2023年大班科學活動《一分鐘》教案(6篇)

2023年大班科學活動《一分鐘》教案(6篇)大班科學活動《一分鐘》教案1

設計意圖

時間是滲透在孩子的一日生活里，大多數的孩子做事都比較拖拉，那該如何增加孩子的時間觀念，變更他們做事拖拉的習慣。為此，我設計了《一分鐘有多長》的活動，目的是想讓幼兒通過體驗，讓幼兒感受一分鐘的長短，了解一分鐘的作用，知道一分鐘很短，但只要珍惜時間；一分鐘也能做許多事情，從而體會到時間的珍貴，意識到要珍惜時間，合理運用時間，并逐步懂得參加各項活動都必需抓緊時間。

活動目標

1、在嬉戲和操作中體驗一分鐘的長短，感受一分鐘時間和人們生活節(jié)奏的關系。

2、增加幼兒的時間意識，嘗試對自己的活動狀況進行記錄并簡潔分析。

3、知道懂得參加各項活動都要抓緊時間、珍惜時間。

重點難點

活動重點：體驗一分鐘與生活有關的事情。

活動難點：嘗試對自己的活動狀況進行記錄并簡潔分析。

活動打算

1、學問閱歷打算：幼兒已初步相識時鐘生活閱歷，簡潔記錄總數量的閱歷。

2、物質材料打算：PPT課件“一分鐘能干什么”、時鐘1個、電池1個、時鐘表圖1張、黑板1個、音響、大夾子4個、6種記錄表記錄表共38張、藍色水彩筆7支、記號筆7支、剪刀7把、幼兒操作材料若干，如龍眼、毛巾、面團6份、大紅豆、筷子6雙、愛心涂色表6份、剪圖形6份，盤子若干等。

