2023學(xué)年完整公開課版李憑箜篌引

李憑箜篌引年級(jí)：高二版本：人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞》單位：長沙市稻田中學(xué)主講教師：劉妍玲課堂導(dǎo)入音視頻《李憑箜篌引》整體感知吟詠詩韻李憑箜篌引吳絲蜀桐張高秋，空山凝云頹不流。江娥啼竹素女愁，李憑中國彈箜篌。昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。十二門前融冷光，二十三絲動(dòng)紫皇。女媧煉石補(bǔ)天處，石破天驚逗秋雨。夢入神山教神嫗，老魚跳波瘦蛟舞。吳質(zhì)不眠倚桂樹，露腳斜飛濕寒兔。李憑箜篌引吳絲蜀桐張高秋，空山凝云頹不流。江娥啼竹素女愁，李憑中國彈箜篌。昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。十二門前融冷光，二十三絲動(dòng)紫皇。女媧煉石補(bǔ)天處，石破天驚逗秋雨。夢入神山教神嫗，老魚跳波瘦蛟舞。吳質(zhì)不眠倚桂樹，露腳斜飛濕寒兔。先聲奪人寫出場技藝高超動(dòng)京城一曲銷魂浸仙境1觀賞完這次聽覺上的饕餮盛宴后，李賀寫下了這首被譽(yù)為“摹寫聲音至文”的詩篇，請(qǐng)?jiān)诮M內(nèi)討論5分鐘，它描摹聲音妙在何處？（1）主要運(yùn)用側(cè)面烘托手法，通過描摹音樂效果來襯托音樂本身。（2）運(yùn)用化無形為有形的通感手法和夸張手法。（3）運(yùn)用浪漫主義的創(chuàng)作方法，馳騁自由的想像力，通過瑰麗的神話世界來表現(xiàn)音樂的世界。探究研討賞析詩歌李憑:梨園弟子，因善彈箜篌，名噪一時(shí)“天子一日一回見，王侯將相立馬迎”1以物襯人——吳絲蜀桐3側(cè)面襯托——江娥啼竹素女愁2以實(shí)寫虛——空山凝云昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。以聲寫聲清脆和緩以形寫聲慘淡清麗正面描寫2從這些技法，我們不難看出詩人想象之奇特，詩人為何會(huì)在這種悠揚(yáng)的藝術(shù)情境中，有這種獨(dú)特的感受呢？結(jié)合詩句和相關(guān)鏈接進(jìn)行賞析。想象豐富，立意新奇，用詞瑰麗“白香山‘江上琵琶’，韓退之《穎師琴》，李長吉《李憑箜篌引》，皆摹寫聲音之至文。韓足以驚天，李足以泣鬼，白足以移人。”——清方扶南《李長吉詩集批注》卷一李賀790—816：字長吉，福昌今河南宜陽人，唐代詩人。早有詩名，但因父諱而無法應(yīng)試進(jìn)舉，—生抑郁，27歲病逝，他的作品繼承前代浪漫主義傳統(tǒng)，馳騁想像，運(yùn)用傳說，熔鑄詞彩，創(chuàng)造出—種新奇瑰麗的境界，形成了自己獨(dú)特的風(fēng)格。《琵琶行》和《李憑箜篌引》都是描寫音樂的名篇，請(qǐng)比較它們在音樂描寫時(shí)所用的不同技法，說說它們各自的藝術(shù)風(fēng)格?！緟⒖即鸢浮浚?）音樂描寫的不同技法：《李》詩：音樂產(chǎn)生的藝術(shù)效果，多為側(cè)面烘托手法?！杜吩姡河帽扔髅枘∫羯膹?qiáng)弱緩急，多為直接描寫。（2）風(fēng)格迥異：《李》詩純?yōu)槊枘∫魳?，風(fēng)格凄寒冷艷、浪漫瑰麗。《琵》詩在描摹音樂時(shí)也兼敘事抒情，其風(fēng)格平易感傷。練習(xí)提升1、觀看完一場音樂會(huì)，你會(huì)如何用語言來闡釋你的觀后感的？請(qǐng)選擇一首純音樂，對(duì)其進(jìn)行賞析，字?jǐn)?shù)200字左右。2、背誦并默寫全詩。課后作業(yè)朗讀技巧標(biāo)記版黑字重音，\停頓，^連接，o虛聲送氣；語勢上揚(yáng)↗語勢下降↘

吳絲\蜀桐\張高秋，空山凝níng云↘頹tuí不流。江娥啼竹↘素女愁，↗李憑中國\彈↗箜篌ōnghóu。昆山玉碎\↗鳳凰叫，芙蓉泣露↘香蘭笑。十二門前融冷光^，↗二十三絲\動(dòng)紫皇o。女媧