺治鑫蜃鹬厍榫安牧希?月12日，鄭州S163路公交車上，一位農(nóng)民工坐在車廂后邊的臺階地板上，當時車廂內(nèi)有很多的空座，這位農(nóng)民工并沒有坐。列車監(jiān)督員趙威威上前詢問，農(nóng)民工說，他剛從工地出來，干的都是臟活，身上太臟，怕把座位弄臟了。趙威威立即上前去把農(nóng)民工大哥拉了起來，農(nóng)民工大哥連連感謝的同時，還是擔心把座位弄臟，他脫掉自己的外套，把衣服墊在座位上，坐了下來。引導探究：聽完故事，同學紛紛發(fā)表看法。小麗說：我們都希望被他人尊重，因為受到尊重，心里感覺很好。小強說：只有他人尊重我，我才會尊重他人小明說：要想獲得他人的尊重，首先要自己尊重自己。小芳說：有時，尊重比幫助更重要。你贊同他們的看法嗎？說說你的理由[教師總結(jié)]尊重他人的原因②：每個人都是有尊嚴的個體，都希望得到他人和社會的尊重。受到他人尊重能夠增強自尊自信，產(chǎn)生良好的心理體驗，如滿足感、成就感等。相反，如果得不到他人的尊重與認可，往往會產(chǎn)生自卑感、挫敗感等。每個人都有得到他人尊重的需要，既包括獲得他人的尊重，也包括自我尊重。所以，要想得到他人的尊重，我們應該學會遵守社會規(guī)則，提高道德修養(yǎng)，做一個尊重自我的人。尊重自己，才能贏得他人的尊重?；顒佣罕娬f紛紜辯尊重杭州某圖書館允許行乞者進入，對此人們有不同觀點。讀者甲：圖書館是社會公共資源，每個人都可以進館讀書。讀者乙：圖書館是文明學習的場所，行乞者易造成圖書館秩序混亂。讀者丙：穿著是個人的自由，圖書館不應該規(guī)定讀者的著裝。引導探究：你贊同他們的看法嗎？以小組為單位討論，你支持與否，為什么？[教師總結(jié)]原因③：尊重使社會生活和諧融洽。尊重是維系良好人際關系的前提，是文明社會的重要特征。尊重能減少摩擦，消除隔閡，從而促進社會進步提高社會文明程度。尊重從我做起活動三：情境創(chuàng)設用尊重情景材料：小明的舅舅因為技術能力突出，被單位評為“技術標兵”。今天家庭聚會上，舅舅興致勃勃的和小明分享自己是如何突破技術難點的。小明卻不感興趣。引導探究：如果遇到類似的情境，你會怎么做？為什么？[教師總結(jié)]：在這個情境中，如果我是小明，我應該首先對舅舅表示祝賀，真誠的欣賞和贊美他人的優(yōu)點和閃光點，給予他人積極的評價，我會先耐下心來認真的傾聽一會兒舅舅的談論，并適當?shù)慕o予回應。如果實在不感興趣，或者還有其他事情，可以委婉的告訴舅舅，這樣做體現(xiàn)了我對舅舅的關注與重視。小明的舅舅也要關注小明的反應，體會一下他的感受。如果發(fā)現(xiàn)小明確實對自己所講的不感興趣，就不要強求這樣做體現(xiàn)了換位思考。將心比心，體會他人的感受，理解他人的難處，包容別人，像尊重自己一樣，尊重他人。就需要我們積極關注和重視他人，學會換位思考。進而總結(jié)尊重他人要(1)積極關注、重視他人。(2)學會換位思考（3）學會欣賞他人。引導探究：教師追問“我們要尊重他人，那什么樣的人值得尊重？”，幾個同學紛紛發(fā)表看法。有的同學說，我特別尊重對社會有巨大貢獻的人。有的同學說，我尊重那些自強自立、言而有信的人。還有的同學說，無論是陌生的人還是熟識的人，我都會尊重。那你怎么看待這幾位同學的看法呢？請說明你的理由吧。[教師總結(jié)]我們說每個人在人格和法律地位上都是平等的，我們應該平等的對待每一個人，發(fā)自內(nèi)心尊重他人的人格和權(quán)利，對所有的人一視同仁。在生活中，不能以家境、身體、智能、性別等方面的原因而去輕視或者是歧視他人。因此，無論是陌生的人還是熟識的人，我都會尊重這樣的觀點是正確的。其他同學的幾位說法呢，我們說每個人在人格法律地位上都是平等的，但在品行和貢獻方面，人與人之間是存在著貢獻多少、品行高下的情況。我們對貢獻大、品行高的人給予更多的尊重，欣賞他們的優(yōu)點，向他們學習，這樣與平等、尊重他人的人格和權(quán)利并不沖突。這也有利于個人和社會的進步。進而總結(jié)：尊重他人要（4）平等對待他人活動四：深入思考拓尊重教師提問：除了尊重他人，我們還應該尊重什么呢？[教師總結(jié)]我們應該尊重給我們帶來美好觀感的動植物、帶給我們?nèi)祟愗S富資源的大自然，民族文化是我們的根，應該尊重民族歷史和文化……進一步升華：當然，我們不僅要尊重自己本民族的文化，還要尊重、欣賞其他國家和民族的文化。2019年亞洲文明對話大會上，習近平總書記發(fā)表主旨演講提到“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同?！边@是多么開放、包容的大國胸懷，這也更體現(xiàn)了我們對自己民族文化的自信。另外，除了尊重文化差異，在日后，我們可能還會面對學術上的分歧，甚至包括政治意見上的分歧。希望同學們都能以更開放的心胸，正視分歧，接納差異，以多元的視角，去做到尊重欣賞對方，積極溝通，尋求最優(yōu)解。課堂總結(jié)這節(jié)課我們學習了尊重的含義、為什么尊重他人以及如何做到尊重他人。從個人角度來看，尊重他人是一個人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)、每個人都是有尊嚴的個體，都希望得到他人和社會的尊重；從社會角度來看，尊重使社會生活和諧融洽。這是尊重他人的原因，我們要在日常生活中做到尊重他人：積極關注、重視他人、平等對待他人、學會換位思考、學會欣賞他人。此外還要學會尊重動植物、大自然、民族歷史和文化……除了尊重文化差異，我們可能還會面對學術分歧，政