活動過程

一、導入活動，閱歷溝通、

手指嬉戲《包子和卷子》導入幼兒的時間觀念。

導語：剛才的手指嬉戲你們知道用了多長時間嗎？

提問：不久我們就要從幼兒園大班畢業(yè)，成為一名小學生了，大家都覺得要抓緊在幼兒園的每一分鐘，那么你覺得一分鐘有多長。

小結：我們請時鐘走一分鐘讓小摯友感受一分鐘吧。

二、生活體驗：一分鐘能干什么。

1、感受一分鐘有多長。

導語：時鐘可以告知小摯友，一分鐘有多長。老師請出走動時鐘，幼兒視察鐘面的針走動，體驗一分鐘。

提問1：我們都相識鐘，請問哪一根針在轉動一圈呢？（秒針）

提問2：秒針怎么走能告知小摯友一分鐘到了呢？

現在我們跟著秒針走一圈（60小格），請大家體驗一下一分鐘。

小結：秒針走了鐘面一圈（60小格），就是一分鐘。

導語：（老師出示時鐘圖）假如有的鐘只有兩根針，沒有秒針，我們利用分針來體驗一分鐘。

提問：分針怎么走表示一分鐘到了呢？

小結：分針走一小格都表示一分鐘到了。

解析：秒針在鐘面上走一圈（60小格），表示一分鐘；分針在鐘面上走一小格，表示一分鐘。

在此感知一分鐘音樂嬉戲（三只小熊），在這一分鐘里，充分讓小摯友和音樂做嬉戲，充分感知一分鐘有多長。

2、一分鐘能做什么？

導語：人們在一分鐘里能做些什么事呢？老師上網查了資料，我們一起來看看吧。

（老師邊播放多媒體課件邊說明：）

一分鐘點鈔機可以點1500張人民幣；

一分鐘，跑車大約能跑1200米；

一分鐘主持人能說800個字；

一分鐘小摯友能跑200米，從幼兒園彩虹跑道起點跑至終點，剛好200米；

一分鐘人能包60個餃子；

足球隊員抓住最終一分鐘進球了，贏得了足球競賽。

3、實踐操作：我們小摯友一分鐘能做些什么？

導語：大人們用自己喜愛的方式體驗一分鐘，今日老師請小摯友來親自體驗一分鐘能做什么。

提問1：你們想不想動手試試？

規(guī)則：（1）每組的材料都是不同的，表格前面寫上屬于你的圖標，表格后面寫上你的總數量，配課老師監(jiān)督幼兒填表。

（2）體驗規(guī)則的主導體是一分鐘MP4。

（3）MP4起先想起時，大家要一起動手，一分鐘到時立即停下來，看看大家一分鐘里能干些什么。

（4）幼兒操作，老師巡回指導。由小組的最終一名完成的小摯友把表格交到老師處溝通匯總，坐回自己的位置，老師對記錄結果進行簡潔分析。

A、請看一下剝龍眼的小摯友，在一分鐘里最多剝多少顆龍眼？

B、請看一下搓圓子的小摯友，在一分鐘里最多搓多少顆圓子？

C、請看一下整理毛巾的小摯友，在一分鐘里最多整理多少條毛巾？

D、請看一下夾豆子的小摯友，在一分鐘里最多夾了多少顆豆子？

E、請看一下剪圖形的小摯友，在一分鐘里最多剪了多少個圖形？

F、請看一下愛心涂色的小摯友，在一分鐘里最多涂了多少顆愛心？

提問1：同樣花了一分鐘時間，每組的結果一樣嗎？哪里不一樣？

提問2：最多的數量是多少？最少的是多少？

小結：雖然時間相同但是每組的數量不一樣。

解析：同樣是一分鐘，每組操作的材料不同，數量不一樣；難易程度不一樣，所以數量結果也不同。

4、共享溝通。

導語：小摯友請看這張“搓圓子”嬉戲活動記錄表，同一組隊員的統(tǒng)計數量一樣嗎？

提問：為什么最高的數量和最少的相差這么大呢？（當場讓該組幼兒再次報數驗證。）

小結：在相同的時間里做同樣的事情，因為每個人的動作嫻熟程度不一樣，有快有慢，有些時間奢侈掉了，所以數量不一樣。

解析：重點探討前后兩次不同的嬉戲結果，進一步讓幼兒感受時間與生活節(jié)奏的關系，懂得做事情要用心、抓緊時間不拖拉、動作就快了。我們小摯友以后做事情珍惜時間，不奢侈每一分每一秒。

5、課程嬉戲化、

挑戰(zhàn)一分鐘嬉戲：《金雞獨立》

導語：小摯友敢不敢挑戰(zhàn)一分鐘的嬉戲？

規(guī)則：一個腳站立著，保持一分鐘身體平衡。

導語：敢不敢向自己發(fā)起挑戰(zhàn)一分鐘嬉戲？

激勵幼兒回家后于爸爸媽媽一起開展“一分鐘”嬉戲競賽活動，進一步增加幼兒的時間觀念。

三、活動延長，如何珍惜時間。

導語：我們一起來看看叔叔阿姨是怎樣珍惜時間的。

1、警察叔叔就溺水的人，早去一分鐘這個人就多一份生存的希望，與時間爭分奪秒。

2、醫(yī)生與護士工作中在奔跑，爭取每一分鐘搶救病人，早一分鐘存活就多一點希望，晚一分鐘就會搶救生命無效。

3、地震災難，救援官兵搶救受災人們，早去一分鐘多一點有生存的希望；假如遲去一分鐘，災情更嚴峻。

4、火災，早去一分鐘，早點滅火，減輕災難；遲去一分鐘，大火會越來越大，財產人身平安更危急。

導語：對于剛才的災難，一分鐘重要嗎？

提問：你會怎樣珍惜時間？你如何在早晨的時間里珍惜時間？

小結：我們每個人對自己起床、刷牙、洗臉、吃早餐、上學的時間要抓緊，不要拖拉時間，珍惜每一分鐘，不奢侈每一分鐘。信任你們都是珍惜時間的好孩子，做個珍惜時間的小主子。

大班科學活動《一分鐘》教案2

活動目標：

1、感知一分鐘時間的長短，初步建立時間概念。

2、了解時間在人們日常生活中的重要作用，知道要珍惜每一分鐘。

3、鞏固對鐘表的相識。

活動打算：

1、幻燈片：完整的鐘面，嘀嗒聲，秒針走一分鐘課件。

2、幼兒操作材料：花生、碗、筷子；珠子、線；小組記錄表、筆等。

3、定時器一個。

活動過程：

一、想想說說，喚醒已有閱歷。

1、通過集體、小組或個別溝通的方式與幼兒說說以下話題：

（1）你在哪里望見過鐘？

（2）鐘面上有什么？

（3）鐘有什么作用呢？

（4）除了鐘，還有哪些生活用品也能告知我們時間？

2、激勵幼兒依據已有閱歷大膽進行表達。

3、老師用幻燈展示鐘面，結合幼兒的回答進行小結。

引導語：我們在家里、教室里等很多地方都能望見鐘。鐘面上有數字1—12，它們有規(guī)律地排列著。鐘面上還有時針、分針和秒針，它們指向什么數字，就表示現在是什么時間。手表和鐘的功能是一樣的，我們統(tǒng)稱為鐘表。有了鐘表，我們才能知道精確的時間。鐘表是我們生活中的好摯友。

