幼兒園小班藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)方案范文（五篇）

第10頁(yè)共10頁(yè)幼兒園小班?藝術(shù)領(lǐng)域教?學(xué)方案范文?教學(xué)目的?：1、讓?幼兒感受節(jié)?日的歡樂(lè)氣?氛。2、?認(rèn)識(shí)鞭炮，?了解鞭炮的?形狀和顏色?。3、學(xué)?習(xí)正確的涂?色方法，能?均勻的在一?定范圍內(nèi)涂?色。4、?大膽嘗試?yán)L?畫(huà)，并用對(duì)?稱(chēng)的方法進(jìn)?行裝飾。?5、培養(yǎng)幼?兒初步的創(chuàng)?造能力。?教學(xué)準(zhǔn)備：?1、錄制?好的鞭炮聲?音，各種形?狀的鞭炮圖?片。2、?幼兒操作材?料，油畫(huà)棒?教學(xué)過(guò)程?：一、教?學(xué)導(dǎo)入1?、播放放鞭?炮的聲音，?提問(wèn)：你聽(tīng)?到了什么聲?音?2、?"我們會(huì)在?什么時(shí)候放?鞭炮?"?二、欣賞討?論1、播?放幻燈片，?提問(wèn)：你看?到了什么樣?的鞭炮??幼兒講述討?論鞭炮的顏?色，形狀。?2、你看?見(jiàn)過(guò)什么樣?的鞭炮??三、示范涂?色1、出?示操作材料?上的鞭炮：?這串鞭炮漂?亮嗎?為什?么?2、?教師示范涂?色的方法?(1)從左?往右涂。?(2)從上?往下涂。?(3)先涂?邊框，再涂?中間。3?、幼兒臨空?練習(xí)涂色方?法，學(xué)習(xí)握?筆姿勢(shì)。?4、放幻燈?片，幼兒欣?賞涂色作品?。四、幼?兒涂色操?作幼兒完成?自己的鞭炮?涂色，教師?輔導(dǎo)能力弱?的幼兒。?五、欣賞品?議1、展?示幼兒作品?，幼兒欣賞?。2、引?導(dǎo)幼兒從顏?色和涂色兩?方面來(lái)進(jìn)行?評(píng)價(jià)。六?、結(jié)束部分?整理物品?，自然結(jié)束?。幼兒園?小班藝術(shù)領(lǐng)?域教學(xué)方案?范文（二）?活動(dòng)目標(biāo)?1、欣賞?樂(lè)曲，體驗(yàn)?樂(lè)曲優(yōu)美、?恬靜的意境?。2、學(xué)?習(xí)根據(jù)圖譜?的提示和樂(lè)?曲的旋律為?樂(lè)曲配器，?并能用輕柔?的動(dòng)作演奏?樂(lè)曲。3?、體驗(yàn)與同?伴合作演奏?的快樂(lè)。?活動(dòng)準(zhǔn)備?1、碰鈴、?鈴鼓、響板?。2、圖?譜。3、?磁帶、錄音?機(jī)。活動(dòng)?過(guò)程一、?欣賞樂(lè)曲。?1、講故?事《池塘里?的小星星》?引出課題。?教師：今?天老師給小?朋友帶來(lái)一?個(gè)好聽(tīng)的故?事《池塘里?的小星星》?。在一個(gè)晴?朗的夜空，?天上的小星?星發(fā)現(xiàn)地上?有一個(gè)美麗?的池塘。池?塘里的水又?清又亮。小?星星真想到?池塘里去游?泳，于是它?們從天空中?滑了下來(lái)，?剛好落到一?片荷葉上，?軟軟的荷葉?真像蹦蹦床?。小星星在?上面跳呀跳?……"撲通?"一聲掉進(jìn)?水里，清涼?的池水真舒?服。小星星?在水里游了?起來(lái)，游著?游著，小星?星累了，慢?慢地睡著了?。"師："?故事好聽(tīng)嗎??"(好聽(tīng)?)師："故?事里還藏著?一首好聽(tīng)的?曲子，讓我?們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?吧!"2?、欣賞曲子?，初步感受?音樂(lè)。教?師："音樂(lè)?有幾段?聽(tīng)?完后你的感?覺(jué)怎樣?"?3、再次?欣賞樂(lè)曲，?進(jìn)一步感受?樂(lè)曲的意境?。教師：?"第一段和?第二段一樣?嗎?(一樣?)第三段呢??(第三段?和第一、二?段不一樣"?)這是一?首AAB結(jié)?構(gòu)的曲子，?曲子優(yōu)美舒?