蘇教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《螞蟻和蟈蟈》教案三篇

蘇教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《螞蟻和蟈蟈》教案三篇方法等進(jìn)展的具體設(shè)計(jì)和安排的一種有用性教學(xué)文書(shū)，包括教材簡(jiǎn)析和學(xué)生分家整理的范文模板,僅供參考,歡送大家閱讀.本文是一篇童話故事，講的是螞蟻由于辛勤勞動(dòng)而得以平穩(wěn)過(guò)冬，蟈蟈由于幸福生活。我預(yù)備了以下教案，期望對(duì)你有幫助!篇一一、教學(xué)目標(biāo)：187、讀通課文，初步感知課文內(nèi)容。二、教學(xué)過(guò)程：〔一〕提醒課題。從外形看，你寵愛(ài)螞蟻，還是蟈蟈呢？〕〔〕齊讀課題。〔二〕范讀課文?！场踩辰虒W(xué)生字。6出示“糧食”。問(wèn)：小朋友知道的糧食有哪些呢？教學(xué)“糧”字。時(shí)候人們會(huì)是“滿頭大汗”？很快活？指導(dǎo)讀準(zhǔn)“由”字。詞語(yǔ)叫“過(guò)冬”，小朋友知道它的意思嗎？出示“呼”。教師做呼氣的動(dòng)作，問(wèn)：教師在干什么？〔呼氣〕氣從口里出呼”是表示一種聲音。誰(shuí)住在洞里？6出示：乘涼刮風(fēng)躺裝。并進(jìn)展教學(xué)。6〕復(fù)習(xí)穩(wěn)固。讀生字卡片。開(kāi)火車(chē)讀。打亂挨次讀?！病场菜摹忱首x課文。自己把課文讀一讀，這一次不僅要讀準(zhǔn)字音，還要把句子讀正確、通順。指名分段讀，師生評(píng)議。課文一共有3個(gè)自然段，你認(rèn)為哪個(gè)自然段自己讀得好，就自我站起來(lái)，讀。聽(tīng)課文錄音朗讀。齊讀課文。〔五〕指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“由”、“冬”。留意的“冬”的其次筆。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“汗”、“糧”。留意左右構(gòu)造。學(xué)生描紅。教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生訂正書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)?！称虒W(xué)目標(biāo)：認(rèn)讀8個(gè)生字及由生字組成的詞語(yǔ)，兩條綠線內(nèi)的7個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。生疏1個(gè)偏旁，在田字格中正確書(shū)寫(xiě)“糧、汗、由、冬”。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：理解重點(diǎn)詞句，了解課文內(nèi)容。教學(xué)預(yù)備：教學(xué)過(guò)程：一、看圖，提醒課題〔板書(shū)筆畫(huà)在田字格的位置。留意寫(xiě)字姿勢(shì)。生書(shū)寫(xiě)，教師巡察看蟈蟈圖：這是誰(shuí)？板書(shū)-蟈蟈師生介紹蟈蟈2二、自瀆課文自瀆課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子檢查自瀆狀況：抽讀生字卡片讀詞語(yǔ)，螞蟻搬糧食滿頭大汗自由拘束呼呼的洞里冬天又冷又餓乘三、講讀課文第一節(jié)這個(gè)故事發(fā)生在什么季節(jié)？課文哪一節(jié)告知我們的？自由讀，烤得滾燙滾燙的，指導(dǎo)讀好句子：夏天真熱！表?yè)P(yáng)〔引導(dǎo)生疏螞蟻們?cè)诎峒Z食，他們的動(dòng)作有的——有的——有的——還有的——說(shuō)嗎？這幾只小螞蟻是開(kāi)路先鋒，走在最前面，后面還有大部隊(duì)呢？你看，他們呢？汗水也不停地流下來(lái)、滿頭大汗、滿臉是汗、汗流浹背。讀好滿頭大汗詞語(yǔ)動(dòng)作演示。小朋友你什么時(shí)候也會(huì)滿頭大汗？那么小螞蟻干什么滿頭大汗呢？嗎？假設(shè)加上動(dòng)作就更好了，指導(dǎo)讀好句子。四、其次節(jié)自己讀讀，邊讀邊看圖，蟈蟈在干什么？也用上有的有的說(shuō)話你覺(jué)得這時(shí)蟈蟈們?cè)趺礃?？神氣活現(xiàn)，閑適拘束，歡快舒適同表現(xiàn)五、學(xué)習(xí)第三節(jié)螞蟻和蟈蟈就這樣各自度過(guò)了一個(gè)開(kāi)心的夏天，緊接著秋天過(guò)去了，寒冬到了，西北風(fēng)也——呼呼的刮起來(lái)，天氣真冷呀，誰(shuí)來(lái)讀？這么嚴(yán)寒的冬天，螞蟻和蟈蟈又是怎樣生活的？出示圖片，同桌可以一起說(shuō)說(shuō)了？讀好句子，六、總結(jié)你想對(duì)螞蟻和蟈蟈說(shuō)些什么呢？師生互動(dòng)，角色表演七、課文學(xué)完了，想把這個(gè)好玩的故事講給別人聽(tīng)嗎？篇三教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)用具：多媒體課件教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè)：一、激發(fā)興趣、導(dǎo)入課同學(xué)們，你們寵愛(ài)聽(tīng)歌嗎？現(xiàn)在教師讓大家聽(tīng)一首歌，聽(tīng)完之后告知大家這〔師生同寫(xiě)課題〕二、初讀課文、整體感知文〕聽(tīng)完之后告知大家這個(gè)故事講了一件什么事？〔學(xué)生答復(fù)〕故事讀一讀，做到正確、流利、有感情地朗讀，爭(zhēng)取背下來(lái)，好嗎？3〔〕〔自我評(píng)價(jià)——指名評(píng)價(jià)〕三、理解課文、指導(dǎo)朗讀教師指名學(xué)生板書(shū)“夏天”和“冬天”〕小螞蟻在做什么？它為什么要搬糧食呢？〔指導(dǎo)朗讀第一段、板書(shū)“勤勞”〕3、指導(dǎo)學(xué)生用“有的……有的……”說(shuō)一句完整的話。〔指導(dǎo)朗讀其次段、板書(shū)“懶散”〕？〔播放“風(fēng)們又分別在做什么啊？〔指導(dǎo)朗讀第三段，板書(shū)“幸?！焙汀翱嗤础薄乘摹?dòng)畫(huà)配音、指導(dǎo)背誦教師給大家預(yù)備了《螞蟻和蟈蟈》的動(dòng)畫(huà)片，可是沒(méi)有聲音。同學(xué)們，你們〕五、師生小