二、數數聽聽，感知一秒鐘有多長。

1、提問：秒針走一格就表示一秒鐘，你們覺得一秒鐘是長還是短？

2、激勵幼兒用聲勢自由地表達。

3、播放一秒鐘的"嘀嗒"聲，引導幼兒感知和進一步表達。

4、小結：一秒鐘是很短暫的，"嘀嗒"一聲就過去了。

三、比比做做，感知一分鐘有多長。

1、比較一分鐘和一秒鐘。

（1）溝通：一分鐘時間長？還是一秒鐘時間長？一分鐘里有多少個一秒鐘？

（2）老師用幻燈演示秒針從數字12起先走一圈，同時引導幼兒數數，感知一分鐘時間的長短。

2、提問：你覺得一分鐘時間也許能做些什么事？

3、分組操作

（1）介紹材料和活動規(guī)則。

引導語：老師給大家供應了花生，珠子，小組記錄表和筆等操作材料，大家可以隨意選擇，或是用筷子把花生夾到另一個碗里，或是把珠子串進線里，給大家的操作時間是一分鐘，一分鐘到了就要停下來，再把剛才的操作結果記錄到小組記錄表里。

（2）幼兒分組操作（播放計時器定時一分鐘的課件，幼兒可邊操作邊看時間）

（3）溝通操作結果

引導語：請各組的小摯友都來報報你們一分鐘的操作成果是多少，先請第一組，再請其次組，第三組……

（3）探討：一分鐘時間是長還是短？為什么同樣一分鐘的時間，有的小摯友做的多，有的小摯友卻做的少呢？

（4）小結：因為做的事情不一樣，有的難有的簡潔，所以結果就會不一樣。而做同一件事情，假如動作有的快有的慢，它們的結果也會不一樣，所以只有抓緊時間，才能更好地完成任務。

（5）再次操作，加快速度。

引導語：老師再給大家一次機會做同樣的事情，請你們加快速度，看看這次在一分鐘時間里的操作能不能比上次有進步。

（6）共享其次次操作成果并小結：許多小摯友其次次的操作結果比第一次好的多，這說明只要我們抓緊時間，加快速度，就可以做更多的事情。

四、提升總結，學會珍惜時間。

1．探討如何珍惜時間

引導語：時間是珍貴的，我們應當如何珍惜平常的一分一秒呢？

2．小結：一秒鐘、一分鐘雖然都很短。但是時間就是由一秒一秒鐘，一分一分鐘組成的。我們要學會珍惜日常生活中的每一秒每一分鐘。

活動延長：

1、引導幼兒開展各種與時間有關的競賽活動，如：跑步競賽等，讓幼兒進一步感知時間的長短。

2、在日常生活中提示幼兒做事不拖拉，學會看時間，珍惜時間。

大班科學活動《一分鐘》教案3

活動目標

1.了解時鐘，相識一分鐘，體驗用一分鐘的時間做事情，感知專注做事的重要性。

2.學習珍惜時間、做事不拖拉。

3.充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

4.能在情景中，通過試驗完成對簡潔科學現象的探究和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)覺的結果。

活動打算

1.一個時鐘、PPT(成人一分鐘內做的大事)。

2.幼兒操作材料若干，彈珠若干、筷子、記錄紙、筆、小筐子人手一份

活動過程

一、出示時鐘。

1.復習、鞏固相識時鐘。

師：小摯友這是什么?相識嗎?(鐘)你們真的都相識?

師：這根粗粗的、最短的針叫什么?比時針略微細一點長一點的叫什么?那這根最細最長、走的最快的針叫什么呢?