緩，很好聽(tīng)?。"4、?出示圖譜，?幫助幼兒掌?握樂(lè)曲節(jié)奏?。教師：?"老師為這?首曲子畫(huà)了?一幅漂亮的?圖。我們也?和小星星玩?一玩吧!"?老師帶幼?兒隨音樂(lè)做?伸手、拍腿?、搖手的動(dòng)?作。二、?討論樂(lè)曲的?配器方案。?1、出示?樂(lè)器碰鈴、?鈴鼓、響板?。教師：?"今天我還?帶來(lái)了一些?樂(lè)器，這首?曲子配上樂(lè)?器會(huì)更好聽(tīng)?。"2、?逐一討論配?器方案。把?討論的結(jié)果?畫(huà)在圖譜上?。教師：?"鈴鼓配在?哪里好聽(tīng)??小鈴……??還有響板…?…?"三?、演奏樂(lè)曲?。1、看?圖譜，跟音?樂(lè)演奏一遍?。教師：?樂(lè)器都配好?了，讓我們?看著圖跟著?音樂(lè)演奏一?遍。"2?、看指揮，?演奏，并能?用輕柔的動(dòng)?作演奏樂(lè)曲?。教師：?"小朋友演?奏得真好，?老師指揮，?小朋友再一?起演奏一遍?，在結(jié)束時(shí)?我們的樂(lè)器?應(yīng)請(qǐng)一些"?。3、交?換樂(lè)器演奏?。教師：?"想不想換?一下樂(lè)器演?奏。"(想?)四、整理?樂(lè)器，小結(jié)?結(jié)束。教?師：今天小?朋友表現(xiàn)得?都很棒，小?樂(lè)器也累了?，讓我們送?它回家吧!?幼兒園小?班藝術(shù)領(lǐng)域?教學(xué)方案范?文（三）?教學(xué)目標(biāo)?1、認(rèn)知幾?對(duì)同類(lèi)色：?大紅與粉紅?、桔黃與淡?黃、深綠與?淡綠、深藍(lán)?與淡藍(lán)。?2、初步嘗?試用漸變色?印染。3?、啟發(fā)孩子?對(duì)色彩的興?致。4、?培養(yǎng)幼兒的?技巧和藝術(shù)?氣質(zhì)。5?、引導(dǎo)孩子?們?cè)诨顒?dòng)結(jié)?束后把自己?的繪畫(huà)材料?分類(lèi)擺放，?養(yǎng)成良好習(xí)?慣。教學(xué)?預(yù)備1、?認(rèn)知大紅與?粉紅、桔黃?與淡黃、深?綠與淡綠、?深藍(lán)與淡藍(lán)?，能準(zhǔn)確叫?出它們的名?字。2、?色彩孩子小?卡片___?_個(gè);磁帶?、錄音機(jī)。?3、孩子?每人一個(gè)“?色彩孩子”?胸前飾配;?每一組大紅?與粉紅、桔?黃與淡黃、?深綠與淡綠?、深藍(lán)與淡?藍(lán)的顏料各?____份?;每人一支?毛筆、一張?紙巾。教?學(xué)過(guò)程一?、配同類(lèi)色?。1、幼?兒教師：今?日很多色彩?孩子到我們?小(1)班?，看，有哪?一些色彩孩?子，孩子集?體念。2?、幼兒教師?手里拿一個(gè)?“紅孩子”?：“來(lái)了個(gè)?紅孩子，它?講：我的好?伙伴同我長(zhǎng)?得非常像，?看看，這兒?誰(shuí)與我長(zhǎng)得?最像，請(qǐng)你?們來(lái)幫助我?找找。”孩?子找著粉紅??！昂没锇?，手牽手，?抱抱。”幼?兒教師演示?____個(gè)?孩子的動(dòng)作?。3、用?相同的方式?找著另三對(duì)?同類(lèi)色。?二、觀測(cè)和?察看印染手?絹的方式。?1、幼兒?教師展示范?例：看，色?彩孩子跳到?了手絹上，?他們把手絹?裝扮的多漂?亮呀!它們?是怎么樣裝?扮得哩??2、幼兒教?師演示印染?手絹的方式?。幼兒教?師：如此漂?亮的手絹是?怎樣裝扮出?來(lái)的啊?我?們來(lái)看看。?將正方形?的餐巾紙對(duì)?折____?次成三角形?—將對(duì)折好?的餐巾紙的?各個(gè)部位各?自蘸一下色?彩—悄悄地?打開(kāi)。三?、孩子集體?回想印染的?步驟，探討?需留心的地?方。1、?蘸顏料的時(shí)?間不可以過(guò)?長(zhǎng)。2、?印染后打開(kāi)?時(shí)要悄悄地?、慢慢地。?四、孩子?染手絹，幼?兒教師指導(dǎo)?1、勉勵(lì)?