應(yīng)屆畢業(yè)生該如何做好職業(yè)規(guī)劃

Word第第頁(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生該如何做好職業(yè)規(guī)劃但是，圓滿的是，不少高校生卻不明白這個(gè)道理，一廂情愿地把用人單位當(dāng)作是協(xié)作自己實(shí)現(xiàn)個(gè)人職業(yè)生涯目標(biāo)的工具，喜愛就進(jìn)去呆著，不喜愛就一走了之。

我曾作為評(píng)委出席某省職業(yè)規(guī)劃大賽總決賽，聽到有位高校生選手高談闊論，一副指教江山激揚(yáng)文字的樣子，便問(wèn)了他一個(gè)問(wèn)題：當(dāng)你的宏偉藍(lán)圖不能在單位里順當(dāng)實(shí)現(xiàn)時(shí)你怎么辦?他的回答很干脆：改造他們!我又追問(wèn)了一句：假如他們不接受呢?答：離開他們，連續(xù)查找適合我的單位!

其實(shí)，與這位高校生持有相像看法的人還真不少。依據(jù)國(guó)家勞動(dòng)部的"第一次就業(yè)調(diào)查'報(bào)告顯示，三分之一以上的高校生把第一份工作當(dāng)成職業(yè)的跳板，而16%的人"沒有太多考慮'就選擇了第一份工作，結(jié)果是高校生就業(yè)后一年內(nèi)流失率高達(dá)50%，兩年內(nèi)的流失率接近四分之三!

應(yīng)當(dāng)說(shuō)，高校生開頭重視個(gè)人職業(yè)規(guī)劃是社會(huì)進(jìn)步的表現(xiàn)，由于究竟懂得要對(duì)自己的生命和前途負(fù)責(zé)了。但同時(shí)我們也留意到一種新的苗頭的滋長(zhǎng)，那就是太過(guò)于關(guān)注個(gè)人進(jìn)展而忽視了社會(huì)和用人單位的需求，以用人單位是否迎合或符合自己的職業(yè)規(guī)劃來(lái)作為選擇用人單位和連續(xù)服務(wù)用人單位的標(biāo)準(zhǔn)，資料共享平臺(tái)《應(yīng)屆畢業(yè)生該如何做好職業(yè)規(guī)劃》(https://.)。這種以個(gè)人為中心、追求自我價(jià)值最大化的"職業(yè)規(guī)劃'，不是社會(huì)進(jìn)展所提倡的真正的職業(yè)規(guī)劃!真正的職業(yè)規(guī)劃，應(yīng)是將個(gè)人職業(yè)目標(biāo)和用人單位需求相結(jié)合的規(guī)劃，是在滿意用人單位需求的前提下實(shí)現(xiàn)個(gè)人職業(yè)目標(biāo)的'規(guī)劃!

那么，高校生在做職業(yè)規(guī)劃時(shí)應(yīng)如何結(jié)合用人單位的需求呢?

首先，高校生要清晰用人單位的員工聘請(qǐng)需求。

在作出應(yīng)聘選擇前，高校生要仔細(xì)分析一下：用人單位為什么要聘請(qǐng)員工，盼望通過(guò)聘請(qǐng)這些員工到達(dá)什么目的，有哪些詳細(xì)的聘請(qǐng)條件，用人單位的這些信息與自己的職業(yè)進(jìn)展方向和戰(zhàn)略是否吻合。千萬(wàn)不要抱著"任憑做一做、大不了再換'的心態(tài)，那樣受傷的是用人單位，鋪張珍貴光陰的是你自己。

其次，高校生要了解用人單位的階段進(jìn)展需求。

用人單位在不同的進(jìn)展時(shí)期有不同的重點(diǎn)需求，高校生要做的是思索并找出滿意這些重點(diǎn)需求的方法，并努力身體力行。假如你能為滿意這些重點(diǎn)需求而作出相應(yīng)成果的話，你就有機(jī)會(huì)得到用人單位的賞識(shí)和重用。同時(shí)，在不同進(jìn)展階段，用人單位對(duì)員工的期望也是不同的，在創(chuàng)始期的是需要員工多干少說(shuō)，在快速進(jìn)展期需要員工邊干邊思索，在成熟期需要員工思索了再干。

最終，高校生要討論用人單位的戰(zhàn)略進(jìn)展需求。

假如你盼望在本單位有更好的進(jìn)展，那就需要對(duì)用人單位的戰(zhàn)略進(jìn)展需求進(jìn)行討論，對(duì)用人單位的將來(lái)業(yè)務(wù)重點(diǎn)和崗位要求作出預(yù)報(bào)，并據(jù)此制定自己的中長(zhǎng)期規(guī)劃。

總之，高校生要熟悉到用人單位