2.溝通：一分鐘有多長。

師：這鐘面上的三根針哪一個走一圈表示一分鐘呢?那一分鐘有多長?我們來數一數。

(1)使秒針在時鐘12的位置，老師和幼兒一起數，當秒針轉一圈，數數停止。

(2)感受秒針無論從哪來起先走，只要走一圈又回到起先的.位置都是60個數。

小結：一分鐘有60個數，也就是60秒。

3.假如有的鐘只有兩根針，沒有秒針，我們怎么知道一分鐘到了呢?讓幼兒視察秒針走一圈分針有什么改變。

小結：秒針走一圈或分針走一小格都表示過了一分鐘。

4.感受一分鐘。

師：你覺得一分鐘是長還是短?那我們來感受一下吧?老師在后面為你們每個人打算了拼圖，一分鐘的時間看看小摯友們能不能完成任務。(老師邊計時，邊數數，幼兒起先拼圖。)

師：時間到，誰完成了?一分鐘的時間夠不夠完成任務?

小結：完成拼圖的小摯友說一分鐘很長，沒有完成拼圖的小摯友說一分鐘時間很短。但是一分鐘是多少秒嗎?(60秒)對呀，一分鐘說長不長說短也不短。所以，剛才沒有完成拼圖的小摯友，老師要告知你們一個秘訣：假如想完成任務，肯定要專注做事情，珍惜每一分鐘。

二、體驗：一分鐘能干什么

1.一分鐘能做些什么?請幼兒動手試試，并溝通。

2.觀賞成人一分鐘內能做什么。

小結：這些大人厲害吧，一分鐘內能做這么了不得的事，這也啟示我們更要珍惜每一分鐘。那我們小摯友想不想也來挑戰(zhàn)一下，接下來我們要玩一個嬉戲——挑戰(zhàn)一分鐘。

嬉戲一：一分鐘內不擠眼。

嬉戲二：夾彈珠。

(1)請你數一下在一分鐘里夾了幾粒彈珠，然后把它記錄在記錄表上。

(2)請幼兒介紹夾彈珠的方法，傳授閱歷。

(3)幼兒再次操作，共享勝利。

(4)同樣花了一分鐘時間，為什么有的小摯友夾得多，有的小摯友卻夾得少呢?

結論：在相同的時間里做同樣的事情，因為每個人的動作有快有慢，所以結果也會不同。專注做事情，抓緊時間了，你完成的任務就多了。

三、探討：如何珍惜時間

師：剛剛我們用了許多個一分鐘，現在還能回去嗎?

小結：時間過去了就不能再倒回了，所以我們小摯友要珍惜時間，做有意義的事情，不要讓時間白白奢侈。

結束部分：

現在小摯友用一分鐘的時間排好隊，我們一起去戶外看看，一分鐘還能做什么事情吧。

教學反思：

本次活動我依據本班的年齡特點及愛好愛好，以幼兒感愛好的競賽活動貫穿于整節(jié)課，讓幼兒充分感受一分鐘?；顒拥拇蛩惴譃閷W問打算和物質打算，老師能充分為幼兒打算感愛好及富有挑戰(zhàn)性的操作材料。幼兒的學問打算，開展活動前幼兒已相識時鐘，并懂得一分鐘時間的概念。老師為幼兒創(chuàng)設了情景及圖片，讓幼兒在開心的活動中感受時間的重要。但是在嬉戲活動中我沒有很好的引導幼兒去說，由于老師組織活動比較驚慌，所以導致整個活動老師的語言過多、語速較快，活動時間沒有很好的支配。通過本次活動讓我成長了不少，在今后的工作中，我會更好的結合新綱要，學會如何有機地總結、提升幼兒的探究發(fā)覺，同時我也要駕馭幼兒的愛好點、年齡特征、學問生活閱歷，在活動中充分調動幼兒的主動性，使幼兒在探究中主動主動地進行學習，有助于更好地進行師幼互動，從而才能達到教學的有效性。

大班科學活動《一分鐘》教案4

一、設計意圖：

大多數孩子愛拖拉，為了增加孩子的時間觀念，變更拖拉的習慣，設計了《一分鐘有多長》的活動，目的是想讓幼兒感受一分鐘的長短，通過操作活動了解一分鐘的作用，明白只要珍惜時間一分鐘也能做許多事情。從而體會到時間的珍貴，合理運用時間。