孩子勇敢印?染。2、?給能力弱的?孩子適合的?協(xié)助。3?、勉勵(lì)孩子?在打開(kāi)時(shí)不?懼艱難，堅(jiān)?持做完__?__件事。?五、作品?出示。1?、將孩子作?品平放于桌?上，孩子向?小伙伴推薦?自個(gè)兒的作?品，并說(shuō)一?說(shuō)喜愛(ài)哪_?__幅作品?，為何??2、為喜愛(ài)?的作品獎(jiǎng)一?個(gè)獎(jiǎng)牌。?反思：教?師演示的環(huán)?節(jié)里，我在?課前做了進(jìn)?一步的嘗試?。用來(lái)染色?的紙質(zhì)量要?好而且要厚?一些，這樣?不容易爛。?其次就是對(duì)?于選用的顏?料有一定的?要求，應(yīng)用?水溶性較好?的水彩顏料?或國(guó)畫(huà)顏料?，這樣染出?來(lái)的手絹色?彩更均勻亮?麗。教師?示范時(shí)，我?分了三個(gè)小?環(huán)節(jié)。對(duì)邊?折成正方形?，染邊;對(duì)?角折成三角?形，染角;?以及邊角混?染。告訴幼?兒可以變換?不同的折法?，不同的染?法，可以染?出不同效果?的手絹。同?時(shí)我把這一?操作過(guò)程編?成了口訣，?更易于幼兒?理解和操作?。在幼兒?操作過(guò)程中?，許多幼兒?能掌握這個(gè)?染紙的方法?，而且每個(gè)?孩子能創(chuàng)造?出更新穎更?漂亮的圖案?，這讓我很?驚奇同時(shí)也?很高興。?教師在操作?過(guò)程中只給?了簡(jiǎn)單的指?導(dǎo)，幼兒就?可以發(fā)揮的?空間，印染?出新奇漂亮?的手絹。而?且幼兒在操?作過(guò)程中注?意了衛(wèi)生的?問(wèn)題，都能?干凈的完成?。幼兒園?小班藝術(shù)領(lǐng)?域教學(xué)方案?范文（四）?活動(dòng)目標(biāo)?：1、認(rèn)?真傾聽(tīng)音樂(lè)?，愿意跟隨?教師隨音樂(lè)?有節(jié)奏地走?、跑、跳。?2、能根?據(jù)教師的語(yǔ)?言提示，控?制自己的身?體初步合拍?做立正、轉(zhuǎn)?圈、下蹲等?簡(jiǎn)單動(dòng)作。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：鋼琴、?小貓、小狗?頭飾各一個(gè)?;布置場(chǎng)地??；顒?dòng)過(guò)?程：(一?)游戲?qū)?，調(diào)動(dòng)幼兒?積極性1?、幼兒根據(jù)?教師口令做?出動(dòng)作(組?織幼兒小椅?子圍成圓形?坐好，起立?跟著老師走?圓游戲)?教師引用游?戲歌詞"跟?著老師走走?，跟著老師?走走，走走?走走走走走?走，看誰(shuí)先?站好"，請(qǐng)?幼兒做出相?應(yīng)動(dòng)作(引?導(dǎo)幼兒熟悉?歌詞內(nèi)容，?快速做出反?應(yīng)，在此基?礎(chǔ)上加以動(dòng)?作變化，如?"看誰(shuí)先蹲?下"，鼓勵(lì)?幼兒與老師?一起說(shuō)一說(shuō)?)2、教?師提示幼兒?要為游戲配?上好聽(tīng)的音?樂(lè)，請(qǐng)幼兒?邊聽(tīng)邊跟著?旋律拍手(?引導(dǎo)幼兒熟?悉旋律)?(二)學(xué)習(xí)?歌曲，引導(dǎo)?幼兒演唱歌?曲1、教?師范唱歌曲?(引導(dǎo)幼兒?熟悉游戲歌?曲)2、?幼兒學(xué)唱歌?曲(1)?教師大聲領(lǐng)?唱，幼兒小?聲跟唱(引?導(dǎo)會(huì)唱的幼?兒大點(diǎn)兒聲?)(2)?幼兒自己演?唱(引導(dǎo)幼?兒用自然的?聲音演唱歌?曲)(三?)進(jìn)行游戲?，邊唱邊做?1、教師?請(qǐng)幼兒起立?，與老師圍?圓進(jìn)行第一?輪游戲(教?師首先引導(dǎo)?幼兒有秩序?的游戲，然?后教師與幼?兒一起唱"?跟著老師走?走，跟著老?師走走，走?走走走走走?走走，看誰(shuí)?先站好"，?