二、活動目標：

1、感知一分鐘時間的長短，初步建立時間概念。

2、情愿參與一分鐘的感知和操作活動，體驗活動的樂趣。

3、懂得做各項事情都要抓緊時間，珍惜時間。

4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

5、發(fā)展合作探究與用符號記錄試驗結果的實力。

三、活動打算：

1、多媒體課件“一分鐘”。

2、操作材料：筷子、彈珠;泥工板、油泥;彩筆、形態(tài)涂色。

3、時鐘一個、記錄用的白紙、彩筆。

四、活動流程：

一、故事導入。

元元上學遲到的故事。(它告知我們時間和我們的生活有著親密的關系)

二、感知一分鐘的長短。

老師：你們知道一分鐘有多長嗎?答：60秒，很長......

老師：今日我請小摯友親自來體驗一分鐘長短。

通過課件鐘表中秒針走動60秒是1分鐘，來理解一分鐘的長短。

小結：秒針走動60秒是1分鐘。

三、探討溝通：一分鐘可以干什么呢?

1、提問：小摯友可以想一想一分鐘我們能完成什么事情呢?

2、老師共享生活中一分鐘能完成的事情資料：

附：一分鐘，銀行點鈔機大約可以點1500張人民幣。

一分鐘，中心電視臺播音員大約可以播800個字。

一分鐘，人大約可以走80米。

一分鐘，汽車大約可以跑1200米。

一分鐘，大人跳繩可以跳160個……

小結：看來一分鐘在我們的生活中真是太重要了，一分鐘不僅可以讓我們做許多的事情，還可以給我們帶來無盡的歡樂。

四、操作體驗。

師：一分鐘說長也不長，說短也不短，現在老師就給你們一分鐘的時間，看看一分鐘你究竟能做多少事情。

1、介紹材料：筷子、彈珠;泥工板、油泥;彩筆、形態(tài)涂色。

2、介紹規(guī)則：幼兒分四組。秒針起先走時，大家要一起動手，一分鐘停下來，看看大家一分鐘里能做些什么。

3、幼兒操作。請數數在一分鐘里你夾了幾粒彈珠(夾了幾粒珠子、圖幾個圓圈)。

4、溝通匯總，老師記錄結果。

小結：時間是很珍貴的，這一分鐘過去了，就再也不會回來了。一分鐘很短，但假如小摯友抓緊時間，還是能做許多事情，我們可不能小看了一分鐘。只要我們抓緊每一分鐘的時間，做事用心，不拖拉，我們確定會做更多的事情。所以從現在起先，我們要珍惜每一分鐘的時間。

教學反思：

本次活動我依據本班的年齡特點及愛好愛好，以幼兒感愛好的競賽活動貫穿于整節(jié)課，讓幼兒充分感受一分鐘?；顒拥拇蛩惴譃閷W問打算和物質打算，老師能充分為幼兒打算感愛好及富有挑戰(zhàn)性的操作材料。幼兒的學問打算，開展活動前幼兒已相識時鐘，并懂得一分鐘時間的概念。老師為幼兒創(chuàng)設了情景及圖片，讓幼兒在開心的活動中感受時間的重要。但是在嬉戲活動中我沒有很好的引導幼兒去說，由于老師組織活動比較驚慌，所以導致整個活動老師的語言過多、語速較快，活動時間沒有很好的支配。通過本次活動讓我成長了不少，在今后的工作中，我會更好的結合新綱要，學會如何有機地總結、提升幼兒的探究發(fā)覺，同時我也要駕馭幼兒的愛好點、年齡特征、學問生活閱歷，在活動中充分調動幼兒的主動性，使幼兒在探究中主動主動地進行學習，有助于更好地進行師幼互動，從而才能達到教學的有效性。

大班科學活動《一分鐘》教案5

活動目標：

1.相識鐘面的構成，觀賞不同的鐘表。

2.感知一分鐘的長短，建立初步的時間概念。

3.主動參加活動，體驗活動的樂趣。

4.幼兒能主動的回答問題，增加幼兒的口頭表達實力。

活動打算：

1.老師示范鐘表一個。

2.請幼兒每人自帶一個鐘表，每人帶一種玩具或圖書。

3.玻璃珠、數學題、圓形、皮球、彩筆、統(tǒng)計表。

活動過程：

1.做嬉戲“山上有個木頭人”引起愛好。

2.出示實物，觀賞鐘表，等待一分鐘。

師出示大時鐘：小摯友看這是什么?(鐘)鐘面上有什么?

總結：鐘面上有12個數字，還有分針、時針、秒針，最長的叫分針、最短的針叫時針，最細的針叫秒針，秒針轉一圈分針走一格，就叫一分鐘，一分鐘等于60秒。

幼兒觀賞各式鐘表，等待一分鐘。

(1)請幼兒觀賞帶來的鐘表，說一說相通和不同的地方。

(2)請幼兒閉上眼睛，老師計時，感受一分鐘有多長，可伸展雙手表示一分鐘的長短。

(3)請幼兒說一說，一分鐘能做什么事情。

3.自由一分鐘。

師：現在我給小摯友一分鐘，你們可以自由的玩。

師：剛才一分鐘時間你做了什么事?感覺怎么樣?

4.歡樂一分鐘。

師：老師為你們打算了四種材料，每種材料操作一分鐘。

第一種是夾珠子。

其次種是圓形涂色。

第三種是做計算題。

第四種是拍皮球。

幼兒自由選擇材料老師計時，每次變換不同信號。

第一次無信號，其次次順數60，第三次用鈴鼓協作。

每次活動結束幼兒快速記錄相應數量。

活動反思：

活動主要分兩個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)是讓幼兒通過自由選材進行電珠發(fā)亮試驗，知道一些日常生活中常見的導電材料;其次環(huán)節(jié)是通過利用電池數量進行電珠發(fā)亮試驗，初步培育幼兒辨證思索問題的實力以及與同伴合作的意識，從而得出電池數量與電珠發(fā)亮程度關系的正確結論。

活動起先以引起幼兒探究的欲望為切入點，我注意創(chuàng)設活動環(huán)境，讓幼兒自己動手，自己去發(fā)覺。激發(fā)幼兒思維的熱忱，產生想學、愛學的欲望，輔以我的簡評、嘉獎，使孩子們增加了自信念。

當孩子們相識了電池的正、負極符號后，我又對孩子們說“剛才我們知道了電池有正負極，那怎樣才能用兩節(jié)電池讓小燈泡變亮呢?”孩子們早已按耐不住了，迫不及待地要動手操作，我便把機會讓給孩子自己動手探究，通過操作，幼兒都知道把正負極相連，接上電池，使電路接通，小燈泡就亮了。看到孩子們都連接對了，我又用激勵的口吻對他們說“你們能用兩節(jié)電池接上電線，讓小燈泡亮起嗎?”

通過孩子的獨立探究、親自嘗試，在解決問題、不斷嘗試的過程中，孩子能自己從不同角度探究出解決問題的方法，活動中，老師不是主宰支配者，而是一旁的激勵者、引導者，允許孩子失敗與嘗試，突現特性化探究。面對老師供應的豐富的嘗試材料，孩子們大膽的運用，利用其特征去嘗試，在嘗試中得到勝利，孩子們的自信念得到了增加，從而敢于嘗試、樂于嘗試并能夠在嘗試中獲得勝利。

大班科學活動《一分鐘》教案6

一、設計意圖：

大多數孩子愛拖拉，為了增加孩子的時間觀念，變更拖拉的習慣，設計了《一分鐘有多長》的活動，目的是想讓幼兒感受一分鐘的長短，通過操作活動了解一分鐘的作用，明白只要珍惜時間一分鐘也能做許多事情。從而體會到時間的珍貴，合理運用時間。

二、活動目標：

1、感知一分鐘時間的長短，初步建立時間概念。

2、情愿參與一分鐘的感知和操作活動，體驗活動的樂趣。

3、懂得做各項事情都要抓緊時間，珍惜時間。

4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

5、發(fā)展合作探究與用符號記錄試驗結果的實力。

三、活動打算：

1、多媒體課件“一分鐘”。

2、操作材料：筷子、彈珠;泥工板、油泥;彩筆、形態(tài)涂色。

3、時鐘一個、記錄用的白紙、彩筆。

四、活動流程：

一、故事導入。

元元上學遲到的故事。(它告知我們時間和我們的生活有著親密的關系)

二、感知一分鐘的長短。

老師：你們知道一分鐘有多長嗎?答：60秒，很長......

老師：今日我請