表?yè)P(yáng)聽(tīng)指揮?，唱的好，?做的好的小?朋友)2?、進(jìn)行第二?輪游戲，教?師更改為"?跟著小貓走?走，跟著小?貓走走，走?走走走走走?走走，看誰(shuí)?先蹲好"(?教師戴上小?貓的頭飾，?提升幼兒游?戲的積極性?，強(qiáng)調(diào)仔細(xì)?聽(tīng)好最后一?句口令的變?化，引導(dǎo)幼?兒快速做出?反應(yīng))3?、進(jìn)行第三?輪游戲，教?師請(qǐng)一名幼?兒戴上小狗?的頭飾，大?家跟隨他一?起游戲(引?導(dǎo)幼兒體驗(yàn)?與老師小伙?伴游戲的快?樂(lè)，結(jié)束后?可請(qǐng)這名幼?兒選出表現(xiàn)?好的小朋友?給予獎(jiǎng)勵(lì))?4、改變?歌詞和相應(yīng)?的動(dòng)作進(jìn)行?游戲。(?四)教師以?游戲形式結(jié)?束教師帶?領(lǐng)幼兒到盥?洗室，邊唱?邊表演"跟?著老師走走?，跟著老師?走走，走走?走走走走走?走，看誰(shuí)先?洗好手"。?三、戶(hù)外?活動(dòng)：1?、體育游戲?:小路彎彎?見(jiàn)領(lǐng)域活動(dòng)?指導(dǎo)P10?。幼兒園?小班藝術(shù)領(lǐng)?域教學(xué)方案?范文（五）?活動(dòng)目標(biāo)?:1、感?受蒙古族三?段體音樂(lè)歡?快、優(yōu)美的?音樂(lè)風(fēng)格特?點(diǎn)。2、?初步嘗試合?作創(chuàng)編蒙古?族舞蹈，感?受創(chuàng)編的快?樂(lè)。活動(dòng)?準(zhǔn)備:1?、物質(zhì)準(zhǔn)備?：音樂(lè)、課?件、小水桶?。2、經(jīng)?驗(yàn)準(zhǔn)備：幼?兒了解認(rèn)識(shí)?蒙古族的習(xí)?俗和蒙古族?舞蹈的基本?動(dòng)作?；?動(dòng)過(guò)程:?一、聽(tīng)音樂(lè)?進(jìn)教室，感?受蒙古舞蹈?的音樂(lè)特點(diǎn)?1、幼兒?聽(tīng)《草原小?牧民》律動(dòng)?進(jìn)教室。?2、蒙古騎?馬、擠奶動(dòng)?作練習(xí)。?二、欣賞音?樂(lè)并觀看課?件，幫助幼?兒理解音樂(lè)?(一)幼?兒欣賞音樂(lè)?。1、師?：今天夏老?師給小朋友?帶來(lái)了一首?好聽(tīng)的音樂(lè)?，小朋友認(rèn)?真聽(tīng)聽(tīng)這是?哪個(gè)民族的?音樂(lè)，你有?什么感覺(jué)，?好像看到了?什么?2?、幼兒。說(shuō)?出自己對(duì)音?樂(lè)的理解，?以及自己的?心情。(?二)幼兒再?次欣賞音樂(lè)?并欣賞蒙古?大草原的幻?燈片，同時(shí)?感受音樂(lè)的?快慢變化。?1、現(xiàn)在?夏老師帶小?朋友一起到?蒙古大草原?去看一看，?看看那里的?人們都在做?什么?2?、幼兒根據(jù)?幻燈說(shuō)出人?們的生活。?3、你發(fā)?現(xiàn)音樂(lè)有什?么變化??4、教師為?幼兒介紹音?樂(lè)。(這首?音樂(lè)是三段?體音樂(lè)表現(xiàn)?蒙古族人民?在那達(dá)慕盛?會(huì)上騎馬、?摔跤、擠奶?的歡樂(lè)場(chǎng)面?)三、再?次欣賞音樂(lè)?，感受音樂(lè)?快慢變化?1、剛才小?朋友看到了?蒙古族人們?有趣的生活?，如果你是?蒙古人你想?做什么事情??想一想音?樂(lè)快的時(shí)候?你在做什么?，慢的時(shí)候?你在做什么??2、分?段欣賞音樂(lè)?：(1)?快的時(shí)候做?什么動(dòng)作，?請(qǐng)個(gè)別小朋?友做動(dòng)作，?其他小朋友?來(lái)學(xué)一學(xué)。?(2)跟?著快的音樂(lè)?做一做動(dòng)作?。(3)?慢的時(shí)候做?什么動(dòng)作，?請(qǐng)個(gè)別小朋?友做動(dòng)作